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《落葉》教案

時(shí)間:2024-08-02 12:40:48 教案 我要投稿

《落葉》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《落葉》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《落葉》教案

《落葉》教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感。

  2、練習(xí)目測(cè)數(shù)群,嘗試先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干,點(diǎn)子排列有規(guī)律;標(biāo)有5、6、7、8朵花的`紙袋若干,花朵排列有規(guī)律。場(chǎng)地:帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下。

  【活動(dòng)過程】

  1、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉。

  (1)師:“小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。(出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆!

 。2)幼兒自選點(diǎn)卡,目測(cè)卡片上的數(shù)群,聽音樂撿落葉。

  2、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況。

  討論:你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法,即先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法)

  3、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉。

  鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰撿得又對(duì)又快。

  4、給落葉裝袋。

  (1)出示4只貼花紙袋,請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)。

 。2)請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

《落葉》教案2

  一、說教材《綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。那散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格會(huì)給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可以很好地為幼兒所接受。那根據(jù)中班幼兒認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn),4——5隨幼兒理解能力還不是很好,注意力常常受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種手段,恰當(dāng)、巧妙的引導(dǎo)幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容;還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣;因此我根據(jù)幼兒的需求及年齡特點(diǎn),特地選取了本次散文內(nèi)容《落葉》;那散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材,這是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象。"小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞"這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣。

  一)、 說活動(dòng)目標(biāo)《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):

  1)、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

  2)、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

  3)、幫助幼兒理解新詞:"翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"

  1、說活動(dòng)重點(diǎn)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。因?yàn)楸敬位顒?dòng)的主要內(nèi)容就是引導(dǎo)幼兒欣賞、感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,因此重點(diǎn)就定位在了這點(diǎn)目標(biāo)上;

  2、說活動(dòng)難點(diǎn)我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo):幫助幼兒理解新詞:"翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"因?yàn)橥ㄟ^平時(shí)對(duì)幼兒的了解,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于這幾個(gè)新詞理解不夠,不知道其含義,因此將這點(diǎn)定位難點(diǎn);這對(duì)于幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn);那在這個(gè)過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點(diǎn)?傊,我將積極樹立整合觀、科學(xué)觀、力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。

  二)、說活動(dòng)準(zhǔn)備《綱要》中指出:"盡量提供豐富的可操作材料,為幼兒運(yùn)用多種感官探索提供條件,也為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育與情境游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:

  1)、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干張,實(shí)物投影儀、大樹媽媽頭飾1個(gè),小樹葉頭飾若干個(gè)、錄音機(jī),一段舒緩的音樂磁帶。

  2)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

  二、說教法新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)",因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué);顒(dòng)中我運(yùn)用以下幾種教法:

  1、 直觀教學(xué)法:本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí),逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

  2、 啟發(fā)提問法:在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問:"小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí),先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等此外,我還運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法、引導(dǎo)法等;

  三、說學(xué)法除以上教法外,我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

  那新《綱要》指出:應(yīng)盡量創(chuàng)造條件,讓幼兒親身置于活動(dòng)當(dāng)中,體驗(yàn)活動(dòng)的`經(jīng)驗(yàn)。那在本次活動(dòng)當(dāng)中,我將以幼兒圍主體,創(chuàng)造條件,讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng),因此精選的學(xué)法有:

  1、 動(dòng)作表演法:本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞,我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。

  2、 游戲法:活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽,小朋友扮演小樹葉,在游戲中加深體驗(yàn)。

  此外,我還運(yùn)用了觀察法、體驗(yàn)法、討論法等!

  四、說活動(dòng)過程流程:交流導(dǎo)入活動(dòng)——完整欣賞散文——?jiǎng)幼鞅硌萆⑽摹w朗誦并表演——遷移作品情感,小結(jié)

  1、 交流導(dǎo)入活動(dòng)讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)交流春夏秋冬的樹葉及特征。(這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒能有機(jī)會(huì)表述自己對(duì)于春夏秋冬的認(rèn)識(shí),并能使教師有一定的了解,并起到導(dǎo)入的作用;這里用到了教法里的引導(dǎo)法,學(xué)法里的討論法等)

  2、完整欣賞散文

  1) 介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

  2)第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題:小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。(這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒了解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美,為幼兒動(dòng)作表演散文及朗誦散文做好一定基礎(chǔ);這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、啟發(fā)性提問法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的觀察法、體驗(yàn)法等)

  3、動(dòng)作表演散文通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞"翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望"(這一環(huán)節(jié)的主要目的是通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞"翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望",幼兒在這一環(huán)節(jié)中也能積極參與其中;這里用到了教法里的賞識(shí)激勵(lì)法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的動(dòng)作表演法、體驗(yàn)法等)

  4、集體朗誦并表演教師扮演大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉,體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。(這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒學(xué)習(xí)本首散文內(nèi)容,通過朗誦體驗(yàn)其中的韻味,并通過表演再次深入的體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快;這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的游戲法、體驗(yàn)法等)

  5、遷移作品情感,小結(jié)1)通過提問引出談?wù)撛掝}:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽,發(fā)展語言理解能力。

  2)教師小結(jié),結(jié)束;(這一環(huán)節(jié)的主要目的是起到承上啟下、拓展的作用,通過遷移作品情感讓幼兒也能關(guān)心、愛護(hù)自己的媽媽,并引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真傾聽,發(fā)展語言理解能力;這里用到了教法里的賞識(shí)激勵(lì)法、啟發(fā)性提問法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的體驗(yàn)法等)

  五、活動(dòng)延伸請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。(這一延伸活動(dòng)主要是讓幼兒真正的去表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,從中真正的去感受從中的樂趣;)那整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中開展至結(jié)束的!

  教學(xué)反思:

  散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

  一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動(dòng)。

  孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。總之,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

  二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

  散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

  三、適度延伸,深入感受。

  為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

《落葉》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情,落葉教案。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,豐富詞匯:飄落。

  3、引導(dǎo)幼兒能有感情地朗誦散文,嘗試進(jìn)行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。

  2、課件《落葉》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒分析散文句式特點(diǎn),掌握散文句式的規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  把握散文的句式特點(diǎn),正確運(yùn)用動(dòng)詞和比喻進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),師幼一起扮演落葉,律動(dòng)進(jìn)入教室。

  提問:猜一猜,樹葉會(huì)落在哪里?

  2、欣賞、理解散文。

  (1)教師有感情地完整朗誦配樂散文,幼兒欣賞。提問:

  散文叫什么名字?你聽了后心里有什么感覺?

  (2)演示課件,幼兒分段欣賞散文,理解內(nèi)容。提問:

  A、散文首先說了什么?“飄落”是什么意思?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子)

  B、樹葉落在什么地方?誰看見了?把它當(dāng)作什么?為什么?(提醒幼兒用散文中的句子回答,隨著幼兒的`回答演示相應(yīng)的課件,引導(dǎo)幼兒邊說邊模仿角色動(dòng)作)。

  3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

 。1)邊看課件邊輕聲朗誦。

 。2)討論:用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適?

 。3)采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

 。4)集體表演配樂散文朗誦。

  4、仿編散文。

 。1)幼兒自由仿編,教師提示:樹葉還會(huì)落在什么地方?誰會(huì)看見?把它當(dāng)作什么?

  如:“樹葉落在房子頂上,小麻雀看見了,叼進(jìn)窩里,把它當(dāng)作毯子!

  板書:……

 。2)師幼嘗試?yán)收b新的散文。

  5、去戶外感受落葉飄落的情景。結(jié)束活動(dòng)。

《落葉》教案4

  時(shí)間:xxxx.10.19

  班級(jí):陽光五班

  執(zhí)教教師:鄒文菁

  指導(dǎo)老師:吳邦麗

  活動(dòng)內(nèi)容

  語言活動(dòng)《落葉》(散文詩)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天落葉的優(yōu)美意境。

  2、領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,初步展開聯(lián)想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉,拼貼樹葉畫,感受落葉的美和有趣。物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt動(dòng)畫、圖譜、音樂。

  活動(dòng)過程

  (一)教師扮演樹媽媽,帶幼兒進(jìn)入“落葉”的情境。(配樂1)

  師:今天老師來扮演樹媽媽,小朋友們扮演小樹葉,讓我們聽著音樂一起隨著秋風(fēng)跳舞吧。小朋友跳的可真美,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找個(gè)地方休息一下吧。老師請(qǐng)你們說說:你把落葉當(dāng)做什么?

 。ǘ┬蕾p散文,感受理解散文的內(nèi)容和意境。

  1、教師有感情地朗誦第一遍,幼兒感受散文的優(yōu)美意境。

  師:落葉像的東西可真多,今天,老師要帶來了一首優(yōu)美的散文詩,聽聽看,這些美麗的落葉都落到哪兒呢?

  教師有感情地朗誦(配樂2)

  提問:小朋友,你聽了這首散文詩有什么感受?(舒服、優(yōu)美)

  2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍,幼兒帶著問題聆聽:

  散文詩里的樹葉落在了哪兒?有哪些小動(dòng)物?它們把落葉當(dāng)做了什么?師:好!請(qǐng)小朋友看畫面聽老師念一遍。(配樂2)

  提問:散文詩里的樹葉落在了哪兒?有哪些小動(dòng)物?它們把落葉當(dāng)做了什么?

  幼兒:散文詩里的樹葉落在了地上、溝里、河里、院子里;有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;把落葉當(dāng)作屋子、小船、小傘、信。

  3、運(yùn)用圖譜梳理散文。

  教師:現(xiàn)在老師把散文詩變成了一排排漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友看圖片一起來學(xué)習(xí)。

  (三)幼兒朗誦散文。

  1、看著圖譜完整朗誦。教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖片來學(xué)習(xí)

  提問:小燕子為什么說“來信了”,燕子為什么要去南方?

  師小結(jié):小朋友說得真好,是的,樹葉變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因?yàn)槟戏教鞖馀土恕?/p>

  2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。

  師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,我們知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱;秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。

 。ㄋ模┱归_聯(lián)想。

  區(qū)域活動(dòng):

 。1)在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

 。2)在表演區(qū)提供一些小動(dòng)物頭飾及落葉,鼓勵(lì)幼兒朗誦并表演。

  1、師引導(dǎo):除了詩歌里的樹葉落下來可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,樹葉還會(huì)落在哪兒?還有哪些動(dòng)物把它當(dāng)做什么?誰能想出和別人不一樣的.?教師:

  (1)語言區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和仿編卡,你們把自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。

 。2)表演區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物頭飾、落葉,請(qǐng)大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的?大家請(qǐng)。ㄅ錁2)

  (五)、結(jié)束部分:小朋友詩歌編的真棒!我們一起到外面去看樹葉還會(huì)落在哪兒?

  附:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

  樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它動(dòng)作屋子。

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了

  附照片:

  活動(dòng)反思

  1、整個(gè)活動(dòng)過程比較流暢。

  2、第一遍欣賞散文詩的時(shí)候,重點(diǎn)在散文詩中,我覺得我可以不配上動(dòng)作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動(dòng)作,更有美感。圖譜的運(yùn)用可以再多點(diǎn)。

  3、幼兒說完感受后,最好有個(gè)總結(jié)讓整個(gè)環(huán)節(jié)更完整。

  4、考慮到這個(gè)班級(jí)的孩子的普遍能力,在最后環(huán)節(jié)中,我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來。仿編之前,給孩子梳理句式過于簡(jiǎn)單,可以再詳細(xì)點(diǎn)。

《落葉》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)聽信號(hào)變速奔跑或走動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹葉飄落的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 掃帚一把。

  活動(dòng)過程

  1、 準(zhǔn)備活動(dòng)。

  幼兒扮演樹葉,表現(xiàn)樹葉快樂地在空中飄來飄去的`情景,然后四散蹲下。

  2、 基本活動(dòng)。

  幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

 、 秋風(fēng)輕輕地吹,吹得小樹葉們都動(dòng)起來了,呼……呼……幼兒慢慢地開始走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。

 、 風(fēng)慢慢地變大了,呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運(yùn)動(dòng)。

 、 風(fēng)變得很大很大,小樹葉們飛了起來。

  幼兒快速奔跑或走動(dòng)。

  ④ 風(fēng)漸漸小了。

  幼兒開始放慢速度。

  ⑤ 風(fēng)停了。

  幼兒原地休息。

 、 教師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉;阿姨慢慢地掃,幼兒慢慢地走;阿姨快快地掃,幼兒就快快地跑;阿姨掃累了,幼兒也蹲在地上休息。

  游戲可以重復(fù)數(shù)遍。

  3、放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

《落葉》教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解樹葉的外形特征和葉脈的生長規(guī)律。

  2.能寫生落葉,提高動(dòng)手能力。

  3.養(yǎng)成細(xì)致觀察事物的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  裝落葉的袋子、雙面膠、畫紙(各色卡紙、刮畫紙、牛皮紙、砂紙均可)、記號(hào)筆、水粉顏料、棉簽、扭扭棒、魔法玉米粒(根據(jù)實(shí)際情況可要可不要)。

  活動(dòng)過程

  一、撿落葉,感受自然

  帶領(lǐng)幼兒到公園去撿落葉,用袋子裝好。提醒幼兒只撿落葉,不摘樹葉,不破壞環(huán)境,培養(yǎng)幼兒尊重自然、與自然和諧共處的情懷。

  二、落葉寫生,動(dòng)手動(dòng)腦

  1.感受葉子的外形特征,辨認(rèn)葉子的顏色。

  小結(jié):不同的葉子有不同的外形,比如有的葉子是圓形的,有的是橢圓形的,有的是橄欖形的,有的'像切開的蘋果,有的像小手掌等。除了不同種類的葉子顏色多樣之外,同一片葉子上的顏色也多姿多彩,小朋友們要仔細(xì)觀察,看看葉子上有哪些顏色。

  2.觀察、分析葉子的組成及各部分的特點(diǎn)。

  小結(jié):葉子由葉柄、葉面、葉脈組成。葉柄的生長是有粗細(xì)變化的,葉子的主脈把葉子分成對(duì)稱的兩半,側(cè)葉脈在葉面的左右有規(guī)則地排列,和主葉脈形成粗細(xì)對(duì)比。

  3.畫葉子,巧手展示。

  提示:先畫葉子的外形,再畫主葉脈,接著畫細(xì)小的側(cè)葉脈,最后畫葉柄。用油畫棒或水粉顏料給葉子上色,適當(dāng)加上合適的背景。(寫生的紙張可以是白色畫紙,或是牛皮紙、砂紙、刮畫紙等,不同的紙張上會(huì)有不同的效果,大家可以根據(jù)自己的條件自由選擇。)

  三、展示作品,適當(dāng)點(diǎn)評(píng)

《落葉》教案7

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文2——5節(jié),了解樹葉枯落,侯鳥南飛等到秋天的自然特征,理解詞語。

  2、培養(yǎng)學(xué)生想象力。

  3、學(xué)習(xí)按問題要求把句子寫具體,初步學(xué)會(huì)按課文中的句式寫句子。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)把句子說完整,知道課文共有幾段,能把段落主要意思補(bǔ)充完整。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生想象力和說話能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:《落葉》投影、樹葉剪貼圖、小黑板。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、用卡片認(rèn)讀生字,口頭說詞(開雙軌雙車)

  2、說“藏”的筆順

  二、看圖說話

  1、(出示秋天的落葉圖)指名用自己的話說說圖的內(nèi)容

  2、在教師的提示下不斷補(bǔ)充完整

  三、齊讀第一段

  啟發(fā)語:秋風(fēng)起,開氣涼,樹葉黃了,一片一片地從樹枝上落下來,多么美呀!大家齊讀這一段,體會(huì)一下,秋天樹葉的美麗(生齊讀)

  四、新授

  1、整體感知2——5自然段

  (1)這節(jié)課,老師要求大家學(xué)習(xí)課文第2、3、4、5自然段的內(nèi)容。

  (2)請(qǐng)四位同學(xué)分段讀2——5自然段,其他同學(xué)思考(出示小黑板)

  秋天,樹葉落下來,有的 ,有的 ,有的 ,還有的 。

 。3)指名回答板書:

  地上 甲蟲

  溝中 螞蟻

  河里 小魚

  院子里 燕子

  2、細(xì)學(xué)課文2——5自然段

 。1)學(xué)習(xí)第二自然段

  ①樹葉落呀落,落到了地上(從落葉圖上扯下一片樹葉貼到板書上)被甲蟲看見,甲蟲是怎樣做的呢?

 、谧宰x第二自然段,用“0”圈出描寫甲蟲動(dòng)作的.詞語

 、凵卮穑鍪炯紫x圖貼到落葉里邊,并讓學(xué)生理解“爬”、“躲”的意思

 、芟胂笳f話:小甲蟲躲在落葉里會(huì)怎么想,怎么說?(板書:屋子)

 、堇首x指導(dǎo)

  (2)自學(xué)第3、4段

 、賹W(xué)法指導(dǎo)

  課文第二段我們是怎么學(xué)的?(引出學(xué)法)

  你能仿照第二段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段嗎?(四人小組中學(xué)習(xí))

 、跈z查自學(xué)情況

  a、找出描寫螞蟻,小魚動(dòng)作的詞

  b、 檢查朗讀情況

  c、 補(bǔ)充板書:船、傘

  d、 小結(jié)2——4段

  學(xué)習(xí)了第二至四段,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?句子有什么相同的或不同的地方。(都是先寫樹葉落在一個(gè)地方,再寫小動(dòng)物看見了怎么做,把落葉當(dāng)作什么東西,不同的地方:由于小動(dòng)物的特點(diǎn)各異,因此表達(dá)小動(dòng)物的動(dòng)作和把落葉當(dāng)作什么的詞語也有所不同。)

 。3)學(xué)習(xí)第5自然段

  樹葉落呀落,還落到了院子里(貼樹葉),被小燕子看見了,小燕子又把樹葉當(dāng)作什么呢?

 、偎娜诵〗M學(xué)習(xí),理解“電報(bào)” 板書:電報(bào)

 、陔妶(bào)是誰發(fā)來的?

  如果你是秋公公,你會(huì)對(duì)小燕子說些什么?

 、郏ǔ鍪狙b在信封里的電報(bào)),老師昨天在操場(chǎng)里撿到一張秋公公發(fā)給小燕子的電報(bào),誰愿意上來讀讀電報(bào)上的內(nèi)容?(指名讀、齊讀)

 。4)感情朗讀全文

  五、總結(jié)全文

  1、概括語:(結(jié)合板書)在甲蟲的眼中,落葉是一位美麗的小房子,在螞蟻和小魚里的眼中,落葉又變成 ,在小燕子看來,落葉還是一張 。秋天的樹葉是多么可愛呀!你們平是玩過樹葉嗎?你們又把樹葉當(dāng)作什么呢?(想象說話)

  2、作業(yè):《課堂作業(yè)》第4、6題

《落葉》教案8

  體育活動(dòng):

  小兔拾落葉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,跳躍時(shí)前腳掌輕輕落地。

  2能遵守游戲活動(dòng)時(shí)的規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子?jì)寢岊^飾

  2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶;布置好游戲場(chǎng)地。

  3、兔跳音樂磁帶一盤。

  活動(dòng)過程:

  (—)激發(fā)活動(dòng)興趣,重點(diǎn)練習(xí)兩側(cè)行進(jìn)跳。

  1、 激發(fā)興趣:“今天天氣真好,小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。

  2、 呀,這兒有條小路,我們從這條小路上過去,到那一邊去玩玩好嗎?怎樣走過這條小路,請(qǐng)你自己想個(gè)辦法,最好和別的`小兔子不一樣的方法,比比誰最聰明。

  3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣,我們也來學(xué)學(xué)吧。請(qǐng)**幼兒演示,了解在兩側(cè)跳的基本方法。

  4、讓幼兒聽音樂有節(jié)奏地在圓點(diǎn)兩側(cè)進(jìn)行行進(jìn)跳練習(xí)。

 。ǘ┯螒颍盒⊥檬奥淙~。

 。薄⒓ぐl(fā)興趣:“秋風(fēng)一吹,樹林里落下了許多小樹葉,小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時(shí),先要左右跳過直線,走過小橋,拾起地上的落葉,回來放入籃中,再回到隊(duì)伍后面!

  2、先練習(xí)一次。

  3、競(jìng)賽1—2次,比比哪組的小兔子速度最快。

 。ㄈ┓潘捎螒颍捍箫L(fēng)和樹葉

  “樹葉是怎樣從樹上落下來的呢?小朋友來學(xué)一學(xué),現(xiàn)在老師來扮風(fēng),秋風(fēng)吹得大,落葉飛得快,風(fēng)小就飛得慢,風(fēng)停就飄落到地上。”

  活動(dòng)延伸:

  把孩子拾來的落葉放在美工區(qū),引導(dǎo)孩子做各種工藝品。

《落葉》教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩《落葉》,理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、初步嘗試用“樹葉落在哪里?誰來了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):欣賞散文詩《落葉》,理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的.意境。

  難點(diǎn):初步嘗試用“樹葉落在哪里?誰來了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法等。

  四、教學(xué)手段

  多媒體教學(xué)

  五、活動(dòng)過程:

  一、談話引題:

  出示背景圖:小朋友,仔細(xì)看圖,這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。

  二、圖文結(jié)合,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境

  1、秋天到了,樹葉都變黃了,紛紛從樹枝上飄落下來,那小朋友們你們知道這些樹葉會(huì)落到哪里嗎?樹葉會(huì)落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上……好多好多地方。

  2、你們看,一條小蟲子從草地上爬過來,鉆到樹葉下面躺了下來,你們猜“小蟲會(huì)把樹葉當(dāng)做什么?”(房子,被子,衣服)

  小蟲躺在樹葉下面,把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上;

  樹葉落在了水溝里,有只小螞蟻爬過來了,它站在樹葉上,把它當(dāng)做了什么?(小船),小螞蟻站在小船上劃啊劃,劃的可開心了;

  這片樹葉落在河里,你們猜誰會(huì)來?會(huì)把它當(dāng)做什么?我們來看看,原來是來了一條小魚,它藏在樹葉下把它當(dāng)做了小傘;

  樹葉飄啊飄呀,落在了院子里被小燕子看見了,小燕子說“來信了,催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f來信了,催我們?nèi)ツ戏侥兀?/p>

  3、欣賞詩歌:這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事,其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩,我們一起來聽聽好嗎?

 。úシ泡p音樂)”我的散文詩念完了,這是一首多么優(yōu)美、好聽的散文詩啊!那小朋友們能用散文詩中好聽優(yōu)美的句子來說說“樹葉落在哪里,誰看見了,把它當(dāng)做什么?”

  三、初步學(xué)習(xí)仿編詩句

  原來,樹葉是動(dòng)物們的好朋友,還有很多動(dòng)物也想出來和樹葉一起玩,你們看誰來了?出示小動(dòng)物,那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想“樹葉會(huì)落在哪里,會(huì)被那只小動(dòng)物看見,小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么?”

  這些句子真美呀!其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽優(yōu)美的句子,試試吧!

  四、延伸活動(dòng)

  小朋友,小動(dòng)物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲,那你們喜不喜歡樹葉?好,現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉,然后也來和它做做游戲好嗎?

《落葉》教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過活動(dòng),讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述,促使幼兒大膽創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣,提高幼兒口語的連貫性與完整性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤子、一條手帕示范圖一張

  活動(dòng)過程

  1、 引起興趣。

  師:今天,我給小朋友帶來了一些禮物,它不但能吃,還會(huì)講故事呢!

  2、 會(huì)變魔術(shù)的山楂

  (1)、出示圓形的山楂,請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么?

  (2)、出示方形的山楂,請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么?

  (3)、將圓形和方形的.山楂隨意并在一起,讓幼兒看看像什么?

  (4)、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后,看看像什么?

  讓幼兒充分想象和討論交流。

  3、 創(chuàng)造性講述活動(dòng):吃出來的故事

  提供山楂,請(qǐng)幼兒拼出各種造型,并充分發(fā)揮想象,編講一個(gè)與眾不同的故事。

  (1)、教師出示示范圖,編講一個(gè)短小的故事。

  (2)、幼兒吃吃、編編、講講,并把自己編的故事講給同伴聽。

  (3)、利用多媒體幻燈機(jī),請(qǐng)幼兒出來講述自己編的故事。

  (4)、請(qǐng)幼兒互相交流,分享同伴的作品和故事。

《落葉》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹葉,在操作中感知數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

  2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法,用語言簡(jiǎn)單講述操作過程和結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹葉貼畫、落葉PPT、幼兒操作板、筆、數(shù)字卡片

  活動(dòng)過程:

  (一)我眼中的落葉

  提問:前幾天,我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉,你在撿落葉時(shí)有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  (二) 數(shù)美麗的落葉

  樹葉貼畫

  1、集體欣賞樹葉畫

  導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來變個(gè)魔術(shù),把許多落葉變成一幅美麗的畫。

  提問:落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西,會(huì)是什么呢?(幼兒猜測(cè))

  2、個(gè)體嘗試數(shù)樹葉

  要求:這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上,可以用數(shù)字卡片,也可以用筆寫下來。

  觀察與指導(dǎo):幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

  3、分享交流

  提問:這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?

  重點(diǎn):請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

  小結(jié):原來數(shù)數(shù)的方法可多了,每種好方法你都可以試試,不過一定要仔細(xì)噢,千萬不要漏了一片樹葉寶寶。

  4、老師的方法(可插入在幼兒的介紹中):老師剛才也數(shù)了,我有我的方法,按一定順序來數(shù)樹葉(從上到下、從左到右)。

  落葉照片

  1、集體欣賞樹葉畫PPT

  提問:這回落葉變成了什么?

  2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉

  要求:畫里每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來數(shù)一數(shù),把總數(shù)分別記錄在橫線上。

  觀察與指導(dǎo):幼兒數(shù)落葉時(shí)的數(shù)數(shù)方法和記錄,幫助個(gè)別能力弱的幼兒

  3、分享交流

  提問:這次你數(shù)到了幾片樹葉?是按什么順序數(shù)的? (個(gè)別幼兒交流)

  小結(jié):數(shù)東西要數(shù)正確,可以找到一個(gè)起點(diǎn),一片一片的數(shù)過去。也可以從左到右,也從上到下仔仔細(xì)細(xì)數(shù)。

  (三)我和落葉做游戲

  要求:我們來個(gè)游戲“數(shù)落葉”,請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉,并跑向貼有這個(gè)答案的地方。

  游戲觀察與指導(dǎo):觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況,分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。

  活動(dòng)延伸:

  在游戲區(qū)域中投放更多用樹葉組合成的畫面(可以有難易的差異,總數(shù)有多有少)

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng)還存在很多不成熟的地方,導(dǎo)致了部分幼兒不能夠積極參與。

  在數(shù)第二幅落葉貼畫時(shí),當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量,開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候,我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急,感覺是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù),而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此,在最后一個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí),孩子們都沒有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。

  嘗試計(jì)算教學(xué)后,我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí),也一直追求活動(dòng)的.“趣味性”,今天的活動(dòng),也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松,在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情,但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

《落葉》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)傾聽,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美。

  2、運(yùn)用詩歌中的反問句式,嘗試仿編詩歌。

  3、積極參與活動(dòng),感受助人的快樂之情。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《秋日的`私語》《秋天多美麗》

  2、圖片(一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子)

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入

  提問:秋天到了,小樹葉怎么了?小樹葉是怎么飄落的?

  T:現(xiàn)在我們來做樹葉,用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動(dòng)作邊唱。

  T:小樹葉,你飄到什么地方了?(小朋友回答之后在請(qǐng)坐)

  小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的飄落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里。

  2、欣賞詩歌

  T:可是有一片樹葉飄啊飄,飄到了我們的教室。(出示大楓葉圖片)還給我們帶來了一首優(yōu)美的散文詩。(配樂詩朗誦)

  提問:詩歌里的小樹葉飄到了哪里?誰看見了,它又是怎么說的?(幼兒回答,教師出示圖片)

  它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢?

  3、分角色朗誦

 。ǖ谝槐橄燃w配樂朗誦)

  T:這首詩歌給你什么樣的感覺。當(dāng)樹葉飄落的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么朗誦?(傷感)

  當(dāng)樹葉給小動(dòng)物帶來幫助時(shí),又該怎么表現(xiàn)?(高興、快樂)

 。ǖ诙楦鶕(jù)要求,有感情的朗誦(分組配樂朗誦))

  4、仿編詩歌

  提問:樹葉還會(huì)飄到哪里呢?誰會(huì)撿到呢?它們又會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢?

 。ㄏ日(qǐng)小朋友們討論再交流)

  誰會(huì)用詩歌中的語句來說說?

  5、活動(dòng)延伸

  繪畫仿編的詩歌

  活動(dòng)反思:

  《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動(dòng)中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說話、表達(dá)的機(jī)會(huì),達(dá)到語言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱,孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,并將活動(dòng)推向了高潮。

《落葉》教案13

  活動(dòng)來源:

  在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然,一陣風(fēng)吹過,孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了:“你看,那片葉子飛起來像蝴蝶!薄澳憧矗瞧~子飛到屋頂上去了。”“咦,那片葉子飛呀飛,它飛到哪里去了?”

  孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,活動(dòng)《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。

  活動(dòng)名稱:創(chuàng)編詩歌——落葉

  活動(dòng)目的:

  1、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。

  2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄、落

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、磁帶

  2、水彩筆、紙

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

  請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室,教師提問:

  1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

  2、它們是什么顏色的?為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色?

  教師總結(jié):秋天來了,樹上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過,小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動(dòng)作)

  3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象,大膽講述)

  二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

  師:現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉,一會(huì)兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來,風(fēng)停下時(shí)候,小朋友就要趕快想一想:你會(huì)落到哪里?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方)

  三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

  師:剛才,我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些(分別用簡(jiǎn)筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方)提問:

  在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉,會(huì)拿小樹葉來干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如:樹葉落在小河里,小魚游過來,把它當(dāng)作傘)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽。

  四、延伸活動(dòng)

  師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的`記下來,帶回家講給爸爸媽媽聽聽。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述)

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美,語言美,體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高,能跟上老師很有序的開展活動(dòng)。

  缺點(diǎn):本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接,沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂,給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板,老師說一句幼兒說一句,沒有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分,沒有啟到在玩中學(xué),在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中,如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體,豐富散文詩了的動(dòng)詞,孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中,那就更好了,使靜靜的散文詩有了動(dòng)靜的搭配,把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來,有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。

  優(yōu)點(diǎn):本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩歌時(shí),激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動(dòng)中,要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次,設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。

  以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思,希望在接下來的這類型的教學(xué)活動(dòng)組織中,我能改善這些方面的不足,爭(zhēng)取做得更好。

《落葉》教案14

  希望。葉子有什么形狀?秋天有什么瓜果?。通過課堂上的觀察、討論、回憶、思考,使每個(gè)學(xué)生對(duì)秋天有全面的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。

  【教材分析】

  五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚(yáng),是她們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收獲的消息-----詩人說:秋天的落葉,是一種希望,也是一種無私奉獻(xiàn)精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉,喚起學(xué)生對(duì)“盛秋”的回憶。

  本課分為四部份:

  1、秋天的記憶與聯(lián)想。

  2、書簽的特點(diǎn)與作用。

  3、學(xué)生的作品欣賞。

  4、書簽的設(shè)計(jì)方法。

  【學(xué)生分析】

  三年級(jí)的學(xué)生,他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師,沒有生動(dòng)的教學(xué)是無法把他們吸引過來,沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情,在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的,但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到三年級(jí)學(xué)生觀察能力,引導(dǎo)他們?cè)谟^察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:

  ①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。

  ②把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。

  2、教學(xué)過程和方法:

 、僭谑占Y料中,了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。 ②探討書簽的設(shè)計(jì)方法,拓展設(shè)計(jì)思路。 ③在創(chuàng)作表現(xiàn)中,提高審美設(shè)計(jì)能力。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀;

 、俑惺苊利惖那锾。

 、趯(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、重點(diǎn):把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。

  2、難點(diǎn):

 、倌茉O(shè)計(jì)合適書簽外形的裝飾紋樣。

 、谀茉O(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀的書簽。

  3、興趣點(diǎn):

 、俾淙~的自然現(xiàn)象。

 、谠O(shè)計(jì)書簽送朋友的游戲。

  ③翻書比賽游戲。

  4、觀察點(diǎn):

 、贂灥耐庑巍⒀b飾紋樣。

  ②秋天的色彩、自然現(xiàn)象。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、讓學(xué)生收集各種各樣的書簽。

  2、準(zhǔn)備制作工具:彩筆、蠟筆、剪刀、彩繩。

  3、課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。

  教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法:

  教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示,不懂正確的觀察方法,創(chuàng)作速度過慢,對(duì)此,教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。

  【教學(xué)評(píng)價(jià)】

  1、是否對(duì)美術(shù)課感興趣。

  2、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)。

  3、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對(duì)他人、自己作品的意見。

  4、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)流程】

  【教學(xué)反思】

  這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣,在興趣的驅(qū)使下,發(fā)揮豐富的想象力,把生活中原有的物體形象(葉子)加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢(shì),積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的`對(duì)比、相間或重疊,創(chuàng)造出富有情趣的形象來。

  課堂中利用示范,導(dǎo)入了本課的要求:造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,沒有過多的限制,只要自己覺得好看、有趣就行。

  制作過程我提示如果能用合作的方式完成作品,是不是更好。這樣的話,在制作過程中,既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候,可以相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么,在制作過程中可以相互借鑒,相互欣賞,在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí),也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí),不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來,在集體中也會(huì)感受到合作的樂趣。

  在展示評(píng)述過程中,讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示,對(duì)此學(xué)生很感興趣,也很興奮,做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說一說,表現(xiàn)表現(xiàn)。我想,這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,心里就特別高興特別自豪。為此,要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的,從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

《落葉》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的愛好,感受作品美麗的意境。

  2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

  3、豐富詞匯:飄落、躺、藏。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的.情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體動(dòng)畫課件。音樂:《秋葉兒》

  2、已經(jīng)學(xué)過歌曲《秋葉兒》。

  3、結(jié)合漢字的相關(guān)散文詩圖譜。

  4、小樹葉一片、夾子一把。

  5、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,水彩筆。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┤w幼兒邊唱歌曲《秋葉兒》邊進(jìn)入教室,引出課題。

  師:如果你是這些漂亮的秋葉兒,你想飄到哪里去呢?

 。ǘ┯變阂黄鹦蕾p散文詩,理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩美麗的意境。

  1、老師輕聲朗誦散文詩,幼兒欣賞。

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師帶來了一首優(yōu)美的散文詩,題目叫《落葉》,我們一起來聽一聽。

  師:這首散文詩的題目叫什么?

  2、結(jié)合動(dòng)畫課件再次欣賞一遍。

  師:剛才你聽到了什么,散文詩中說這些漂亮的秋葉都落到哪里去了?有誰看到了?把它當(dāng)成了什么?

  3、結(jié)合圖譜幫助幼兒理解內(nèi)容,根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示相應(yīng)圖譜。

 。ńY(jié)合身體動(dòng)作和小實(shí)驗(yàn),豐富詞匯:飄落、躺、藏)

 。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦散文。

  結(jié)合圖譜,教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。

  第一遍,老師朗讀,會(huì)讀的幼兒跟讀,不會(huì)的認(rèn)真聽。

  第二遍,幼兒跟老師一起朗讀,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)。

 。ㄋ模┙M織幼兒討論并仿編詩歌。

  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  (五)結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

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