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中班數(shù)學(xué)公開課相鄰數(shù)教案

時間:2024-08-11 13:07:14 教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)公開課相鄰數(shù)教案

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)公開課相鄰數(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數(shù)學(xué)公開課相鄰數(shù)教案

中班數(shù)學(xué)公開課相鄰數(shù)教案1

  活動目的:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動重難點:

  重點:知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  難點:理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

  3、幼兒數(shù)學(xué)操作1—6的點卡一套/人。

  4、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個小朋友一張。

  活動過程:

 。ㄒ唬┕适

  1、講述并表演故事后提問:

  (1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?

 。2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

 。3)小熊的家不是6號,那應(yīng)該是幾號呢?

  2、在回憶故事的過程中,觀察蘑菇房子上的數(shù)字,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

 。1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

  得出結(jié)論:2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù),是4和6。

 。2)提問:

  a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  b、4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  得出結(jié)論:每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1—6。

  1、請你說得比我多1(少1)!靶∨笥眩覇柲,比2多1就是幾?”

  2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。

 。ㄈ┛偨Y(jié)評價幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  2、發(fā)放幼兒操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡!币来握页霰3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對相鄰數(shù)的.認(rèn)識

  游戲:

  1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

  2、發(fā)給每個小朋友一張1—6其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?”……

  活動結(jié)束。

  活動反思:

  本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí);顒幽康模

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

中班數(shù)學(xué)公開課相鄰數(shù)教案2

  活動意圖:

  相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一,是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,依據(jù)中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,確定了這一內(nèi)容;顒釉O(shè)計以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線,導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索;展開部分的操作活動,在學(xué)具使用上做了大膽嘗試,以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具,書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助,數(shù)字卡片的提供與使用,又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則,教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù);結(jié)束部分的游戲設(shè)計讓幼兒進(jìn)一步體驗成功的快樂,充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣,從而實現(xiàn)樂學(xué)的目的。

  活動目標(biāo):

  1、 能夠積極愉悅地參與探索活動,并在情節(jié)中感知體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,體現(xiàn)園本課程的探索與研究。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。

  3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5,并且理解它們之間的關(guān)系。

  重難點分析:

  重點:比較3比4少1,5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

  難點:能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、場地準(zhǔn)備:將桌子、椅子擺放六組,成半圓形。

  2、教具準(zhǔn)備:課件:有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片,磁帶、錄音機(jī)。

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本,每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。

  知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。

  活動方式:集體、個人

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:以向老師們展示翻書本領(lǐng),引起操作興趣。

  導(dǎo)語:小朋友,今天我們來輕松學(xué)數(shù)學(xué),我們的口號是(幼兒:輕松學(xué)數(shù)學(xué),快樂多又多)。

  二、展開

  (一)閱讀常規(guī)展示,體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索

  導(dǎo)語:小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)會看書先要學(xué)會翻頁,我們一起把翻書的本領(lǐng)向聽課的老師們表演一下好嗎?

  1、請把書翻到第15頁。問:“你是怎樣找到第15頁的?”

  2、聽聲音來翻書:教師拍手8次,口令:準(zhǔn)備,開始

  問:“你把書翻到了第幾頁?為什么?”

  3、看數(shù)字來翻書:教師出示數(shù)字32,提示幼兒直接往后翻。

  小結(jié):剛才小朋友翻書的`本領(lǐng)表演得很好,翻的又對又快,我們一起來鼓勵一下自己吧!

  (二)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1、以請小客人的口吻引起興趣:

  導(dǎo)語:小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢,它是誰?數(shù)字“4”(幼兒扮演)哭著走到幼兒面前,師生對話:

  師:你是誰呀?為什么哭呀?幼:我是數(shù)字“4”,我有兩個好朋友找不到了,小朋友愿意幫助我嗎?過渡:輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒有數(shù)字“4”的好朋友呢?我們一起找找看吧!

  2.幼兒在教師引導(dǎo)下,進(jìn)行觀察比較

 、 找“4”:請小朋友把書翻到第21頁,找到看看說說部分,這里有幾個花籃?中間的花籃里有幾朵花?(4朵)請幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。

 、谡摇3”:請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花?(3朵)請幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。

  問:“3朵花和4朵花誰多誰少?”“3比4少幾?”“3比4少1,3是不是4的好朋友?”小結(jié):因為3比4少1,所以,3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。

  小結(jié):因為5比4多,所以,5是4的好朋友。

  4、播放課件,講解示范:花園里先飛來了4只紅蝴蝶,用數(shù)字4來表示,后又飛來了3只黃蝴蝶,用數(shù)字3來表示,3比4少1,3是4的好朋友。最后,又飛來了5只藍(lán)蝴蝶,用數(shù)字5來表示,5比多1,5是4的好朋友。三個數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5,4的好朋友就是3和5。

  5、游戲“找朋友”,進(jìn)行鞏固。

  請數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人,請其他兩名幼兒扮演3和5,在歌曲“找朋友”的音樂聲中,“4”分別找數(shù)字3和5做朋友,三個好朋友手拉手,歡快的蹦蹦跳跳。

  三、結(jié)束:引導(dǎo)全體幼兒,一起參與游戲,自然結(jié)束:

  師:“老師為每個小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片,你喜歡扮演誰就戴上哪個數(shù)字卡片,然后去找你的好朋友,找到后到老師那里介紹一下你的好朋友,強(qiáng)調(diào)一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處,選用自己喜歡的數(shù)字,參與游戲,自然結(jié)束!

中班數(shù)學(xué)公開課相鄰數(shù)教案3

  說教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開始就在游戲活動中觀察發(fā)現(xiàn),幼兒對"鄰居"關(guān)系非常感興趣,經(jīng)常聽見小朋友說:"我的鄰居家有個小弟弟,經(jīng)常來我家和我玩玩具。""我也有鄰居,xx是我的好朋友,她住在我家的旁邊,我們是好朋友"我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求,我設(shè)計了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動,希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的.過程中獲得相關(guān)知識。

  說分析:

  我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí),幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等,幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命,根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn),為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中,我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動探索的機(jī)會。

  說教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性"的要求和"教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律"原則,結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平,制定了以下目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  說重難點:

  活動重點:

  知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動難點:

  理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  說教法與學(xué)法:

  在教學(xué)中為了突出重點,突破難點,我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),獲得知識和經(jīng)驗。

  說教學(xué)過程:

  開始部分:通過拍手游戲和幼兒講講說說,初步理解"鄰居"關(guān)系。

  基本部分:

  (1)"興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師",通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述,以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容,并在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

 。2)協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上,1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房?有幾個?2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房?有幾個?(部分幼兒上前操作,集體驗證),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

 。3)通過拋出問題,以給相鄰數(shù)找秘密,激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系?給幼兒提供桔子,餅干,玩具等物品若干,引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品(1—5),逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系

  活動反思:

  在活動的過程中,首先以“動物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)公開課相鄰數(shù)教案4

  活動目標(biāo):

  1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  6、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動重點:

  知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動難點:

  理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1—6的大點卡和數(shù)卡一套。

  3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

  4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人,1—6的點卡一套/人。

  5、標(biāo)有1—6的`數(shù)字卡片,每個小朋友一張

  6、故事《住賓館》。

  活動過程:

  一、開始部分:初步理解"鄰居"關(guān)系。

  1、拍手游戲:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

  2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事(助理教師配合故事表演)

  1、講述并表演故事后提問:

 。1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?

 。2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

 。3)小熊的家不是6號,那應(yīng)該是幾號呢?

  2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

 。1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

  得出結(jié)論:2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù),是4和6。

 。2)提問:a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  、4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?

  得出結(jié)論:每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗證),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1—6。

  1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?""

  2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。

 。ㄈ┛偨Y(jié)評價幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

  游戲:1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

  2、發(fā)給每個小朋友一張1—6其中一張數(shù)字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?";顒咏Y(jié)束。

  教學(xué)反思:

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

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