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科學教案

時間:2024-09-07 06:19:48 教案 我要投稿

【精華】科學教案合集9篇

  作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的科學教案9篇,歡迎大家分享。

【精華】科學教案合集9篇

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、認知目標:學生通過收集資料、參觀昆蟲館,了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識,培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。

  2、情感、態(tài)度、價值觀目標:使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境,從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

  重點難點重點:

  知道昆蟲的生活習性及特征。

  教學準備:

  電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關資料等。

  活動過程:

  一、激趣導入:

  同學們,在我們這個美麗可愛的星球上,居住著許多生物,昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間,通過多種形式,認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。

  二、認識身邊的昆蟲過渡:瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。

  1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說:

  蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮,我們蝴蝶種類很多,數(shù)量也特別巨大,遍布于世界各地,在鮮花盛開的日子里,總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞,尋找自己喜歡的`花,吸食花蜜傳播花粉。

  蝗蟲:嗨!大家好!,我是蝗蟲,專吃莊稼和牧草,跟人類和牲畜搶食,我們蝗蟲種類繁多,僅我國就有700多種蝗蟲。

  蜜蜂:大家好,我是蜜蜂,我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的,從春季到秋季,在開花季節(jié),我么們天天忙碌不停,只有冬季是我們段在休息的時期。

  蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,是食肉性昆蟲,分布在世界各地,喜歡在開闊地帶飛翔,黃昏時在空中捕食,幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,等害蟲,是人類的朋友,我們昆蟲捕食的命中率是百分之百,是名符其實的"空中殺手"。

  瓢蟲:大家好,我是瓢蟲,全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上,我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。

  看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲

  2、師:同學們聽了他們的介紹,你們知道昆蟲有什么特點嗎?

  小結(jié):昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,通常有兩對翅,六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。

  3、考一考:蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?

  4、了解了昆蟲的特點,你還知道那些昆蟲?

  活動反思:

  本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。

科學教案 篇2

  科學活動:

  身體部位的轉(zhuǎn)動活動的生成:這些天,孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動,電風扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏,突然有個小朋友告訴我:“老師,我的眼睛也會轉(zhuǎn)!”

  活動目標:

  1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動感興趣,了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動,并能大膽地用語言、動作來表達自己的想法。

  2、能利用水筆在圖片的相應的位置作標記。

  3、體驗轉(zhuǎn)動的快樂。

  活動準備:人體圖片、水筆、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、由風車的.轉(zhuǎn)動引出身體部位的轉(zhuǎn)動

  二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動

  1、請幼兒在人體圖上將會轉(zhuǎn)動的地方畫上標記。

  2、鼓勵幼兒與周圍同伴進行交流。

  3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進行演示。

  三、討論:為什么這些可以轉(zhuǎn)動,為什么要轉(zhuǎn)動?

  四、游戲“闖關”請幼兒根據(jù)標記一下子說出4個能轉(zhuǎn)動的部位,若闖關成功將得到一件小禮物。

  五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動動作

科學教案 篇3

  設計思路:

  教育即生活,生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學前教育幼兒園的課程中,往往看似常見、簡單的小事,其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值。“糖不見了”這種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)?梢钥匆,但是幼兒從來沒有真正了解這種現(xiàn)象后的科學道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望,又能讓幼兒在活動中主動學習,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗,從而進一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進行探索的興趣。

  在本次活動中,先通過游戲法激起幼兒探究的欲望,緊著,由教師示范溶解這一科學活動的操作過程,讓幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解;最后,讓每個孩子操作,在操作中去觀察溶解這一科學現(xiàn)象。

  活動目標

  1.在動手操作中,對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。

  2.能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有些東西可以在水里溶解,有些不可以。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點

  重難點:觀察溶解

  活動準備

  透明的塑料杯100個、勺子40個

  方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉

  黃豆、大米、綠豆

  塑料框16個、溫水

  活動過程

 。ㄒ唬┯螒?qū)搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣

  今天,吳老師給小朋友們帶來一個神秘禮物,來看看,是什么吧!(一遍說一遍揭開罩布)

  對,是一杯水!不過,這可不是一杯普通的水喲。ü逝摚┠鞘鞘裁此兀浚ㄉ宰魍nD,讓幼兒猜想片刻)我請一個乖寶寶來嘗嘗吧。

 。ㄕ堄變簢L一嘗)

  某某小朋友,你來嘗一嘗吧!好喝嗎?(幼:好喝)是什么味道的。浚ㄓ祝禾鸬模┻祝吭趺磿翘鸬哪?(幼:里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吳老師怎么沒有看見呢?小朋友們看見了嗎?(沒有)那糖在哪里呢?(幼:在水里化了)

 。ㄕ疚唬夯氐阶雷忧懊媪耍﹦偛庞行∨笥颜f,是糖化了,和水寶寶做朋友了,所以我們看不見它。真的是這樣的嗎?(做疑問狀)要不,我們把糖寶寶和水寶寶請出來,看看到底是怎么回事,好不好?(幼:好)

  (二)教師示范

  1.教師示范,幼兒觀看

 。ń處熥,從桌子下面端出水和糖)一邊端一邊說,這是水寶寶,這是糖寶寶。不過這個糖寶寶可有點不一樣喲。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵,這個糖寶寶是什么形狀的。浚ㄓ祝赫叫蔚模⿲,方形的,所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼:方糖)對,它叫方糖。

  小朋友們看好了喲,吳老師要開始變魔術了!一邊說,一邊操作,把水端到前面放好,然后再端起方糖,把方糖倒進水里,再拿一個魔法棒。對,把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒,把魔法棒放進杯子,攪一攪,攪一攪。小朋友,注意看,有什么變化呀?(方糖變大還是變小了呀?)(幼:變小了)再攪一攪,攪一攪,攪一攪......(攪到方糖不見了為止)咦?方糖呢?(幼:不見了)對,方糖不見了,去和水寶寶做朋友了。小朋友,你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎?(幼:......)其實呀,這種想象叫做溶解。叫什么呀?(幼:溶解)對,方糖在水里不見了,和水寶寶做朋友去了,我們就說方糖寶寶怎么了(師幼同說:溶解了)。

  2.個別幼兒操作

  剛才,方糖和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。那么,它會不會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?這是什么呀?你們小時候都喝過的?對了,是奶粉。

  那奶粉會不會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?(幼:......)請小朋友上來變魔術,看奶粉到底溶解沒有,好嗎?

  請幼兒1名。

  某某小朋友,你來變魔術吧!先把水端到面前,然后端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術棒,用魔術棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細看喲,看奶粉有沒有和水寶寶做朋友,有沒有溶解。攪一攪、攪一攪.....,奶粉和水寶寶做朋友了嗎?因為,奶粉在水里怎么樣了呀?溶解了(師幼同說)

  剛才,某某小朋友變魔術的.時候,發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。吳老師,還有點不相信,我要再請一個小朋友上來變魔術。某某小朋友,你來。

  對,先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術棒,攪一攪,攪一攪,小朋友仔細看喲,看看這一次奶粉有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解。攪一攪、攪一攪.....奶粉和水寶寶做朋友了嗎?看來奶粉真能和水寶寶做朋友,在水里面怎么樣啊?(師幼同說:溶解)

  還有沒有,想玩這個魔術的,你來吧。

  先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術棒,攪一攪,攪一攪......奶粉不見了,在水里溶解了。

 。ㄈ┘w操作,教師指導

  1.操作可溶解的材料

  (1)認識材料及講解操作步驟

  剛才,我們通過變魔術指導方糖和奶粉都會和水寶寶做朋友,在水里溶解。那,還有哪些東西也會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?小朋友想一想,讓幼兒自由充分的表達。教師回應幼兒答案。

  小朋友們,都開動腦筋了,吳老師很高興,所以邀請每個小朋友都去做魔術。開心嗎?那好,我們先來認識一下要去變魔術的材料吧。ń處煻顺霾牧希

  這是方糖,這是奶粉,這是砂糖,這是鹽,這是什么呀?(幼:.....)是果珍,是什么呀?果珍。對,這是果珍。

  等會一張小桌子上都會有一筐變魔術的材料,還會有一筐水,和一旁魔術法棒。我們變魔法的時候要先怎么樣,對先把水端在我們面前,然后選一個自己喜歡的材料,然后把材料倒進水杯里,然后拿起魔法棒,怎樣,對攪一攪、攪一攪,小朋友要一邊攪,一邊看喲,看看有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解,好嗎?

  好了,現(xiàn)在請小朋友,輕輕地把小椅子抬到空位置上去,選擇自己喜歡的材料開始變魔術吧!

 。2)教師巡回指導,提醒幼兒攪一攪,觀察有沒有溶解。

  (3)幼兒分享(5個)

  好了,請小朋友把杯子放在桌子上,轉(zhuǎn)過來看著吳老師。剛才,小朋友都去變魔術了。我要請小朋友告訴我,你選了什么材料變魔術,它有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?

  某某小朋友,你來,(端著你的杯子走到前面來)你選了什么材料變魔術?它和水寶寶做朋友了嗎?因為它在水里溶解了。

  2.操作不可溶解的材料

 。ㄋ模┘w記錄

  請小朋友把杯子輕輕地放回塑料(示意保育員收材料)。然后轉(zhuǎn)過來,看著吳老師。剛才,小朋友都變魔術了,都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解。非常的棒!哎呀!可是,還有很多小朋友沒有變過魔術,不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解,怎么辦呀?

  幼兒開動腦筋想辦法。

  小朋友們想的辦法真好,有的說......,有的說.....,吳老師也想到了一個好辦法,可以讓小朋友們不變魔術也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解。

 。ㄎ澹┠銈兿胫朗鞘裁崔k法嗎?好吧,吳老師告訴你們吧,就是用記錄表。用什么辦法?

  對,用記錄表。(一遍說,一遍翻出記錄表)

  我們先來認識一下記錄表上吧。這是....,這是....,這是....,這是....,這是....,剛才我們變魔術知道,方糖可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,所以在這里畫一個勾,

 。ㄍ,記錄其他材料溶解與否)

  小朋友一看到這里畫個勾,就知道方糖可以和水寶寶朋友,在水里怎么樣?(師幼同說:溶解)

  小朋友一看到這里畫個叉,就知道沙可不以和水寶寶朋友,不能在水里怎么樣?(師幼同說:溶解)

  結(jié)束:中四班的小朋友真是太能干了,今天下午學會了做魔術,還學會了用記錄表,真是太能干了,我們表揚一下自己吧,嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒,拍拍小肚皮呀,頂呱呱!

  教學反思

  本次科學活動,不管是對我個人,還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以,總的來說,不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現(xiàn)場,都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經(jīng)典的科學現(xiàn)象的觀察活動,題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡單的活動,適合初次開展科學活動的教師,也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單,教師容易體驗到成功感,同時也是一次帶領孩子走進科學探索世界的敲門磚。

  “保守”還體現(xiàn)在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請個別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。

  為了讓孩子在初次接觸科學活動時,盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然,結(jié)合班級幼兒實際情況,由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

科學教案 篇4

  一、活動名稱

  大小、長短、前后、上下

  二、活動目標

  1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

  2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

  三、活動準備

  大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

  四、活動過程

  (一)開始部分

  引起幼兒活動的興趣,幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

  (二)基本部分

  1、復習鞏固區(qū)別大小。

  出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

  師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

  幼:有的球大有的球小。

  師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

  幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

  幼兒之間互相比較,誰的大誰的小。

  2、復習鞏固區(qū)別長短。

  出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

  師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

  幼:一根繩子長,一根繩子短。

  師:請大花走長繩小花走短繩。

  幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

  幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長短。說出誰的長誰的短。

  3、復習鞏固區(qū)別前后。

  出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

  師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

  幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的.后面玩.再交換活動一次。

  游戲:看誰反應快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動一次。

  4、復習鞏固區(qū)別上下。

  出示大樹,讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?

  幼:樹上有果子,樹下有筐子。

  師:請大花去摘樹上的果子,小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,請把果子放到樹下小花的筐子里。

  幼兒邊活動,教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。

  教師引導幼兒互相觀察,說出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子,小花去摘樹上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

  幼兒園小班科學教案《醒來的冬眠動物》

  幼兒園小班教案

  活動目標

  1.通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。

  2.嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。

  活動準備

  1.幻燈片-冬眠的動物

  2.趣味練習:給冬眠的動物寫封信

  趣味練習

  趣味練習

  活動過程

  一、說說冬眠的小動物

  請幼兒說說,知道有哪些小動物是冬眠的。

  二、觀看幻燈片,師生討論。

  討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

  (其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內(nèi)記錄。)

  三、游戲:Wake up!冬眠的動物醒來啦!

  1.玩法

  幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。

  2.玩法

  幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。

  聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

  聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。

  小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。

  然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

  規(guī)則:冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。

  叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

  四、給冬眠的動物寫封信

  冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們說些什么話呢,寫下來吧。

科學教案 篇5

  目標 引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。

  準備 蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

  過程

  1.燃燒蠟燭

  點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。

  教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

  2.玻璃杯“滅火器”

  教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

  用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的'時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。

  3.討論

  火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

  火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

  怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上,介紹一些安全防火措施。

  如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。

  4.請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

  建議

  教師在引導幼兒認識火的同時,要特別強調(diào)安全防火要求。

科學教案 篇6

  活動目標:

  1、 在分享中認識新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

  2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

  活動難點:

  認識新的水果種類

  活動準備:

  1、 《小朋友的書·數(shù)學》

  2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

  活動過程:

  一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

  師:(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

 。2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

 。ù谁h(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認識,因此教師要引導幼兒詳細描述新認識的水果,教師可以通過提問,引導幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。)

  二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

  猜測是為了讓幼兒成生認知沖突,幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

  三、教師逐一切開驗證,分別放在各組桌面上。

  師:看看他們的果肉是什么顏色的'?。你猜對了嗎?

 。ㄗ層變旱脑薪(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞,不管幼兒的猜測是正確,還是錯誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗)

  四、 幼兒品嘗水果。

  師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

  (教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進行引導,讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

  教學反思:

  本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學習。

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果,整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中,我也出現(xiàn)了這個問題。

  另外,這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動中教師應出示一個水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進行猜測,之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動幼兒的回憶。

科學教案 篇7

  活動目標:

 。1)知道動物都會保護自己,而且它們保護自己的方法是多種多樣的。

  (2)學會按一定的標準進行分類。

  (3)積極參加活動,有進一步探索動物保護自己的興趣。

  (4)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

 。5)培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動準備:

 。1)知識準備:幼兒事先通過看書.看錄象.問成人,對動物過冬的方式有所了解。

 。2)錄象:“動物的自我保護”;幾種動物自我保護方法的簡單圖示。

 。3)動物的圖片。

  活動過程:

 。1)導入課題:引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,對動物保護自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子,引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。

 。2)了解動物保護自己的幾種常用方法,擴展幼兒已有的知識。

  A.幼兒觀看錄象,初步了解錄象中小動物自我保護的方法。

  B.再次看錄象,進行動物自我保護的方法的歸類,出示方法代表圖片和相應的動物的圖片。

  討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結(jié):小動物們很聰明,想了許多辦法來保護自己,有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。

 。3)游戲:會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物,當教師出示保護方法的圖示后,幼兒看是否所選的動物相同,然后做出相應的動作。

  活動延伸:在活動中,可以繼續(xù)了解動物保護自己的其他方法,以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中的`。

  課件:反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。

  教學反思:

  整個教學活動的氣氛很活躍,幼兒們的回答也很積極,本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣,通過故事引出課題,創(chuàng)設問題情境、激發(fā)了幼兒的學習興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法,有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法,知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足,如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時,在材料準備上更充分些,我想這樣效果會更好。

科學教案 篇8

  設計意圖:

  日常生活中,有些幼兒接觸過吸鐵石,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問。通過本次活動,引導幼兒親手動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  一、活動目標:

  1、激發(fā)幼兒動手操作的興趣,培養(yǎng)幼兒積極探索的科學態(tài)度。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作和發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

  3、通過探索知道磁鐵有磁性,磁性大小與磁鐵大小有關。

  4、讓幼兒體驗探索的奧秘,初步認識N、S兩極,操作感知同極相斥,異極相吸。

  二、活動準備:

  1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。

  2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。

  三、活動過程:

  (一)導入:

  釣魚游戲?qū),引起幼兒興趣!敖裉炖蠋煄∨笥讶メ烎~,小朋友想去嗎?”“那我們快點行動起來吧!

  (二)展開:

  1、探索磁鐵有磁性。

  通過游戲釣魚,教師提問:為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?釣上魚來的小朋友,拿著小魚看一看,你發(fā)現(xiàn)什么了?

  在魚的嘴上有鐵做的回形針,我們的魚竿上系著一塊磁鐵,當我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時,帶回形針的小魚就被釣上來了,沒有回形針的魚就釣不上來。通過釣魚,幼兒知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。

  2、教師提問:磁鐵可以吸住回形針,還能吸住什么嗎?

  讓幼兒分組坐在座位上,拿著磁鐵在桌上的物品中開始進行探索。

  探索后,讓幼兒說一說,他還發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸起什么,幼兒回答后,教師總結(jié),磁鐵可以吸住鐵制的物品。

  3、磁鐵具有的磁性大小和磁鐵本身大小有關。

  教師用大磁鐵把紙張吸在了黑板上,也請小朋友用手里的小磁鐵吸一吸看看,幼兒嘗試,發(fā)現(xiàn)小磁鐵根本吸不住大紙。教師提問,為什么小朋友的磁鐵吸不起來呢?幼兒回答。教師總結(jié),大的磁鐵磁力大,吸東西的能力就強,小的磁鐵磁力小,吸東西的能力也就弱。

  4、認識南北兩極。

  讓幼兒觀察磁鐵,發(fā)現(xiàn)什么了,幼兒回答,讓幼兒拿磁鐵相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn),幼兒進行新的探索。教師提問:相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么,有什么感覺?幼兒自由回答。磁鐵有兩個極,在磁鐵的兩端有字母表示,N代表北極,S代表南極。當兩塊磁鐵相同的兩極相遇時,是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時,是可以吸住的,再次讓幼兒實驗,教師讓幼兒個別演示操作并講述。教師操作,并教順口溜:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。

  5、磁鐵在生活中的運用。

  出示木偶:“咦?小朋友,你看這是誰來了?”“大家好,我是叮叮,你們知道我是要去干什么嗎?我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針,正要給奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把針撒了一地,這針這么小,撒在打上怎么找呀?快請小朋友幫幫我吧!”教師提問:誰能想個好辦法來幫幫他?幼兒回答并動手操作。感受快樂,發(fā)散思維,磁鐵除了可以找到細小的針,還可以干什么呢?分組討論并回答。

  小朋友想一想,生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵,媽媽包上的小磁扣,門后的門吸等等?墒怯幸稽c,小朋友們要注意,家電、手表、收音機、磁卡,不是磁鐵的.好朋友,不要用磁鐵靠近它們,不然會把它們損壞。

  (三)結(jié)束:

  小朋友現(xiàn)在知道了磁鐵的小秘密,我們來做一個《碰一碰》的游戲吧,現(xiàn)在每個小朋友就是一塊小磁鐵,大家自己看看胸前的標記,看看自己是N極還是S極,小朋友想想,剛才我們說的順口溜是什么?我們一起說。(當兩個一樣的極碰到一起時,兩個小朋友就擺擺手,兩個同極遇見就摟在一起抱一抱,現(xiàn)在我們放音樂一起游戲吧!

  活動反思:

  這節(jié)課上完之后,從學習效果來看,達到了既定的教學目標。從課堂表現(xiàn)來看,幼兒具有強烈的求知欲和積極主動的探究精神。如果在課尾讓幼兒說說“生活中有那些東西可以用到磁鐵?”能面再廣一些,讓所有的幼兒都有發(fā)言的機會。

科學教案 篇9

  設計思路:

  大班的孩子對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,他們愛問“是什么?”,想知道“怎么來的?”。幼兒開始對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,渴望得到科學的答案。仿生發(fā)明是一種先進的科學技術,它是人類善于學習和創(chuàng)新的體現(xiàn),受到了全世界人們的關注。在這個活動中,引導孩子從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),從多元的角度去感知,體驗各種各樣的仿生現(xiàn)象。在游戲中體驗仿生給人類生活帶來的方便,同時,給予幼兒想象的空間,激發(fā)他們對科學的向往。

  活動目標:

  1、對各種各樣的仿生現(xiàn)象感興趣,并能產(chǎn)生創(chuàng)造欲望。

  2、初步了解仿生技術的發(fā)展給人們生活帶來的方便。

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象,并能大膽交流自己的想法。

  活動準備:

  1、熟悉魯班造鋸的故事

  2、操作材料人手一份

  3、多媒體課件

  活動過程:

  一:引出課題,激發(fā)孩子的興趣,初步認識仿生

  1、提問:你們聽過魯班造鋸的故事嗎?

  2、魯班上山砍柴的時候發(fā)生了什么事?

  3、他的手是被什么割破的?茅草為什么會割破他的手?

  小結(jié):魯班發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有許多小齒,后來他就發(fā)現(xiàn)出來比茅草更加鋒利的`鋸子,這種現(xiàn)象叫仿生。

  二:引導幼兒觀察、思考,找出兩種物體之間的聯(lián)系,獲得有關仿生現(xiàn)象的經(jīng)驗

  1、出示圖片,引導幼兒連線

  小結(jié):科學家們仿照它們的特點,發(fā)明出對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機、傘,給我們的生活帶來了方便。

  2、引導幼兒探索、操作

  連線活動:左邊圖片分別為蒼耳、螢火蟲、蝴蝶;右邊圖片分別為日光燈、迷彩服、尼龍搭扣。

  小結(jié):科學家們真了不起,仿照一些動物、植物的形狀、本領,發(fā)明出了很多東西,給我們的生活帶來了方便。

  三:引導幼兒說說生活中的物品是根據(jù)動植物的哪些本領或現(xiàn)象來仿生的。

  1、出示“寶寶兜”“機器人”“船”,啟發(fā)幼兒想想人們可能是仿照什么動物發(fā)明創(chuàng)造出來的?

  2、教師小結(jié)。

  四:啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新想象,用畫筆大膽表現(xiàn)自己仿生的想法。

  1、幼兒根據(jù)圖片,結(jié)合仿生現(xiàn)象大膽想象,自由作畫。

  2、請幼兒跟客人老師互動

  活動延伸:

  你們想做個小小發(fā)明家嗎?生活中還有哪些小動物也能給我們啟示,它們有什么特別的地方?仿照它們的特點能發(fā)明出什么有用的東西?如果有了好主意,打電話給我哦!

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