- 火把節(jié)教案 推薦度:
- 火把節(jié)教案 推薦度:
- 火把節(jié)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
火把節(jié)教案范文集錦八篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的火把節(jié)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
火把節(jié)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會11個生字,認(rèn)識5個生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學(xué)重點:
課文的第二、三部分,體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學(xué)難點:
從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生搜集民間故事。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文,理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識?
簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:
彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
二、初讀課文,交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、自讀課文,回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
三、鞏固練習(xí),檢測預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)讀詞語:蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨()矯()跤()
賽()嬌()狡()
塞()驕()
寒()
3、近義詞:矯健——強健激動——感動
反義詞:矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語:披氈山寨嫉妒
5、理解詞語。
四、朗讀課文,整體感知。
1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。
2、默讀課文,想想可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。
。ㄍ澜涣鳎└鹘M派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?
第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分:(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分:(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。
五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。
1、出示句子:“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!
要求:小組有感情地朗讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
。w現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)
2、學(xué)到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
六、小結(jié):
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué),落實學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節(jié)課,再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的'氣氛吧!
七、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。
2、聽寫詞語,積累詞語。
3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、品讀內(nèi)容,感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義
3、體會彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們初步感受了彝家人的熱情好客,這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié),去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。
說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、細(xì)讀課文,深入感悟
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。
“我為你……”
A讀一讀,談?wù)勀愕捏w會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)
B指導(dǎo)朗讀:熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時的情景,說說自己的感受。
A人們穿上節(jié)日的盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳舞
B出示圖片,有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。
3、默讀第三部分,講述了一個什么樣的傳說,表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?
。ㄒ妥寤鸢压(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。)
4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話,你能找出來,并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>
“來吧,……”
。ㄟ@個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來,向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復(fù)出現(xiàn),使的感情更加強烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時使的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。
四、總結(jié)全文。
今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情,知道了火把節(jié)的來歷,知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、補充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。(見教案p35)
板書設(shè)計:
1、穿上節(jié)日的盛裝,熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜。【不懼惡
2、斗牛。勢力
火把節(jié)3、摔跤勇敢堅強
4、點燃火把不屈不撓】
5、圍著篝火跳舞
六、布置作業(yè):
1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
2、預(yù)習(xí)第五課。
火把節(jié)教案 篇2
少數(shù)民族是幼兒需要了解的,而在了解過程中,他們往往又對民族服飾、頭飾、手飾極感興趣,抓住這一特點,我設(shè)計了此活動,讓他們?nèi)プ鱿矚g的事,從而豐富其聯(lián)想性、活動幼兒手指靈活性。
二、活動目標(biāo):
1、初步了解彝族頭飾的來歷,認(rèn)識個別詞組“彝族、哈帕”。
2、掌握“剪、粘、拼”的技能。
3、感受“七月火把節(jié)”的快樂。
三、準(zhǔn)備
1、多媒體課件、長方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙,分別與該班男孩人數(shù)相符合。
2、長方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合,裝飾哈帕的布花若干。
3、簡短情景導(dǎo)入課題的課件一套。
4、先會跳彝族的“七月火把節(jié)”。
四、活動過程
1、聽“樹葉”音樂進(jìn)教室。
老師:今天,彝族的同胞邀請我們?nèi)⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压?jié),想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂進(jìn)教室先做一下準(zhǔn)備”。
2、聽簡短故事導(dǎo)入課題,知道彝人為什么要戴帽子。
師:①看老師今天像哪個民族的人?幼:(彝族)老師胸前貼有彝族二字,川頁便教認(rèn)漢字“彝族”。
、趶哪睦锟闯鑫业陌缦褚妥?
幼兒指到頭上所戴頭飾,老師將其取下,認(rèn)識“哈帕”二字,頭飾上貼有。
、垡妥迦俗钕矚g頂“哈帕”或者戴帽子,你們想知道為什么嗎?(簡短故事略)
、苣敲,我們要參加他們的“七月火把節(jié)’’看來還得先做帽子戴上才行,對嗎? @_@我是分割線@_@3、老師為男孩女孩各自準(zhǔn)備了不同的操作材料,現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?
、倥⒆永眯〔蓟ㄑb飾這塊長方形的.“哈帕”,自己想像,可以用小花拼成不同的圖形,如:房子、大樹、不同的字或是對稱美等。注意:提示小布花后面貼的雙面膠揭下來后紙片放進(jìn)籃子里。
、谀泻⒆釉鯓訉㈤L方形的掛歷紙條變成圓形,幼兒示范,如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”,幼兒示范再把二者粘合在一起,最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里,注意書機的使用方法。
4、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
①指導(dǎo)不太會的幼兒。
、谧屍湎胂窀S富。
5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。
、傧刃蕾p碟子里的小朋友跳。
②師幼一起表演跳。
五、結(jié)束語
今天,我們參加了彝族的七月火把節(jié),高興嗎?我們還學(xué)會了做他們的頭飾,回去教家里人做,和他們一起走進(jìn)彝族的七月火把節(jié)。聽(樹葉)第二段音樂出教室。
火把節(jié)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。
5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點:⑴理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的'紀(jì)念意義,贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)時間:2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。
2、全作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)。1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?
二、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧!
。ò鍟n題)。
三、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
四、細(xì)讀課文,理解感悟。1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
五、有感情朗讀課文。1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
六、作業(yè)1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料
第2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。
3、總結(jié)課文,贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么?
3、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句,想象場面(一)學(xué)習(xí)課文第一部分⒈教師:為了歡度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。⒉學(xué)生在文中畫出。
⒊集體交流
、从懈星橛嬂首x第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆椤⑴瓮、興奮的語氣)(二)學(xué)習(xí)課文第二部分⒈教師:課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受⒉學(xué)生自由讀第二部分,想象場面。⒊交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。⒌小結(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分⒈默讀課文第三部分,講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。⒉指名說說這個擬說。⒊小組內(nèi)交流。⒋集體交流。⒌小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè):1、有感情地朗讀課文。2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
板書:
4、火把節(jié)
準(zhǔn)備:扎火把
民族服飾
美酒佳肴
場面:準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤
點燃火把
圍著篝火跳舞
來歷:人們用火把消滅“天蟲”
。ɑ鸢压(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)
火把節(jié)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞,積累激情四溢等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料,感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
5、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)重、難點:
、爬斫庹n文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
⑵了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)時間:2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。
2、全作探究,整體把握盲文內(nèi)容,理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
1、詞詞卡片。
2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)。
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?
二、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。
三、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
四、細(xì)讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
六、作業(yè)
1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資
第2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。
3、總結(jié)課文,贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教具準(zhǔn)備:火把節(jié)圖片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。
2、說說課文主要講了什么?
3、談話:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的`民族風(fēng)情。
二、品讀詞句,想象場面
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分
、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
、矊W(xué)生在文中畫出。
、臣w交流
⒋有感情計朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆、盼望、興奮的語氣)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分
、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受(出示圖片或演示文稿)
⒉學(xué)生自由讀第二部分,想象場面。
、辰涣鞣答
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
(三)學(xué)習(xí)課文第三部分
、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分,講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。
⒉指名說說這個擬說。
、承〗M內(nèi)交流。
、醇w交流。
、敌〗Y(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
、秾W(xué)生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
火把節(jié)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對彝族音樂特點的感知,并認(rèn)識阮(ruǎn)。
2.能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
3.能說出“火把節(jié)”的概況。
教學(xué)重、難點
1.認(rèn)識阮,能夠聽辨出阮的音色。
2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。
教材分析
阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一,F(xiàn)在使用的改良阮分為四種:低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦,有品,按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜,演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚,頗具特色,并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮!痘鸢压(jié)》共分為三段,在一個簡單的引子后,具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn),旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn),顯得優(yōu)美有韻味。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,少數(shù)民族的節(jié)日非常多,其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日,關(guān)于火把節(jié),還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。
欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。
二、介紹彝族的火把節(jié)
彝族的火把節(jié)盛名天下,從每年的農(nóng)歷6月24日起,連續(xù)三天三夜,彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就點燃火把,穿行于田野山村之間,以驅(qū)除妖魔,保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動,場面十分壯觀,與此同時,處處點燃篝火,男女老少圍著篝火歡樂歌舞,直至深夜。
三、欣賞樂曲
1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。
師:火把節(jié)真是盛大的節(jié)日,現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。
提問:同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):阮的歷史有近20xx年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時左手持琴,右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強。
2.聽辨樂段。
完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。
提問:請說出這首樂曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段?學(xué)生聆聽并回答。
師:這首樂曲的速度是慢-快-慢,根據(jù)速度的'變化可以分成三個部分。
3.欣賞第一樂段
。1)初次聆聽第一樂段。
提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。
。2)教師出示第一樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。
。3)再次聆聽第一樂段,學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。
4.欣賞第二樂段
(1)初次聆聽第二樂段。
提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同,你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的?
學(xué)生可能回答:速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
。2)教師出示第二樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。
(3)先聆聽第一樂段,再聆聽第二樂段,感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂段
(1)初次聆聽第三樂段。
提問:這個樂段和哪個樂段旋律基本相同?說出感受到的場景。
。2)再次聆聽第三樂段,聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。
6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。
教師要求:這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體,認(rèn)真聆聽音樂,每聽到A樂段出現(xiàn),就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結(jié)
火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,人們在晚上圍著篝火祈求平安,唱歌跳舞,通宵達(dá)旦,最后,我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
火把節(jié)教案 篇6
主題活動名稱:《熱鬧的火把節(jié)》
有益的經(jīng)驗:
了解我國少數(shù)民族,彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來源,過節(jié)的時間,節(jié)日的風(fēng)俗等等。
內(nèi)容與分析:
彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個節(jié)日,其隆重程度不次于我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中,應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來源、節(jié)日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。
教學(xué)過程或建議:
活動一:科學(xué)《七月“火把節(jié)”》
活動目的:
1、通過各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識,懂得“火把節(jié)”的由來、風(fēng)俗習(xí)慣等等。
2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。
活動準(zhǔn)備:
彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像
活動過程或建議:
(一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進(jìn)行“中華民族風(fēng)情旅游”,引出主題。
(二)出示圖片,讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識。
提問:1、圖上的人們是哪個少數(shù)民族?
2、他們在做什么?
3、你知道他們在過什么節(jié)日嗎?
。哼@是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”,一般在七月舉行,到了那一天家家戶戶都要扎火把,天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起,點起熊熊大火,然后彝族人便圍著火堆載歌載舞,慶祝節(jié)日。 (三)了解彝族“火把節(jié)”的.由來。
教師
運用生動的語言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》
(四)體驗彝族 “火把節(jié)”的熱鬧氣氛。
1、游戲:《對歌》
2、游戲:《摔交》
3、制作:《火把》
活動二:音樂《熱鬧的火把節(jié)》
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)跳集體舞,感受音樂的熱烈情緒。
2、進(jìn)一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。
活動準(zhǔn)備:
《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個自制火把。
活動過程或建議:
(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中,孩子們手拿自制的火把自由的跳舞,感受音樂的熱烈氣氛。
(二)、學(xué)習(xí)集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。
1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動作:小跳步、踏點步。
2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊行變化。
(三)、進(jìn)行動作創(chuàng)編活動,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》,體驗舞蹈的快樂情緒。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片,并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。
生活滲透
在日常生活中進(jìn)行各種游戲,如:《對歌》、《斗牛》等。
家庭滲透:
家長可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識。
活動:
通過這些活動,使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識,不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗,并且也培養(yǎng)了幼兒對少數(shù)民族的情感,加深了認(rèn)識。
火把節(jié)教案 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.通讀全文,識讀生字,理解生詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
【學(xué)習(xí)重難點】
1.通讀全文,識讀生字,理解生詞。(重點)
2.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點)
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是哪個民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識?(簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,恭祝五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
二、自主預(yù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)
涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)
亢奮(àng) 禁忌 祈禱
全神貫注 循規(guī)蹈矩 按部就班
2.解釋詞語。
心儀:心中仰慕。
攢聚:緊緊地聚集在一起。
全神貫注:貫注,集中在一點,全部精神集中在一點。形容注意力高度集中。
循規(guī)蹈矩:指遵守規(guī)矩,一點也不敢輕舉妄動;也形容拘泥保守,不敢有任何變動。
按部就班:原意是指按照分段布局的需要而安排好層次,選擇、組織好詞句;后來表示按照一定的條理、步驟做事。
3.說說課文主要講了些什么?
明確:主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場面和火把節(jié)的來歷。
三、合作探究
(一)整體感知
1.圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容?
簡介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場面——舉行火把節(jié)的重要意義。
。1)人們穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。(從“興高采烈”,“都穿上節(jié)日盛裝”,“忙著燒火宰雞,準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”,體會到人們盼望、喜悅之情。)
。2)斗牛:“斗牛場成了歡樂的海洋”,“人們把斗牛場團團圍住”寫出人多、熱鬧、快樂。“矯健的公牛,在主人的逗引下,在觀眾的助威聲中,瞪著血紅的雙眼,頑強地頂住對方的犄角。”寫出了斗牛比賽的精彩。
。3)摔跤:“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手,企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉,企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲。”體會摔跤手的歡愉和驕傲。
。4)點燃火把:“站在高處向下看,只見一條條‘火龍’,在大地上穿行。”想象這時壯觀的場面!皼_天的火光,震天的喊聲,讓二個個山寨都沸騰起來了!斌w會人們在節(jié)日里情緒高漲。
、蓢艋鹛瑁骸袄先藖砹耍瑥椫饺辗e滿灰塵的月琴;小伙子來了,吹著很久沒有摸了的`笛子;姑娘們來了,手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著火堆唱著,跳著,追逐著,嬉鬧著??”這段話是一句排比句,寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面,感受人們的快樂與幸福。
2.通過本文來看,彝族火把節(jié)有哪些特點?體現(xiàn)了什么精神?
彝族火把節(jié)特點:同預(yù)祝豐收相結(jié)合;參與人數(shù)眾多,節(jié)目豐富,場面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神,反映了現(xiàn)代人的精神需求。
(二)品味語言
下面句子分別運用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?
1.歌聲美,舞步輕,織成了一條情韻綿綿的女兒河,又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動。
連用兩個精彩的比喻,生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘,相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。
2.山在燃燒,水在燃燒,天空在燃燒。
運用了夸張和排比的修辭,富有語言氣勢,有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多,浩蕩奔騰的氣勢之壯,營造了熱情、歡樂的氛圍。
四、板書設(shè)計
火把節(jié)
內(nèi)容:簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義
特點:與豐收結(jié)合,人數(shù)多,節(jié)目豐富、場面盛大
五、作業(yè)設(shè)計
1.有感情地朗讀課文。
2.看拼音,寫詞語。
pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì
( ) ( ) ( ) ( )
í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná
。 ) ( ) ( ) ( )
3.補充詞語,再解釋加點字的意思。
不( )而同 約: 人聲( )沸 沸:
激情四( ) 溢: 數(shù)不( )數(shù) 勝:
興高( )烈 烈: ( )山遍野 遍:
4.完成課后第2題。
5.按課文內(nèi)容填空,并作答。
夜幕降臨了,天上剛剛露出幾顆星星,年輕人就( )早已準(zhǔn)備好的火把,( )屋門,( )三圈,然后( )田野,( )山川。站在高處向下看,只見一條條“火龍”,在大地上穿行。沖天的火光,震天的喊聲,讓一個個山寨都沸騰起來了。
。1)在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
(2)這一段的比喻句是 。把 ,寫出 。
。3)“沸騰”一詞說明了什么?
6.搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
火把節(jié)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)難點
了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
預(yù)習(xí)題綱
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。②把句子讀通順,讀正確。③再讀課文,把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。
二、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
三、細(xì)讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的'資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么?
3、談話:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句,想象場面
(一)學(xué)習(xí)課文第一部分
、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
、矊W(xué)生在文中畫出。
、臣w交流。
⒋有感情計朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣)
(二)學(xué)習(xí)課文第二部分
、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受(出示圖片)。
、矊W(xué)生自由讀第二部分,想象場面。
、辰涣鞣答
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分
、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分,講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。
、仓该f說這個傳說。
、承〗M內(nèi)交流。
、醇w交流。
、敌〗Y(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
、秾W(xué)生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
【火把節(jié)教案】相關(guān)文章:
火把節(jié)教案(精選10篇)07-14
有關(guān)火把節(jié)教案四篇02-09
實用的火把節(jié)教案三篇08-03
火把節(jié)教案匯編6篇01-07
火把節(jié)教案集錦五篇04-03
火把節(jié)教案范文十篇04-04
火把節(jié)教案范文合集八篇10-29
火把節(jié)教案集合6篇10-15
火把節(jié)的來歷02-17