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中班音樂教案

時間:2024-08-28 22:09:59 教案 我要投稿

【推薦】中班音樂教案模板合集6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班音樂教案6篇,希望對大家有所幫助。

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中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達(dá)的情感。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、技能大膽創(chuàng)編動作。

  3、能與伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動物頭飾。

  活動過程:

  一、開始部分:

  教師出示背景圖片(美麗的大森林),放音樂請幼兒閉上眼睛想一想:美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情?

  二、基本部分:

  1、請幼兒發(fā)言

  引導(dǎo)幼兒大膽的說出,聽了音樂后覺得大森林里面發(fā)生了什么事情?

  2、分段聽音樂

  引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。

  提問:誰聽出來剛剛老師放的第一段音樂和第二段音樂有什么不一樣的地方?

  幼兒:第一個慢,第二個快。第一個好聽第二個不好聽。

  3、講故事

  今天老師要給小朋友講一個發(fā)生在大森林里的故事。(放背景音樂)

  提問:故事里面都有誰?發(fā)生了什么事?

  幼兒:大灰狼,小鳥,小鴨子,彼得……

  引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的'印象。

  4、分角色表演

  每個小朋友選一個小動物頭飾。和老師一起做模仿動作。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒與老師一起跟隨音樂進(jìn)行表演。

  要求幼兒表演時與伙伴友好交流。

  活動反思:

  音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象,通過音樂活動,可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對事物美的認(rèn)識更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

中班音樂教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的變化,在音樂活動中享受快樂體驗(yàn)。

  2、學(xué)習(xí)問得清楚、聽得明白、答得準(zhǔn)確。

  3、學(xué)唱問答歌,學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流。

  活動準(zhǔn)備

  音樂磁帶、錄音機(jī);大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動物的玩具。

  活動過程

  第一部分

  通過游戲:我來問你來答,讓幼兒用語言來回答教師提出的問題。

  小朋友想一想,什么動物鼻子長?教師可以出示大象毛絨玩具,邊操作邊引導(dǎo)幼兒一起回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。小朋友想一想,什么動物耳朵長?教師出示毛絨玩具小白兔,邊操作邊回答:耳朵長是白兔,白兔耳朵最最長。邊唱邊引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)動作,并且注意說話的節(jié)奏,為學(xué)習(xí)演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

  教師問:“剛才的游戲好玩嗎?這個游戲還可以唱出來”。

  第二個環(huán)節(jié)

  學(xué)唱問答歌,包含著四個環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗(yàn):首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲,請幼兒說出跟剛才玩的“問答游戲”有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出和剛才玩的游戲內(nèi)容一樣,只是把說變成了唱。

  第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞,首先請幼兒通過自己探索學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒,然后根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱,分別采用集體無伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節(jié)讓幼兒按意愿分成兩組,一組當(dāng)發(fā)問者,一組當(dāng)回答者,合作演唱歌曲。第三部分仿編問答歌,教師首先出示部分動物玩具,問:誰來了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先,教師示范仿編:“小朋友想一想,什么動物蹦又跳,引導(dǎo)幼兒將蹦又跳的動物唱到歌曲里面,如:小兔、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問句,向其他幼兒征集答句。當(dāng)一個問句有多個回答時,可引導(dǎo)幼兒討論怎樣回答比較合適。最后,選擇其中大家都很喜歡的問答句,集體學(xué)唱。在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度,合理分配好時間。在提問時,注意根據(jù)問題的`難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)活動中,我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

  教學(xué)反思:

  活動中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

中班音樂教案 篇3

  課后反思:這原來是一個中班的歌唱活動——《懶惰蟲》,歌曲節(jié)奏平穩(wěn),是弱拍起唱的歌曲,內(nèi)容活潑而富有童趣,曲風(fēng)詼諧幽默,很能夠勾起孩子學(xué)習(xí)的欲望。綱要中提到教學(xué)活動內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又要有一定的挑戰(zhàn)性,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我在選擇這個內(nèi)容時,制定了更高層次的目標(biāo):

  1)在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏;

  2)借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默;

  3)大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒。

  活動的重點(diǎn)是能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲,知道要做勤勞的孩子。根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點(diǎn)。由于是家長開放日活動,所以在本次活動設(shè)計(jì)中我穿插了一些必要的律動環(huán)節(jié),使得課堂氣氛活潑富有生機(jī)。

  活動一開始,教師用一個簡單的亂糟糟的場景引入主題,用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受,從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。因?yàn)樵摳枨^短,旋律簡單流暢,很容易熟悉。活動中我用了三次范唱后,幼兒早已會哼唱這個旋律了。于是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞、聽了歌曲后的感受,再隨圖譜學(xué)唱一遍。之后把重點(diǎn)放在創(chuàng)編有趣的動作上,選擇幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演。在第二段的創(chuàng)編過程中我也是層層深入,先讓幼兒模仿唱,然后表演唱,最后是幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。整個活動中教師的`多次清唱、簡單的圖譜、有趣的動作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學(xué)唱時加入了音樂的伴奏和輕松的間奏,并讓幼兒進(jìn)行自由表演、兩兩合作表演、邀請家長進(jìn)行表演等,使得幼兒家長情緒高漲,活動氣氛活躍有效。

  分析不足:反思本次課堂,在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教師在提問時,可以設(shè)計(jì)提問:在”懶惰蟲“是不是真的很痛,那為什么說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的,那么他們在演繹歌曲時可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問:“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛,他哪里還會痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,讓孩子唱出不同的“痛”,以此幫助幼兒,演繹歌曲,效果可能會更好。

中班音樂教案 篇4

  活動目的:

  1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗(yàn)表演的樂趣。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動準(zhǔn)備:

  蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

  活動過程:

  一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

  師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候,小蝴蝶會飛走嗎?

  幼:會。

  師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)

  二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

  師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

  幼:因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

  師:那你們知道它的名字嗎?

  幼:蝴蝶花。

  三、學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽的歌,我們來聽聽,歌里都唱了什么?

  四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

  師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)

  五、結(jié)束活動。

  活動反思:

  雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動,但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的'整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則;顒又薪處熯能運(yùn)用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

  小百科:蝴蝶花是歐洲常見的野花物種,也常栽培于公園中,是冰島、波蘭的國花;ǘ渫ǔC炕ㄓ凶、白、黃三色,故名三色堇。該物種較耐寒,喜涼爽,開花受光照影響較大。

中班音樂教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

  教學(xué)重點(diǎn):自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞

  教學(xué)難點(diǎn):嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會歌曲。

  教學(xué)過程:

  (一)以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

 。ǘ┳杂蓜(chuàng)編各種跳的動作,并合拍地跳。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

  2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

  3、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。門—3遍人

  (三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的'嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想

  ①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?

  ②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

  3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

  1=F 4/4

  3 2 1 — ︱ 3 2 1 — ︱ 1 1 1 1 ︱2 2 2 2 ︱

  跳 跳 糖 , 跳 跳 糖, 又 香 又 甜 又 香 又 甜

  3 2 1 — ‖

  跳 跳 糖。

中班音樂教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出:幼兒園音樂教育重視幼兒的音樂能力以及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng),而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。《喜羊羊與灰太狼》是孩子們很感興趣的一部動畫片,孩子們非常喜歡并且熟悉其中的角色,所以我以此創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合三段不同的音樂,設(shè)計(jì)了一個適合中班幼兒的音樂游戲。活動中我引導(dǎo)幼兒感受三段音樂的不同,并隨音樂表現(xiàn)游戲動作,讓孩子們在“小羊和灰太狼”的游戲情節(jié)中,體驗(yàn)音樂游戲的快樂和有趣。

  活動目標(biāo)

  1、分辨三段音樂的不同,結(jié)合音樂和圖譜表現(xiàn)游戲情節(jié)。

  2、愿意參加音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂、有趣。

  活動重、難點(diǎn)

  在圖譜的幫助下有指令地進(jìn)行摘果子游戲,分辨三段音樂的不同,并用游戲動作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂游戲的快樂、有趣。

  活動準(zhǔn)備:背景圖片、圖譜、音樂、大灰狼頭飾。

  活動設(shè)計(jì)

  一、快快樂樂去羊村

  1、教師扮演慢羊羊村長邀請小羊去果園。

  2、師幼一起伴隨著音樂進(jìn)入游戲場地。

  二、果園中,灰太狼出現(xiàn)

  (一)小羊們看圖譜隨著音樂的節(jié)奏摘果子

  1、(出示果園圖片)師:小羊們,果園到了,你看到了什么?你想干什么?

  2、師:那我們要先學(xué)會一個本領(lǐng):摘果子。摘果子怎么摘呢?請幼兒做一做動作。

  3、教師根據(jù)幼兒動作出示相應(yīng)圖譜,一起學(xué)一學(xué)。

  4、師:原來摘果子有這么多的方法,可以用左手、右手摘,也可以用兩只手摘,還可以往不同的方向摘。

  5、師:摘果子可是有難度的,不僅要用方法摘,還要有節(jié)奏地摘,這個本領(lǐng)就藏在一段好聽的音樂里,我們一起來聽一聽。

  6、播放第一段音樂,聽了這段音樂,你想怎么摘果子?

  7、師:看看村長我是怎么摘果子的?教師結(jié)合圖譜和音樂示范摘果子。

  8、師幼共同討論音樂節(jié)奏圖譜,學(xué)一學(xué)。

  8、播放音樂,小羊們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的'動作。

  9、幼兒自主討論擺放音樂圖譜,再次播放音樂,小羊們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的動作。

 。ǘ┗姨浅霈F(xiàn)

  1、音樂轉(zhuǎn)換——灰太狼出現(xiàn)。

  師:聽,發(fā)生什么事了?誰來了?

  2、引導(dǎo)小羊們想辦法來保護(hù)自己:灰太狼出現(xiàn)時,要馬上變成一棵果樹或一塊石頭,不能動,如果動了就會被灰太狼抓走吃掉的。

  3、播放音樂第二、三段,教師扮演灰太狼,請小羊們試試看,變成不同造型的果樹或石頭。

  4、小結(jié):看來這個辦法真不錯,灰太狼一只小羊都沒抓到,小羊們真厲害啊!

  5、師:還有什么辦法次可以保護(hù)自己?(躲起來)

  6、播放音樂第二、三段,教師扮演灰太郎,再次進(jìn)行游戲。

  三、喜羊羊與灰太狼

  1、播放完整音樂,教師扮演灰太狼,幼兒聽音樂根據(jù)情節(jié)做相應(yīng)游戲動作。

  2、請幼兒扮演灰太狼,再次進(jìn)行游戲。

  四、戰(zhàn)勝灰太狼,快樂地參加舞會

  小羊們,今天的你們很勇敢,你們用聰明才智戰(zhàn)勝了灰太狼。為了慶祝你們的表現(xiàn),羊村決定在青青草原上舉辦一次舞會,我們趕快去參加吧!

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