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海底世界教案

時(shí)間:2024-08-27 08:47:42 教案 我要投稿

海底世界教案范文錦集7篇

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的海底世界教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

海底世界教案范文錦集7篇

海底世界教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受海底世界的豐富多彩,認(rèn)識(shí)不同海底生物的外形特征。

  2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  海底世界圖片若干,不同海底生物的圖片若干,海底背景圖。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  表現(xiàn)出不同外形的海底生物。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用遮擋的方式來表現(xiàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎?看到了什么海底的.生物啊?

  請幼兒交流自己看到的各種海底生物。

  2、小結(jié):在海底生活著各種各樣的動(dòng)物和植物,有各種各樣的魚,還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

  二、感受海底世界

  1、呈現(xiàn)海底世界的圖片,請幼兒觀察,看看上面都有些什么生物,它們長得什么樣?動(dòng)物們在水里游來游去感覺怎么樣呢?

  2、游海底世界:呈現(xiàn)海底背景圖,與幼兒一起游玩海底世界,在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物,并發(fā)生了不同的故事(如遇到鯊魚躲在海草后面,遇到小魚和他們一起玩耍等。)

  在講述故事的同時(shí)呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,構(gòu)成海底世界圖,并將遮擋蘊(yùn)含其中。

  三、幼兒表現(xiàn)

  1、要求:將海底生物的外形表現(xiàn)出來,能表現(xiàn)遮擋,注意構(gòu)圖的美。

  2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  四、講評(píng)

  說說誰的畫得好,哪里畫得好?為什么?

海底世界教案 篇2

  第一教時(shí)目標(biāo):

  1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色,豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

  2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子,理解26個(gè)詞語的意思。

  3、借助課件,理解長句和難句的`意思。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣。

  大海你看見過嗎?請你談?wù)劇:5资澜缒阋瞾碚務(wù)劇?/p>

  二、從課文中得到海底世界的知識(shí)。

  1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。

  2、檢查學(xué)生朗讀情況。

  開火車讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。

  自由讀。

  在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

  3、讓學(xué)生提問,及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

  4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

  重點(diǎn)研讀:“你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”

  (1)、課件展示海底聲音。

  (2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。

  (3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

  5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。

  6、小結(jié):海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎鹿?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。

  第二教時(shí):

  1、復(fù)習(xí)生字新詞。

  2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。

  3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

  2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

  3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。

  4、課后作業(yè):(1)、小語作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。

海底世界教案 篇3

  課題生成:

  有一天,兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了游戲,并給它取名為“海底世界”。“海底世界”這四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng):“我去過海底世界的,那里面有許多的魚,還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒,引發(fā)了共同的問題:“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。

  活動(dòng)一、參觀海底世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

  2、喜歡海洋生物,萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將幼兒的問題列出來,引起家長的關(guān)注并請家長幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。

  2、提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。

  3、攝像記錄幼兒參觀的全過程。

  活動(dòng)過程:

  組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑,從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

  2、進(jìn)人海底世界,邊參觀邊聽講解員的介紹,感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:

  (1)海底世界中有些什么?

  (2)你看到的魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?

  (3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?

  3、觀看海豚表演。

  (1)觀察海豚館的場館布置。

  (2)觀看海豚表演,能記住一些有趣的節(jié)目。

  4、參觀“小賣部”,選購1~2件小禮品,回園。

  5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看,加深幼兒的印象。

  活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn),設(shè)計(jì)布置方案。

  2、會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法,表現(xiàn)自己對(duì)海底世界認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、海底世界錄像一盤。

  2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景;在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。

  3、幼兒操作材料:油畫棒、涂色材料,各種海洋生物輪廓圖若干,皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

  活動(dòng)過程: 1、通過師幼談話,激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問:小朋友們都喜歡到海底世界去游玩,我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn),來設(shè)計(jì)布置的方案。 (1)提問:我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場景。)

  (2)播放參觀時(shí)的跟蹤錄像,讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置:櫥窗里有魚,頭頂上透過透明的玻璃能看到魚,身體的四周都能看到魚。

  (3)討論:教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上,在長方形的櫥窗里,在空中懸掛等。)

  3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。 (1)提問:海底世界里有些什么?(各種各樣的魚,水草等植物,海星、海蟹等其他的生物。)

  (2)提問:我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。)

 、僦苯佑糜彤嫲粼趬ι侠L畫;

 、谕可蟀摧喞剪下;

 、塾眉埡小⑺芰虾械葟U舊材料制作;

 、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾;

 、菡鄢鲷~、蝦、海龜?shù)群I铩?/p>

  (3)幼兒選擇喜愛的方式進(jìn)行制作。

  [NextPage]

  活動(dòng)三、我想知道的問題

  活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來,并能積極與同伴交流。

  2、能嘗試用多種方法尋找答案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒提問記錄表每人一張。

  請爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題,并幫助幼學(xué)記錄。

  活動(dòng)過程: 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問的方法說出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問題。

  介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問。

  討論:怎樣尋找答案?

  看書,從書中找答案。

  問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人,從中找答案。

  從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。

  問題例舉: (1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?

 。2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?

 。3)魚有眼皮嗎7

  (4)魚為什么需要魚鰭?

 。5)海底世界還有哪些動(dòng)物7

 。6)為什么海龜要有殼?

 。7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?

  (8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?

  (9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游,晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺的時(shí)候是什么樣子的?

  (10)為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?

  (11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?

  (12)為什么水母沒有骨頭呢?

  (13)章魚的觸角有什么用?

  (14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?

  (15)為什么海星不是魚?

  (16)為什么有的魚生活在海洋里,有的魚生活在大江里?

  (17)為什么大魚喜歡吃小魚?

  (18)為什么鯊魚那么厲害?

  (19)為什么潛水員每天都要喂魚?

  (20)飛魚遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?

  (21)為什么鯊魚沒有魚鱗?

  (22)鯪鰾魚的觸角為什么會(huì)發(fā)光?

  (23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?

  (24)鯉魚有幾種顏色?

  (25)為什么有的金魚的尾巴很長?

  (26)海水是咸的,為什么海里的魚不是咸的?

  活動(dòng)四、多種多樣的自我保護(hù)方法

  活動(dòng)目標(biāo): 1、了解幾種常見的海洋生物自我保護(hù)的方法,知道這是生物適應(yīng)生存的需要。

  2、能積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述,并自己嘗試?yán)L畫保護(hù)標(biāo)記。

  各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。

  投影儀一臺(tái),圖片、書。

  幼兒的問題,激發(fā)幼兒討論的`興趣。

  有的小朋友提出,為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出,海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思考,知道這些都是動(dòng)物保護(hù)自己。

  幾種海洋生物常見的保護(hù)方法。

  你知道海洋中有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?出一種,教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?

  剮保護(hù)自己:蓑納、刺魚。

  再生的方法保護(hù)自己:海星、海參。

  血液保護(hù)自己:河豚、蓑鲇。

  包彩保護(hù)自己:七彩神仙、月魚、比目魚。

  堯保護(hù)自己:海龜、寄居蟹。

  做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。

  還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來表示。(如:幼兒想出用畫翅膀、畫飛機(jī)、畫小鳥:表示飛魚飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日;顒(dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)五、欣賞音樂:水族館

  活動(dòng)目標(biāo): 1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。

  2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長,用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。

  3、能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流,體會(huì)與同伴交往的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、圖譜一張,磁帶、錄音機(jī)。

  2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。

  (1)觀看錄像,觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子,引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

  (2)玩過“小魚和水草”的游戲,掌握游戲規(guī)則,水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng),小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。

  活動(dòng)過程: 1、聽音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu),感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快,能分辨水草生長和小魚游動(dòng)、探望的音樂。

  2、分段欣賞音樂,聽聽做做,進(jìn)一步熟悉樂曲旋律,分解練習(xí)動(dòng)作。

  (1)小草慢慢長大,動(dòng)作舒緩優(yōu)美,做出各種不同的造型。

  (2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚,啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來表達(dá)情感。

  (3)小魚告別水草。

  3、分角色完整地跟隨音樂游戲。

  [NextPage]

  活動(dòng)六、創(chuàng)編故事:小黃魚遇險(xiǎn)記

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。

  2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來,有想像力。

  活動(dòng)過程: 講述故事前半部分的內(nèi)容,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒同情,關(guān)心的情感。

  提問:小黃魚不聽媽媽的話,獨(dú)自一人外出游玩,遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來,如:小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼,喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

  幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

  用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事,幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

  附故事 小黃魚遇險(xiǎn)記

  黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中,它們一起覓食,一起在水草叢中玩耍,生活得十分快樂。

  一天,黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了,像以前一樣,媽媽千叮萬囑:“寶貝們,出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍,千萬不要亂跑,如果和大家走失了,大鯊魚會(huì)吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

  游著游著,小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢,貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐,高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然,不知從哪里竄出來了一條大鯊魚,它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?

  活動(dòng)七、討論:怎樣開展示會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo): 1、愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看,共同分享成功的喜悅。

  2、能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、與同伴協(xié)商,分工,進(jìn)行角色分配。

  2、選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程: 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望,愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。

  提問:這一段時(shí)間以來,我們參加了許多活動(dòng),學(xué)到了很多的本領(lǐng),怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會(huì))

  2、討論:怎么來開“展示會(huì)”。

  (1)你準(zhǔn)備邀請誰來參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)

  (2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議:要讓參觀的人有看、有玩、有吃,還有小禮品。在此基礎(chǔ)上,商議出以下主要活動(dòng):看海豚表演,介紹環(huán)境布置,品嘗海鮮,贈(zèng)送小禮品,玩音樂游戲等。)

  (3)需要做哪些準(zhǔn)備?

  a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來參觀。

  b、搭建海豚館。

  c、商量海豚表演內(nèi)容,準(zhǔn)備節(jié)目。

  d、制作請柬,邀請父母和弟妹。

  e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。

  f、籌備海鮮館。

  3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”,以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。

海底世界教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1.知道海底景色奇異、物產(chǎn)豐富、激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的思想感情。

  2.學(xué)會(huì)本課十五個(gè)生字新詞:理解“波濤、澎湃、竊竊私語、免費(fèi)、貯藏”等詞意,能理解長句的意思,復(fù)習(xí)頓號(hào)的用法,能背誦課后第二自然段。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。

  第一課時(shí)

  一、揭題。

  今天俺們學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文

  二、預(yù)習(xí)檢查。

  師:大家按要求預(yù)習(xí)過了嗎?字音能讀準(zhǔn)嗎?

  生:能。

  師:俺們一起來認(rèn)讀這些詞語。(出示詞語黑板)

  生(認(rèn)讀):“儲(chǔ)量、蘊(yùn)藏、細(xì)胞、貝類、免費(fèi)、烏賊、植物、梭子、波濤潮湃、竊竊私語!

  師隨機(jī)點(diǎn)拔:“費(fèi)”上半局部是“弓”、“J”、“I’;“梭”的右下局部是折文兒。

  三、學(xué)習(xí)過渡段。

  師:字音能念準(zhǔn)了,接下來學(xué)習(xí)課文。課文共幾個(gè)自然段?請你標(biāo)注好段號(hào)。

  生:(標(biāo)注段號(hào))

  師:仔細(xì)看看課文,想想哪個(gè)自然段概括了全文?

  生:是第3自然段。

  師:請讀一遍。

  生:(讀)

  師:這句話其實(shí)已經(jīng)告訴俺們,它的前面寫的就是海底。

  (生答:景色奇異)

  后面的內(nèi)容寫的就是(生答:物產(chǎn)豐富)

  板書景色奇異物產(chǎn)豐富

  師:課文哪幾段寫海底景色奇異?(指板書)

  生:第1、2自然段。

  師:現(xiàn)在就請大家自學(xué)1、2自然段,把你覺得奇異的景色劃出來,過會(huì)兒俺們一起來交流。注意你如找到第一處就標(biāo)上1,找到第二處就標(biāo)上2。

  同學(xué)自學(xué)。

  師:誰先找到了第一處?俺們按順序說。

  生:俺找到的第一處是“海面上波濤潮湃的時(shí)候,海底依然很寧靜!

  師:“波濤澎湃”是什么樣子?大家能用動(dòng)作表示出來嗎?

  同學(xué)用手勢扮演。

  師:海面上波濤澎湃時(shí),海底依然很寧靜,這景色的確夠奇異的。來俺們把這景色的奇異讀出來。

  同學(xué)讀句。

  師:還有哪些景色奇異的地方?

  生Al陽光射不到海底,水越深光線越暗,500米以下就全黑了。

  生B:在這一片黑暗的深海里卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。這景色也很奇異。

  師:為什么你這樣認(rèn)為?

  生:前面一句講到“500米以下就全黑了”,而這一句卻說“500米以下有光點(diǎn)在閃爍”,俺就覺得奇異。

  師:一齊來讀一讀。

  (同學(xué)讀句)

  生C:“海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語!边@一句也寫出了海底的奇異。因?yàn)閯偛胖v到海底寧靜,這兒卻說“海底有聲音,真奇妙”。

  師:讀一讀。

  (同學(xué)讀句)

  師:剛才大家讀了這么多寫“奇異的景色”的句子,現(xiàn)在俺們重點(diǎn)地來研究一句話。(老師掛板書,同學(xué)讀句子)

  (句子是:在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃閃的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。)

  師:在這句話里有一個(gè)非常好的關(guān)聯(lián)詞,它強(qiáng)調(diào)了海底景色的奇異。大家注意到?jīng)]有?

  生(齊答):”卻”字。

  師:是的。同學(xué)們能把“卻”字放進(jìn)前面瀆過的幾句話中間嗎?俺們先來試著改一改。

  同學(xué)(自行口頭練習(xí))

  生:海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底卻很寧靜。

  師:第2句話怎么改呢?可以把“雖然”用進(jìn)去。

  生:海底雖然很寧靜,可是海底的動(dòng)物卻經(jīng)常在竊竊私語。

  師:你可以把“可是”去掉,把“雖然”一詞放在最前面,再試試。

  生(再改):雖然海底很寧靜,海底的動(dòng)物卻經(jīng)常在竊竊私語。

  師:看看最難改的這一句——“陽光射不到海底,水越深光線越暗,500米以下就全黑了!薄霸趺窗堰@“卻”字放進(jìn)去。

  同學(xué)紛紛主動(dòng)地練說。

  生A:海面上陽光雖然很絢爛,卻照不到海底。

  生B:海面上陽光雖然刺眼,海底卻漆黑一片。

  師:“漆黑一片”這詞用得好。

  生C:海面上火辣辣的陽光照在海面上,海底卻很黑。

  師:你在這句話里反復(fù)用了兩個(gè)“海面上”,你能不能修改?

  生C:火辣辣的陽光照在海面上,海底卻很黑。

  師:改對(duì)了。

  生D:海面上陽光絢爛,海底卻一片黑暗。

  師:每個(gè)同學(xué)都有自身不同的表達(dá)方法,真好!

  同學(xué)們,海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?

  生:不是。

  師:有哪些聲音?

  同學(xué)自由讀有關(guān)段落文字。

  師:俺們一起去深海通過水中聽音器聽一聽,好嗎?

  (看錄像聽聲音)

  師:聽到聲音了嗎?能不能聽得很清楚?為什么?

  生:聽到了,但聽不清楚。因?yàn)閯?dòng)物們在竊竊私語。

  師:“竊竊私語”是什么意思?

  生:(爭著說)就是小聲地說話。

  師:你們四個(gè)人湊在一起“竊竊私語”。

  (同學(xué)扮演)

  師:再請大家做做海里的動(dòng)物,輕輕發(fā)出各種聲音,讀讀有關(guān)文字。

  同學(xué)再次表情讀(很大聲)

  師:動(dòng)物們是那么大聲說嗎?

  同學(xué)輕聲地表情朗讀。

  師:大家想看看深水魚嗎?俺們再一次潛入海底去瞧瞧。

  看的時(shí)候,要注意那些光點(diǎn),發(fā)揮你們的想像,想像那些光點(diǎn)有的像什么,有的像什么,有的還像什么。

  (看錄像,隨時(shí)定格)

  師:看仔細(xì),充沛想像,現(xiàn)在請同學(xué)們先接這個(gè)句式寫下來,過會(huì)兒集體交流。

  同學(xué)按句式寫話、交流。

  生A:……有的像夜航飛機(jī),有的像夜明珠,有的還好像絲帶。

  生B:……有的像會(huì)發(fā)亮閃著光的簪子,有的像閃爍的燈,有的好像——條正在覓食的蛇。

  生C:……有的像閃爍的燈,有的像一連串會(huì)發(fā)光的水晶珠,有的還好像一排整齊的燈炮。

  生D:有的像一只只螢火蟲,有的像會(huì)發(fā)光的電纜,有的還好像閃爍片片銀鱗的龍。

  第二課時(shí)

  師:俺們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。先聽寫(聽寫,老師當(dāng)堂批改)

  師:大家一齊把第2自然段有感情地背誦一遍。

  (同學(xué)齊背)

  師:這節(jié)課,俺們繼續(xù)往下學(xué),看看課文講了哪些豐富的物產(chǎn)?請同學(xué)們默讀4—6自然段,按題目想想這幾段講了哪些物產(chǎn)?講大類。

  (出示題板)海底的——物產(chǎn)很(1),有(2),有(3),還有4(校對(duì)答案是什么)

  師:先來研究寫海底動(dòng)物這段,請讀一讀。

  (同學(xué)齊讀第四自然段。)

  師:海底動(dòng)物多嗎?

  生:多。大約有3萬多種。

  師:剛才聽到有位同學(xué)強(qiáng)調(diào)了“已經(jīng)知道的大約有3萬種”的“已經(jīng)知道”。為什么這樣說?

  生:已經(jīng)知道的.大約有3萬多種,不知道的可能還有很多。

  師:那這一自然段主要寫什么?劃出答案。

  同學(xué)齊說:“寫它們各有各的活動(dòng)方法”

  師:看看活動(dòng)慢的有哪些動(dòng)物?活動(dòng)快的有哪些?活動(dòng)怪的又有哪些?并請你說明理由。

  (同學(xué)動(dòng)筆在書上邊學(xué)習(xí)邊作記號(hào)。)

  師:這樣說:“俺覺得什么動(dòng)物活動(dòng)慢,為什么?”

  生:俺覺得海參活動(dòng)慢,因?yàn)樗啃r(shí)只能前進(jìn)4米。

  師:每小時(shí)前進(jìn)4米,你怎么就知道它慢了呢?

  (同學(xué)考慮、老師舉例說明)

  師:俺們走一步大約是l米?四米幾秒就可走完,可它卻要走4小時(shí),是不是太慢了?!

  你還從哪兒看出“慢”?

  生:海參是靠肌肉收縮前進(jìn)的,而且是爬行。

  師:對(duì)。俺們試著夸張地讀出它活動(dòng)的慢。

  (同學(xué)讀句)

  師:還有哪個(gè)詞也可看出它的慢?

  生:只能。

  師:對(duì)。要它再快些還行不行?

  生:不行。

  生:俺覺得身子像梭子—樣的魚活動(dòng)快,因?yàn)樗啃r(shí)能游幾十公里,比海參快得多了。

  師:通過比較你知道了,俺們再來算算,如這種魚游80公里,等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?

  生(搶著答):80000米,2萬倍。一比較,俺們就知道了“快”!

  (同學(xué)讀句)

  生:烏賊章魚活動(dòng)怪,它們是靠水的反推力迅速后退的。

  師:什么是反推力?你能指揮老師來演示一下嗎?

  (同學(xué)紛紛舉手)

  生:用雙手靠住黑板,用力向前推,人往后去,這就是反推力。

  (同學(xué)邊說,老師邊演示,其余同學(xué)表示贊同)

  生:活動(dòng)怪還有貝類。它靠輪船前進(jìn)活動(dòng)。

  師:“巴”其實(shí)就是什么意思?

  生:吸。

  師:貝類聰明嗎?

  生:又懶又聰明。怪怪的,毫不費(fèi)力就能進(jìn)行長途旅行了c

  師:也請大家通過朗讀,讀出他們行為的怪。

  (師生分句對(duì)讀)

  師:第5自然段的第一句是寫植物嗎?

  生:不,寫的是地形。

  師:那后一句又寫了植物哪兩個(gè)方面?

  生:色彩和大小……

  師:俺們隨潛水員去海底看看,過會(huì)兒請你說說你最感興趣的是什么?(看錄像,請同學(xué)自由發(fā)言)

  生A:俺最感興趣的是紅色海藻。

  生B:俺最感興趣的是綠色海藻。

  生C:俺最感興趣的是綠色森林。

  師:海底的森林和草地指的就是什么?

  生(齊答):海藻。

  師:海底除了有動(dòng)物、植物,還有

  生(接):礦產(chǎn)。

  師:那俺們再來看看海底礦藏,請同學(xué)們再讀一讀這段。

  (同學(xué)讀)

  師:請拿起筆找出“藏”的近義詞,“豐富”的反義詞和另一對(duì)反義詞。集體交流校對(duì):儲(chǔ),稀有,陸——海。

  師:課文學(xué)完了,大家認(rèn)為這篇課文可分幾段。請?jiān)跁蟿澤戏侄斡浱?hào)。說說怎么分?

  生A:1、2自然段并成——段,3—6自然段為一段。

  生B:俺把第3自然段獨(dú)立作為一段,因?yàn)樗沁^渡段,把前后內(nèi)容都寫進(jìn)去了。

  (同學(xué)大局部舉手反駁。)

  生C:俺認(rèn)為過渡段起承上啟下的作用。這里有一組關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”強(qiáng)調(diào)的是“而且”后一局部的內(nèi)容,應(yīng)歸為下一段。

  (同學(xué)的手紛紛放下表示贊同,老師肯定)

  師:這節(jié)課,你學(xué)到了什么?

  生A:俺學(xué)到“波濤澎湃”等新詞。

  生B:俺學(xué)會(huì)了按事物的幾個(gè)方面分段。

  生C:海底真美妙。俺長大了一定要當(dāng)科學(xué)家,研究更多生物。

  師:希望你的愿望成真。

海底世界教案 篇5

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 使幼兒對(duì)海底世界進(jìn)一步了解,并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、 學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種顏色作畫,在畫面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比。

  3、 啟發(fā)想象力,創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 繪畫用的紙,字卡,油畫棒。

  2、 分兩組,9人為一組。

  三、 活動(dòng)過程:

  1、 激發(fā)幼兒興趣,引出課題:

  小朋友都去過海邊嗎?哪海邊好不好玩呀?為什么好玩呢?哦,今天老師要給小朋友講個(gè)海底故事,小朋友想不想聽?想聽的小朋友該怎么樣呢?

  2、教師講述:

  那一天,海里的動(dòng)物們?nèi)缤R粯拥纳钪怯幸粋(gè)可惡的漁夫把它們的'生活搞的雞犬不寧,漁夫每天都來捕捉它們,第一次捕走了好多的魚兒們,又把海豚給打傷了。于是海里的小動(dòng)物們就集合起來開一個(gè)會(huì)。想辦法把漁夫趕走。小動(dòng)物紛紛趕過來。小朋友知不知道有那些動(dòng)物呢?(有海龜、龍蝦、藍(lán)鯨、螃蟹、海豚等等)。商量了好久終于想出了一個(gè)好辦法。它們可高興了,有跳來跳去的,有擺尾巴的,還有噴水的。小朋友能把這些小動(dòng)物的表情畫出來嗎?

  3、 布置作業(yè):

  1) 請小朋友畫一畫,想一想,你畫的這些小動(dòng)物是什么樣的表情,請幼兒9人為一組合成一副畫(海底世界)。

  2) 畫時(shí)要注意動(dòng)物們的大小,顏色。

  4、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  1) 鼓勵(lì)幼兒作畫,合理安排畫面。

  2) 引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動(dòng)物。

  3) 啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面。

  5、 講評(píng)

  1) 展示幼兒的作品,師生共同欣賞,評(píng)議。

  2) 將幼兒作品展出,鼓勵(lì)幼兒相互參觀,欣賞。

海底世界教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與同伴協(xié)商,分工,進(jìn)行角色分配。

  選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo)

  愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看,共同分享成功的喜悅。

  能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)過程

  1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望,愿意將自己的.學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。

  提問:這一段時(shí)間以來,我們參加了許多活動(dòng),學(xué)到了很多的本領(lǐng),怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會(huì))

  2、討論:怎么來開“展示會(huì)”。

 。1)你準(zhǔn)備邀請誰來參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)

  (2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議:要讓參觀的人有看、有玩、有吃,還有小禮品。在此基礎(chǔ)上,商議出以下主要活動(dòng):看海豚表演,介紹環(huán)境布置,品嘗海鮮,贈(zèng)送小禮品,玩音樂游戲等。)

 。3)需要做哪些準(zhǔn)備?

  a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來參觀。

  b、搭建海豚館。

  c、商量海豚表演內(nèi)容,準(zhǔn)備節(jié)目。

  d、制作請柬,邀請父母和弟妹。

  e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。

  f、籌備海鮮館。

  3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”,以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。

海底世界教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類,還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過繪畫,剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過這次活動(dòng),來抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來裝飾小魚。

  2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

  3、通過對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來了一段視頻,請你們來欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔。ń處煵シ"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)

  二、認(rèn)識(shí)魚的形狀感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧。ń處煶鍪緋pt)教師:海底世界里生長著各種各樣的魚類,種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征)

  三、小朋友看海底世界魚的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚,它們身上有的有彩色的條紋;有的長著五顏六色的斑點(diǎn);有的嘴長得像把劍;有的魚長著翅膀,還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的?

  (1)提問幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的`身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

  四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前,老師有2個(gè)小要求:

  1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。

  2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾。現(xiàn)在,老師來示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。

 。1)幼兒進(jìn)行繪畫

  (2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

  五、活動(dòng)結(jié)束教師:小朋友們,音樂停下來了,請小朋友你們畫完了嗎?

  活動(dòng)的延伸:

  教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來,現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫大賽,我們邀請老師們來當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔。ㄕ埿∨笥雅抨(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)

  教學(xué)反思:

  通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

  1、孩子對(duì)線條的繪畫能力有些欠缺

  2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

  3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

  4、在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

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