有關(guān)時間的教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的有關(guān)時間的教案，歡迎大家分享。
有關(guān)時間的教案1
教學(xué)目的：
1、讓幼兒了解一種新的繪畫形式——寫生。
2、通過幼兒對杯子的觀察，體會從不同角度看杯子的變化。并嘗試將他們畫下來。
3、開拓幼兒繪畫的視野，引導(dǎo)他們從生活中尋找繪畫的素材。培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒體驗生活、感受生活的能力。
教學(xué)準備：
1、兒童寫生作品若干張。
2、繪畫工具：畫板、圖畫紙、簽字筆、夾子等。
3、杯子1個
4、不同角度的杯子的范例畫
教學(xué)過程：
一、欣賞兒童寫生作品，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。
1、提問：畫上都畫了些什么？我們有沒有見過？在哪兒見過？
這些畫和我們平時畫的畫有什么區(qū)別？
2、小結(jié)：象這樣，把我們周圍所見的人和物都真實畫出來的.畫叫寫生畫。想要學(xué)畫寫生畫，我們先要學(xué)會觀察。
二、引導(dǎo)幼兒觀察實物杯子
1、出示陳列在桌子中間的杯子引導(dǎo)幼兒觀察。
“我們來圍著桌子轉(zhuǎn)一圈，看看你所見的杯子有什么變化？”
2、提問：通過觀察你什么發(fā)現(xiàn)？
當(dāng)我們分別站在杯子的前、后、左、右時你看到它有什么變化？什么時候能看見杯把？
我們再踮起腳從上面看看，彎下腰從下面看看，它又有什么變化？杯口和杯底呢？
3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
“老師這兒有幾張這個杯子的畫，請你們來找一找，它們分別從哪兒看的？”
三、介紹繪畫工具，演示使用方法。
“要想畫寫生畫，我們得用一些繪畫工具，他們是畫板、畫夾、簽字筆和圖畫紙等等，下面老師請來一個小哥哥來為大家演示一下怎么用它們�！�
重點強調(diào)坐姿要正確。
四、提出幼兒繪畫要求。
“今天，我們就來畫一畫這個杯子，小朋友可以圍繞著它隨便坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，我們還可以通過自己變換不同的位子，將不同角度的杯子畫下來�！�
五、幼兒作畫，師指導(dǎo)。
1、重點提示幼兒觀察杯口、杯把、杯底的位置和形狀。
2、幼兒可以變換位置，畫多種角度。
3、要求幼兒不用橡皮擦，果斷下筆。
六、展示幼兒作業(yè)。
“看看誰畫的不同樣子最多！”
有關(guān)時間的教案2
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
活動準備：幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
活動過程：
1、引起興趣。
出示造型、色彩不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒進行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那里？
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)腵位置，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。
有關(guān)時間的教案3
活動目標：
1、感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。
2、物質(zhì)準備：音樂CD、背景圖一幅。
活動過程：
一、以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結(jié)合動作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
(1)請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦汗，哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點，小朋友很高興?
(2)引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束，幼兒聽音樂去下一個景點郊游。
活動反思：
從今天教學(xué)目標的達成度上來看，我覺得今天的活動基本能夠達成目標，從第一次的傾聽音樂，孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動，到后來用肢體表現(xiàn)時，也能用輕松的動作表現(xiàn)音樂，并且幼兒能夠根據(jù)旗幟進行分組，能協(xié)調(diào)好用一種方式來開展游戲，游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。
在傾聽理解音樂的環(huán)節(jié)上，孩子們能區(qū)分出音樂的不同特點，有些孩子說出前面的音樂是過草地，但在爬山時，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關(guān)系，讓孩子聯(lián)想到了樹林，老師在選擇圖片的時候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。
看圖譜時，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂的不同，但是在說出理由的時候，可能老師比較急切一點，還可以多一點空間留給幼兒，讓他們說說為什么這是草地，這是爬山，而老師沒等孩子說就自己把“平平的'是草地，越來越高的就像是爬山”都說出來了。
創(chuàng)編過草地動作時，孩子們發(fā)揮自主性，編的動作較為豐富，并能符合過草地輕快、活潑的旋律，爬山的動作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺來創(chuàng)編。
整個游戲環(huán)節(jié)，孩子們在導(dǎo)游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最后的時候，孩子們可能有些興奮過頭，對于音樂的傾聽也關(guān)注的少了點。
有關(guān)時間的教案4
教學(xué)內(nèi)容： 時間與數(shù)學(xué)（一）
教學(xué)目標：
1、通過對具體問題的探索，體會時間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合思想。
2、通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)重點：體會到時間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系、日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)難點：感受集合思想。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：
1、出示九月份日歷：
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
2、創(chuàng)設(shè)情境：
飛飛是一名小學(xué)生，他的父親是一名火車司機，每工作3后休息1天，他的母親是一名飛機乘務(wù)員，每工作1后休息1天。
師：你能提出什么問題？
3、提出問題：
�。�1）哪幾天飛飛和父親同時在家休息？
�。�2）哪幾天飛飛和母親同時在家休息？
�。�3）哪幾天父母同時在家休息？
�。�4）哪幾天全家同時在家休息？
……
二、師生共同制定解決問題的策略：
先討論再制定
法1、在日歷中用不同的符號標出父親（δ）、母親（○）、飛飛（√）的休息日。
法2、集合圖：
父親的休息日 母親的.休息日 飛飛的休息日
父子共同休息日 母子共同休息日 父母共同休息日 全家共同休息日
三、尋找日歷中的規(guī)律：
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
觀察：縱向、橫向、對角……
規(guī)律如：
�。�1）同一列中，第n＋1行的數(shù)比第n行的數(shù)多7。（ ）
（2）相鄰三行取出9個數(shù)之和等于最中間數(shù)的9倍。
…… ……
四、解決問題：
1、p76練一練1
2、請你研究：樓梯問題
飛飛上樓梯，可以一次上1級或上2級臺階，有10級臺階，他從地面上到第10級臺階，一共有多少種不同的上樓方法？
六、全課小結(jié)：
七、作業(yè)
有關(guān)時間的教案5
設(shè)計意圖：
從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設(shè)計了此次活動--小紅帽�；顒忧楣�(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的.品質(zhì)。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
重點：幼兒學(xué)習(xí)從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動設(shè)計：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作�；緞幼骶毩�(xí)--學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。
活動過程(一)進場
1、我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
有關(guān)時間的教案6
設(shè)計說明：
隨著主題《熱鬧的城市》的開展中，我有意識地和孩子們談起城市的熱鬧景象，有的孩子們提出：“白天的城市是熱鬧的，晚上的城市是安靜的�！闭娴娜绱藛�？隨著社會快節(jié)奏的發(fā)展，我們的城市每天都在進行著日新月異地變化，孩子們孰不知夜晚的城市又有著另一番熱鬧。我覺得可以抓住這個教育契機和孩子們共同來了解夜晚城市的另一番熱鬧景象。
詩歌《夜精靈》采用了擬人手法且極具趣味的情景描寫了夜晚的景象，但對青蛙、螢火蟲等角色的描寫與城市的夜晚有差異，于是我截取了文中有趣又符合城市特點的詩句與詩歌《城市的燈》相結(jié)合，改編成一首優(yōu)美的詩歌《夜晚的城市》，并將其設(shè)計成欣賞活動。
活動目標：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受城市夜晚中燈的美麗意境。
2、能積極運用語言、動作等多種形式大膽表達對詩歌內(nèi)容的理解和感受。
3、初步感知刮蠟畫的作畫風(fēng)格。
經(jīng)驗準備：
鼓勵家長帶幼兒欣賞溫嶺的美麗夜景；搜集并欣賞城市夜景圖片，初步感知夜晚的城市特征。
物質(zhì)準備：
1、伴奏音樂磁帶、錄音機；
2、詩歌內(nèi)容圖片（底層黃色卡紙，表層黑色卡紙，在黑色卡紙上刻好與詩歌內(nèi)容相關(guān)的鏤空部位，中間層分塊用黑色卡紙襯底，抽出即可）；
3、打好底色的刮蠟畫畫紙，繪畫用具。
活動過程：
一、唱歌曲《小星星》，引出課題。
1、你覺得夜晚美嗎？美在哪里？（過渡語：星星來打扮我們的夜晚，還有什么也把我們的夜晚打扮得很美呢？）
2、今天，老師給小朋友帶來了一首很好聽的詩歌，題目叫做《夜晚的城市》，聽聽是誰來打扮我們城市的夜晚呢。
�。ǜ枨缎⌒切恰肥怯變悍浅Ｊ煜で蚁矚g的歌曲，活動開始就讓孩子們一起演唱，給孩子創(chuàng)設(shè)寧靜、恬美的意境，既能起到引題的作用，又能激發(fā)孩子欣賞散文詩的興趣。）
二、欣賞詩歌。
�。ㄒ唬┙處熇收b詩歌，幼兒完整欣賞。
請你告訴大家，你聽到了什么？
�。ń處熗ㄟ^優(yōu)美的語言和幽靜的搖籃曲相結(jié)合，以多方位的方式傳輸信息。這樣不僅把孩子帶到了城市夜晚的美麗意境中，還能調(diào)動幼兒的視聽感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。）
�。ǘ┓侄涡蕾p詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1、欣賞詩歌第一段“太陽喝醉了酒——夜晚就來臨了”。
重點落實：感知擬人化的表現(xiàn)手法。
師：小朋友，你們看到過太陽下山時候的情景嗎？那時的太陽看上去是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒感受特別紅的太陽就象人喝醉酒的樣子。是擬人化的表現(xiàn)手法。）
2、結(jié)合動作表演以及游戲情景的創(chuàng)設(shè)，欣賞詩歌第二段。
第一部分“星星們出來了——不時放出溫柔的亮光”，
重點落實：詩歌情境的感知體驗。
�、偻ㄟ^動作表現(xiàn)“星星們出來”的情景。
�、诮處煱缪荨霸铝翄寢尅�，創(chuàng)設(shè)“月亮媽媽”尋找“頑皮孩子”的情景。
教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊朗誦該部分。
第二部分“城市的燈也亮了——一串串燈”
重點落實：感知量詞的`正確運用，體驗排比句的韻律美。
①城市的哪些燈都亮了？它們在哪呢？它們是怎么樣的？
�、趯W(xué)習(xí)朗誦。
3、欣賞詩歌第三段“熱鬧的城市啊”至結(jié)束。
重點落實：遷移生活經(jīng)驗。
師：詩歌里說夜晚的城市是怎么樣的？那你覺得呢？在那樣的夜晚，你在做些什么事呢？
�。ㄔ谛蕾p完第二遍詩歌后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快、毫無壓抑感的環(huán)境。通過肢體語言、動作表演、游戲情境等多種途徑，讓孩子在感受散文詩的過程中，理解其內(nèi)容，活動中師生互動，動靜結(jié)合，幼兒積極性高，氣氛活躍。）
三、配樂欣賞詩歌（引發(fā)幼兒共同朗誦）。
1、你最喜歡詩歌中的哪一句？
2、老師帶來了一張神奇的紙，它可以變出夜中美麗的城市。（幼兒說出詩歌中喜歡的句子，教師用繪畫用具即興畫出。）
（幼兒在理解了詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行第三次欣賞，情不自禁地會跟著教師一起來朗誦詩歌，邊欣賞圖片，邊跟著音樂朗誦，不知不覺把自己帶入夜晚的情境中。）
四、延伸活動
為幼兒提供鉛畫紙和牙簽，進行繪畫活動。
�。ù谁h(huán)節(jié)作為延伸活動，讓幼兒了解了刮蠟畫的作畫特點，感受刮蠟畫中形象的夜晚情景，進一步激發(fā)幼兒的求知欲，也為接下來的繪畫活動作鋪墊。）
活動評析：
《夜晚的城市》是一首優(yōu)美又有趣的詩歌，教師依據(jù)散文內(nèi)容制作的操作圖片更是很好地抓住了散文詩中"情"、"景"的完美交融，其中形象的畫面，充滿感情的朗誦，搖籃曲的伴奏，使散文詩充滿了詩情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒�；顒又�，教師充分調(diào)動了幼兒視、聽、說等多種感官，使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界里，同時感受到了詩歌中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，潛移默化地掌握了文中運用的擬人表現(xiàn)手法及量詞的落實，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
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