- 小班大雨小雨教案 推薦度:
- 大雨小雨教案 推薦度:
- 大雨和小雨音樂教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大雨小雨教案范文集錦10篇
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大雨小雨教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大雨小雨教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小,能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。
2、積極參與音樂活動,體驗節(jié)奏活動的樂趣
【重點難點】
重點:感受大雨小雨聲音的大、小,用X X X的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強弱變化。
難點:能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進(jìn)行表演。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”;幼兒認(rèn)識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。
2、材料準(zhǔn)備:ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈(同幼兒人數(shù))
【活動過程】
一、節(jié)奏游戲,導(dǎo)入活動
引導(dǎo)語:寶貝們,找個空的`地方我們一起到花園里散步嘍。
二、情景推進(jìn),聽辨音色
引導(dǎo)語:聽!是什么聲音呀?(雷聲)要下雨啦,我們快回家吧!
1、大雨
(1)出示大雨的情景圖片
重點提問:下大雨的時候會是什么聲音呢?
。2)幼兒模仿大雨的聲音
。3)教師播放大雨的示范聲音
小結(jié):大雨嘩啦啦,大雨嘩啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦,大雨嘩啦啦。
2、小雨
。1)出示小雨的情景圖片
重點提問:小雨的聲音是怎么樣的呢?
。2)幼兒模仿小雨點的聲音
(3)教師播放小雨的示范聲音
小結(jié):小雨淅瀝瀝,小雨淅瀝瀝,淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝,小雨淅瀝瀝。
三、節(jié)奏練習(xí),用樂器模仿雨聲
1、幼兒自主聽辨樂器的聲音(鈴鼓、沙球)
(1)提問:老師這里有兩個樂器,你們來聽聽哪個像大雨的聲音?哪個像小雨的聲音?
。2)引導(dǎo)語:還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌,就在你們身后,等會兒你們走到桌子前面,輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽,哪個樂器像大雨的聲音?哪個樂器像小雨的聲音?為什么?
3、幼兒自主選擇樂器進(jìn)行演奏
教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏
打雷啦,下雨啦!
下大雨:大雨,嘩啦啦,嘩啦啦,嘩啦啦。
下小雨:小雨,淅瀝瀝,淅瀝瀝,淅瀝瀝。
四、合奏表演
1、引導(dǎo)語:打雷咯,下雨咯,雨點兒出來表演咯。
2、在音樂背景下,教師做指揮,請幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進(jìn)行合奏。
五、節(jié)奏律動《沙沙沙》
1、引導(dǎo)語:雨停了,烏云走了,太陽公公出來了,我們一起到花園里做個操吧。
2、幼兒跟音樂律動
律動動作:點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。
【活動反思】
整個活動輕松有趣,通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。導(dǎo)入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學(xué)效果較好,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。
大雨小雨教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象,嘗試用身體動作和小樂器進(jìn)行表現(xiàn)。
2、喜歡參加音樂活動,感受雨中發(fā)生的有趣景象。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備:ppt、鼓、響板
活動重點:感知大雨和小雨的不同音樂形象。
活動難點:學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。
教學(xué)過程:
一、說說雨天
――小朋友,你們看到過下雨天嗎?下大雨還是小雨?
小結(jié):當(dāng)我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了(咚―咚―咚―),當(dāng)我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。
二、演演下雨
1、 游戲:雨點捉迷藏
――今天我請來了兩位好朋友,我們一起來看看吧。(大雨點、小雨點)
――你們認(rèn)識它們嗎?他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢?(咚―咚―咚―,滴滴答)
――大雨點小雨點很調(diào)皮的,它們和我們玩起了捉迷藏,我們一起來猜猜看誰躲在雨點的'后面?
2、雨點大家演(難點)
1)欣賞音樂第一遍
――我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的?
小結(jié):大雨點和小雨點是你先玩我再玩的,最后是大雨點和小雨點一起玩的。
2)教師指揮,幼兒拍手進(jìn)一步熟悉節(jié)奏中班語言:大雨小雨中班語言:大雨小雨。
3、小樂器來表演(難點)
――今天我還請來了小樂器,我們一起來玩一玩好嗎?
4、 小雨點在舞蹈
――小雨點玩得真高興,我們一起再來聽聽他們又在干嗎?(雨越下越大,他們在舞蹈)
――他們會怎樣舞蹈呢?我們來看看吧。
5、演奏:大雨小雨(難點)
――我是天氣預(yù)報員,我知道接著會先下大雨還是下小雨,等一下表演的時候要看看我這個天氣預(yù)報員的提醒哦。
三、跳跳雨點
――我們來玩?zhèn)游戲好嗎?大雨點小雨點要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。
――大雨怎么樣表演?(重重的,跳一下)
――小雨怎樣表演?(輕輕的,跳三下)
大雨小雨教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
三、活動過程
1、引出
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?
師:好,那請你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲
。1)引出小鼓
師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
。2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?
(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的.游戲,我們的小腳想不想做游戲。
師:小腳會干什么呢?(跺腳)
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動身體
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試?
5、結(jié)束
在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
小班音樂寶寶不怕冷
學(xué)習(xí)活動:寶寶不怕冷
活動目標(biāo):
1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2. 愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶。
活動過程:
一. 熟悉歌曲內(nèi)容。
1. 教師做鍛煉動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)
2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。
3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應(yīng)動作。
二. 理解歌詞內(nèi)容。
1. 教師范唱,幼兒傾聽。
2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。
3. 師幼完整朗讀歌詞。
三. 學(xué)唱歌曲。
1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2.引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。
四. 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1. 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2. 教師注意了解幼兒表演愿望。
3. 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
大雨小雨教案 篇4
主題名稱:小汗珠
課題名稱:大雨小雨
活動目標(biāo):1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2、學(xué)習(xí)控制樂器,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。
2、《大雨小雨》歌曲磁帶,鈴鼓、碰鈴若干。
活動流程:
一、開始部分:利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動:
千根線來萬根線,顆顆珍珠線上串,看得見來摸得著,掉在地上卻不見。(謎底:雨)
二、基本部分:
1、欣賞歌曲《大雨和小雨》, 教師提問:“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”
2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來? (幼兒用手做下大雨的動作)
3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨,大家試試看。
4、 教師出示掛圖,觀察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)。
5、嘗試用鈴鼓,碰鈴演奏《大雨小雨》
出示鈴鼓,教師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它,使它的聲音像下大雨呢?
教師:小朋友們真聰明,我們把鈴鼓不停地?fù)u動起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的.聲音了,嘩啦嘩啦,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓。)
教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓,就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))
6、教師:小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,請小朋友想一想我們用什么演奏, 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師:利用碰鈴,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來試一試吧! (幼兒進(jìn)行練習(xí))
教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴,就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))
7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。
8、幼兒分組演奏
將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三、活動延伸:把樂器放到音樂區(qū),供幼兒進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)及反思:
下雨是
孩子
日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓
孩子
們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢,音樂形象鮮明,富有
兒童
特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時的形式是:當(dāng)唱到大雨時,讓幼兒晃動鈴鼓,唱到小雨時,讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
大雨小雨教案 篇5
活動目標(biāo)
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點、難點
重點: 能唱出大雨、小雨時的強弱力度。
難點:能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《大雨和小雨》的音樂課件、打雷、大雨和小雨聲、圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒能用強弱不同力度表現(xiàn)音樂。
活動過程
一、 產(chǎn)生興趣
教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場,音樂停,幼兒入座。
1、“轟隆隆,雷公公發(fā)怒了,打雷了,下雨!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音,你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、今天我們來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲,請大家先來聽一聽吧。(教師播放音樂,幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、下雨的聲音真好聽,它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍,這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?(教師第二遍播放音樂,幼兒回答)
4、教師清唱,提問:“聽了李老師唱的歌中,你們發(fā)現(xiàn)了下大雨和下小雨的.狀態(tài),及時肯定幼兒的動作)
5、“哇,你們真是太棒了,李老師剛才看見你們都做得特別好看,現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”
(1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱。
(2)第二遍教師伴奏,幼兒自由表演唱。
三、音樂游戲:大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常的棒,老師要獎勵你們做一個游戲,要聽好游戲的規(guī)則哦:
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài),教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨去吧。”(教師播放打雷下雨錄音,師幼退場)
大雨小雨教案 篇6
活動目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2.在老師或同伴的指揮下,用動作,分角色表演等形式合唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張。
活動過程:
一、聽聲效導(dǎo)入
1.師:今天老師給小朋友帶來一段下雨時的'聲音,我們來聽一聽。
師:雨落下時的聲真好聽,你們剛才聽到雨聲有什么不一樣呢?
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.師:小朋友說的真好,大雨和小雨也給我們帶來了一首好聽的歌曲呢,聽。ń處熐宄,提問)
師:你剛剛聽到了什么 (根據(jù)幼兒回答教師擺圖譜)
2.師:老師剛剛唱的和小朋友說的一樣嗎?再聽老師唱一遍。
(調(diào)整圖譜)
3.師:接下來我們一起看著圖譜,跟著琴唱一遍。(師幼一起唱)
4.師:我們剛剛在唱大雨和小雨時有什么不一樣?
。ǔ笥陼r重重的,而唱小雨時卻輕輕的)(師幼聽鋼琴唱一遍)
5.師:誰能用動作來模仿下大雨和下小雨?
。ù笥昱氖,小雨拍腿)
師:我們來把動作也一起加進(jìn)去。(師幼再次演唱)
6.分角色對唱。 (1)老師當(dāng)大雨、小朋友當(dāng)小雨。
(2)男孩、女孩分組表演歌曲。
7.游戲。
師:你的雨最后會落到哪里?最后一句結(jié)束時擺一個造型。
三、延伸。
師:你們喜歡下雨嗎,我們唱的時候心情怎么樣,唱大雨時我們換成笑哈哈,小雨換成笑嘻嘻。
大雨小雨教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾。
活動重難點:
重點:能唱出大雨、小雨時的強弱力度。
難點:能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
活動過程:
一、引起興趣
1、 下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
2、
二、熟悉歌曲并嘗試唱歌
1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲,請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂,幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽,它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍,這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的.時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂,幼兒回答)
4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
5、大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)
6、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
三、小游戲
1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做
游戲
吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室) 文 章來
大雨小雨教案 篇8
活動目標(biāo):
1、有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。
2、感知音的強弱,用聲音表現(xiàn)音的強弱。
3、能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲,并能用樂器為歌曲伴奏。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、手搖鈴、木魚若干
2、鋼琴
活動過程:
1、練聲
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
。1)導(dǎo)入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認(rèn)真聽一聽。
(2)教師第一遍范唱
范唱完后,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什么特別之處呢?
3、教師第二遍范唱
“到底有什么特別的地方呢?請你們再來認(rèn)真聽一聽!苯處熼_始范唱,提問:歌曲里面說得是什么樣的場景?(下雨的.時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。
4、回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5、學(xué)唱歌曲
。1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
。2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。
6、分男女演唱
分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。
7、樂器伴奏
手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用,然后再開始演奏。老師手勢指揮,最后再交換樂器演奏一遍。
8、結(jié)束部分
演奏會結(jié)束了,請小朋友把樂器送回家。
活動反思:
這一活動在設(shè)計的時候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué),幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時候難度不會太高。在活動中,我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞,使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候,老師都會用手勢指揮幼兒演唱,引導(dǎo)幼兒唱到哪個地方聲音應(yīng)該加強,哪個地方要減弱。整個活動下來,幼兒的興趣極高,學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候,老師的手勢不過到位,以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。
大雨小雨教案 篇9
活動目標(biāo):
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
歌譜、小白兔、背景等。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣
1、師:剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點心,老師這里來了一只小兔子,它的肚子也餓了,它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇,這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀,烏云來了,下雨了……
2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、師:小兔子看到下雨了,趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)
3、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。
4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)
5、師:小朋友真能干, 今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、師:我們再一起聽聽這首歌,這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,教師唱歌曲,幼兒回答。) 7、師:好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的?小雨又是什么聲音?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
8、師:我們的小朋友真能干,表揚表揚自己(幼兒進(jìn)行自我表揚。)
9、教師小結(jié):大雨唱的時候聲音要響響的,小雨唱的時候聲音是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱一遍,引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)
三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度
1、師:我們唱的真好聽,除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨? (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)
2、師:大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。)
3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,如果小耳朵聽到是大雨,我們就大聲的唱,小手一起跟著做動作,如果聽到小雨就輕輕的唱,小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)
四、活動結(jié)束
1、師:小耳朵好靈呀,跟小兔子的耳朵一樣,小兔子聽到你們唱歌了,也想和你們一起唱,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)
2、師:太陽公公出來了,雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心,現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)
活動反思:
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的'聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是:1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時,讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達(dá)到。
大雨小雨教案 篇10
【活動準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片(1.春季圖,2.大雨、小雨活動片、各種樂器)。
【活動過程】
一、音樂游戲“小朋友散步”
游戲中,聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。
二、第一次嘗試活動:為大雨、小雨配音,初步感受雨聲的強弱
教師提問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?
下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?
教師小結(jié):(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨,看下大雨嘩啦啦,看下小雨淅瀝瀝,大雨聲音響,小雨聲音輕,我們一起來為大雨、小雨配上聲音。
三、第二次嘗試活動:
聽歌曲,感覺大雨、小雨強弱的力度請小朋友聽歌曲,并為歌曲取名。
這首歌唱到大雨時聲音怎么樣?唱到小雨時聲音怎么樣?
我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍,唱出歌曲的強弱變化。
四、第三次嘗試活動:
自由選擇動作、樂器,來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強弱變化
1.自由選擇動作:我們跟著音樂唱還可以配上動作,想一想,大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?
(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨,用拍身體其他部位表示小雨,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,拍出歌曲的強弱)
2.自由選擇樂器:小朋友看這里有各種樂器,有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘,我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲,再選擇樂器,教師指揮,隨音樂演奏1~2遍,可交換樂器,演奏中注意突出強弱)
五、音樂游戲“小朋友散步”
游戲中聽到太陽出來的.音樂,幼兒跑跳步出教室。
【活動目標(biāo)】
1.幼兒通過自己的嘗試活動,來感覺音樂的強弱力度。
2.在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【大雨小雨教案】相關(guān)文章:
大雨與小雨的教案03-03
大雨小雨教案03-23
小班大雨小雨教案08-22
小班藝術(shù)大雨小雨教案01-18
小班藝術(shù)教案:大雨小雨01-08
小班教案:大雨和小雨10-13
大雨小雨教案(精選15篇)08-18
《大雨和小雨》教案15篇03-06
小班音樂教案:大雨和小雨01-17
大雨和小雨音樂教案(精選21篇)04-24