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實用的大班教案模板集錦九篇
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、設(shè)計思考
大班幼兒已初步具有欣賞及表現(xiàn)的能力，他們對藝術(shù)有著濃厚的興趣，對探索和學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的主動性和積極性。開展黃梅戲主題活動，可以幫助幼兒了解有關(guān)黃梅戲的文化，感受黃梅戲藝術(shù)獨特的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步提高幼兒對美的認(rèn)識和理解，對幼兒身心健康發(fā)展、提高藝術(shù)素養(yǎng)等有著積極的作用。
在活動中，我們結(jié)合新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“以兒童為學(xué)習(xí)主體”的教育思想，注重發(fā)揮民間藝術(shù)教育的整合作用及幼兒的主體作用，通過欣賞、合作、討論、設(shè)計、創(chuàng)作等方式來提高幼兒的創(chuàng)造力、藝術(shù)鑒賞力、語言表達(dá)能力和合作能力，注意利用家長和社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒廣泛調(diào)查與了解有關(guān)內(nèi)容。活動滲透于各大領(lǐng)域，如：藝術(shù)、科學(xué)、社會、語言等，由淺人深，逐步激發(fā)幼兒辨別是非、善惡的能力。另外，此活動注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾和各活動區(qū)環(huán)境，提供了操作材料，調(diào)動了幼兒的各種感官參與活動，為幼兒感受美、表現(xiàn)美提供了機(jī)會。
二、主題活動總目標(biāo)
1．通過調(diào)查與交流、欣賞與表演唱等活動，初步了解我國的地方戲曲――黃梅戲，初步萌發(fā)對中國民間地方戲曲的喜愛之情，產(chǎn)生探究與表演的愿望。
2．通過欣賞、演唱黃梅戲的選段，感受黃梅戲唱腔委婉清新、表演柔美動人的特點，體驗表演的樂趣。
3．能積極參與學(xué)習(xí)探究活動，大膽地運用語言、動作等表達(dá)自己的相關(guān)經(jīng)驗。
三、主題活動實施概況
1我知道的黃梅戲 語言、社會 分組、集體
2欣賞黃梅戲《女駙馬》選段 藝術(shù) 集體
3黃梅戲歌 藝術(shù) 分組
4欣賞黃梅戲《對花》選段 藝術(shù) 集體
5我喜愛的黃梅戲 語言 分組
6黃梅戲大串聯(lián)(一) 藝術(shù) 分組
7黃梅戲大串聯(lián)(二) 藝術(shù) 集體
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(1) 墻面環(huán)境：
�、俑黝慄S梅戲的服裝實物、黃梅戲的表演圖片展區(qū)；
②幼兒經(jīng)驗調(diào)查表；
③黃梅戲表演劇照；
(2) 區(qū)域：
①美工活動區(qū)：各色蠟筆、水彩筆、水粉顏料、大的透明塑料袋、各種色彩的蠟光紙；
�、诒硌莼顒訁^(qū)：各種黃梅戲服裝、黃梅戲錄音磁帶、VCD、鏡子等材料
四、主要教育活動方案
活動一：我知道的黃梅戲
主要涉及領(lǐng)域：語言、社會
活動目標(biāo)：
1．通過調(diào)查、交流和欣賞，初步了解我國的地方戲曲黃梅戲。
2．積極大膽地表達(dá)自己對黃梅戲的認(rèn)識(起源、曲目、角色、唱腔、動作等)，愿意和同伴分享調(diào)查所獲得的知識經(jīng)驗。
3．初步萌發(fā)對黃梅戲的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1．通過調(diào)查獲得有關(guān)黃梅戲的知識經(jīng)驗。
2．幼兒收集的有關(guān)資料、視頻儀。
3．邀請黃梅戲演員。
活動建議：
1．交流調(diào)查表，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
(1)自由交流，講述自己的調(diào)查結(jié)果。
(2)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以通過視頻演示等方法展示幼兒收集的資料，鼓勵幼兒通過大膽地提問和講述，通過和黃梅戲演員的交流、討論進(jìn)一步豐富自己的相關(guān)經(jīng)驗。)
2．欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段，激發(fā)學(xué)習(xí)和表演的愿望。
活動二：欣賞黃梅戲《女駙馬》選段
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動目標(biāo)：
1．欣賞黃梅戲《女駙馬》選段，了解唱段的主要內(nèi)容，感受其裝扮、旋律、唱腔與動特點。
2．大膽地用語言、表情、演唱和動作表現(xiàn)自己的認(rèn)識與感受。
3．進(jìn)一步產(chǎn)生對黃梅戲?qū)W習(xí)與探究的.愿望。
活動準(zhǔn)備：黃梅戲《女駙馬》的光盤。
活動過程：
1．欣賞《女駙馬》選段，了解選段的主要內(nèi)容。
(1)欣賞片段，說說自己的感受。
(2)討論、了解選段的主要內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們覺得戲中的這個人是做什么的?她的心情怎么樣?為什么?
(3)在教師的引導(dǎo)下，了解唱段的主要內(nèi)容。
2．進(jìn)一步欣賞《女駙馬》選段，感受其裝扮、旋律、唱腔與動作等戲曲特點。
(1)定格觀察、討論了解女駙馬裝扮的特點。
(2)欣賞《女駙馬》選段，感受唱腔，學(xué)習(xí)哼唱旋律。
(3)再次欣賞，觀察、了解黃梅戲主要的動作。
指導(dǎo)語：女駙馬在演唱的時候做了哪些動作?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3．邊看《女駙馬》選段，邊嘗試哼唱和做動作。
活動三：黃梅戲歌
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動目標(biāo)：
1．進(jìn)一步欣賞黃梅戲《女駙馬》歡快、委婉的戲曲風(fēng)格，初步學(xué)唱黃梅戲。
2．嘗試用自己熟悉的童謠進(jìn)行配唱，探索配唱戲曲的方法。
3．體驗演唱黃梅戲的樂趣，增進(jìn)對民間戲曲的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒熟悉黃梅戲《女駙馬》的旋律。
2．幼兒進(jìn)行過關(guān)于戲曲的調(diào)查，具有較豐富的童謠經(jīng)驗。
3．錄音磁帶。
活動過程：
1．交流關(guān)于民間戲曲的經(jīng)驗。
指導(dǎo)語：你知道我們國家有哪些戲曲嗎?誰來試著唱一唱?
2．欣賞黃梅戲選段，進(jìn)一步感受其歡快、委婉的特點。
指導(dǎo)語：你們有什么感覺?它和我們唱的歌有什么不一樣?
3．嘗試用熟悉的童謠進(jìn)行配唱。
(1)討論和選擇熟悉的、感情匹配的童謠。
(2)自由地嘗試跟著旋律進(jìn)行配唱。
(3)集體交流配唱經(jīng)驗，探索配唱戲曲的方法。
(4)嘗試用不同的方法進(jìn)行配唱。
4．在旋律的伴奏下，小組探索配唱戲曲，進(jìn)一步激發(fā)配唱戲曲的興趣。
5．小組表演自己創(chuàng)編的戲曲，體驗合作演唱的樂趣。
大班教案 篇2
一、 活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索出是摩擦產(chǎn)生的靜電。
2、嘗試將操作材料分成可摩擦起電和不可摩擦起電兩種。
二、 滲透目標(biāo)：
實驗器材要輕拿輕放，用完放回原處。
三、 活動準(zhǔn)備：
塑料制品：筆管 梳子 尺子 塑料袋
輕微物品：聚苯泡沫顆粒 海綿
纖維物品：毛手套 絲巾 氣球 棉毛巾
其他物品：竹筷 小鐵棒 小木棒
四、 活動過程：
一、 魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、 （請幼兒仔細(xì)觀察我是怎么做的？）
2、 演示（用同樣的兩把塑料尺，一個經(jīng)過摩擦，另一個不摩擦，去吸引輕微物品，泡沫和碎海綿）產(chǎn)生的現(xiàn)象一樣嗎？ （幼兒回答）
3、 提問：為什么泡沫會跳起舞來？ （幼兒討論）
原來呀是塑料尺和衣服摩擦產(chǎn)生的一種奇妙的小精靈，它是靜電小精靈。
二、 激發(fā)幼兒探索興趣：
1、 你想和我一樣變個魔術(shù)是嗎？
2、 幼兒自己動手體驗用塑料筆管和尺子摩擦去吸引歲海面和泡沫。
請幼兒說說自己的操作過程和結(jié)果。
3、 小結(jié)：聽來自錄音：（我是靜電王國的國王，在我的國度里有很多有關(guān)靜電的現(xiàn)象，寶貝們想了解更多的靜電發(fā)生嗎？歡迎到我的國度里做客。）
4、 孩子們想去嗎？ 游戲：《開火車》 （到靜電國去）
三、 幼兒親手體驗操作：
1、 幼兒分四個組，利用桌子上的材料親自體驗感受摩擦起電。
2、 分組選出幼兒介紹自己的實踐過程和結(jié)果。
四、 總結(jié)：
通過實踐結(jié)果證明：塑料制品和纖維織物經(jīng)過摩擦最容易產(chǎn)生靜電，奇妙的`靜電能吸引輕微細(xì)小的海綿 泡沫 紙屑 頭發(fā)等。生活中在干燥的季節(jié)里塑料梳子梳頭發(fā)，脫毛衣、風(fēng)衣、羽絨服時，會發(fā)出啪啪的響聲 ，這也是奇妙的靜電現(xiàn)象，但是它和電視電燈用的電視不一樣的，請你們回去和爸爸媽媽找一找還有那些會摩擦起電，明天告訴我好嗎？
五、 結(jié)束：
請把東西放回原處和靜電國王再見坐上火車回幼兒園。
大班教案 篇3
一個兒童都是一個完整的生命個體，每一個兒童都是天生的哲學(xué)家，我們要做的就是陪伴著他們，通過閱讀去觀看世界，和他們一起去探討生命的意義。那么如何才能做好每一次的親子閱讀呢？
養(yǎng)成閱讀故事的習(xí)慣
孩子對有規(guī)律的事情會形成習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和作息時間，對孩子的成長發(fā)育尤為重要，這就是為什么我們要與孩子一起，養(yǎng)成睡前故事時間的原因。如果，你不為睡前安排點固定的事情，那么孩子可能就不能養(yǎng)成良好的睡前習(xí)慣。同時，與孩子一起閱讀一個故事，讓孩子聽著故事入睡，不僅可以讓孩子從故事中學(xué)到一些做人的道理，同時，也加強(qiáng)了親子關(guān)系。
營造舒適的故事區(qū)域
這一點，對于孩子們形成閱讀愉快的記憶是很重要的。所以，我們在于孩子進(jìn)行閱讀的時候，不必拘泥于“死讀書”的形式，必定要孩子中規(guī)中矩的坐在書桌前。閱讀可以無處不在，你們可以在灑滿溫暖日光的陽臺一角，也可以在軟軟的沙發(fā)里，也可以靠在床上，選擇一個舒適的`閱讀區(qū)吧，與孩子一起讀故事。然后隨著孩子的成長，這種閱讀的這種美好時光的記憶，他們會感到安慰和愛書的記憶。
一起選書
聰明的媽媽，為了給孩子培養(yǎng)閱讀興趣，一定會與孩子一起挑選要讀的書籍。這一點非常重要。選擇書籍這個行為，無論是從圖書館，書店或您的書架，都可以幫助孩子們提高對閱讀書籍的興趣。記住一句話，無論孩子有多小，都要尊重他是一個獨立的個體，讓他自己做選擇。
一起玩樂
同孩子們一同閱讀，那么我們可以適當(dāng)?shù)姆砰_成人們的一些規(guī)矩和束縛，與孩子們一起沉浸到故事的場景中，一起學(xué)著故事里的動物叫喊，一起學(xué)著故事里的主人公唱歌跳舞，或者發(fā)出一些奇怪的聲音，做一些奇怪的動作，這讓我們的孩子，更能找到書中所描述的樂趣所在。也能激發(fā)孩子的注意力，觀察力，讓孩子們的好奇心，帶給孩子們一個興奮的故事時間。
大班教案 篇4
指導(dǎo)思想：歌舞劇“采花花”表現(xiàn)了抗洪英雄高建成叔叔為救他人，英勇獻(xiàn)身的事跡。這個劇需要幼兒的表演感染觀眾，而幼兒沒有“抗洪”的經(jīng)歷，表演起來有一定困難，針對這種情況，在教學(xué)中通過看、聽、講、表演等不同活動形式啟發(fā)幼兒。
探索型主題活動：故事是幼兒最喜歡、最易接受的活動形式，教師及時捕捉到孩子的興趣點，從而進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的探究，啟發(fā)幼兒情緒，我們把重點放在幫助幼兒理解劇本內(nèi)容。
舞蹈表演是奇妙的，它給人帶來的感受是千種萬種的，只有由內(nèi)而外的去傾聽，去理解，去感受然后通過肢體動作、表情、感情來表現(xiàn)，激發(fā)孩子對劇本、對舞蹈的敏感度。舞蹈是肢體表現(xiàn)的藝術(shù)。故事是語言的藝術(shù)。將這兩種藝術(shù)結(jié)合起來，讓孩子能多通道的去感知再現(xiàn)對劇本的理解，我們嘗試創(chuàng)造各種環(huán)境讓幼兒用獨有的感情詮釋各自的感受，讓孩子從小有一顆善于感悟音樂舞蹈的心靈。
活動目標(biāo)：感受和理解歌舞劇“采花花”的劇本內(nèi)容，并嘗試啟發(fā)幼兒用動作、表情表現(xiàn)對劇情的理解。
教學(xué)重點：幼兒感受、理解劇情。
教學(xué)難點：通過動作、表情表現(xiàn)各自的理解。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)“抗洪英雄事跡的書、照片、畫報等。
2、高建成照片及舞劇本。
3、有關(guān)抗洪救災(zāi)英雄事跡的錄象帶。
4、利用游戲時間讓幼兒熟悉劇本內(nèi)容、臺詞。
5、組織幼兒收集抗洪資料布置活動室。
活動流程：初步感受--探索體驗--動作表現(xiàn)
活動過程：
一、初步感受
1、出示有關(guān)抗洪救災(zāi)的照片（墻報上布置、語言活動區(qū)）并播放錄象。
師：你聽到、看到這里會有什么感受？如果是你的親人被洪水沖走，再也回不到我們身邊，你會有什么感受？會怎樣做？
2、教師講自己觀看到”抗洪英雄高建成的事跡“的書和錄象的感受并自然的配以圖片，向幼兒介紹高建成的個人情況。
3、組織幼兒討論：
�、牛覀儜�(yīng)該向高建成叔叔學(xué)習(xí)什么？現(xiàn)在應(yīng)該做一個什么樣的人？
⑵．引發(fā)幼兒談?wù)摚河檬裁礃拥膭幼鳌⒈砬閬肀憩F(xiàn)更合適？為什么？
�、牵覀儜�(yīng)該怎樣表演才能讓觀眾和我們一樣去了解英雄、愛戴英雄？
小結(jié)：因為有了許許多多的.英雄叔叔，才有了我們現(xiàn)在的幸福生活，我們要熱愛英雄，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
二、探索體驗
教幼兒學(xué)習(xí)歌舞劇”采花花“的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒表演興趣和不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)。
談?wù)劚硌荩阂龑?dǎo)幼兒分組討論，自愿組合表演，互相欣賞，啟發(fā)幼兒說說看同伴的表演帶給自己感受。
重點指導(dǎo)幼兒表演高建成被洪水沖走一段人們想念叔叔的情節(jié)。
三、動作表現(xiàn)
游戲：教師說故事，幼兒表演游戲
把歌舞劇”采花花“的情節(jié)編成故事，講給幼兒聽，啟發(fā)幼兒的表演欲望。
教師說的情節(jié)，幼兒表演，請幼兒選擇，如果你覺得誰表演得感人你就站在誰的圈子里。為什么？
小結(jié)：今天看了你們的表演，老師都被你們的表演感動的流淚了，說明小朋友已經(jīng)理解了劇本內(nèi)容，希望小朋友還要繼續(xù)想一想怎樣演才能感染更多的觀眾？
活動延伸：在今后的排練中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)劇本的能力，并能隨著音樂有節(jié)奏、有表情的表演”采花花“舞蹈。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量。
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
老狼、羊媽媽頭飾，寬闊平坦的場地，報紙若干張。
活動過程：
（一）熱身運動
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
給幼兒講故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就會出來捉羊吃，小羊要趕緊跑回家，不然就會被狼捉住。你們想不想玩這個游戲呀？
（三）、教師說游戲規(guī)則。
那么現(xiàn)在你們來當(dāng)小羊，我來當(dāng)老狼，我會在我的狼堡里，天黑了才出來抓羊，小羊們準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！老狼要出來啦！跟著羊媽媽。
�。ㄋ模╅_始游戲
小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“我說幾點往前走幾步。了�！�。
小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“天黑了！”，這時候，小羊四散跑開，老狼追捕開始了。（第二遍抓到一只小羊）
這只小羊被抓到了，怎么辦呢？
小羊們，剛才你們是怎樣躲過老狼的？
小結(jié)：閃躲、快跑，跟著羊媽媽，很聰明，而且，在跑的時候不要大聲叫哦，不然就被老狼發(fā)現(xiàn)，要懂得保護(hù)好自己。
好按照這個辦法再試試，趕快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！老狼又要出來咯！
�。ㄎ澹┯變喊缪堇侠�
你們這些小羊太能逃了，我請一只小狼來幫我抓羊。
（六）、設(shè)計難度（報紙）
小羊為為了不讓老狼抓住，要趕緊回到羊圈哦�。▓蠹埪郎p少）
問：羊圈慢慢減少了，不夠一只羊一個羊圈怎么辦？
小結(jié)：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置給伙伴。
�。ㄆ撸┒ㄗ±侠�
一直以來，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想辦法靠近狼，定住它，狼動不了了，再也抓不了羊了，小羊們試試吧。
你們是怎樣把狼給定住的`？用了什么辦法把狼定住的？當(dāng)說到上午的時候你們該怎么樣靠近狼？（當(dāng)狼說道上午的時候，我們就大不往前走，下午要慢慢往后退，這樣就能定得住狼咯）我們在試試吧！
�。ò耍┓潘桑ńY(jié)束）
活動反思：
體驗到勝利的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
大班教案 篇6
活動一
活動目標(biāo)：
1.初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。
2.運用圖象表征的手段表達(dá)對風(fēng)的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對風(fēng)的認(rèn)識程度。
活動過程：
1.風(fēng)在哪里。
——帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。
2.畫風(fēng)。
——欣賞詩歌《風(fēng)來過了》，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。
——組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。
——在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)。
——回憶風(fēng)對物體的影響。
——引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?吹的什么風(fēng)?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。(引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng))。自己喜歡什么風(fēng)?為什么?
2.幼兒繪畫活動：
-選擇自己喜歡的風(fēng)進(jìn)行繪畫。
-能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。
-愿意講述自己喜歡的風(fēng)。
活動二
活動目標(biāo)：
1.體驗風(fēng)對不同物體的影響。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。
活動準(zhǔn)備：
1.羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。
2.扇子、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等。
活動過程：
1.哪些物體會移動?
——有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。
——提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。
——引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。
2.表演“風(fēng)來了”時的情景。
——啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。
——引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。
活動三
活動名稱：制作風(fēng)標(biāo)
活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。 借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小。
活動準(zhǔn)備：
風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、
活動過程：
――出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。
――引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。
-請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。
――教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。
――風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個方向吹來的。
――引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。
――請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。
――請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。
――手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。
-手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。
-鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。
活動四
活動名稱：風(fēng)娃娃的心愿
活動目標(biāo)：
1.知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。
2.體驗“心愿”的含義。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。
活動過程：
1.風(fēng)娃娃想做好事。
——傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。
——風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?
——大家為什么都感謝它?
——討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?
——請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望?
2.風(fēng)娃娃做好事。
——繼續(xù)傾聽故事至最后。
——小朋友為什么西畫風(fēng)娃娃?
——完整傾聽故事。
——你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?
1.關(guān)注天氣預(yù)報，感受、了解風(fēng)級，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。
2.能根據(jù)自己的感受分辨風(fēng)力的大小。
活動準(zhǔn)備：
1. 錄下天氣預(yù)報的聲音和畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)風(fēng)的信息。
2. 戶外活動時，有意識地引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣預(yù)報感受不同的風(fēng)級。
3. 提供風(fēng)級圖。
活動過程：
-觀察天氣記錄表中有關(guān)風(fēng)級的記錄，說說前幾天的天氣記錄中是幾級風(fēng)?
-風(fēng)級說明了什么?
-觀察風(fēng)級圖。
-一級二級風(fēng)，能看到、聽到或感受到什么?(同上到五級六級風(fēng)。)
-討論：怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級?
-設(shè)計風(fēng)級標(biāo)志，(重點能在三級、四級、五級、六級)
1. 刮風(fēng)時怎樣保護(hù)自己。
2. 熟悉歌曲旋律，學(xué)會演唱歌曲。
3. 在感受風(fēng)的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)歌曲。
活動過程：
1. 感受風(fēng)。
——幼兒到戶外感受風(fēng)。
——提問：你感受到風(fēng)是怎樣的?
2. 學(xué)習(xí)歌曲。
——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。
——學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3. 大膽表現(xiàn)歌曲。
本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的'霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時，還為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，從而讓幼兒了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。
通過主題活動，幼兒知道了“天上怎么會下雨?”“風(fēng)是從哪里來的?”“為什么云會有各種形狀?”幼兒體驗到了大自然的魅力，大自然的美妙。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
(1)觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。
(2)討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。
活動準(zhǔn)備
●PPT ●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無色)的圖片粉色水筆人手一支
活動過程
(1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面： *猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子餓得時候，誰會來幫助你7 *看看故事里，是誰來幫助小狐貍的? (講述故事第二面)
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
(2)好媽媽 *猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。 *猜猜狐貍媽媽會怎么做7 *看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會兒請你來介紹你看到了什么。
�、� 觀賞PPT地5-10面： *你看到了什么?請你來說一說。 *狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走? *狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做？ *聽一聽，故事中是怎么說的? (教師講述故事地5-10面) 小結(jié)：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。
②觀賞PPT第11-1 3面： *看看發(fā)生了什么事 *媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來的?) *聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—1 3頁)
小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路實在是太累了，媽媽真辛苦
(3)我的好媽媽
*你的媽媽辛苦嗎? *片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦"、“你的`媽媽真不容易．’’烘托) 觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
�、俳處熤v述故事第1 4—1 6頁： *看看是誰來了?他正往狐貍家走，怎么辦7 *猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的 *如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么?
�、谟^賞PPT第1 9-24面： *小狐貍為什么又哭了? 小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。 *你的媽媽為你做什么事，你也會感動? *猜猜小狐貍會怎么說?怎么做? *你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么做?怎么說?
(二)活動拓展
把你想說的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄"里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
�。保ㄟ^觀察，了解各種各樣的蠟燭，說出蠟燭在日常生活中的用途。
２．能主動參與到自制活動中，并體驗成功的快樂。
�。常醪搅私庀灎T燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備：蠟燭若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一個、蠟燭幻燈片、自制蠟燭模具若干、蠟芯若干、音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起興趣。
�。保處煄ьI(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。
�。玻龑�(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；小火苗會隨風(fēng)“跳舞”。說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲……）
３．引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。
二、通過觀看幻燈片以及各種各樣的實物蠟燭，讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。
�。保埿∨笥褌儊砜匆豢椿脽羝�，欣賞美麗的蠟燭。
�。玻處熣堄變汗餐瑏硇蕾p各種各樣的蠟燭實物。
�。常龑�(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭？（停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候……）
三、教師與幼兒共同自制蠟燭。
�。保處熃榻B材料：溶化的蠟、蠟芯、模具。
�。玻處熃榻B制作過程。
�。ǎ保┯變禾暨x自己喜歡的模具。
（２）幼兒取一根燈芯放入模具內(nèi)。（要求：蠟油不能高于蠟芯）
（３）將溶化的蠟用勺子舀入模具內(nèi)，凝固即可。
四、游戲：《蠟燭的'熄滅》。
１．請幼兒講一講應(yīng)該如何點燃蠟燭。（火柴、打火機(jī)……）
�。玻龑�(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。（用手扇或用嘴巴吹）
�。常處熡昧硪环N方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）
�。矗處熞龑�(dǎo)幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。（相同之處：蠟燭熄滅了。不同之處：瓶內(nèi)有上升的水柱）
５．小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內(nèi)的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們?nèi)艘粯樱瑯右残枰諝狻?/p>
五、欣賞自制的蠟燭。
大班教案 篇9
三只小熊
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1、小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)
2、咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)“小熊的家”字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說說。
3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。
(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?
(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?
(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?
(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?
(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?
(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?
小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的'，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
1、小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?
(1)幼兒欣賞音樂
提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。
噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?
哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)
(2)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
師：小朋友們剛才跳的真棒!老師聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》。
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。
1、播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。
2、幼兒欣賞后，教師提問。
師：“剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。”(請幾名幼兒模仿)
小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)?
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
1、師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
2、重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。
3、全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
4、預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。
【活動結(jié)束】
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，小朋友們開心嗎?(開心)那我們跟小熊說再見然后我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)
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