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美麗的西雙版納教案

時間:2024-10-11 17:28:10 教案 我要投稿

美麗的西雙版納教案錦集五篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的美麗的西雙版納教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

美麗的西雙版納教案錦集五篇

美麗的西雙版納教案 篇1

  學習目標:通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀

  學習重點:體會文中自然景觀和人文景觀的美

  學習難點:從文中了解版納獨特的民族文化

  學習過程:

一、導入:

  1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境

  2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想,那蒼莽的熱帶雨林,神秘的宗教氛圍,鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。

二、第一板塊,感受美

  1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。

  2、瀏覽課文,神游版納,結(jié)合有代表性的圖片,以“《》美在……”說說版納的美

三、第二板塊,品味美

  1、挑選你自己喜歡的畫面,高聲朗讀

  2、自主思考:你喜歡的.畫面是如何表現(xiàn)美的。教師巡回指導,提醒學生抓住標題中的關(guān)鍵詞去欣賞,邊讀課文,邊作圈點批注

  3、小組合作交流,點擊媒體顯示的每個畫面,讓學生在想像中與作者同游同賞

  4、深入探究:人文景觀的美

  如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜,那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力,文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風民情。

 。1)、學生閱讀課文,試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察

 。2)、語文活動:走進西雙版納傣族園

  要求

  a、以“各位朋友,歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

  b、注意使用第一人稱

四、第三板塊,表現(xiàn)美

  播放影片,結(jié)合影片寫一寫版納的美

  要求:寫出自然景觀和人文景觀的美

五、激發(fā)探究意識:通過本課的學習,啟發(fā)學生說說你對版納有了哪些了解,你還有哪些問題感興趣?

  六、結(jié)束新課:當優(yōu)美的音樂再起時,你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……

  七、布置作業(yè):積累美言

 。1)、說說你最喜歡的詞語

  (2)、記住你最想記住的句子

美麗的西雙版納教案 篇2

  【設(shè)計思想】

  ⒈課前布置預(yù)習要求:

 、偈占颇衔麟p版納景觀的有關(guān)材料

 、诟鶕(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導游詞,向同學介紹西雙版納的有關(guān)景觀,十九 美麗的西雙版納 教案(蘇教版八年級上)。

 、餐ㄟ^學生和教師的評價,引出導游詞的基本要求。

  ⒊在學生對導游詞有所了解的基礎(chǔ)上,選擇文中的畫面,用導游詞的形式把它介紹給同學。

 、匆酝瑢W們都熟悉的南山竹海為對象,選擇一處景點,用導游詞的形式介紹,以加強對導游詞的訓練。

  【實施方案】

  教學目標:

 、绷私馕恼轮薪榻B的西雙版納的自然景觀和人文景觀。

 、矊W會用導游詞向別人介紹景物的方法和技巧。

  教學重點、難點:

 、斌w會文章中有感情的語言的作用。

 、灿米约汉啙嵉恼Z言來概括介紹西雙版納的有關(guān)景點并說出自己的感受。

  教學時間:一課時。

  教學方法和手段:自主學習、討論交流、評價為主要方式,配以幻燈片和背景音樂。

  教學內(nèi)容和步驟:

 、睂耄

  同學們,“有一個美麗的地方,那里彩云在飄蕩!碧崞鹕衿嫘沱、風景如畫的西雙版納,誰能不為之心馳神往?那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風,素有“植物王國”“動物王國”的美譽,F(xiàn)在,讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂,一起走進這美麗而神秘的地方,來親身感受一下西雙版納獨特的韻味。

  幻燈片展示:西雙版納的一幅畫面,并配以民歌作背景音樂。

 、步涣黝A(yù)習情況:

  ①學習小組交流收集的材料。

 、趯W習小組推薦代表上臺做導游,向同學介紹西雙版納的有關(guān)景觀。

 、蹖W生點評。

 、芙處熖岣咴u價層次并引導學生明確導游詞的一些基本知識要求。

  幻燈片展示:

 、倏谡Z化;②注意口語和身姿語言相結(jié)合;③語言生動形象;④串聯(lián)詞要自然有序。

 、郴脽羝故颈菊n教學目標。

 、囱凶x新課:

  學生自由朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  幻燈片展示:

  請選擇文中你認為最美的一幅畫面,你自己做導游,帶領(lǐng)大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。

 。ū疚墓参宸嬅,每小組選擇其中的一、二幅討論、交流,編寫導游詞。學生上臺講解時,幻燈片展示相應(yīng)的畫面,并配上背景音樂,以提供更多的信息,培養(yǎng)學生捕捉有效信息的能力和語言組織能力。)

 、狄龑W生小結(jié)課文,幻燈片展示文章結(jié)構(gòu),加深學生印象,初中二年級語文教案《十九 美麗的西雙版納 教案(蘇教版八年級上)》。

 、傥恼鹿矊懥四奈宸嬅妫

 、谶@五幅畫面可以分為怎樣的兩大類?

 、扼w會語言:

  提問:你在看課文的時候,哪些語言給你留下了深刻的印象,能說說理由嗎?

 、吠卣褂柧殻

  幻燈片展示:

  南山竹海,景色迷人,請選擇一處景點,你做導游,向游客作介紹。

  要求:注意導游詞的寫法,當堂完成,當堂交流。

  師生共評。

 、缸鳂I(yè):課后整理、修改南山竹海的導游詞,并寫在作業(yè)本上。

  板書設(shè)計:

  學習目標:1、熟讀課文,了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

  2、學習本文抓住景物特征寫景的方法。

  3、體會作品中熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

  教學設(shè)想:

  1、預(yù)習要求:(1)熟讀課文,利用工具書解決疑難字詞。

 。2)利用各種資源,了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

  2、加強朗讀訓練,通過范讀、齊讀、自由朗讀,積累詞句,理解文章內(nèi)容。

  3、利用多媒體向?qū)W生展示美麗的西雙版納風光,引領(lǐng)學生通過討論交流合作,賞析散文優(yōu)美的語言。

  4、教法學法:學生自主探究與合作交流,教師適當引導點撥。

  教具使用:多媒體輔助教學。

  課時安排:一課時。

  教學流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

 。▽дZ)云南被稱為彩云之南。地理上它既有終年積雪的.高山冰川,又有美麗神奇的熱帶雨林,有一年四季如春的昆明,又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個少數(shù)民族,他們的生活方式和獨特的風情,實在是一種誘惑。到西雙版納去,是我很久以前就有的一個夢想。我雖沒有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活,但讀了著名作家李舵寫的《美麗的西雙版納》,也讓我們體驗到一些它特有的風情。

  教師有感情地朗讀課文第一段引子,學生齊讀。

  由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學習目標。

  二、投影展示學習目標。

  三、學生交流字詞積累情況。

  同桌交流積累的字詞,指名上黑板展示積累字詞。結(jié)合教材附錄詞語表,教師作適當補充。

  四、初讀課文,整體感知

  1、學生用自己喜歡的方式讀課文。

  思考:課文寫了哪些美麗的景觀?你最喜歡哪些,為什么?

  2、生自讀課文,思考,教師巡視。全班交流。(要求學生大聲地讀出自己欣賞的景觀。理由只要言之成理即可,鼓勵學生從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮。)

  五、精讀課文,品味語言

  1、學生交流、展示搜集到的有關(guān)西雙版納的資料、圖片;教師視學生介紹情況,作適當補充,利用多媒體手段激活思維、拓展視野,展示搜集到的有關(guān)資料、圖片;并作簡單評價。

  2、以第一個片段“高高望天樹”為范例,師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。

  要求學生快速閱讀“高高望天樹”這部分內(nèi)容,同時思考:這部分景色有何特征?作者是如何描繪的?

  學生獨立閱讀思考,教師巡回指導.全班交流,共同領(lǐng)會本文抓住景物特征寫景的寫作特點:如寫其“高”用“直插藍天”、“高約60多米”。先用整體直觀“直插藍天”感受寫出望天樹筆直挺拔的特點,又用數(shù)字“約60多米”準確全面展示事物特征。

  3、學生自主學習,任選另四個片段之一進行品味、賞析,進一步領(lǐng)會本文抓住景物特征寫景的方法.

  學習小組內(nèi)交流,教師巡視,并能參與一、二個小組的交流。每組推薦一位同學在全班交流。師生共同評價。

 。、學生獨立找出文中富有感情色彩的詞語。全班交流,師生共同品味其中蘊涵的感情,從而激發(fā)學生熱愛祖國美麗風光的思想感情.

  六、作業(yè)

  做一回小導游:選擇文中介紹的西雙版納的一處景觀設(shè)計導游詞。(150-200字)。

  附板書設(shè)計: 美麗的西雙版納

  李舵

  高高望天樹

  竹樓映藍天 神奇秀麗的自然風光

  悠悠野

  嫵媚傣寨水 樸質(zhì)意深的民俗風情

  笑對生與死

美麗的西雙版納教案 篇3

  知識目標:

  1、通過閱讀課文,感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。

  2、積累本文中的生字新詞。

  能力目標:

  1、培養(yǎng)學生感受美、品味美、表現(xiàn)美的能力。

  2、體會富有情感色彩的語言。

  情感目標:

  1、學習本文,培養(yǎng)學生熱愛祖國的風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

  2、培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、生死觀。

  3、引導學生熱愛水資源,樹立環(huán)保意識。

  教學課時:

  一課時

  教學準備:

  1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料(文字與圖片)。

  2、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導游詞,向家人或朋友介紹一兩個迷人的西雙版納風景。

  3、積累生字新詞(從音、形、義)。

  教學過程:

  一導入

  1、播放樂曲————傣族民歌《有一個美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境導入

  2、師深情導入:優(yōu)美的旋律引起我們無限的.遐想,似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林(東邊日出西邊雨的景觀),神秘的宗教氛圍,鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端,而云南又被稱為彩云之南,想必同學們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了。今天,讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》,共同暢游一番。

  3、過渡:同學們都預(yù)習過課文,我想了解同學們對生字詞的掌握情況。

  二檢查生字積累情況(提問倆三位同學,后教師出示小黑板,點評疑難生字詞,最后齊讀一遍)

  三小組合作,學習探究

 。ㄒ唬┱w感知————感受美

  1、當你第一遍讀完課文,西雙版納一定給你留下了深刻的印象,你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎?

  2、請快速瀏覽課文,神游西雙版納,以“西雙版納美,美在……”來說說你對西雙版納的認識。

  3、過渡:我很欣喜地發(fā)現(xiàn):同學們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風景,我想不通同學們由于看問題的角度不同,喜好不同,心里的感受也會不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面,你最喜歡哪個畫面呢?小組交流,請用你喜歡的語調(diào)來朗讀,并試著談?wù)勀阆矚g的理由。

 。ǘ┥钊胝n文————品味美

  1、挑選你喜歡的畫面,試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。

  2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。(教師巡回指導,提醒抓住關(guān)鍵詞,并在文中圈點批注)

  3、分析品味中引導學生與作者同游同賞,并適時出示相關(guān)圖片。

  4、總結(jié)過渡:

  我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹”、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀,也領(lǐng)略了“竹樓映藍天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對生與死”的人文景觀美,而實際上,西雙版納的美又何止這些呢?她的神奇、美麗、富饒,使她在世人的眼中,成為一顆璀璨的明珠,那么,你們對這顆明珠還有多少了解呢?請告訴我,好嗎?

 。ㄈ┩卣埂憩F(xiàn)美

  1、展示收集到的資料

  2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略,現(xiàn)在由你來當導游,帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納,你會推薦哪個景點?打算怎樣介紹?試試看。

  四結(jié)束課文

  美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返,讓我們再次走進樂曲,閉目神游,此時此刻你最想對西雙版納說的一句話是什么?

  五作業(yè)

  大家或多或少也到一些風景名勝走走看看過,回去翻翻舊相片,選擇你喜歡的風景,寫成導游詞,下節(jié)課交流。

  板書設(shè)計:

  神心高高望天樹

  自然奇馳竹樓映藍天

  “美“————秀神悠悠野象的谷

  人文麗往嫵媚傣寨水

  笑對生與死

美麗的西雙版納教案 篇4

  內(nèi)容預(yù)覽:

  19.《美麗的西雙版納》

  [教學目標]

  1、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,用小標題來構(gòu)建文章。

  2、對照手法的運用。

  3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀,體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

  [重點難點]

  1、重點:用小標題來構(gòu)建文章。

  2、難點:自然景觀和人文景觀的配合。

  [教學時數(shù)]

  二教時

  第一教時

  一、導入

  西雙版納位于中國云南省南端,與老撾、緬甸山水相連,是泰國、越南的近鄰,土地面積近2萬平方千米,邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇,猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。

  西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲,是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū),也是當今地球上少有的動植物基因庫,被譽為地球的一大自然奇觀。

  教師借助多媒體向?qū)W生展示有關(guān)西雙版納的風光圖片,如:景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹、竹樓、潑水節(jié)等。

  二、閱讀課文,整體感知

  說說你心目中的西雙版納是怎樣的?(學生交流)

  三、學習課文,掌握內(nèi)容

  1、文章開頭一段寫什么?有何作用?

  2、文章五個部分,具體寫什么內(nèi)容?作者是怎樣寫的?

  學生討論、交流,明確:

  文章開頭一段是全文的引子。概括了全文的內(nèi)容,點明了題目,起著總領(lǐng)全文的作用。

  全文除開頭一段文字外,由五個部分組成,每一部分設(shè)有小標題。

  第一部分:高高望天樹

  這部分由4段文字組成。第1段簡介望天樹的價值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段,寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段,是用簡筆交代傣族的飲食文化。

  第二部分:竹樓映藍天

  這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑,它具有歷史、藝術(shù)、科學的價值。這部分由兩段文字組成。第1段寫竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。

  第三部分:悠悠野象x。

  這一部分由3段文字組成。第1段寫熱帶雨林中的野象x是一個吸引人的地方。第2段寫大象表演的有趣場面。第3段寫大象的最后一個表演動作。

  第四部分:嫵媚傣寨水

  這一部分著重寫傣族的民俗風情,屬于人文景觀。這部分由3段組成。第1段寫打谷子,第2段寫潑水節(jié),第3段寫水中嬉戲。

  這一部分主要寫傣族人民的生死觀、人生觀,富有濃濃的佛教意識。共有4段文字。第1段是總寫,仿佛浸游在一幅民族風情的畫卷里。第2段寫民族風情--修行與還俗。第3段寫“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”,這也是一種崇信佛教的民族風情。第4段寫“生與死”,反映了傣族人民的生死觀、人生觀。

  四、小結(jié)

  西雙版納是我國的風景勝地,神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情,自然景觀和人文景觀的融合,可寫的材料實在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,用小標題來構(gòu)建文章,做到重點突出,以斑窺豹,條理清晰,給人鮮明的印象。五個片段,用五個小標題來表達。每個小標題都由五個字組成,句式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱。五個小標題從五個方面突出了總標題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。

  五、布置作業(yè)

  1.抄寫字詞。

  2.找出文中運用對照寫法的地方,并分析其作用。

  第二教時

  一、復(fù)習舊課

  學生收集西雙版納的有關(guān)資料,小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情。

  [示例]

  在我國美麗的西雙版納,有一個“望天樹”景區(qū)。這里有種做香料的望天樹,在世界上也被列為保護樹種,望天樹直插藍天,高約60多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓,顧名思義是以竹木為材料建造的房,分為上、下兩層,上層住人,下層飼養(yǎng)牲畜,存放農(nóng)具雜物。西雙版納還有一個吸引人的地方,就是熱帶雨林中的野象x,雖野象難得一見,但那大象表演卻十分有趣。五月份,傣族收獲谷子的季節(jié),我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子風情畫,還可以看到女人嬉水的嫵媚風情畫。傣族人篤信佛教,每個男孩都要出家,然后還俗,這使他們成為“除苦積善,受過教化”的人。他們笑對生與死,表現(xiàn)了他們的樂觀人生?傊,西雙版納是一個美麗的地方,那里有著神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情,它是自然景觀和人文景觀融合的風景名勝區(qū)。如果有機會,你可一定要去西雙版納包餐那里的.秀色!

  二、品味語言

  探究:從下面幾個句子中加點的詞語,你能體會到作者表達的思想感情嗎?你能講一講這些詞語對表達感情的作用嗎?

  1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙,一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上,活像一尊塑像。

  2、將竹席鋪在割完的地里,田地就成了打谷場。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍,身著色彩鮮艷的筒裙的女人們,手中揮舞著木錘再細細地打谷子。青山綠水映襯下,那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。

  學生討論、交流,明確:

  1、作者采用剪影法,雕塑式地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓,集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風貌,從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔先缤袼,在靜態(tài)中呈現(xiàn)動態(tài),給人以鮮明強烈的印象!盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個比喻,表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。

  2、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風情畫。打谷場由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細細地打谷子”,形成鮮明的對照。一粗一細,先粗后細,分工合作,相輔相成。女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙,“手中揮舞著木錘”,在“青山綠水映襯下”,“那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫”。這個比喻貼切而生動,頗有詩情畫意。這幅風情畫有動有靜,有聲有色,嫵媚動人。字里行間透露著作者對這幅風情畫十分喜愛和贊賞的感情。

  總之,本文語言形象生動,富有感情色彩,真正做到景美、人美、語言美。

  三、學習對照手法

  思考:找出文中運用對照手法的地方?并分析。

  明確:

  “悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照。

  “嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照;

  “打谷子”的風情畫與“水中戲嬉”的風情畫的對照;

  最后一段中“生”與“死”的對照。

  本文就是運用這種對比的藝術(shù)手法,成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達了出來,突出其“美麗”的特征。

  四、小結(jié)

  本文通過親身游覽美麗的西雙版納,以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情,向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀,表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

  五、布置作業(yè)

  課后練習三。

美麗的西雙版納教案 篇5

  一、學習目標

  目標:

  1.學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,用小標題來構(gòu)建文章。

  2.感受西雙版納的自然景觀和人文景觀,

  3.體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。

  4.對照手法的使用。

  重點:

  用小標題來構(gòu)建文章。

  難點:

  自然景觀和人文景觀的配合。

  學法指導:

  加強朗讀,通過讀,了解文章內(nèi)容,感受西雙版納的美麗風光,進一步理解作者表達的思想感情。

  二、自主、合作、探究

  (一)走進課本

  1.注音寫字:

  瀾滄( )江 蕨( )菜 竹篾( ) 剁( )菜

  嫵( )媚 雪茄( ) 賄賂( )( )

  心( )神往 五彩斑( ) 輕描( )寫

  2.讀課文,用一個詞概括西雙版納給你留下的總體印象。

  二、合作、探究

  活動一:細讀課文, 分析內(nèi)容。

  1、文章開頭一段寫什么?有何作用?

  2.全文除開頭一段文字外,由五個部分組成,每一部分設(shè)有小標題。小標題的使用有什么作用?

  活動二:課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面,你最喜歡哪個畫面呢?挑選你喜歡的畫面,試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。并說說你喜歡的原因。

  活動三:西雙版納的景色美,作者的語言更美。試找出你認為優(yōu)美的句子或詞語,并分析。

  活動四:找出文中運用對照手法的地方?并分析。

  活動五:西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略,現(xiàn)在由你來當導游,帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納,你會推薦哪個景點?打算怎樣介紹?試試看。

  要求:

  1.以“各位朋友,歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

  2.使用第一人稱

  三、小組合作總結(jié)

  四、課堂練習

  1.在下面句子的括號里填進恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

 。1)河底有很多的石頭,我走得東搖西晃,歪來歪去的,腳下一滑,( )( )沒有摔倒,拖鞋( )從腳上滑落,漂走了。

 。2)這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了,中午( )他請客,買來煙酒和肉,( )自己家的地里摘來新鮮的`蔬菜,魚( )是從自家魚塘里打的, ( )( ),這么豐盛的一頓飯( )沒花多少錢。

  2.改正下面句中的錯別字。

  (1)沒有看到野像,也不仿看一場免費的大像表演,那正的是很有趣的場面。( )

  (2)大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引,表演一結(jié)束,一頭大像直接匆我就過來了。( )

 。3)在裝設(shè)得五顏六色的塔身上,襄嵌著許多小鏡子。( )

 。4)泰家人對關(guān)系他們生存的水的愛護可見一班。 ( )

  五、鞏固、拓展、延伸

  必做題:

  請你做一名導游,就當?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導游詞。

  選做題:

  以“西雙版納風情”為題,摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物。制作小卡片。

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