《賣油翁》教案范文六篇

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《賣油翁》教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

《賣油翁》教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。

　　二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法。

　　三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩教時(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、檢查舊課。

　　背誦《賣炭翁》。

　　二、作者介紹。

　　1.復(fù)習(xí)歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。

　　紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無涯。

　　游人不管春將老，來往亭前踏落花。

　　2.歐陽修(10CR--1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動(dòng)。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過一些。

　　歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。

　　他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。

　　本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

　　請(qǐng)同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓右粋�(gè)道理?

　　三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。

　　四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。

　　思考：

　　1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)

　　2.賣油翁是在怎樣場(chǎng)景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何?

　　(靜中有動(dòng))

　　3.要求學(xué)生對(duì)照注釋逐字逐句講解。

　　指點(diǎn)：

　　(1)把句中省略的主語補(bǔ)上。

　　(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

　　(3)比較：舉世無雙，當(dāng)世無雙，首屈一指;

　　正視，注視;

　　微領(lǐng)，贊許，喝采。

　　(4)射者與觀者評(píng)價(jià)不一，有矛盾。

　　4.學(xué)生讀熟第1節(jié)，注意人物的語氣。

　　五、講讀第2節(jié)。

　　寫射者與看者引人深思的對(duì)話。

　　1.先看問與答的第一個(gè)回合。

　　(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾。“問”是逼出來的。

　　(2)“問”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。

　　(3)答者招架，沉著回答�！盁o他，但手熟爾�！陛p描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個(gè)回合。

　　2.問與答的第二個(gè)回合。

　�、佟皢枴闭呋鹈叭�尺，“忿”;語氣是責(zé)問“安敢”。

　　②“答”者擺事實(shí)，不僅說，而且當(dāng)場(chǎng)表演，表演了再說，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。

　　3.在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。

　　4.學(xué)生對(duì)讀，體會(huì)語氣。(輪流)

　　六、提問，分析。

　　1.本文寫了怎樣一件事?說明了一個(gè)什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語句)

　　記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。

　　2.為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點(diǎn)議論，就把道理說得明白生動(dòng)，引人深思?這是因?yàn)椋?/p>

　　(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡(jiǎn)得當(dāng))

　　把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場(chǎng)操作，采用白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細(xì)部清晰，動(dòng)作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運(yùn)用，服從于突出中心的`要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對(duì)生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

　　(2)對(duì)比鮮明。

　　課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫。

　　陳堯咨 賣油翁

　　技藝： 善射(十中八九) 善酌(絕技)

　　見地： 自矜 大巧若拙(無

　　態(tài)度： 浮躁 從容、沉著

　　(3)語言精煉。

　　高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運(yùn)用也如此。煉，把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。

　　七、作業(yè)。

　　1.口譯全文。

　　2.練習(xí)三。

　　3.練習(xí)四(以問答形式說明本文主題的意義)。

　　把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，題目是《為文之道)

　　要求：

　�、倬渑c句之間稍加補(bǔ)充，詞的解釋可稍加變化。

　�、诓怀�過二百字。

　　4.補(bǔ)充練習(xí)：

　　①區(qū)別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語氣上的不同。

　　以此自矜 但手熟爾

　　么我酌油知之 爾安敢輕吾射

　　汝亦知射乎

　　爾安敢輕吾射

　　②解釋下面加點(diǎn)的詞的意義…

　　善射 自矜

　　嘗 釋擔(dān)

　　發(fā)矢 無他

　　板書設(shè)計(jì)：

　　(略) (詳)

　　技藝 善射(十中八九) 善酌(自錢扎入而錢不濕，堪稱絕技)

　　自矜 我亦無他，惟手熟爾.

　　態(tài)度 安敢輕吾射 取，置，覆，(徐)，酌，瀝 -

　　(胸有成竹，從容不迫)

　　教后感：

　　1.教第二段時(shí)，我說：“下面是二人精彩的對(duì)話�！睂W(xué)生認(rèn)為用得不恰當(dāng)，我立即改正，換了“引入深思”四個(gè)字作附加語。教學(xué)用語須精當(dāng)，不可馬虎。

　　2.教賣油翁的“瀝”油絕技時(shí)，出示了銅錢，學(xué)生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預(yù)期的效果。

　　3.《為文之道》短文當(dāng)堂進(jìn)行了交流，既加深對(duì)課文的理解，又激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

《賣油翁》教案 篇2

　　課前預(yù)習(xí)：對(duì)照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。

　　咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)

　　頷(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　我國(guó)有句俗話：“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

　　二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

　　三、解詞。

　�、亳妫候湴�。問：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當(dāng)世無雙。)

　　②嘗：曾經(jīng)。問：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達(dá)方式。

　�、燮裕簣�(chǎng)地。問：字典上是怎么注釋的.?(菜園、：果園)提示：這里說“場(chǎng)地”，是將原來的意義加以擴(kuò)大。

　　④釋：放。成語“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。

　�、蓓�：斜著眼看。問：口語怎么說?(斜眼看、瞟)

　�、薨l(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。

　�、哳h：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。

　�、唷暗�(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了�！�

　�、嶙茫罕緛淼囊饬x是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。

　　四、誦讀練習(xí)。

　　具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達(dá)到“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。

　　教師：古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論，本文有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。

　　學(xué)生齊誦。

　　教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。

　　分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、賳枺哼@件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào)，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號(hào)，以示尊敬。)

　�、谝�用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長(zhǎng)句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

　　③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本。，

　�、艽尉鋵懬楣�(jié)開端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團(tuán)更重。

　�、菽┚湓倩氐狡骄徴Z調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來賣油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。

《賣油翁》教案 篇3

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

　　2、 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

　　3、 掌握實(shí)詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。

　　二、 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入

　　俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）

　　（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

　　簡(jiǎn)介作者

　　歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋廬陵人。是我國(guó)北宋著名的文學(xué)家，主張用平實(shí)樸素的語言來寫文章，反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體時(shí)文，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

　　1、結(jié)合注釋，了解作者情況。

　　2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

　　矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌

　　3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。

　　（三）疏通，了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點(diǎn)撥。

　　2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

　　（四）細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

　　2、討論交流

　　明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的.道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

　　板書： 自矜

　　↓

　　不滿而質(zhì)問

　　↓

　　忿然

　　↓

　　笑而遣之

　　3、賣油翁的過人之處又有哪些？

　　明確：通過對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

　　4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？

　　5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

　　6、概括課文內(nèi)容，揭示主旨。

　　（五）總結(jié)課文

　　1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？

　　明確：因?yàn)楣适乱�說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。

　　2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？

　　（六）作業(yè)

　　1、背誦課文

　　2、積累整理文言實(shí)詞

　　3、寫一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。

《賣油翁》教案 篇4

　　教學(xué)目的

　　1．理解"熟能生巧"的道理。

　　2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　3．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：

　�。�1）理解"熟能生巧"的道理。

　�。�2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　2．難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

　　堯咨自矜家圃睨之

　　頷之酌油杓瀝

　　2．熟讀課文。

　　3．查字典，看注釋試翻譯課文。

　　二、導(dǎo)入

　　1．作家作品簡(jiǎn)介

　　《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的'。他在《歸田錄》序里說："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號(hào)文忠。是文壇運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

　　2．導(dǎo)語

　　這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了"熟能生巧"的道理。

　　三、正課

　　1．朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

　　2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。

　　第一自然段：

　　以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)�子站在那兒斜著眼看他射箭，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二自然段：

　　爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。

　　翻譯：陳堯咨質(zhì)問道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說："沒有什么，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說："你怎么敢小看我的射技！"老頭說："憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去，可是錢不沾濕。于是說："我也沒有什么，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。3．第一自然段介紹了什么？

　　討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

　　地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

　　人物：陳堯咨和賣油翁。

　　背景：陳堯咨善射，"當(dāng)世無雙"因而"自矜"。

　　4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

　　討論并歸納："俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣

　　油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�子，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭�?/p>

　　只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。

　　5．提問：賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？

　　討論并歸納：賣油翁認(rèn)為："無他，但手熟爾。"沒有什么，只不過手

　　熟罷了。

　　6．提問：賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

　　討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。

　　7．提問：賣油翁到底知道什么道理？

　　討論并歸納：熟能生巧的道理。

　　8．提問：陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

　　討論并歸納：

　�。�1）當(dāng)賣油翁對(duì)他射箭"但做頷之"時(shí)，陳堯咨問道："汝亦知射乎）

　　吾射不亦精乎？"賣油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？

　�。�2）當(dāng)賣油翁又說："無他，但手熟爾。"時(shí)，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議："無他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。

　�。�3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、作業(yè)

　　1．完成課后練習(xí)。

　　2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

《賣油翁》教案 篇5

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

　　2、 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

　　3、 掌握實(shí)詞：矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。

　　二、 教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

　　1、結(jié)合注釋，了解作者情況。

　　2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。

　�。ㄈ�）疏通文章，了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點(diǎn)撥。

　　2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

　�。ㄋ模┘�(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

　　2、討論交流明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的`不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書： 自矜 ↓ 不滿而質(zhì)問 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之

　　3、賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

　　4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？

　　5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

　　6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文

　　1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？明確：因?yàn)楣适乱�說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。

　　2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？

　�。�六）作業(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實(shí)詞3、寫一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。

《賣油翁》教案 篇6

　　俗話說“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢?請(qǐng)看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》，陳康肅公和賣油老人的故事會(huì)告訴我們這個(gè)道理——熟能生巧，每個(gè)人都沒有值得驕傲的資本，因?yàn)樯酵庥猩�，所以只能精益求精�?板書課題)

　　(一)明確目標(biāo)

　　1．文學(xué)常識(shí)，文言實(shí)詞。

　　2．直譯文章，

　　3．把握文章主旨，分析寫作特色。

　　(二)整體感知

　　1．文學(xué)常識(shí)(教師簡(jiǎn)介)

　　2．范讀文章，并訓(xùn)練學(xué)生誦讀，讀準(zhǔn)下列字音

　　咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃

　　(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況

　　1．學(xué)生對(duì)照注釋翻譯文章，教師補(bǔ)充說明。

　　2．教師以投影的形式來鞏固實(shí)詞含義。

　　注意下列詞語的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋

　　3．請(qǐng)學(xué)生來復(fù)述這個(gè)故事，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，并看其對(duì)文章是否真正理解。

　　4．從記敘文的`角度來看。

　　第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)

　　5．陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段文章寫得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)

　　明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動(dòng)。為什么?

　　作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要。對(duì)賣油翁詳寫瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對(duì)方的形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡(jiǎn)略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。

　　6．請(qǐng)學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：

　�、訇悎蜃� 恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”

　�、谫u油翁 技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾。”

　　7．分析討論本則故事的藝術(shù)特色。

　　情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫細(xì)致人微。

　　8．明確文章主旨。

　　學(xué)生口頭概括文章主旨，教師最后明確。

　　(四)總結(jié)、擴(kuò)展

　　這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學(xué)們即便有了專長(zhǎng)，也不應(yīng)恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。

　　(五)布置作業(yè)

　　1．熟讀并背誦全文。

　　2．獨(dú)立完成課后練習(xí)四。

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