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《賣(mài)油翁》教案

時(shí)間：2024-09-15 07:23:25 教案我要投稿

《賣(mài)油翁》教案

　　作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《賣(mài)油翁》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《賣(mài)油翁》教案

《賣(mài)油翁》教案1

　　一、導(dǎo)入新課。

　　我國(guó)有句俗話(huà)：“行行出狀元”。常用來(lái)稱(chēng)贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類(lèi)能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒(méi)無(wú)聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫(xiě)的賣(mài)油翁就是其中一例。

　　二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

　　三、解詞。

　　①矜：驕傲。問(wèn)：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當(dāng)世無(wú)雙。)

　�、趪L：曾經(jīng)。問(wèn)：這句話(huà)如果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣該怎么說(shuō)呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達(dá)方式。

　�、燮裕簣�(chǎng)地。問(wèn)：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說(shuō)“場(chǎng)地”，是將原來(lái)的意義加以擴(kuò)大。

　　④釋?zhuān)悍�。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。

　　⑤睨：斜著眼看。問(wèn)：口語(yǔ)怎么說(shuō)?(斜眼看、瞟)

　�、薨l(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。

　�、哳h：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。

　�、唷暗�(惟)……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了。”

　　⑨酌：本來(lái)的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。

　　四、誦讀練習(xí)。

　　具體的步驟是：

　　(1)齊讀兩遍，大致了解xx的理路，達(dá)到“口熟”；

　　(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；

　　(3)檢查背誦。教師：古人寫(xiě)敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論，xx有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話(huà)，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來(lái)。學(xué)生齊誦。

　　教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣(mài)油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣(mài)油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇xx必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣(mài)油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。

　　分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　第一段指導(dǎo)要點(diǎn)

　�、賳�(wèn)：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的`是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說(shuō)明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào)，古人敘事中書(shū)人名常用該人后來(lái)的爵位或謚號(hào)，以示尊敬。)

　�、谝每陀^敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長(zhǎng)句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣(mài)油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

　�、凼拙涫卿亯|，要讀得平緩；“自矜”一語(yǔ)重讀，為下文問(wèn)賣(mài)油翁張本。，

　�、艽尉鋵�(xiě)情節(jié)開(kāi)端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣(mài)油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽(tīng)者疑團(tuán)更重。

　�、菽┚湓倩氐狡骄徴Z(yǔ)調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來(lái)賣(mài)油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。

　　第二段指導(dǎo)要點(diǎn)

　�、龠@段主要寫(xiě)陳堯咨和賣(mài)油翁的對(duì)話(huà)，讀時(shí)應(yīng)摹擬人物的語(yǔ)氣：陳堯咨兩問(wèn)皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”)，聲重而急；賣(mài)油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。

　�、趯�(duì)話(huà)而外皆作者敘事語(yǔ)，要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣(mài)油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局，平淡中似有寄托，讀時(shí)當(dāng)有余韻。

　　五、內(nèi)容分析。

　　教師：現(xiàn)在看xx的最后一句話(huà)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的大意(“此”，指賣(mài)油翁；“與”，這里是跟(人相比)的意思；“何異”，有什么不同，用反問(wèn)口氣，等于說(shuō)沒(méi)有什么不同。)請(qǐng)用陳述句來(lái)說(shuō)。(他跟莊子說(shuō)的解牛者、斫輪者是一類(lèi)人)這是比擬的說(shuō)法，作者內(nèi)心的意思呢?(稱(chēng)贊賣(mài)油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答，要仔細(xì)想想。

　　教師：《莊子》書(shū)中這兩個(gè)人，都不是普通的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀，不用眼睛看，而用精神活動(dòng)去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，他制作車(chē)輪也全靠心領(lǐng)神會(huì)。據(jù)此，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這句話(huà)的深一層的意思。(賣(mài)油翁同樣是深知事物道理的人) 教師：懂得了作者這句話(huà)的深刻含義，我們就可以把這個(gè)故事貫穿起來(lái)：

　�、訇悎蜃缮粕洌源恕白择妗�，說(shuō)明了什么?(不見(jiàn)得深知射箭的道理)

　�、谫u(mài)油翁釋擔(dān)而立，久而不去，有什么目的?(作細(xì)致的觀察)

　　③“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九”說(shuō)明了什么?(賣(mài)油翁據(jù)此斷定陳確實(shí)不深知射箭的道理)

　�、堋暗㈩h之”有什么用意?(誘使陳來(lái)問(wèn)他)

　�、荨盁o(wú)他”是什么意思?(不精通射箭道理)

　�、薇硌葑糜偷募记�，有什么用意?(教育陳堯咨)⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思) 教師：這個(gè)故事對(duì)你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言) 總結(jié)要點(diǎn)：精益求精，不能滿(mǎn)足于已經(jīng)取得的成績(jī)。六、留作業(yè)。

　　1．背誦全文。

　　2．把讀故事的感想記在日記本上。

《賣(mài)油翁》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

　　2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

　　3、掌握實(shí)詞：矜頷釋徐以但等。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書(shū)課題)

　　(二)檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

　　1、結(jié)合注釋?zhuān)私庾髡咔闆r。

　　2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜圃睨矢頷忿酌

　　3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。

　　(三)疏通xx，了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。

　　2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等。

　　(四)細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程?哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度? 2、討論交流

　　明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣(mài)油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿(mǎn)，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣(mài)油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣(mài)油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好尷尬地笑著讓賣(mài)油翁走了。

　　板書(shū)：

　　自矜

　　↓

　　不滿(mǎn)而質(zhì)問(wèn)

　　↓

　　忿然

　　↓

　　笑而遣之

　　3、賣(mài)油翁的過(guò)人之處又有哪些?明確：通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫(xiě)“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

　　4、看了賣(mài)油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽(tīng)他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么?

　　5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣(mài)油翁兩人的不同語(yǔ)氣。

　　6、概括課文內(nèi)容，揭示xx主旨。

　　(五)總結(jié)課文

　　1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣(mài)油翁的'酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?明確：因?yàn)楣适乱f(shuō)的道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”，來(lái)描寫(xiě)他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣(mài)油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。

　　2、在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧?

　　(六)作業(yè)

　　1、背誦課文

　　2、積累整理文言實(shí)詞

　　3、寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。

《賣(mài)油翁》教案3

　　教學(xué)目的：

　　一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。

　　二、學(xué)習(xí)通過(guò)具體記事說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。

　　三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩教時(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、檢查舊課。

　　背誦《賣(mài)炭翁》。

　　二、作者介紹。

　　1.復(fù)習(xí)歐陽(yáng)修的七絕《豐樂(lè)亭游春》。紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。

　　2.歐陽(yáng)修(10CR--1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一些。

　　歐陽(yáng)修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫(xiě)了大量散文作品。

　　他的xx簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。 xx僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的`書(shū)。

　　請(qǐng)同學(xué)試答：xx主要記敘了怎樣的一件事?寫(xiě)了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)道理?

　　三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。

　　四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫(xiě)一射一看。

　　思考：

　　1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)

　　2.賣(mài)油翁是在怎樣場(chǎng)景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何? (靜中有動(dòng))

　　3.要求學(xué)生對(duì)照注釋逐字逐句講解。

　　指點(diǎn)：

　　(1)把句中省略的主語(yǔ)補(bǔ)上。

　　(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

　　(3)比較：舉世無(wú)雙，當(dāng)世無(wú)雙，首屈一指; 正視，注視;

　　微領(lǐng)，贊許，喝采。

　　(4)射者與觀者評(píng)價(jià)不一，有矛盾。 4.學(xué)生讀熟第1節(jié)，注意人物的語(yǔ)氣。五、講讀第2節(jié)。

　　寫(xiě)射者與看者引人深思的對(duì)話(huà)。 1.先看問(wèn)與答的第一個(gè)回合。

　　(1)“問(wèn)”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾�！皢�(wèn)”是逼出來(lái)的。

　　(2)“問(wèn)”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。

　　(3)答者招架，沉著回答�！盁o(wú)他，但手熟爾�！陛p描淡寫(xiě)一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問(wèn)與答的第二個(gè)回合。

　　2.問(wèn)與答的第二個(gè)回合。

　�、佟皢�(wèn)”者火冒三尺，“忿”;語(yǔ)氣是責(zé)問(wèn)“安敢”。

　　②“答”者擺事實(shí)，不僅說(shuō)，而且當(dāng)場(chǎng)表演，表演了再說(shuō)，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。

　　3.在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。

　　4.學(xué)生對(duì)讀，體會(huì)語(yǔ)氣。(輪流)

　　六、提問(wèn)，分析。

　　1.xx寫(xiě)了怎樣一件事?說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語(yǔ)句)

　　記述了賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油這件事，說(shuō)明了熟能生巧的道理。

　　2.為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點(diǎn)議論，就把道理說(shuō)得明白生動(dòng)，引人深思?這是因?yàn)椋?/p>

　　(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡(jiǎn)得當(dāng)) 把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣(mài)油翁，寫(xiě)陳的善射，只為了陪襯賣(mài)油翁的善酌。因此，寫(xiě)陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場(chǎng)操作，采用白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細(xì)部清晰，動(dòng)作、神態(tài)：手藝和議論，均寫(xiě)得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運(yùn)用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對(duì)生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

　　(2)對(duì)比鮮明。

　　課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫(xiě)。

　　陳堯咨賣(mài)油翁

　　技藝：善射(十中八九) 善酌(絕技) 見(jiàn)地：自矜大巧若拙

　　態(tài)度：浮躁從容、沉著

　　(3)語(yǔ)言精煉。

　　高明的獵手一槍能擊落飛鳥(niǎo)，語(yǔ)言運(yùn)用也如此。煉，把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫(huà)，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。

　　七、作業(yè)。

　　1.口譯全文。

　　2.練習(xí)三。

　　3.練習(xí)四(以問(wèn)答形式說(shuō)明xx主題的意義)。

　　把五句話(huà)用現(xiàn)代漢語(yǔ)連綴成一段話(huà)，題目是《為文之道) 要求：