精選小班教案模板九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過圖畫閱讀培養(yǎng)幼兒的觀察力,讓幼兒想象并大膽講述。
2、通過故事閱讀使幼兒理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉欣賞常規(guī)。
3、認(rèn)讀“爬”、“跑”、“跳”
活動準(zhǔn)備:
1、自制教具:小螞蟻、蝸牛、小貓、袋鼠、河馬。
2、背景圖。(春天的景色)
3、幼兒用書、教師用書(放大)、磁帶(自制,內(nèi)容含有翻書以及欣賞要求)。
活動過程:
一、圖畫閱讀:
1、發(fā)書給幼兒。(請小朋友將書的封面對著自己)
2、教師:我們小朋友最喜歡小動物了,小動物們也喜歡和我們交朋友,它們都跑到我們書本里來了,請小朋友輕輕地把書打開,看看都有哪些小動物來了?
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書(了解書的封面上有什么?)
4、引導(dǎo)幼兒看書中的`圖,然后請幼兒講述都看到了什么?(引導(dǎo)幼兒逐步翻書,初步了解書中的內(nèi)容,可以請個別幼兒講述,必要時教師提出問題,從而引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察,充分地想象,有些問題允許幼兒討論)
問:圖中都有哪些小動物?每頁中的小動物都在干什么?
二、故事內(nèi)容閱讀:
教師:剛才這些小動物都跑到老師這兒來了,請小朋友把書關(guān)起來,封面對著自己,來看看小螞蟻跑哪里去了。
1、出示背景圖。
2、教師有感情地講述故事,并出示動物教具在背景圖上演示。(第一遍故事后提問)
問:螞蟻媽媽要找小螞蟻,小螞蟻在哪兒呢?我們再來聽一遍故事。
3、放錄音,欣賞故事。
幼兒一邊聽故事,一邊看幼兒用書。(教師聽故事,并在黑板上演示教師用書)
錄音中含有故事內(nèi)容,翻書要求,欣賞常規(guī)。
聽完故事后提問:小螞蟻玩累了,在哪兒睡著了?小蝸牛跑累了,在哪兒睡著了?袋鼠跳累了,在哪兒睡著了?(提問時,可個別回答,也可集體討論,在提問過程中出示“爬”、“跑”、“跳”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并做出相應(yīng)地動作,加深記憶)
4、講述故事:
教師:老師把故事講給小朋友聽,小朋友們也把故事講給老師聽一聽吧。ㄓ變阂贿吢犱浺,一邊翻書跟錄音大聲講述故事內(nèi)容)
三、游戲“送螞蟻回家”
教師出示小螞蟻說:小螞蟻找到了,我們把它送回家吧。ń處煶鍪咀挚ā芭馈、“跑”、“跳”,幼兒做動作跟教師一起送小螞蟻“回家”,教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動作出活動室)
小班教案 篇2
教材分析:
通過組織室外活動或與自然課教學(xué)配合,指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲的形態(tài)和花紋,了解其特點,使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望,促進(jìn)他們主動地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對昆蟲的形態(tài)和花紋特點的認(rèn)識和表現(xiàn),通過對昆蟲的觀察了解,畫自己喜愛的昆蟲,制作自己熟悉的昆蟲,幫助學(xué)生建立對生活的熱愛之情。
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活,在直接體驗的基礎(chǔ)上,學(xué)生一般能夠主動去發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點,并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
教學(xué)目的:
1.了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。.
2.大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
3.運用多種方法用紙制作昆蟲。
4.增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。
教學(xué)難點:昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲的小卡片/圖片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
上課之前,老師首先給大家看些小卡片:(師展示昆蟲小卡片),好看嗎?這是一些關(guān)于什么的小卡片呢?說到昆蟲,它可是個大家族,教案《美麗的昆蟲教案》。不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈。
二、講授新課:
1.交流:首先請同學(xué)們想一想、說一說,你都喜歡哪些昆蟲?為什么喜歡它呢?這些千姿百態(tài)的昆蟲都有哪些特點呢?
(學(xué)生回答:)
概括(教師結(jié)合卡片進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。
2、欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。
3、講解示范作畫步驟:
A、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
B、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
C、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學(xué)過的'線和基本形來裝飾。
D、涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。
三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):
教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評價,選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價,盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。
五、課堂小結(jié):
看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來
六、布置作業(yè)(課后去大自然觀察一下自然中的昆蟲的生活習(xí)慣)
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。
2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備:
1、相關(guān)的故事圖片
2、“弄亂”的玩具若干
活動流程:
一、師幼談話導(dǎo)入:小朋友你在哪個幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個好朋友,名字叫元元,他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
二、1)出示圖1,教師提問:“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們在幼兒園里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)
2)出示圖2,感受理解小象的心情。
教師提問:“元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察小象的.表情)元元這樣做對不對?
小結(jié):教育幼兒要愛惜玩具,不能把幼兒園里的玩具帶回家。
3)出示圖3,教師有感情的講述故事
提問:小象被元元帶回家以后,小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)
4)出示圖4,元元聽了小象的話后,是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)
三、教師完整的講述故事
四、欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。
1)小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家,要不然它會很傷心,不高興的。
欣賞兒歌:玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。
2)教師組織幼兒將其活動室內(nèi)凌亂的玩具送回家。
五、活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 通過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己,從而愉快地認(rèn)識自己的性別。
2、 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力,使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、 發(fā)展幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、 男孩、女孩貼絨教具。
3、 紅、綠色紙。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入(發(fā)現(xiàn)自己)
。ǔ鍪灸九纪尥蘼堵叮盒瞧谔,露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大,神氣極了。小雞對露露說:“別吹了,走路要當(dāng)心!”露露說:“不理你!”小白兔看見了,對她說:“別吹了,小心摔跤!”露露說:“不要你管!”哎呦,露露的頭撞到樹上了。正吹著的'泡泡碰破了,露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個大大的包。露露又急又痛,對著鏡子大哭起來!皠e哭了!好孩子以后要注意保護(hù)自己!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢?噢,原來是鏡子!弊约菏钦l?“露露忙問!弊约郝,請你對著我照一照,就會看到了!奥犃诉@話,露露真的對著鏡子照起來。
二、鏡子游戲(認(rèn)識自己)
1、 教室里放著許多有趣的物品,請幼兒找找。教師提問:
。1)、這些有趣的東西是什么?
。2)、你們拿鏡子照照看,鏡子里有誰?叫什么名字?然后告訴老師,同時向老師介紹你自己。
2、請幼兒照大鏡子,照清楚,然后說說自己身上有什么。(講出身體各部分的名稱)鏡中有幾個你。
教師小結(jié):在鏡子里,只能找到一個自己,因為沒有人和“我”完全一樣。我有自己的名字,每個小朋友也都有自己的名字,都有和別人不一樣的地方。
3、兩個好朋友一起照鏡子,相互講講彼此不同的地方。
教師小結(jié):雖然每個人都有與眾不同的地方,但大家也有共同點(讓幼兒說出共同的地方)。
。ㄈ⒉僮骶毩(xí)(接受自己的性別,區(qū)分男孩和女孩)
1、交朋友
班上來了許多新朋友,你們想知道是誰嗎?(出示男孩女孩的貼絨教具)他們很想和大家交朋友,但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別,然后到前面找一個與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、 找朋友
在眾多的紙片中,找出“男孩”貼在綠色紙上,“女孩”貼在紅色之上。
。ㄋ模⒗蠋熞来巫叩矫總孩子面前,請男孩和老師握手,女孩和老師擁抱。
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo):
、宄醪綄W(xué)唱歌曲,嘗試用簡單的動作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。
、娓兄近c節(jié)奏的音型,體驗樂句中的趣味性。
二、活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音,圖譜,小鴨子頭飾人手一個。
三、活動過程:
、本毬暛h(huán)節(jié):(學(xué)小動物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—)
要求:用好聽自然的聲音練唱。
師:今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲,在學(xué)歌之前,我們先玩一個好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動物唱歌的聲音。唱的時候小朋友們要用好聽的聲音唱,不要大聲喊叫。
師:小花 貓 怎樣叫︱幼: 喵喵 喵喵 喵—
師:小黃 狗 怎樣 叫︱幼:汪汪 汪汪 汪—
師:小鴨 子 怎樣 叫︱幼:嘎嘎 嘎嘎 嘎—
師:小山 羊 怎樣 叫︱幼:咩咩 咩咩 咩
師:小青 蛙 怎樣 叫︱幼:呱呱 呱呱 呱
師:大公 雞 怎樣 叫︱幼:喔喔 喔喔 喔
師:現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫︱幼:汪汪 汪汪 汪—
小鴨 子 怎樣 叫︱幼:嘎嘎 嘎嘎 嘎—。
師:女生起立,我們來學(xué)學(xué)小動物叫小花 貓 怎樣叫︱幼: 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼:咩咩 咩咩 咩
、残蕾p歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:小朋友們,今天我們班來了一個小客人,我們一起來看看它是誰。
師:它的名字叫丑小鴨,丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》,我們一起來聽聽吧。
。ǖ谝槐椴シ鸥枨浺簦
師:小朋友們,這首歌叫什么名字?你們都聽到了什么呢?
師:我們再來聽一遍,剛剛沒聽清楚的現(xiàn)在可要仔細(xì)聽了,等等老師還要問幾個問題,我們看看誰的耳朵最靈。
。ǖ诙椴シ配浺簦
師:丑小鴨叫聲是怎么樣子的?丑小鴨長什么樣子的?(它的腿是長長的還是短短的?) 走起路來是不是一搖一擺的?
⒊初步學(xué)唱歌曲。
⑴教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞 。
師:現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞:呷 呷 呷呷呷,丑小鴨呀丑小鴨,腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來瑤瑤搖,愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大,可是只會“呷呷呷”
、浦攸c指導(dǎo)帶附點節(jié)奏的樂句;
師:這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎,我想請小朋友上來說說,覺得哪個地方你覺得很好玩(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別)
師:長長 脖子 扁嘴巴,走起路來 愛到河邊 去玩耍,這三個地方很特別,我們叫它附點節(jié)奏,現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點節(jié)奏歌。(師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍)
、怯變航Y(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌;
師:現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱,唱的時候可以看著丑小鴨的照片唱。
、日堄變簞(chuàng)造幾種身體動作,用來表現(xiàn)鴨子走路,唱歌的樣子。
師:誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子?你的動作真好看,我們一起來學(xué)一學(xué)。
、山處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
雙臂向前伸直,雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴,雙腿略彎曲;雙腿彎曲同時雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè);雙手在身體的.兩側(cè)做小鴨的翅膀,身體左右擺動走。
師:我們一起來唱這首歌,可以跟著老師做,也可以用你們自己喜歡的動作。
、创魃项^飾,邊表演邊唱歌;
第一次教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演;
師:看老師手上有幾個好看的頭飾,一會兒我們一起跟著音樂,用好看的動作來表演,誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。
第二次,幼兒表演;
師:我們請幾個小朋友上來給我們表演表演好嗎?(2組,每組三人)
、祷顒幼匀唤Y(jié)束。
師:今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲,回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣,樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題,并對問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩中優(yōu)美的語言與意境。
2、學(xué)習(xí)詞:綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
3、發(fā)揮想象力,初步嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備
1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢的情況及內(nèi)容。
2、課件。
3、小兔子手偶。
4、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片
活動過程
一、引出課題
1、入場(播放入場音樂)
師:寶貝們,今天小兔要邀請我們?nèi)ニ彝,請寶貝坐上公共汽車跟著老師一起出發(fā)吧!
師:(出示小白兔)小朋友們好!歡迎你們來我家做客,請隨便坐。ㄒ龑(dǎo)幼兒坐到位置后,有禮貌的跟小兔子問好。)
2、師生談?wù)搲?/p>
師模仿小白兔口吻:小朋友,昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情,我聽媽媽的話很早就睡著了,可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜,還看見了自己把太陽當(dāng)球踢呢。這是怎么回事呢?
師:寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎?那你會做夢嗎?夢見過什么?
二、理解詩歌內(nèi)容
1、欣賞詩歌《夢》
師:剛才寶貝都講了自己晚上做的夢,寶貝做的夢真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《夢》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰愛做夢?
。úシ耪n件音樂,教師完整朗誦)
2、理解詩歌內(nèi)容
提問:寶貝,剛剛老師念的詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里有誰愛做夢?它們都做了什么樣的夢?
播放課件,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
。1)小草愛做夢,夢是怎么樣的?(綠綠的)為什么?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的,因為小草的顏色是綠綠的,它喜歡穿綠綠的衣服,穿上綠色的衣服很漂亮,你們喜歡綠綠的小草嗎?綠綠的小草最美了。)
。2)小花愛做夢,夢是怎么樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:紅紅的,因為小花的顏色是紅紅的,小花穿上紅色衣服真漂亮。)
。2)露珠愛做夢,夢是怎么樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:圓圓的,因為露珠的形狀是圓圓的,露珠晚上睡著的時候做的夢都是圓圓的。)
。4)小朋友愛做夢,夢是怎么樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的,因為小朋友在爸爸媽媽的關(guān)心愛護(hù)下幸福的生活,做的夢也就很美很甜。)
3、學(xué)習(xí)完整朗誦
師:我們一起來試一試,能不能把詩歌《夢》完整朗誦。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩歌。)
4、配樂朗誦詩歌。
師:這么優(yōu)美的詩歌《夢》配上動作一定很好看,讓我們一起來表演這首優(yōu)美的`詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩歌邊表演,加深幼兒對詩歌的記憶。)
三、嘗試創(chuàng)編詩歌
1、結(jié)合課件,啟發(fā)幼兒仿編(白云、星星、月亮…)
師:瞧!白云也愛做夢,它的夢會是怎么樣的呢?誰能把這句話連起來說?
(啟發(fā)幼兒仿編,把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。)
2、讓幼兒自由選擇圖片,嘗試創(chuàng)編。
師:我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢是什么樣子的,還有誰會做夢?他的夢是怎么樣的?
師:老師這兒有很多圖片,寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌。
。▌(chuàng)編時可以從顏色、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒,拓展幼兒思維)
3、詩歌展示
師:有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽?小兔也很想聽了!
。▌钣變寒(dāng)眾展示仿編的詩歌。)
四、結(jié)束
教師模仿小白兔口吻:小朋友,你們編的詩歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽一聽了,你們愿意念給我的小伙伴們聽嗎?那就坐上公共汽車跟我出發(fā)吧!
隨音樂退場。(播放退場音樂)
小班教案 篇7
設(shè)計意圖:
冬天來臨,幼兒會自然地感受到氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從對冬季生活的感受和體驗切入,我們開展了科學(xué)活動《冬爺爺來了》。
本活動是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的,主要包括冬天的氣候、冬天的植物、冬天人們的活動及衣著等方面的內(nèi)容,主要采用看ppt、討論、探索、談話等活動形式。及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,如下雪、結(jié)冰等,組織幼兒加以觀察、開展科學(xué)教育活動;選取的內(nèi)容和幼兒生活密切聯(lián)系,活動中以幼兒為中心,為幼兒探索創(chuàng)造條件。
在本活動中,幼兒能充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺地、主動地認(rèn)識周圍的變化,他們的認(rèn)識在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。讓孩子們可以開心地、勇敢地對冬爺爺說:“天冷、我不怕!”
活動目標(biāo):
1、感知冬季天氣的主要特征,初步了解自然界的變化。
2、鼓勵幼兒冬天不怕冷。
活動準(zhǔn)備:
課件、冰塊、音樂cd
活動過程:
一、談話。
看,冬爺爺來了,我們會感到怎么樣啊?冬爺爺不僅會讓我們感覺冷,而且會讓我們身邊很多的東西發(fā)生改變呢!你看!
二、邊看課件邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(一)雪景圖:冬爺爺給我們帶來了什么?(下雪了)
1、我們一起來學(xué)學(xué)小雪花飄。(教師帶著幼兒一起做雪花飄的動作)
2、雪花飄到哪里了?(大樹,大地,屋頂)
雪花飄到大樹上,大樹變得怎么樣了?
大地上蓋滿了厚厚的`雪,大地會感到冷嗎?(厚厚的大雪就像一條厚厚的被子蓋在大地身上,大地一點兒也不感覺到冷。)
雪花又飄到哪里了?
雪花還會飄到哪里呢?
(二)冰景圖:看,冬爺爺還給我們帶來了什么?
你想摸一摸嗎?(幼兒感知冰的涼、滑的特性)
看看,哪些地方都結(jié)冰了?
我們可以在結(jié)冰的河上玩嗎?(讓幼兒感知冰易碎的特性)
汽車還能在結(jié)冰的路上開嗎?為什么?(教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié))
想一想,你還在哪里見過冰?
。ㄈ┐髽鋱D:冬天到了,大樹媽媽身上少了什么?
樹葉寶寶為什么要離開樹媽媽?(小樹葉可愛自己的媽媽了,但到了冬天,大樹媽媽身體里的營養(yǎng)不多了,不好再供養(yǎng)樹葉寶寶了,小樹葉只能離開媽媽,讓媽媽安全的過冬,等到春天來了,他們又會回到媽媽的身邊。)
(四)小草圖:冬天來了,我們仔細(xì)看看,小草變成什么樣了?小草枯萎。
。ㄎ澹┤藗兊淖兓憾靵砹,我們小朋友有什么變化呢?
引導(dǎo)幼兒觀察孩子的穿著打扮。
三、討論:
1、你們喜歡冬天嗎?為什么?請幼兒簡單說說理由。
2、在冬天,我們怎樣讓自己不怕冷?
3、請幼兒隨著音樂一起動一動。
活動反思:
冬天是令人難忘的,更是值得去體驗的。我通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗、探索和嘗試,一方面讓他們了解冬天的特征,人們在冬天的生活以及植物在冬天的變化;另一方面,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣(能天天堅持育鍛煉,天天早睡早起),學(xué)會一些自我保護(hù)的方法等;仡櫿麄活動,我有以下一些體會:
一、在選擇教材、運用教材時,一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材,創(chuàng)造性地運用教材。同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,以各種游戲的形式開展活動的內(nèi)容,才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。在整個活動中,幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化,會因為冰的出現(xiàn)而欣喜不已。
從對冬季生活的感受和體驗,活動中,幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺地、主動地認(rèn)識周圍的變化,孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成.
二、在和孩子一起進(jìn)行活動時,能體驗到與孩子共同學(xué)習(xí),分享成果的樂趣。在這一過程中,我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距,及時補(bǔ)充有關(guān)主題的一些知識和其他專業(yè)知識,在活動前查閱了一些科學(xué)資料,讓我也了解了許多知識。
三、活動中有時提出的問題還比較封閉,在回應(yīng)時也只留下了自己認(rèn)為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的活動中,應(yīng)該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性,還要增強(qiáng)及時進(jìn)行資料整理的意識。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.體驗與同伴一起探索的樂趣。
2.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡單的語進(jìn)行表達(dá)。
3.初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動重難點:
初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征,并能用簡單的語進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
溫水,一次性杯子若干,小石頭塊若干,白砂糖和紅糖若干,小勺若干,蛋糕盤若干。
活動過程
一、直接引題:教師提出“溶解”現(xiàn)象
1.出示白砂糖,大膽猜測。
師:小朋友看看這是什么?(白砂糖)請小朋友猜一猜,白砂糖放到水里會發(fā)生什么樣的'變化?
幼:自由回答。
師:白砂糖放到水里到底會發(fā)生什么的變化呢,下面就請小朋友動手操作。請小朋友們把白糖放在水里輕輕地攪拌,看一看有什么變化?白糖可以從水里取出來嗎?它去了哪里?(可以嘗一嘗,感知變化)注:在操作的過程中小朋友們一定要注意桌面和地面的衛(wèi)生,攪拌的時候要一只手扶著杯子一手拿著小勺,不要把水弄灑了。
2.請幼兒品嘗糖水。
師:請小朋友嘗一嘗水有什么變化呢?(輕輕地抿一小口)
3.小結(jié):糖寶寶不見了,它融化到了水里,這種現(xiàn)象我們用一個詞來表示“溶解”,溶解在水里,是不是所有的物品都能溶解呢?
二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象
1.師:老師還另外準(zhǔn)備了兩樣材料,你們認(rèn)識它們嗎?大聲說出它的名字吧!(石頭、紅糖)老師今天要請小朋友利用這兩樣?xùn)|西來做實驗,在做實驗之前請小朋友猜一猜,這兩樣材料放到水中,經(jīng)過攪拌,它們會有什么樣的變化?
2.幼兒大膽猜測。
3.驗證猜測,感知實驗結(jié)果。
師:先請小朋友把桌上的石頭放到水里用力攪拌,它有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說出,石頭沉在水底)然后小朋友們試一試石頭能不能從水里拿出來?
師:在請小朋友把紅糖放在水里用力攪拌,看一看水有什么變化?紅糖能不能取出來?
三、分享實驗結(jié)果
師:實驗完成了,那小朋友們把兩樣?xùn)|西(石頭、紅糖)放在水里,發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象呢?
幼:自由回答。
四、教師小結(jié)
通過做實驗,我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。白砂糖放進(jìn)水中會不見了,并且水可以變甜;石頭放進(jìn)水中,會沉在水底;紅糖放進(jìn)水中會改變水的顏色。白砂糖和紅糖放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚,能用工具取出來?這種現(xiàn)象叫:溶解。小朋友們回家以后看一看家里還有那些東西是可以溶解在水中的。
【活動延伸】
小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?
活動反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。
這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.嘗試畫人物的半身像,能合理分布畫面。
2.通過說說畫畫,感受家庭中濃濃的親情。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
重點難點:
重難點: 能夠利用線條繪畫出全家福的半身像,能夠合理分布畫面。
活動準(zhǔn)備:
⒈投影儀、全家福照片。
、灿變翰僮鞑牧先耸忠环。
活動過程:
、睂(dǎo)入——出示全家福。
出示全家福,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
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、部纯、說說我的家庭。
師:這是誰家的全家福?
師:他們拍照的位置是怎么樣的?
師:身高有什么不同?臉型有哪些區(qū)別?
師:如果讓你畫你的全家福,你先畫哪里?
小結(jié):我們先從頭部開始畫,然后畫身體,先把整個身體大的部分畫下來,再畫小的部分。
。ǜ鶕(jù)照片的內(nèi)容,幼兒進(jìn)行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察,為下個環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊。
、辰處熓痉。
教師進(jìn)行示范:要求:先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進(jìn)行繪畫。
。佬g(shù)活動不一定要進(jìn)行示范,一旦示范之后幼兒就會模仿老師的'繪畫內(nèi)容進(jìn)行繪畫。這個活動還有一個難點是繪畫內(nèi)容的布局,教師在進(jìn)行示范的時候沒有把每一個繪畫細(xì)節(jié)都講述的很清楚,而是重點示范在繪畫時如何掌握布局。)
、从變翰僮。
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒,能夠大膽的運用線條進(jìn)行全家福的繪畫。
。ㄒ驗榍懊鎺讉環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒在繪畫的時候,教師可以看出幼兒能夠大膽進(jìn)行繪畫,很少有孩子在繪畫時猶豫或者是不愿意動手。)
、敌蕾p作品。
請部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品,對于勇敢介紹的幼兒,教師進(jìn)行鼓勵。
效果記錄:
這節(jié)活動開展的過程中,人物的布局這一塊我是作為活動的一個難點,也利用了全家福的照片。這個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時指導(dǎo)他們先從三個人物的頭部畫起,幫助了幼兒在整個畫面的布局,我認(rèn)為他們的繪畫作品還是相當(dāng)不錯的;顒又羞有一些小的細(xì)節(jié),例如照片欣賞的時候,我們是一張一張進(jìn)行,有一些細(xì)微的觀察比較,可以幾張圖片一起展示,幼兒更能細(xì)致的觀察比較。
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