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雪絨花教案

時(shí)間:2024-10-12 13:57:41 教案 我要投稿

雪絨花教案

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的雪絨花教案,歡迎大家分享。

雪絨花教案

雪絨花教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《雪絨花》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野。

  2、通過吹奏歌曲《雪絨花》,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

  2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:

  進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。

  你知道這首歌的來歷嗎?(美國(guó)電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?

 。ㄖv故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會(huì)彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲!抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上;丶視r(shí),瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對(duì)!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),不幸的事發(fā)生了,德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的.軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),觀看的聽眾非常激動(dòng),因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動(dòng)人心。)

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上?释腋、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)

  6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、豎笛吹奏:

  1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過?開動(dòng)腦筋,自己找這個(gè)音的指法。

  2、音階練習(xí)(從re到高八度re )。①師唱唱名(上行音階),生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣,連音奏法。)

  3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

  ① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法:(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,離開吹口,發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

 、 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),除第一個(gè)音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng),氣息保持而舌頭不動(dòng),吹得連貫圓潤(rùn)。

  ③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

 、芤源底嘁綦A為例:教師用兩種方法吹奏音階

雪絨花教案2

  教材分析:

  《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲,幽雅恬靜,旋律優(yōu)美。隨著電影的播放,其舒緩、輕柔的風(fēng)格深深抓住了聽眾的心,現(xiàn)已成為世界各國(guó)人民喜愛的歌曲之一。歌曲為再現(xiàn)的單二部曲式,旋律的節(jié)奏基本以四分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符這三種音符構(gòu)成,3/4拍子和中等速度使歌曲沒有較大的起伏。歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)情親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用悠長(zhǎng)的氣息、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

  2、借歌曲演唱抒發(fā)愛國(guó)情懷

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、歌曲第五樂句的視唱;

  2、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生深情并茂地演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  師:同學(xué)們,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歌曲我們聽過、唱過不少,你能說出一、兩首來嗎?

  (指名回答:如《黃河大合唱》、《大刀進(jìn)行曲》、《游擊隊(duì)歌》、《歌唱二小防牛郎》等)

  師:今天讓我們一起聆聽一首70年前世界反法西斯斗爭(zhēng)年代里的一首外國(guó)歌曲《雪絨花》。

  (大屏幕出示課題,播放男聲英文獨(dú)唱,flash動(dòng)畫)

  二、感知歌曲,熟悉旋律

  1、聽完英文版《雪絨花》,請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的情緒是怎樣的?(抒情優(yōu)美)

  2、欣賞教師中文演唱《雪絨花》。

  3、師:同樣是反法西斯歌曲,請(qǐng)學(xué)們從情緒情、感兩方面對(duì)比中國(guó)歌曲,有什么異同?

  小結(jié):這首歌曲表達(dá)感情比較含蓄,而大多數(shù)中國(guó)抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力,表達(dá)感情比較直接。

  [說明:這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)同樣題材的歌曲,表達(dá)的思想感情是一致的,但表達(dá)的方式卻是多樣的。]

  三、歌曲學(xué)習(xí),表達(dá)感情

  1、用lu輕聲哼唱歌譜。

  [說明:這一環(huán)節(jié)一舉兩得,既讓學(xué)生熟悉歌曲主旋律,又起到了發(fā)聲練習(xí)(長(zhǎng)音送氣)的作用。]

  2、分析歌曲:

  提示:(1)從整首歌曲來看可以分為兩部分,你能準(zhǔn)確劃分嗎?

 。2)樂句與樂句之間有什么聯(lián)系?

  3、視唱歌譜,解決難點(diǎn):

  出示:20xx|765|3―5|1――‖

 。ㄔ诘谝恍」(jié)的第二拍中有一前半拍休止,齊唱時(shí)要注意整齊一致。)

  師:同學(xué)們對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了,大家可以自由試唱一下能不能唱準(zhǔn)這一樂句。

  哪位同學(xué)自告奮勇站起來試試?(點(diǎn)名視唱)

  師:請(qǐng)唱得好的同學(xué)做我們的小老師,帶大家一起唱準(zhǔn)這一樂句,老師也跟著一起學(xué)。

  [說明:歌譜學(xué)習(xí)也是新課標(biāo)的要求,但如何學(xué)是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生的音樂發(fā)展水平參差不齊,在這里把課堂給學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情]

  師:這首歌曲在這里出現(xiàn)了全曲的最高音,而且在節(jié)奏上有了明顯的變化,你能猜猜為什么嗎?

 。ㄕf明這一樂句是全曲的高潮)

  4、感受歌曲的旋律線:

 。1)師彈奏歌譜,在音高處彈得音量大些,音低處音量相對(duì)輕些;同時(shí)學(xué)生注意聆聽琴聲用手勢(shì)按旋律高低走向劃出線條;

  (2)學(xué)生按照所劃旋律線視唱歌譜,強(qiáng)弱控制隨手勢(shì)走。

  [說明:歌唱時(shí)隨旋律線走勢(shì)控制音的強(qiáng)弱,使歌曲的演唱有起有伏,為后面有感情地演唱歌詞作鋪墊]

  5、學(xué)唱歌詞:直接填入歌詞,隨琴聲輕唱。

  四、觀摩電影,情感體驗(yàn)

  1、師:由于大家學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)電影故事《音樂之聲》。(大屏幕播放電影片斷)

  A出示:嚴(yán)肅的`上校正吹哨子催促他的七個(gè)孩子起床,孩子們以準(zhǔn)軍人的姿態(tài)集合,并逐個(gè)報(bào)上各自的名字。(畫外音:這是一個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期的奧地利的軍人家庭,上校用軍隊(duì)的要求管理著他的孩子們。)

  B出示:一望無垠的綠地上,一位美麗的姑娘正唱著歌向我們走來。(畫外音:這是家庭教師瑪麗亞,她能歌善舞,性格活潑。)

  C出示:瑪麗亞走進(jìn)上校家庭與孩子們一起成長(zhǎng)。欣賞完整的歌曲《DOREMI》。(畫外音:瑪麗亞的到來讓這個(gè)家庭變得溫馨。)

  D出示:上校在家庭音樂會(huì)上與長(zhǎng)女演唱《雪絨花》。(畫外音:上?此茋(yán)肅,可他唱起這首《雪絨花》卻充滿了無限深情。)

  E出示:新年音樂會(huì)上上校一家與觀眾們同唱《雪絨花》。(畫外音:法西斯入侵奧地利,愛國(guó)上校不愿為他們工作,于是在音樂會(huì)上以這首歌曲激勵(lì)同胞們團(tuán)結(jié)起來。)

  2、師:大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲,片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式,分別是什么呢?請(qǐng)各位按自然小組討論。

 。ㄉ闲Ec女兒的演唱稱為“獨(dú)唱與伴唱”,音樂會(huì)上的演唱稱為“領(lǐng)唱與齊唱”。)

  3、電影中《雪絨花》的旋律多次出現(xiàn),為什么?同桌之間可相互補(bǔ)充。

 。ㄑ┙q花象征著純潔的愛國(guó)之心,舒緩的節(jié)奏流暢優(yōu)美的旋律是對(duì)祖國(guó)發(fā)自內(nèi)心的深切的愛。)

  [說明:電影的再現(xiàn)可讓學(xué)生了解歌曲的背景,為鞏固階段有感情地演唱歌曲埋下伏筆]

  五、復(fù)習(xí)鞏固,升華情感

  師:學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我們一直是齊唱的形式,你們?cè)敢鈨斣囉捌械膬煞N演唱形式嗎?

  1、主唱與伴唱:重現(xiàn)電影中片斷D,學(xué)生自由選擇(主唱或伴唱)自由組合跟邊看邊模仿演唱。

  教師坐到學(xué)生中間幫助伴唱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

  師:哪兩位同學(xué)愿意上來表演?

  師:下面的同學(xué)評(píng)價(jià)一下,他們的表演整體效果如何?主唱者與伴唱者在音量上是什么關(guān)系?

  [說明:這樣的提示將這種演唱形式的要求進(jìn)一步明確。]

  師:用什么樣的聲音演唱才能表達(dá)演唱者對(duì)祖國(guó)的深情呢?

  將全班學(xué)生按這種演唱形式的要求分為兩個(gè)大組表演,以競(jìng)賽的要求比比哪組唱得好。

  2、領(lǐng)唱與齊唱:(放片斷D讓學(xué)生自由分角色演唱)

  上場(chǎng)順序分別為:上校唱第一、二句,接著瑪麗亞邊唱三、四句邊走上臺(tái),隨后孩子們?cè)谇岸说暮铣猩吓_(tái),最后上校帶他的一家指揮下面的觀眾齊唱。

  提示學(xué)生:最后的齊唱要怎樣唱?(激動(dòng)一點(diǎn),音量上要大些,以表達(dá)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心報(bào)效祖國(guó)的決心。)

  [說明:模仿電影中歌曲的演唱形式鞏固所學(xué)歌曲,避免了枯燥的復(fù)習(xí),同時(shí)讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到歌曲所表達(dá)的思想感情。]

  師:除了電影中的演唱形式,你們還能想出哪些表演形式能更好地表達(dá)你的思想感情?

 。ㄈ砸宰杂珊献鞯姆绞奖硌荩瑢W(xué)生練習(xí)時(shí)教師走到學(xué)生中去一起討論)

  1、配樂朗誦歌詞(第一遍)+齊唱歌曲(第二遍)

  2、領(lǐng)唱與合唱(一人領(lǐng)唱其他人用u合唱)

  [說明:這部分實(shí)際上是課堂的拓展和延伸,以上兩種形式是教師的猜想,學(xué)生一定會(huì)有意想不到的更多更好的表演形式。]

  六、小結(jié)下課。

  學(xué)生以自己喜歡的表演方式邊唱邊走出教室。

雪絨花教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達(dá)到能有表情的演唱的要求。

  2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂要求。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。

  三、教具:

  電子琴或鋼琴、多媒體課件

  四、教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:

  進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡(jiǎn)介歌曲。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上?释腋!矊幍纳詈蛯(duì)自己祖國(guó)的熱愛。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的'熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)

  6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、課堂小結(jié):

  通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!

  五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。

雪絨花教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、德育目標(biāo):通過欣賞《音樂之聲》插曲,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情,增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動(dòng)。

  2、知識(shí)目標(biāo):了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力,有感情演唱歌曲的能力,語言表達(dá)能力和概括能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。

  教學(xué)難點(diǎn)

  歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。

  教學(xué)用具

  手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡(jiǎn)單打擊樂器

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)課:(5分鐘)

  師生:欣賞歌曲

  教師:播放歌曲《多來咪》。提出問題:誰聽過這首歌曲?這首歌曲叫什么名字?出自哪部電影?

  學(xué)生:《多來咪》選自《音樂之聲》電影。

  播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

  二、簡(jiǎn)介電影

  1、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況

  教師:音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片,同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。

  2、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)

  通過播放電影片段講述電影故事,讓學(xué)生了解這部影片及音樂。

  教師:教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡,在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子,她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來,瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師,瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的.孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上;丶,歌聲深深打動(dòng)了上校,激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴,唱了《雪絨花》,歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  三、新課

  教師:播放美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》

  展示課件

  教師:這樣的畫面你們感受如何?此時(shí)的音樂讓你們有何感想?

  學(xué)生:學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)音樂情境,增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

  教師:演唱《雪絨花》(中文版、英文版)

  學(xué)生:隨鋼琴演唱這首歌。

  4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部,教師唱第一聲部,合作練習(xí)。

  5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱,同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來,唱出對(duì)祖國(guó)的愛意。

  6、學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作,之后加上全體同學(xué)演唱,達(dá)到一個(gè)高潮,使學(xué)生在音樂中陶冶性情。

  四、結(jié)束部分

  教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)

  1、音樂對(duì)電影電影藝術(shù)本身有什么作用,音樂的魅力在哪?用你自己的話描述一下什么是電影音樂?(引導(dǎo)學(xué)生討論)

  教師小結(jié)

  電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁,是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂,它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂的功能主要有:突出主題,抒發(fā)感情、背景氣氛,推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。

  讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料,下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件,謝謝合作,再見!背景音樂《雪絨花》。

  《雪絨花》教學(xué)課后反思

  《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂,舒暢輕柔的`風(fēng)格,深深地抓住了聽眾的心,為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境,領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,我以音樂為載體,采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

  一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

  二、充分利用學(xué)生的聽覺器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),采用教材光盤、音像資料,把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂,使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

  總的來說,這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動(dòng)為主動(dòng),把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,提高他們的音樂修養(yǎng)。

雪絨花教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、相關(guān)圖片

  活動(dòng)過程:

  一、出示雪絨花圖片

  1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?

  2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

  二、學(xué)唱歌曲:雪絨花

  1、欣賞歌曲

  提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

  2、再次欣賞,理解歌詞

  你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

  3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。

  5、以多種形式來唱,來進(jìn)行。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,感受音樂。

  2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  新課程改革下的音樂教學(xué),要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛,注重面向全體學(xué)生,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí),大力合作,敢于探究和創(chuàng)造,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,我感觸頗深,有以下幾點(diǎn)值得思考的地方:

  一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在,具有操作性

  我上的這一課,主要是通過聆聽、欣賞和演唱,感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情。我認(rèn)為:短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西,而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,學(xué)得快樂”,這也是我在平常音樂教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào)。對(duì)于音樂課來說,最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言,通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演(唱)等方式,讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A,不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中,知識(shí)得到了很好的滲透,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,學(xué)生通過自己的手勢(shì)得到了掌握,學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華,他們通過歌曲的演唱,了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的'優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢,師生配合默契,因此收到了較好的教學(xué)效果。

  二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn),突出藝術(shù)性

  教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意,再引出本節(jié)課的主題,讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍,了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,層層深入,學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

  《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風(fēng)格,情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后,他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術(shù),它直接針對(duì)著心靈!

  三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié),富有個(gè)性化

  “細(xì)節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設(shè)置,更注重了細(xì)節(jié)的把握,體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如:教學(xué)語言簡(jiǎn)練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;方法準(zhǔn)確到位等。另外,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化!

  四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面:

  1、按照新課程理念,情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間,導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。

  3、新課改的教學(xué)理念,對(duì)于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識(shí)面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力,是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。

  在今后從師的道路上,我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升,同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。

雪絨花教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)目標(biāo):

  1、初步了解熒屏歌曲,并產(chǎn)生濃厚興趣。

  2、掌握拍的指揮圖示。

  二、能力目標(biāo):

  1、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

  2、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受能力,培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

  三、情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  音準(zhǔn)

  教學(xué)模式:

  一、模式名稱:聽唱自學(xué),實(shí)踐創(chuàng)新。

  二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗(yàn)→自學(xué)新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實(shí)踐。

  教具:

  錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

  教學(xué)過程:

  教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖

  常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好

  師生交流情感。

  情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂。

  2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

  新歌教學(xué)整體感知、情感體驗(yàn)1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

  2、欣賞《雪絨花》1、學(xué)生講解。

  2、教師范唱,學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂,感受音樂美。

  自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  2、進(jìn)行藝術(shù)處理。

  3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。

  4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

  培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的'能力。

  實(shí)踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的指揮。

  2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實(shí)踐能力。

  小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

  2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

雪絨花教案7

  教學(xué)目的:

  1、了解、熱愛電影音樂,培養(yǎng)合作意識(shí)和對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

  2、欣賞、體驗(yàn)、探究、表演音樂劇片段。

  3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識(shí),有表情地演唱歌曲《雪絨花》,初步體驗(yàn)影視音樂特性、功能。

  教學(xué)重點(diǎn):初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

  教學(xué)難點(diǎn):感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力,探究音樂對(duì)電影情節(jié)發(fā)展變化的作用

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、(電)鋼琴、教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入。

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們好!先讓我們一起來欣賞,曾榮獲最佳影片等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞電影片段,請(qǐng)看屏幕!播放《Do-Re-Mi》。

  2、請(qǐng)同學(xué)們搶答以下幾個(gè)問題:我把同學(xué)們分為AB兩組,每組只要答對(duì)5個(gè)問題就會(huì)得到一分精美的禮品!

 、佟⑦@部影片和這位女主角叫什么名字?

 、、請(qǐng)說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名,及歌詞的大概意思?

 、、師生簡(jiǎn)介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎(jiǎng)是什么獎(jiǎng)項(xiàng)?

  ④、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p一遍電影片段,注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式?

  二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

  1、為了歡迎上校當(dāng)時(shí)的女朋友(男爵夫人)和麥克叔叔,旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起來欣賞。

  2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時(shí),請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同?思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比,在演唱形式上有什么變化?

  三、學(xué)唱《雪絨花》

  1、導(dǎo)入,欣賞《雪絨花》

  上校開始對(duì)瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意,可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時(shí)十分感動(dòng),他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。

  2、下面讓我們來欣賞這首歌,請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律?

  3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同?表達(dá)了上校怎樣的情感?

  4、學(xué)唱旋律:

 、、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美,給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛,下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。

  ②、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音,“l(fā)u”。請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍

 、、分析歌譜,突破難點(diǎn)。

  注意: 聽老師唱第3句,這兒有一個(gè)什么符號(hào)?(八分休止符)同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說話。

  5、學(xué)唱歌詞

  ①、在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,試著將詞填進(jìn)去唱一唱(學(xué)生自由視唱)。

  ②、想一想 我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢?(抒情的,要唱得慢一點(diǎn),抒發(fā)的是熱愛祖國(guó)的感情,聲音柔和一點(diǎn)。)歌曲的高潮部分在哪?(一般來說,歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn))。

  6、檢查學(xué)生演唱情況

  7、請(qǐng)同學(xué)們想一想,就《雪絨花》這首歌,我們可以用哪些演唱形式?同學(xué)分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。

  8、學(xué)生表演

  四、總結(jié)

  這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個(gè)片段,了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)知識(shí),在后邊的幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的'作用。正是有了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時(shí)候,請(qǐng)你把它介紹給大家,好嗎?

  課后反思

  《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂,舒暢輕柔的風(fēng)格,深深地抓住了聽眾的心,為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境,領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,我以音樂為載體,采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

  一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

  二、充分利用學(xué)生的聽覺器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),采用教材光盤、音像資料,把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂,使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

  三、總的來說,這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動(dòng)為主動(dòng),把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,提高他們的音樂修養(yǎng)。

雪絨花教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào),并體驗(yàn)快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.雪絨花圖片。

  2.歌曲、鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》

  教師帶領(lǐng)幼兒熱身,復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂的旋律。

  二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

  1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。

  師:你們見過雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?

  2.教師范唱《雪絨花》,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

  師:這首歌的名字叫什么?

  你們聽到后是什么樣的`感覺。

  3.教師播放歌曲,用提問和圖片的提示,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。

  師:聽我再唱這首歌,注意聽樂句中有沒有相同的地方。

  4.幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

  師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?

  5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  6.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。

  7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作,教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。

  三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。

  1.教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo),幼兒自由結(jié)伴表演。

  2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。

雪絨花教案9

  (一)導(dǎo)入:利用圖片和談話的方法引入課題

  師:上課,同學(xué)們好。

  生:老師好。

  師:同學(xué)們請(qǐng)坐下

  師:同學(xué)們,我們小欖人最喜歡什么花呢?

  生:菊花

  師:說的對(duì),那我們小欖鎮(zhèn)還有一個(gè)別稱是什么?

  生:菊城

  師:對(duì),其實(shí)很多國(guó)家和地區(qū)也會(huì)以花來代表它們的形象,那我們國(guó)家的國(guó)花是什么花呢?(看幻燈片)

  生:牡丹

  師:對(duì),那接下來我們一起欣賞幾張其他國(guó)家的國(guó)花。(看幻燈片)

  師:那么你們又知道這是什么花呢?

  生:(知道的就說出來,不知道的就不出聲) (幻燈片定在血絨花)

  師:大家知道這是什么花嗎?

  生;不知道

  師:這叫“雪絨花”,是奧地利的國(guó)花。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,它有什么特點(diǎn)呢?

  生:又小又白,很美(學(xué)生自由說)

  師:大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白,純又美”。 (幻燈片)

  師:今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首以奧地利國(guó)花命名的歌曲——《雪絨花》。

  (二)學(xué)唱《雪絨花》:

  師:同學(xué)們,首先讓我們帶著兩個(gè)問題來聆聽一次歌曲:一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達(dá)歌曲?(放音樂學(xué)生聽)

  生:四三拍子、深情、中速。

  師:對(duì)了,那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的?(老師先拍掌讓學(xué)生看。)

  生:第一拍強(qiáng),二、三拍是弱。

  師:同學(xué)們說的對(duì),四三拍子的力度就是 強(qiáng)- 弱- 弱,下面請(qǐng)同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_,用打蚊子的方法來表達(dá)強(qiáng)弱弱。(師提示找感覺,學(xué)生照著學(xué))

  師:同學(xué)們做的很好,下面再請(qǐng)同學(xué)們從上、下、左、右不同方向做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。(師示范,學(xué)生照學(xué))

  師:真是太好了,下面還請(qǐng)同學(xué)們用捻指的方法:先拍掌、左捻響指、右捻響指;(師示范學(xué)生照學(xué))

  師:同學(xué)們很聰明一教就會(huì)。那我們除了用剛才的方法來體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外,我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡(jiǎn)易指揮是怎樣的:(幻燈片,師講解,生隨老師動(dòng)手劃拍)

  師:我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),接下來就學(xué)唱這首歌請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍。(師教,生唱)

  師:同學(xué)們唱的不錯(cuò),但有些難唱的音不夠準(zhǔn),比如第三大句的第一小節(jié),要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用,請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一次。(師示范并帶唱。)

  師:這次同學(xué)們唱的好多了,這首歌不單旋律好聽,歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞,生聽)

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。(學(xué)生朗讀歌詞)

  師:同學(xué)們讀的好極了,下面再請(qǐng)同學(xué)們聽老師把這首歌演唱一次。(師范唱)

  師:聽完了老師的演唱,下面就請(qǐng)同學(xué)們來唱了,在唱這首歌之前,我們要注意演唱姿態(tài):口腔打開,面帶微笑,氣息貫通。(師彈琴帶唱,生邊大拍邊唱。)

  (三)歌曲簡(jiǎn)析(幻燈片)

  師:剛才大家唱的很好,既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌,那請(qǐng)大家告訴老師這首歌總共分為幾大句?(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考)

  生:四句。

  師:假如第一大句用a表示,第一句第二句和第一句比較有什么不同?

  生:第二的后四小節(jié)不同。

  師:對(duì),那我們就用a1來表示。第三大句和第一、第二大句相同嗎?

  生:不同,

  師:那用什么符號(hào)來表示好呢?

  生:用b來表示。

  師:好,那么第四大句和哪句相同呢?

  生:第二大句,用a1,表示

  師:歌曲的四大句就用:a+a1+b+a1表示。 (放幻燈片)

  師:如果這首歌分兩段的話,該怎樣分?為什么?(生在老師的引導(dǎo)下思考)

  生:前兩大句比較溫,后兩大句比較激動(dòng)。(生自由說)

  師:說的好,那么《雪絨花》這首歌是二段體樂曲,四大樂句,結(jié)構(gòu)方整。曲式結(jié)構(gòu)是A(a + a1) + B(b + a1)。 (幻燈片)

  (四)歌曲藝術(shù)處理:(幻燈片)

  師:我們已經(jīng)清楚了這首歌的曲式結(jié)構(gòu),那請(qǐng)同學(xué)們告訴老師曲中哪一句樂曲反復(fù)出現(xiàn)?它表達(dá)出了什么情感?

  生:是 3 - 5 | 2 - - | 1 – 5 | 4 - - |這一句,踏出現(xiàn)了三次,表達(dá)的是歌頌祖國(guó),祝福祖國(guó)之情。 (生自由回答)

  師:說的好,老師再問,這首歌曲哪一句比較特別呢? (師提示:如音高、節(jié)奏、

  情緒等方面,生思考)

  生:第三大句節(jié)奏變化,情緒較為激動(dòng),力度相對(duì)加強(qiáng)。

  師:同學(xué)們說的非常好,我們根據(jù)剛才對(duì)歌曲的分析,已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感,現(xiàn)在用我們所學(xué)的知識(shí)來歌唱,我們來分一下角色,第一、第二大句男同學(xué)用“嗚”來唱,(老師示范“嗚”的口型)女同學(xué)則輕聲唱詞,第三第四大句男女同學(xué)齊聲高歌。(生唱,讓學(xué)生用飽含深情的歌聲來歌頌祖國(guó),祝福祖國(guó)。)

  (五)拓展:

  師:同學(xué)們,您們看過電影《音樂之聲》嗎?《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次?

  生:(生七嘴八舌的'說)。

  師:讓老師來告訴你們,《音樂之聲》本來是音樂劇,由于演出非常成功,后來才改拍成電影。我們剛才學(xué)習(xí)的《雪絨花》就是這部電影的插曲,這首歌共出現(xiàn)了兩次。第一次是特拉普上校一家在沒發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)家庭和睦幸福,在家中面對(duì)家人和朋友深情的演唱《雪絨花》。第二次是不久祖國(guó)和家鄉(xiāng)被德國(guó)法西斯侵占了,上校是個(gè)愛國(guó)軍人,他不想為德國(guó)法西斯服務(wù),舉家逃往瑞士,整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn),謊稱整裝是準(zhǔn)備去參加演出。在舞臺(tái)上面對(duì)著可惡的敵人和熱愛祖國(guó)的觀眾,上校又唱起了《雪絨花》。當(dāng)這首象征祖國(guó)的歌曲在會(huì)廳回蕩時(shí),引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》,嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個(gè)片段。 (幻燈片顯示二個(gè)片段)

  師:在第一片段和第二片段中,這首歌在不同的地點(diǎn)演唱有那些不同的情緒?

  生:在家對(duì)家人和朋友演唱時(shí)很溫馨,在禮堂面對(duì)著敵人和愛國(guó)觀眾演唱時(shí)百感交集,又悲傷又憤怒。 (學(xué)生自由發(fā)言)

  師:同學(xué)們都說的很好,那在這兩個(gè)片段的演唱中用了那些不同的演唱形式?(師提示,生思考)

  生:第一片段是獨(dú)唱,第二片段有獨(dú)唱、小組唱、齊唱、合唱等演唱形式。

  師:大家說的對(duì),由于演唱形式不同,起的效果就不同,第二次的演唱形式多樣,

  起到威懾?cái)橙撕图?lì)愛國(guó)熱情的作用,F(xiàn)在我們來用不同的形式來演唱這首

  歌,老師獨(dú)唱第一大句,女同學(xué)是小組唱,唱第二大句的前四小節(jié),后四小

  節(jié)男同學(xué)小組唱,三四大句就一起齊唱。 (師生演唱互動(dòng)。氣氛熱烈)

  師:唱的太棒了,同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲和感想?(學(xué)生認(rèn)真思考)

  生:(學(xué)生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……

  師:同學(xué)們回答得很好!老師真為你們感到高興。

  (六)課堂小結(jié):

  師:同學(xué)們,今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),是祖國(guó)為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會(huì)環(huán)境 ,所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,認(rèn)真讀書,將來報(bào)效祖國(guó)。同時(shí),在祖國(guó)母親六十華誕的日子里,我們高聲祝福母親永遠(yuǎn)幸福安康!愿同學(xué)們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛國(guó)情懷永遠(yuǎn)珍藏在心中!

  (七)布置作業(yè):

  師:請(qǐng)同學(xué)們課后把這首歌背唱下來,溫習(xí)相關(guān)的音樂知識(shí),并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

  師:好,我們的課就上到這里,下課,同學(xué)們?cè)僖?

  生:老師再見!(學(xué)生在《雪絨花》的音樂聲中走出教室)

雪絨花教案10

  教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野。

  2、通過吹奏歌曲《雪絨花》,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

  2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

  教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球!堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,通過對(duì)“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。

  教學(xué)過程():

  一、組織教學(xué):唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎?(美國(guó)電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會(huì)彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲!抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住K給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí),瑪麗亞和孩子們用甜美的.歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對(duì)!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),不幸的事發(fā)生了,德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),觀看的聽眾非常激動(dòng),因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動(dòng)人心。)

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)

  6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、豎笛吹奏

  1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過?開動(dòng)腦筋,自己找這個(gè)音的指法。

  &n

  bsp; 2、音階練習(xí)(從re到高八度re )。①師唱唱名(上行音階),生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣,連音奏法。)

  3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

 、 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法:(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,離開吹口,發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

 、 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),除第一個(gè)音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng),氣息保持而舌頭不動(dòng),吹得連貫圓潤(rùn)。

 、 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

 、芤源底嘁綦A為例:教師用兩種方法吹奏音階:上行用連音奏法,下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)(上、下行各練兩次)。

 、菰儆脙煞N方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

  4、探究、選擇吹奏方法:《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好?并在歌譜上加上連音線。(學(xué)生各自試吹,兩分鐘后回答,并說明為什么?再在歌譜上畫上連音線)。然后互幫互助,自由練習(xí)。(重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方?)

  5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。

 、 師唱唱名,生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

  6、生跟師一起吹奏全曲。

  7、師用鋼琴伴奏,生吹奏。

  8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

  9、唱吹結(jié)合:一組唱,一組吹,再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。(三角鐵、鈴鼓等)比一比,最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)

  五、課堂小結(jié):通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且會(huì)用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,讓我對(duì)這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址:*** 打開以后再在對(duì)話攔打上:外國(guó)電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望,對(duì)不對(duì)?!

  六、下課:在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。

雪絨花教案11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、通過對(duì)歌曲的鑒賞、理解與感悟,提升審美素養(yǎng),培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。

  二、教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲

  三、教學(xué)難點(diǎn):第五小句視唱

  四、教學(xué)方法:情景法、欣賞法、示范法、教唱法等

  五、教學(xué)用具:多媒體、鋼琴

  六、教學(xué)過程:

  (一)情境導(dǎo)入

 。úシ哦嗝襟w課件)

  師:同學(xué)們,看到這樣的畫面你們會(huì)想到什么成語來形容呢?

  生:……

  師:老師想到一個(gè)成語“萬籟俱靜”,一切的生命似乎都銷聲匿跡;但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里,我們?nèi)詴?huì)有驚喜、艷麗的發(fā)現(xiàn),它們不畏嚴(yán)寒,表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花,你們見過嗎?

  生:……

  老師也沒有見過,因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上,環(huán)境非常艱苦,一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎?

  生:……

  師:這就是雪絨花,又叫火絨草,是奧地利的國(guó)花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng),許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人,因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻矍闋奚磺械臎Q心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。

 。ǘ┏醪礁惺芘c學(xué)唱

  1、聽賞歌曲《雪絨花》(首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)聲音的特點(diǎn))

  師:聽完一遍之后,大家對(duì)歌曲的第一感受是怎樣的呢?

  生:……(旋律很優(yōu)美、抒情,節(jié)奏舒緩、舒展,歌曲情緒是贊美的、深情的,3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的話,你會(huì)想到什么畫面呢,老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,非常浪漫)我們?cè)俾犚魳房词鞘欠袷沁@樣的感受。

  2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋,下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧(教師示范LU音哼唱的感覺,坐姿端正,聞花式氣息,LU音隨氣息發(fā)出聲,聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感,口腔里狀態(tài)像含了口水,面帶微笑)

  3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂句的旋律走向分析,引導(dǎo)學(xué)生理解情感。(同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎,)

 。2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | )

  4、用LU音合唱全曲(輕柔優(yōu)美抒情的)

  5、演唱歌詞(簡(jiǎn)要說明歌唱時(shí)的“輕、柔、高、美”要求,對(duì)其中“高”的.要求稍作解釋,并指出今后要多去體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱)

 。ㄈ┥罨惺芘c理解

  1、歌曲簡(jiǎn)介:

  《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲,《音樂之聲》是一部音樂歌舞片,里面有很多好聽的音樂,示范,曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng),是一部非常值得一看的經(jīng)典影片,隨著電影的播放,很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲,現(xiàn)在已成為世界各國(guó)人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。

  2、欣賞電影片段:

  評(píng)析影片中的表現(xiàn)(包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析,前面感覺愉悅的表現(xiàn)對(duì)幸福寧靜生活的渴望,最后一句表情有些憂慮,這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷,因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對(duì)花的贊美,實(shí)際抒發(fā)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛和祝福),憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解,希望祖國(guó)好,好象擔(dān)憂祖國(guó)的安危,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的深厚情感。原因是

 。ㄋ模┣楦猩A:

  1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡(jiǎn)要介紹。

  電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯占領(lǐng)了奧地利,并命令本來是奧地利海軍艦長(zhǎng)的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國(guó)為法西斯賣命,決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù),逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國(guó)瑞士。在音樂節(jié)上,上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》,這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn),當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候,即將離別祖國(guó)的傷感讓他聲音哽咽,唱不下去了,他的妻子馬上默契的接唱下去,臺(tái)下的觀眾深為感動(dòng),一起高唱起來,共同抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)法西斯的憤恨,這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動(dòng)時(shí)刻。

  2、欣賞影片片段。(雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),你能感受到哪里不同嗎?生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,一次比一次要豐富、強(qiáng)烈,從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對(duì)祖國(guó)的深厚情感,對(duì)法西斯的憤恨!最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲,我們帶著自己的體會(huì)和情感把歌曲演唱一遍,老師唱二聲部)

  3、全體學(xué)生合唱歌曲。

 。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)下課:

  花是世間最美的象征,情是人間最赤誠的眷戀,在我們的成長(zhǎng)歲月中,音樂將熏陶出我們美好的情感,培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。

雪絨花教案12

  ●教材分析:

  《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲,該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》、《多來米》、《音樂之聲》、《晚安,再見》等。《雪絨花》為AA’BA’結(jié)構(gòu),3/4拍,優(yōu)美起伏的旋律、簡(jiǎn)潔的歌詞表達(dá)了對(duì)雪絨花的'真切贊美,對(duì)家鄉(xiāng)的美好祝福。

  ●教學(xué)重難點(diǎn):

  1、全曲音區(qū)較高,引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸、發(fā)聲方法演唱歌曲。

  2、把握歌曲AA’BA’結(jié)構(gòu)。A段歌曲要唱得連貫、有起伏,B段歌曲要斷、連結(jié)合演唱。

  ●教學(xué)過程:

  1.找一找、比一比。請(qǐng)學(xué)生打開“小音庫”找出學(xué)過的音符朋友,并一一寫在黑板上,比比誰記得多!再請(qǐng)大家隨老師的手號(hào)或手勢(shì)指點(diǎn)著唱歌曲旋律,比比誰唱得準(zhǔn)。通過比較,找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上、旋律結(jié)構(gòu)上、情緒上的不同。

  2.唱一唱、評(píng)一評(píng)。把學(xué)生分成四小組自學(xué)練唱,每組一句識(shí)譜唱詞。再以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽,互相評(píng)價(jià)。

  3.聽一聽、學(xué)一學(xué)。播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》,感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現(xiàn)歌曲意境,老師用豎笛輕輕伴奏。

  4.拓展教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生完整欣賞電影《音樂之聲》,感受它的永恒魅力,拓寬視野。

雪絨花教案13

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱歌曲《雪絨花》(音樂切入)課題一、第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。

  2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、對(duì)比相似樂句旋律,正確掌握音準(zhǔn)。

  2、正確的咬字吐字,流暢地歌唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  同學(xué):已欣賞電影《音樂之聲》,了解故事內(nèi)容,初步感受多首經(jīng)典歌曲。

  教師:多媒體課件,鋼琴。

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)

  同學(xué)活動(dòng)

  環(huán)節(jié)小記

  一、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

  1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會(huì)風(fēng)靡全球,為全世界人們所喜愛,在很大程度上,就因?yàn)槠湟魳窂?qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

  回憶《音樂之聲》各個(gè)音畫場(chǎng)景。(出示圖片)

  了解音樂無窮的魅力。

  回憶木偶戲扮演給你的印象。

  引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗(yàn)、探究音樂劇片段:木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。

  2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔。瑪麗亞和小朋友們一起扮演了一出木偶戲:歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,扮演得非常有趣。

  播放視頻片斷:木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》。

  引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情?初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感。

  引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱,體會(huì)其歌唱特點(diǎn)。介紹歌曲中動(dòng)物語言的情緒化歌唱表示。

  小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。

  欣賞電影片段《孤獨(dú)的牧羊人》,聽一聽這首歌與《Do-Re-Mi》在情緒上有什么不同?

  討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。

  說說最吸引你的歌詞,模仿唱一唱。

  二、學(xué)唱《雪絨花》

  1、由于小朋友們精彩的扮演被推薦參與音樂節(jié)的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪絨花》

  導(dǎo)入欣賞:播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》說情緒感受。

  隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。

  播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達(dá)的無限深情(表達(dá)了上?释腋、安定的生活和對(duì)自身祖國(guó)的熱愛之情)。

  欣賞歌曲。說說對(duì)這首歌的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律等印象。討論這首歌與《孤獨(dú)的牧羊人》在情緒上有什么不同?

  欣賞電影片段。討論當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀,并理解通過對(duì)“雪絨花”的贊美,表達(dá)了上校怎樣的情感?

  對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素,簡(jiǎn)單分析句式關(guān)系,了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對(duì)比等發(fā)展手法,從而了解歌曲的.情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對(duì)音樂的分析能力和理解能力。

  2、學(xué)唱歌曲旋律:

  《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律,感受其音樂旋律的表示作用。

  彈琴伴奏,指揮旋律的音高走向。

  范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系,并用字母表示。(a、a、b、a)

  指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。

  手勢(shì)提示音高,用lu跟琴哼唱旋律,掌握節(jié)奏和情緒。

  模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對(duì)比等發(fā)展手法。

  嘗試視唱旋律。

  3、學(xué)唱歌詞

  有感情地范唱歌曲。

  游戲“對(duì)”唱:清唱歌曲旋律,手勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。(掌握旋律,唱好一字一音。)

  彈琴伴奏,指導(dǎo)歌唱。

  難點(diǎn)指導(dǎo),對(duì)比相似樂句的不同音高走向。

  播放音樂,指揮歌唱。(激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。)

  欣賞教師的范唱,默唱歌曲的同時(shí)手勢(shì)劃出旋律的情緒線條。

  根據(jù)老師的視唱,記憶旋律音高并唱出相對(duì)應(yīng)的歌詞。

  分句正確歌唱。

  嘗試歌唱。難點(diǎn)提出練習(xí)。

  隨音樂默唱歌詞,考慮歌聲要求。

  討論音色與情感,嘗試深情地歌唱。

  在視唱歌曲和游戲“對(duì)”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。

  4、嘗試唱英文歌詞

  播放錄像片段,當(dāng)上?吹叫∨笥褌兙实陌缪,深受感動(dòng),拿起吉他唱起了《雪絨花》。

  激發(fā)興趣,引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。

  電影中,《雪絨花》曾在兩個(gè)不同的場(chǎng)所演唱。還有一次是上校為了不背叛祖國(guó),決定舉家逃亡,在告別祖國(guó)的音樂會(huì)上,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》。你最喜歡、或者最讓你感動(dòng)的是哪一次演唱?為什么?

  欣賞錄像,邊欣賞邊默唱。

  讀英文歌詞。注意咬字吐字。

  嘗試歌唱。并練習(xí)難點(diǎn)句。

  欣賞電影片段,討論兩種不同環(huán)境中的演唱,探究上校當(dāng)時(shí)的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。

  5、鞏固歌唱。

  當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),聽眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。

  引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置,并指導(dǎo)歌唱。(抒情歌曲,可唱得慢些,聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn))

  小結(jié),伴奏歌唱:歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自身祖國(guó)的熱愛。

  進(jìn)一步理解情感。

  討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢?尋找高潮,進(jìn)一步處置聲音,抒發(fā)熱愛祖國(guó)的感情。

  隨音樂有感情地歌唱。

  設(shè)計(jì)演唱形式,分組扮演唱,用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。

  進(jìn)一步升華情感,處置歌唱,用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國(guó)的深厚感情,進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。

  三、總結(jié)

  延伸

  由本課欣賞的幾個(gè)片段,小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用。

  播放音樂,組織下課。

  正是有了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽,去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇,并介紹給大家。

  開拓課程資源,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。

雪絨花教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化,樹立寬容待人、熱愛祖國(guó)的高尚情操。

  【過程與方法】

  體會(huì)歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活,和人民對(duì)祖國(guó)熱愛的情緒。

  【知識(shí)與技能】

  感受3/4拍的律動(dòng),通過速度、力度等音樂要素體會(huì)歌曲的情緒。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】滿含深情的演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】感受3/4拍的律動(dòng),體會(huì)熱愛祖國(guó)的情緒。

  三、教學(xué)用具

  鋼琴、多媒體

  四、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入

  采用提問的方式導(dǎo)入

  老師設(shè)置問題:你們知道中國(guó)的國(guó)花是什么花嗎?它象征著什么含義?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):我們中國(guó)的牡丹花是國(guó)花,牡丹花它象征著富強(qiáng)昌盛,也祝福我們國(guó)家繁榮富強(qiáng)。

  老師設(shè)置問題:這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花嗎?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這是雪絨花,屬于奧地利的國(guó)花。它是生長(zhǎng)在海拔高環(huán)境艱苦的高山上,城里難以得見,能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢,所以雪絨花象征的含義是勇敢,我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān),他是美國(guó)電影音樂之聲中的一首插曲。

  (二)逐步探知,新課教學(xué)

  1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻,了解歌曲劇情和背景。

  老師講述:這個(gè)視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校,他有七個(gè)孩子,現(xiàn)在我們就來了解一下這個(gè)劇情,電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞,在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲,音樂之聲最初并不是一部電影,而是一部音樂劇,于1959年在美國(guó)百老匯上演,成為當(dāng)時(shí)百老匯公演實(shí)踐第二長(zhǎng)的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影,電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺(tái),里面有趣的情節(jié)、動(dòng)人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對(duì)生活無限的熱愛和向往

  2.再次欣賞音樂,感受音樂情緒。

  老師設(shè)置問題:歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?請(qǐng)從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這是一首三拍子的歌曲,歌曲中運(yùn)用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的'情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象象征著人民渴望幸福,安寧的生活,和人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈的情感。

  3.學(xué)唱歌曲。

  (1)分析樂曲

  老師設(shè)置問題:歌曲一共幾句話?

  學(xué)生自由回答。

  老師分別彈奏四個(gè)樂句,學(xué)生聽音樂,用一二三四指來分別代表四個(gè)樂句。

  老師設(shè)置問題:最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這首歌是一個(gè)一段體結(jié)構(gòu)的歌曲,一共有四個(gè)樂句,其中第二句和四句是完全相同的,與第二句前面是一樣的,后面有了變化,所以有相似的地方,和第三句完全不一樣。

  (2)學(xué)唱樂譜

 、倮蠋煆椬嗝恳痪涞男,學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。

  老師歸納總結(jié):這是一首3/4拍的歌曲,強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,帶給大家一種溫馨搖晃的感覺,學(xué)唱時(shí)大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動(dòng)的感覺,特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。

  學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。

 、趯W(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜,感受3/4拍的律動(dòng)。

  老師評(píng)價(jià):第三句是我們這首歌里的一個(gè)難點(diǎn),第一小節(jié)的re是兩拍,大家不要拖,55是兩個(gè)八分音符組成的一拍,大家在演唱時(shí)時(shí)值要唱夠。

 、蹖W(xué)生再次演唱第三句,解決難點(diǎn)。

 、軐W(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。

  (3)學(xué)唱歌詞

 、倮蠋煆椬嘈,學(xué)生跟琴加入歌詞。

  老師設(shè)置問題:你們和上校比起來誰唱的好?為什么?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):上校唱的非常深情,雪絨花的歌詞每一句都非常有情感,最后上升到對(duì)祖國(guó)的熱愛。他是借對(duì)自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對(duì)祖國(guó)的感情,這種感情就很深厚,我們只是唱出了歌詞,情感卻沒唱出來,我們是中國(guó)人我們也愛自己的祖國(guó),我們?cè)谘莩獣r(shí)感覺是熱愛自己的國(guó)家,所以情感要再深一點(diǎn)。演唱時(shí)體會(huì)上校他對(duì)祖國(guó)的情感。

  ②老師彈琴,學(xué)生有感情的演唱歌曲。

  老師評(píng)價(jià):同學(xué)們這次演唱的不錯(cuò),(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽,這首歌曲那他是講究氣息的運(yùn)用,所以唱歌的時(shí)候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。

  ③學(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。

  老師引導(dǎo):第三句是這首歌的*部分,所以在演唱的時(shí)候力度上是稍微強(qiáng)一點(diǎn),所表現(xiàn)出來的感情稍微強(qiáng)一點(diǎn),把歌曲情緒的起伏唱出來。

 、軐W(xué)生有情感的完整的演唱

  (三)鞏固提高,主題升華

  1.播放《doremi》,對(duì)比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。

  老師設(shè)置問題:歌曲的情緒是什么樣的?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同,這首歌的情緒是歡快的、活潑的,他的速度是稍快的,力度一開始中強(qiáng),最后慢慢漸強(qiáng)。

  2.愛的教育

  老師設(shè)置問題:大家有沒有感受到這個(gè)家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請(qǐng)用完整的句子來描述。

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這個(gè)家庭雖然有七個(gè)孩子,但是他們相處的非常愉快,可是我們自己卻不一定是這樣,有些同學(xué)可能會(huì)跟弟弟爭(zhēng)搶,有什么好東西不讓他們玩,還會(huì)有一些小爭(zhēng)執(zhí)有時(shí)候有些同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生爭(zhēng)執(zhí),這樣不好,我們每個(gè)人心里要寬容,對(duì)同學(xué)對(duì)身邊每一個(gè)人要關(guān)愛,要學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛她,他也許是我們的兄弟姐妹,也許不是,也許是我們的同學(xué),也許他只是路邊需要幫助的人,我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對(duì)待別人,關(guān)愛別人。

  (四)課堂小節(jié)

  這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲,我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個(gè)大家庭那種和諧愉快的精神,今天這節(jié)課就上到這里,下課。

雪絨花教案15

  一、 教學(xué)內(nèi)容

  聽:《Do-Re-Mi》

  《孤獨(dú)的牧羊人》

  二、 教學(xué)目的

  通過欣賞,感受歌曲音樂形象和情緒。

  三、 重點(diǎn):結(jié)合歌曲旋律的簡(jiǎn)單分析,引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和情緒。

  難點(diǎn):結(jié)合歌曲旋律的簡(jiǎn)單分析,引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和情緒。

  四、 教具準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶。

  五、 教學(xué)過程

  1. 組織教學(xué):

 。ǎ保 師生問好。

  (2) 發(fā)聲練習(xí):

  2. 新授:

  欣賞《Do-Re-Mi》

  《孤獨(dú)的牧羊人》

 。ǎ保 出示錄音機(jī),聽賞音樂一遍。

 。ǎ玻 老師簡(jiǎn)介作品:

  《Do-Re-Mi》和《孤獨(dú)的'牧羊人》均選自美國(guó)音樂故事片〈音樂之聲〉,奧斯卡.哈默斯坦作詞,理查德.羅杰斯作曲.

  《Do-Re-Mi》采用大調(diào)式,2/4拍,二段體結(jié)構(gòu)寫成.歌曲第一樂段富于敘述性,以音階式進(jìn)行為主,并與歌詞的音節(jié)、兒童的語言音調(diào)緊密結(jié)合.第二樂段的特點(diǎn)是將每句起音按音階“do、re、mi、fa、sol、la、si”的順序組織起來,樂句的結(jié)尾采取了兩種銜接形式。

  《孤獨(dú)的牧羊人》是影片中小朋友們所扮演的木偶劇里的一首敘事歌曲。作者采用了擬人化的手法,敘述了一個(gè)牧羊人與老山羊、小山羊的對(duì)話,歌曲生動(dòng)活潑。旋律中大跳音程的運(yùn)用,以和上行模進(jìn)等手法的運(yùn)用,加上演唱者惟妙惟肖的聲音模仿,使歌曲詼諧而又風(fēng)趣。

 。ǎ常 欣賞《Do-Re-Mi》。

  分析歌曲旋律:前四句的落音分別比后面一句的起音高一級(jí)音,后四句的落音則與后面一句的起音相同,使樂句的展開環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成。最后,歌曲以上行的大調(diào)音階結(jié)束全曲。歌曲的歌詞原文是采用同音異義的手法來寫的。

  分段欣賞。

  請(qǐng)一些同學(xué)來扮演歌曲中的角色,隨音樂進(jìn)行即興扮演,引導(dǎo)同學(xué)想象和感受。

 。ǎ矗 欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。

  聽賞音樂一遍。

  聽賞后,采用游戲方式讓同學(xué)聽辨旋律猜角色。

 。ǎ担 對(duì)比欣賞。

 。ǎ叮 對(duì)比了解,重在感受。

  3. 小結(jié)。

  4. 結(jié)束下課。

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