關(guān)于大自然的語言教案11篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大自然的語言教案，歡迎閱讀與收藏。

　　大自然的語言教案 1

　　教材簡介：

　　不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。

　　目標預(yù)設(shè)：

　　1.欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。

　　2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

　　重點、難點：

　　有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。

　　設(shè)計理念：

　　本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗和想象的空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

　　設(shè)計思路：

　　關(guān)于水的問題，孩子們開始討論就是：水從那里來?也許就可能是孩子的興趣熱點,可以激發(fā)他們觀察自然的興趣,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是，我就給班級里的全體孩子們提出了這樣一個問題：孩子開始七嘴八舌地議論起來了：……對于幼兒的回答，我并沒有給予回答，于是，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子�？吹胶⒆觽儗Υ笞匀坏恼Z言這樣感興趣，于是我設(shè)計了綜合教材：大自然的語言

　　教學準備：

　　[幼兒準備] 幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。

　　[教師準備]

　　1.配樂詩歌錄音磁帶。

　　2.大自然景象PPT、詩歌圖譜PPT。

　　教學過程：

　　1.游戲“拍手“游戲。(聽老師的指令然后完成動作，看誰的動作又快又準)小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來探索大自然的奧秘!

　　2.出示大自然景象PPT，感受大自然，了解詩歌。

　　師：這兒有一幅畫，畫上有什么?

　　這就是大自然。大自然會說話嗎?

　　我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么?

　　3.欣賞詩歌。出示詩歌圖譜PPT

　　(1)幼兒聽詩歌錄音。

　　提問：大自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?

　　你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來欣賞一遍!

　　(2)教師有表情地朗誦一遍。

　　(3)幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容�？丛姼鑸D譜

　　①詩歌里說了大自然中誰在說話?怎么說話的?

　　為什么說白云飄得高高，明天準是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天?

　　樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?(這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言)

　�、诖笞匀坏恼Z言與人的語言有什么不同?(人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象。)

　　(4)引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。

　　大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。

　　4.引導幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點。

　　《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?

　　小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的'結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么?人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌。

　　5.結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥�，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓�，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?她還會以好的回報給人類嗎?我們應(yīng)該怎樣做呢?請小朋友們回家后認真的思考，然后來告訴老師和小朋友。

　　活動反思：在幾次的活動中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

　　當孩子知道水的變化后，我請孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽的照射下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當受到冷空氣的襲擊時，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。

　　對于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻�采用書面的形式去反饋給孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因為這一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)該從幼兒的興趣入手。探索型主題活動就是圍繞幼兒自身的興趣開展的，在活動中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動收集資料、動手實驗、制作、爭辯談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動探索周圍世界，了解大自然奧秘的欲望。

　　大自然的語言教案 2

　　活動目標：

　　1、體驗詩歌中人和自然的情感。

　　2、學習詩歌，理解詩歌中的美。

　　3、能合作并有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　課件、彩筆、四種顏色的卡紙

　　活動過程：

　　一、直接語言導入：你們知道嗎？不光是我們?nèi)藭�說話，大自然也會說話，而且大自然的話到處都是，不信？我們一起來看�。ǔ鍪緁lash課件1）

　　二、配樂欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　1、白云飄得高高，告訴我們什么呢？

　　2、瞧！誰出來了？（螞蟻）它們在干什么呢？

　　螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢？

　　3、這是什么呀？（大樹樁）上面有什么？對！每一個圓圈就是一個年輪，大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！

　　4、教師小結(jié)：大自然的語言多奇妙��！我們只要認真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

　　三、用圖譜完整學習詩歌

　　四、分組合作朗誦詩歌。

　　附詩歌：

　　大自然的話別以為人才會說話， 大自然也有語言，這語言到處都有，仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。

　　白云飄得高高，明天準是晴天，這就是大自然的.語言。

　　螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言。

　　樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。

　　大自然的語言啊，真是妙不可言。

　　不愛學習的人聽不懂，粗心大意的人永遠聽不見。

　　大自然的語言教案 3

　　教學目標：

　　1、認識9個生字和11個詞語。認識“罕、蝌、蚪、逗、間、如、粗、意”8個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學重點

　　1、認識9個生字和11個詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學難點：

　　1、朗讀課文時注意句子的節(jié)奏和語氣。

　　2、正確理解“不愛學習的人總也看不懂”、“粗心大意的`人總也看不見”等句子的意思。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1、教師板書：大自然的語言，齊讀課題。

　　2、師講：別以為人才會說話，大自然也有語言，讓我們一起來感受大自然的語言，

　　二、初讀課文內(nèi)容。

　　1、借助拼音讀課文，讀通課文，在讀時有讀不準確的語言，要停下來借助拼音讀正確。

　　2、再讀課文，標畫出生字和會認的字。借助拼音把生字和會認的字多讀幾遍。

　　3、分小節(jié)讀課文，其他同學聽聽有沒有讀不準的音。

　　4、電腦出示生字；讓學生讀一讀。

　　5、電腦出示詞語：請學生讀一讀。

　　語言 化石 告訴 發(fā)現(xiàn) 說話 人們

　　鑲嵌 山巔 汪洋 那是 這是 蝌蚪 逗號 粗心大意

　　6、學生選擇1個或2個或幾個詞語練習說話。

　　7、同桌同學互讀課，相互正音。

　　大自然的語言教案 4

　　活動目標：

　　1、樂意現(xiàn)同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、學習簡單的分類和統(tǒng)計。

　　3、喜歡聽故事。

　　4、感受大自然的色彩之美。

　　活動準備：

　　1、選擇確定便于幼兒觀察的場地。

　　2、提醒幼兒攜帶記錄工具。

　　3、準備教育掛圖《主題活動·彩色世界·多彩的世界》、學習包《主題活動·找朋友》。

　　活動過程：

　　1、教師告訴幼兒要到操場上尋找大自然中的顏色，請幼兒做好準備。

　　2、引導幼兒商議，明確注意事項及安全常規(guī)。

　　3、帶幼兒到操場上找顏色，提醒幼兒及時把找到的色彩及其事物記錄下來。

　　4、幼兒回到班級，教師引導幼兒數(shù)一數(shù)，比一比：哪種顏色的'事物最多？哪種顏色的事物最少？

　　5、啟發(fā)幼兒欣賞大自然色彩的美，談一談美在哪里？

　　6、組織幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　7、引導幼兒總結(jié)在大自然中找到了幾種顏色。

　　8、結(jié)合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《多彩的世界》，使幼兒進一步了解大自然的七種色彩。

　　活動延伸：

　　1、請家長帶幼兒外出活動時，有意識地引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的顏色，加深幼兒對各種顏色的認識。

　　2、在日常生活中，引導幼兒按顏色進行分類。

　　大自然的語言教案 5

　　教學目標：

　　1、通過欣賞使學生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認識和聯(lián)想，用各種繪畫表達自己的感受。

　　2、通過課堂活動的參與與培養(yǎng)學生合作交流的學習方式。讓學生喜歡的大自然中的'景物，使學生明白自然界所包括的內(nèi)容, 延伸到如何從我做起保護好大自然。

　　教學重點：

　　回顧運用各種繪畫手法表達自己的感受。欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。

　　教學難點：

　　運用各種繪畫手法表達對大自然的熱愛之情。

　　教學過程:

　　一、組織教學

　　按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。

　　二、復(fù)習、導入

　　用猜謎游戲?qū)�入，觀察植物。

　　三、教學過程

　　1、教師設(shè)問：你們知道植物有什么作用?請學生大膽地談?wù)勛约旱母惺�，教師要調(diào)動氣氛帶動學生的積極性，讓學生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。

　　2、觀看風景圖片和污染后的圖片，發(fā)表自己的看法，教師板書課題。

　　3、 教師展示一張白紙，怎樣去裝扮它，并讓學生說出心中哪些美麗的大自然的景物;

　　4、欣賞作品，回顧舊知，學生分小組進行交流，說說能用什么方法來創(chuàng)作。

　　5、 小組進行學習后的匯報。教師板書方法。

　　6、小組合作，用畫、剪、貼、手印等方法把你們心中的美麗的作品創(chuàng)作出來。

　　四、展示作品

　　1、 分小組上講臺介紹展示作品。

　　2、欣賞吉安美麗風光。

　　五、小結(jié)整堂課

　　大自然的語言教案 6

　　活動目標

　　1、體驗詩歌中人和自然的情感。

　　2、學習詩歌，理解詩歌中的美。

　　3、能合作并有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備

　　1、詩歌圖片

　　2、彩筆、四種顏色的卡紙。

　　活動過程

　　一、語言導入

　　教師：你們知道嗎？不光是我們?nèi)藭�說話，大自然也會說話，而且大自然的.話到處都是，

　　現(xiàn)在我們一起來看看吧！

　　二、配樂欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　出示圖片

　　1、白云飄得高高，告訴我們什么呢？

　　2、看！誰出來了？（螞蟻）

　　它們在干什么呢？

　　螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢？

　　3、這是什么呀？（大樹樁）

　　上面有什么？

　　每一個圓圈就是一個年輪，大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！

　　4、教師小結(jié)：大自然的語言多奇妙��！我們只要認真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

　　三、用圖譜完整學習詩歌

　　四、分組合作朗誦詩歌。

　　詩歌：大自然的話

　　別以為人才會說話， 大自然也有語言，

　　這語言到處都有，仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。

　　白云飄得高高，明天準是晴天，這就是大自然的語言。

　　螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言。

　　樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。

　　大自然的語言啊，真是妙不可言。

　　不愛學習的人聽不懂，粗心大意的人永遠聽不見。

　　大自然的語言教案 7

　　一、教學目標：

　　1、學會本課中的7個生字。

　　2、通過學習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。

　　二、教學重、難點：

　　通過學習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。

　　三、教學時間：

　　一課時

　　四、教學內(nèi)容：

　　1、導入新課：

　　大自然有很多秘密，死海不死、豬籠草捉蟲、光的反射、影子的.形成……今天，我們再來學習關(guān)于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

　　2、學習課文：

　�。�1）讀課文，用自己的話說一說課文里講了一個什么故事？

　�。�2）熟讀課文，回答問題：

　　A、你怎么樣看待幼龜遭難這件事？

　　B、用自己的話說一說，作者所要表達的意思：人是萬物之靈，然而，當人自作聰明時一切都可能走向反面。

　　C、通過學習課文，你有什么感受？自然有自然的法則，人類應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。

　　3、課外拓展：

　　在你的身邊，有發(fā)現(xiàn)類似的情況嗎？請你舉例說說。

　　4、學習生字：

　�。�1）小組合作，解決讀音、字詞，把最難的生字找出來，并說一說你是如何記它。

　　（2）小組匯報，老師檢查。

　　5、作業(yè)布置：

　　讀課文，抄寫你喜歡的詞語

　　寫一篇關(guān)于本課文或其他人與自然的故事的讀后感。

　　大自然的語言教案 8

　　一、教學目標：

　　1、親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；

　　2、在與大自然共在中成長，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

　　二、教學重難點：

　　引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┐笞匀坏亩Y物

　　1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學生了解人類對大自然依存關(guān)系；

　　2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

　　3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的'回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

　　4、大自然給予人們的智慧啟迪。

　�。�1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

　�。�2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

　�。�3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。

　�。�4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。

　�。ǘ�）大自然中的快樂

　　1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

　　2、齊誦教材33頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

　　3、引導學生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結(jié)。

　　大自然的語言教案 9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學會運用多種感官、動手動腦，觀察生活中有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

　　2、引導幼兒運用發(fā)現(xiàn)、討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

　　3、努力培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)、善于表達的科學精神。

　　活動準備：

　　1、教具準備：幼兒喜歡操作的樂器、杯子、棍子、塑料物體等等，還有幼兒喜歡的多媒體課件，以便幼兒更好的活動。

　　2、幼兒知識經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒聽周圍的聲音，講講聲音與人類之間的關(guān)系。

　　活動過程：

　　一、 讓幼兒盡情地玩，激發(fā)參與的欲望。

　　教師為幼兒提供了大量的實物。如：杯子、碗、筷子、樂器、塑料物品等等并對幼兒說：“今天老師給你們準備了這么多的東西，你們想玩嗎？”然后讓幼兒盡情地玩。

　　二、 指導幼兒有意識地玩，體驗求知的快樂。

　　交流討論：你玩的是什么？是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會有不同的聲音呢？

　　三、 引導幼兒在玩中交流，積極探索自然的奧秘。

　　（1）分組操作、討論。幼兒可以用自己最喜歡的方式進行操作。如：試一試哪些物體敲了以后會發(fā)出有優(yōu)美的聲音、聽一聽哪些物體敲了以后可以發(fā)出聲音，哪些物體敲了以后不會發(fā)出聲音、比一比哪些物體敲了以后發(fā)出的`聲音好聽。

　　四、 實現(xiàn)玩在生活中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。

　　播放課件：小鳥的叫聲、風的聲音、鐘走的聲音，使幼兒感覺和諧的聲音就在我們的身邊，同時我也讓幼兒發(fā)現(xiàn)不悅耳的聲音，如：放一些工廠里的機器聲、菜場里的吵鬧聲，讓幼兒體會到環(huán)保意識。

　　大自然的語言教案 10

　　【學習目標】

　　1、認識8個生字。

　　2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識大自然能給人以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界，激發(fā)閱讀仿生學等科普讀物的興趣。

　　【教學重點】

　　了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　1、回憶這個單元前面學過的課文，想想每篇課文主要講了什么?給了我們什么啟示?

　　其實，自然界中可以充當人類老師的還很多。今天我們就學習課文《大自然的啟示》看看這篇文章又能給我們什么啟示。

　　2、檢查預(yù)習，朗讀課文，糾正字音。

　　3、學習《打掃森林》一文：

　�、� 默讀課文，想想文章的'主要內(nèi)容。

　�、� 為什么題目上打掃兩字要加引號?

　�、� 畫出你讀了本文后理解的生態(tài)平衡圖。(枯枝敗葉與動物的生物鏈)

　�、� 從這篇文章中你得到了怎樣的啟示?

　�、� 你還知道哪些關(guān)于生態(tài)平衡的事例?

　　4、學習《人類的老師》一文：

　　⑴ 自讀課文，想想這篇文章的主要內(nèi)容。

　　⑵ 從短文中你讀懂什么了?還有什么不懂的問題嗎?

　�、� 談?wù)勛x懂文章后的感受。

　　看來大自然、大自然中的生物真的是人類的老師。你還知道相關(guān)的是烈嗎，講給大家聽吧。如果讀完這篇短文激發(fā)了你的探求興趣，那就趕快再去查找相關(guān)資料，在后面的口語交際中大顯身手吧。

　　5、感悟?qū)懛ǎ?/p>

　　你們在學完這一整篇課文后，發(fā)現(xiàn)這篇文章與其它文章在寫法上的不同嗎?為什么這篇課文既有課題又有小標題?

　　【板書設(shè)計】

　　12 大自然的啟示

　　要保持大自然的神態(tài)平衡

　　生物是人類的好老師

　　大自然的語言教案 11

　　活動目標

　　1、知道大自然中有許多像傘的動、植物。

　　2、通過傾聽、討論、講述，分享有關(guān)傘狀植物的經(jīng)驗。

　　3、樂意畫己看到的大自然中像傘的動、植物。

　　活動準備

　　1、幻燈片：大自然中的傘。

　　2、課前請家長帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動物。

　　3、故事《借你一把傘》。

　　4、畫紙、畫筆。

　　活動過程

　　一、我要講一個故事給你們聽，故事的名字叫《借你一把傘》。

　　1、聽故事：借你一把傘。

　　第一遍不演示幻燈片；認真聽老師講。

　　2、第二遍故事前提要求：請你們記清楚小動物們都是用什么當?shù)膫悖?/p>

　　邊講故事邊演示幻燈片：銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。

　　提問：

　　—故事里的動物們都借了什么給娜娜當傘呢？

　　—小動物們用菜和葉子當他們的什么？

　　—下雨的'時候，小螞蟻把銀杏葉當作它的什么？

　　—下雨的時候，青蛙把蓮葉當作它的什么？

　　—下雨的時候，兔子把菠菜當作它的什么？

　　—下雨的時候，小狐貍把芋頭葉當作它的什么？

　　—下雨的時候，大熊把荷葉當作它的什么？

　　二、在大自然中還有好多好多的傘，你看見了哪些像傘的植物？

　　1、演示幻燈片：

　　《大自然中的傘——植物》

　　幻燈片-像傘的樹

　　像傘的蘑菇

　　像傘的花

　　像傘的菜

　　你們在大自然中還看見哪些像傘的動物？

　　2、演示幻燈片：《大自然中的傘——動物》

　　三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動物，今天就把你喜歡的像傘的植物畫下來吧。

　　展示幼兒的作品，說說自己畫的什么像傘的植物或動物。

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