【熱門】大班語言教案11篇
作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 1
活動目標
1.欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。
2.能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3.鼓勵引導幼兒用“我為小花屋------”句型表達自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出詩歌。
5.能簡單復述詩歌。
重點難點
1. 理解詩歌，感受詩歌的美。
2.用語言表達小屋的美。
活動準備
1. 舒緩的音樂磁帶。
2. 小動物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。
活動過程
一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進活動室
1. 孩子們你們看我們來到了大森林了，大森林美嗎？
2. 想想大森林里會有什么哪？
二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內(nèi)容
1. 教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容
2. 我們把這些小動物做的是編成一首詩歌。
三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌
1. 教師有感情的朗誦詩歌。
2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3. 全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。
四、出示準備好的小屋圖片
讓幼兒自由裝扮自己的'小花屋。（背景音樂），師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。
五、結(jié)束延伸：
讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
教學反思：
我認真研究教材，用心設計課堂的生成，但課后我覺得整個的教學過程還是能夠基本完成教學目標的，但有的孩子因為基礎差，理解程度不夠，還要有改進的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的，還算是成功的一節(jié)課。
大班語言教案 2
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學詞語聯(lián)系起來。
2、誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。
3、學會本課生字及有關詞語。
教學重點：
通過觀察圖畫，認識有關詞語，通過創(chuàng)設情景，體會夏夜情趣
教學準備：
有關課件
教學過程：
一、談話導入，言簡意賅，創(chuàng)設學習情境
1、導言引入：小朋友，一年中哪個季節(jié)最熱啊？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么樣的��？（指名說）想知道在農(nóng)村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今天我們就來學習《識字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請同學打開書，借助拼音把生字讀準，詞語讀連貫。
2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡視，肢體語言評價。
二、細讀詞語，做到讀準，讀懂
�。ㄒ唬⿲W習第一行詞語
在農(nóng)村每到夜晚，（出示詞語：夜晚）人們都喜歡出來到院子里乘涼呢！瞧，連星星也都出來了——
1、出示圖片：小朋友，抬頭看，你看到了什么？相機出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評）
課文中有一個詞就是表示星星非常多的
2、 出示：繁星 指導朗讀
誰來讀好這個詞（星是后鼻音，讀準了）（聽出來了，感覺到空中的星星很多，誰還能表現(xiàn)的再多些？）（恩，星星真多呀�。�
3、誰能把三個詞語連起來讀？（評：你讀的夏夜可真美！誰也來美美的讀一讀。）
4、夏天的夜晚，滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中，襯托著這美麗的夜色！讓我們一起再來美美地讀一讀。
齊讀第一行。
�。ǘW習第二行）
導言引入：夏夜的星空真美�。。ǔ鍪緢D）星空下，墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香，蛐蛐兒在草叢中歌唱，螢火蟲輕盈地飛舞，在一個農(nóng)家小院里，祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧，他們來了——（出示詞語：爺爺 奶奶 小丁�。�
1、誰來和這一家人打打招呼。（你還注意到了輕聲，真了不起，誰也來打招呼）
2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來和他們打招呼。
�。ㄈW習第三行）
1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個夏天呀！(生自由回答，相機出示詞語)
竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是個會思考的孩子）
蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱之為蒲扇，
學生說一個詞，就在畫面上點擊出示一個詞（竹椅 蒲扇 螢火蟲）
螢火蟲：是什么樣子的`？你喜歡螢火蟲嗎？（播放螢火蟲的兒歌錄音）那你能讀好這個詞嗎？生讀，（多可愛的螢火蟲，誰也喜歡的，那你來讀吧）
2、 爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。
�。ㄋ摹W習第四行）
引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點心也不吃。你們想聽嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽仔細，聽完后老師有問題考大家哦。
1、講《牛郎織女》的故事。（傳說王母娘娘有個漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛，結(jié)成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對，每年的七月初七，他們團聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。）
2、 小朋友，故事中講到了哪兩顆星？
3、 出示：牽牛 織女 讀
4、 在我們認識牽牛、織女星的時候，爺爺又指著北方的星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。
又叫北斗七星。
出示：牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個詞語？
5、 天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學生說）
6、 是呀，神奇的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有興趣的話，學好本領，去探索研究。
四、整體感知，練習說話。
1、 小朋友，今天我們學的識字6，用12個詞語寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，詞語連在一起，有信心讀好嗎？
2、 學生自由讀，指名讀，齊讀
配樂朗誦課文。
3、 小朋友讀得真好。來，我們一起唱支歌兒慶祝一下
全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請坐！
4、今天我們學的識字6也能這樣唱出來的，不信，你們試試。
領，齊，領小朋友。
5、唱得好，會不會說呢？現(xiàn)在，你能看著圖，再用我們今天學過的2到3個詞語說一句話嗎？（練說，評價）
五、自主識字，指導書寫。
�。�、聽你們唱得這么好，小螢火蟲也帶著禮物來看你們了！他們的禮物是：生字（出示：星 奶 牽 扇 ）
�。�、仔細觀察這些生字的形狀，你有什么好辦法記住他們呢？（依次出現(xiàn)：奶扇；星牽）（“星牽扇織”重在字形的識記方面并認識“戶”字頭；“奶”則重在筆順書寫方面。）
�。�、“星”可以和哪些生字做朋友組成詞語？（星光，明星，流星）
�。�、現(xiàn)在老師最想看看誰能當今天的“寫字小明星”。
�。�、指導寫字：奶 扇
打開習字本，先描紅后寫字
大班語言教案 3
活動目標：
1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
3、 幼兒感受臨危不懼，想辦法保護自己。
活動準備：
有關故事《聰明的公雞》的四張圖片。
活動過程：
一、猜想故事。
今天，老師給小朋友帶來一個關于狐貍和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個動物之間發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？啟發(fā)幼兒猜想故事。
二、書上的'故事。
請小朋友看一看老師帶來的故事，會是什么內(nèi)容呢？
分別出示圖片1、2，引導幼兒觀察：圖片上有誰？在哪里？它們在干什么？發(fā)生了什么事情了？
請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣？
教師出示圖片4，請幼兒說一說結(jié)果怎樣了？激發(fā)小朋友猜想，第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情，狐貍就逃跑了？
教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，并為故事創(chuàng)想適合的名字。
三、雞對狐貍說的話。
進行集體交流，教師針對圖片3，讓幼兒說一說公雞在狐貍耳邊說了什么話，使狐貍不但沒吃公雞，還跑走了？
分組討論"公雞說了什么？"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意（嚇�；蝌_狐貍）——教師巡視并提示幼兒：一定要說出讓"狐貍跑走"的話，不然狐貍就會把公雞吃掉。
每組推選一個幼兒說出不同的討論結(jié)果。
四、幼兒編講故事。
請個別幼兒完整編講故事。
教師點評，并給與鼓勵。
五、富詞匯：狡猾、聰明、害怕、得意。
活動延伸：
語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。
教師反思：
根據(jù)《綱要》大班語言目標要求，教師要引導幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題；培養(yǎng)幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，因此，將活動目標定為：
1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
在整個教學過程中，孩子們仔細觀察圖片，教師引導后都能夠積極回答問題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動完整地講述圖片故事。
本次教學活動中，應采用正、反兩方面提問，為幼兒提供顯性和隱性線索，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性，使幼兒敢于求異、樂于求異，最大化發(fā)揮幼兒的想象力。
大班語言教案 4
活動目標
1、會用動聽的聲音朗誦兒歌，發(fā)準字音。
2、樂于參與表演，有積極的表現(xiàn)欲。
3、樹立集體意識，增強團結(jié)協(xié)作精神。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
教學重點、難點
1、朗誦兒歌時，發(fā)準“螞蟻、螞蚱”字音。
2、用夸張的.表情和動作，表演兒歌內(nèi)容。
活動準備
1、物質(zhì)準備：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個。
2、知識準備：螞蟻、螞蚱特征。
活動過程
一、導課
出示一只小螞蟻頭飾
小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，快看！
二、出示課件，學兒歌
1、學習第一段
A、看，這是什么？（小花瓣）
小花瓣飄在水里像什么？
它是怎么飄落下來的？（用動作表現(xiàn)）
B、看，誰來了？來了幾只小螞蟻？（伸出手指表示四）
C、上船后它們到哪了？
跟老師帶動作學一學。
2、學習第二段
A、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來了。
噓，我們來看一看。
�。�！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。
原來呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！
你踢我撞吵翻天。（誰來演一下）
撲通撲通小船翻。（動作表演：蹲下不見）
B、四只螞蚱在水里會怎樣呀？（喊救命）
怎么喊？誰來學一學？
這是兒歌第二段，跟老師學一學。
3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對岸？螞蚱卻不能？
我們應該學習誰？
4、完整學習兒歌
A、根據(jù)課件圖片回憶兒歌。
B、領讀兒歌，發(fā)準字音。
C、師演動作，幼兒讀。
D、兩組比賽。
三、延伸活動
選頭飾，表演兒歌 。
教學反思
活動結(jié)束后，盡管很多老師都說這節(jié)課無論從課件設計、教學過程，還是從道具準備上都很成功，但我卻喜憂參半。
喜的是，情景設置的游戲性、趣味性，幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進行表演時，我布置了場景，在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場。有效地調(diào)動了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容，更讓孩子直觀地看到了團結(jié)協(xié)作的結(jié)果與你爭我搶的下場。
憂的是，在教學目標上，我定為“讓孩子樂于參于表演，有積極的表現(xiàn)欲”但我卻忽略了表演時的形象性，孩子畢竟年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過河后很開心，卻很難用五官結(jié)合表現(xiàn)，尤其是螞蚱的動作表情。如果能表現(xiàn)的更夸張一點會更好。因為，畢竟這是藝術口才課，要在表演上下功夫。
大班語言教案 5
活動目標：
1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力
3、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè)
活動準備：物質(zhì)錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視
知識回憶在園生活學習的情景
活動方式：集體
重難點分析：重點引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦
難點體會詩歌表達的情感
活動過程：
一、導入談話：你準備去哪個學校上學?
二、展開
1、師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；
B、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的'小朋友還參加了美術比賽、故事王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?引導幼兒膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束
集體唱歌曲《老師再見了》。
大班語言教案 6
活動目標：
1、喜歡看圖片，樂于參加看圖講述活動；
2、聯(lián)系在語言的指導下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，并逐步把句子連起來，說一段較連貫的話。
3、能在教師的引導下，展開想象。設想出合乎情理的救助辦法。
活動準備：
幼兒用書，排練情境表演。
活動過程：
1、情境表演；
2、提問、理解；
3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰？他們在做什么？
第二幅：發(fā)生的什么事？誰有危險？誰幫助了兔媽媽？他是怎樣幫助的'？
4、手掌表演，講述故事；
5、指導幼兒看書講述；
6、評價、結(jié)束。
活動效果：
健康：哪種游戲好目標：
1、初步了解健康玩具的標準；
2、知道學習選擇有利于健康的玩具。
準備：各種玩具過程：
1、將各種玩具擺在桌子上，請幼兒觀看；
2、分類：按功能、材料、聲音等；
3、討論：如何選購玩具？；
4、游戲：大圣幫我選玩具；
5、評價、結(jié)束。
大班語言教案 7
活動目標：
1、喜歡看圖片，樂于參加看圖講述活動；
2、聯(lián)系在語言的指導下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，并逐步把句子連起來，說一段較連貫的話。
3、能在教師的.引導下，展開想象。設想出合乎情理的救助辦法。
活動準備：
幼兒用書，排練情境表演。
活動過程：
1、情境表演；
2、提問、理解；
3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰？他們在做什么？
第二幅：發(fā)生的什么事？誰有危險？誰幫助了兔媽媽？他是怎樣幫助的？
4、手掌表演，講述故事；
5、指導幼兒看書講述；
6、評價、結(jié)束。
活動效果：
健康：哪種游戲好目標：
1、初步了解健康玩具的標準；
2、知道學習選擇有利于健康的玩具。
準備：各種玩具過程：
1、將各種玩具擺在桌子上，請幼兒觀看；
2、分類：按功能、材料、聲音等；
3、討論：如何選購玩具？；
4、游戲：大圣幫我選玩具；
5、評價、結(jié)束。
大班語言教案 8
活動目標
1、學習并理解故事內(nèi)容，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。
2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。
活動準備
各種工具的圖片。
活動過程
1、師生聽音樂表演"十個小矮人"，引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出它們的名稱。
2、幼兒自由閱讀圖書。
教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請幼兒在小組內(nèi)交流，說說：小矮人用了哪些工具，才將房子蓋起來的?
3、師生共同閱讀圖書。
教師引導幼兒邊閱讀畫面，邊做相應的動作。 ．教師出示各種工具的圖片，提問：這是什么?小矮人在什么時候用它的'?為什么要用它?
使用這些工具感覺怎樣?
4、音樂游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂，提問：這是什么音樂?人們在什么時候唱這首歌?
帶領幼兒隨著《加油干》的音樂，模仿使用各種勞動工具進行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動的快樂。
大班語言教案 9
教學目標：
1.幫助幼兒掌握正確的語音、語調(diào)和語速，提高語言表達能力；
2.培養(yǎng)幼兒的語言交際能力，增強幼兒的自信心和合作意識；
3.通過語言活動，激發(fā)幼兒的學習興趣和好奇心，增強幼兒的學習動力。
教學準備：
1.大班教室；
2.語音、語調(diào)和語速練習的音頻材料；
3.語言交際活動的道具和材料；
4.課程計劃和教學資料。
教學過程：
1.語音、語調(diào)和語速練習
通過播放音頻材料，讓幼兒聽、模仿、跟讀，幫助幼兒掌握正確的語音、語調(diào)和語速。教師可以通過以下方式進行練習：
�。�1）音標練習：播放音標的發(fā)音，讓幼兒跟讀；
�。�2）單詞練習：播放單詞的發(fā)音，讓幼兒跟讀，并注意語音、語調(diào)和語速；
�。�3）句子練習：播放句子的發(fā)音，讓幼兒跟讀，并注意語音、語調(diào)和語速。
2.語言交際活動
通過語言交際活動，培養(yǎng)幼兒的語言交際能力，增強幼兒的`自信心和合作意識。教師可以通過以下活動進行練習：
�。�1）問答游戲：教師出示圖片或物品，讓幼兒圍繞該圖片或物品進行問答，練習幼兒的語言表達能力和聽說能力；
（2）角色扮演：教師給幼兒分配角色，讓幼兒扮演不同的角色，進行對話，練習幼兒的口語表達能力和語言交際能力；
（3）情景模擬：教師設計不同的情景，讓幼兒進行模擬，練習幼兒的語言表達能力和情境交際能力。
3. 總結(jié)反思
教師可以通過以下方式進行總結(jié)反思：
�。�1）讓幼兒分享自己在語音、語調(diào)和語速練習中的收獲和困難；
�。�2）讓幼兒分享自己在語言交際活動中的體驗和感受；
�。�3）教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，并給予積極的鼓勵和建議。
教學反思：
通過這次語言活動，幼兒們的語音、語調(diào)和語速得到了很好的練習和提高，同時也增強了幼兒的語言交際能力和自信心。但是，在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如幼兒的注意力不夠集中，表達能力還有待提高等。因此，在今后的教學中，需要更加注重幼兒的興趣引導和個性化教學，讓幼兒在愉悅的氛圍中學習和成長。
大班語言教案 10
活動目標：
1、在觀察、比較中區(qū)分小，顏色，學習把相應的粘紙粘貼在相對應的地方。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動手能力。
活動準備：
1、認識常見的動物，能區(qū)分顏色。
2、幼兒人手一冊（苗P23），相應的粘紙。
活動過程：
一、出示圖案（苗P23），引導幼兒觀察：
1、看看說說（發(fā)現(xiàn)不同）
2、小白兔手里拿的都是什么顏色的.氣球？
3、小灰兔手里拿的都是什么顏色的氣球？
4、象呢？小象呢？它們拿的是什么樣的氣球？
二、分氣球
1、分給小白兔和小灰兔的氣球，要與它們手里拿著的氣球相同，它們才高興，想一想，應該怎么分？（引導幼兒思考后膽回答）
小白兔小灰兔黃色
2、教師示范
金老師來分一分，你們看看我這樣分好不好。
3、看看象拿的是什么氣球？小象拿的是什么氣球？將剩下的氣球粘紙分給象和小象，要和它們手里的氣球一樣，它們才愿意拿，應該怎么分？
象氣球小象小氣球
三、幼兒操作（幼兒人手一冊，苗P23）
1、提示：引導幼兒用正確的方法撕粘紙，輕輕地撕，以免撕破。
2、教師巡視、指導，鼓勵并助個別幼兒完成，體驗成功的快樂。
四、分享交流
氣球分好了，看一看，你分對了嗎？是不是小動物們自己想要的氣球？（助幼兒糾正）
五、結(jié)束活動
整理學習用品。（貼紙團成一團丟掉、椅子推進桌子里）
大班語言教案 11
活動目標：
1.培養(yǎng)孩子語言表達能力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法。
2.使幼兒認識到環(huán)保的重要性。
活動準備：
與故事相符的環(huán)境圖，動物頭飾等。
活動過程：
1.在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。
2.問一問：故事結(jié)束，可問幼兒是誰獻愛心？向誰獻愛心？怎樣獻愛心？結(jié)果又如何？
2.演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個旁白。
活動延伸：
通過故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規(guī)范"等教育。
附故事：
小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會。
嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機，一按快門，拍下了這歡樂的場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河美麗的.景色。
忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水，倒進河里…。.沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！
小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長，懇求道："站長伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說："小河病得可厲害呢！"小花貓說："站長伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長對著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點點頭，走了。
第二天，河岸邊出現(xiàn)了一個大木牌，上面寫著一行醒目的大字："請向小河獻愛心吧！"消息很快傳開了。
小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手，運來磚頭、水泥和石灰，砌了一個又一個花壇，種上花，植了草。
一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！
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