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科學(xué)活動教案

時間：2024-10-29 02:12:27 教案我要投稿

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【必備】科學(xué)活動教案錦集六篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】科學(xué)活動教案錦集六篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標：

　　1.了解光源的強弱影響影子的清晰度。

　　2.初步探索光源與物品的距離對影子的影響。

　　3.用語言描述實驗結(jié)果。

　　重點難點：

　　了解光源的強弱影響影子的清晰度。

　　活動準備：

　　各種強弱不同的光源、白墻、身邊隨手可得的物品

　　活動過程：

　　一、幼兒猜測通過實驗體驗不同強弱的光源。

　　1.分享各種可充當光源的物品。

　　你們帶來了什么能發(fā)光的東西？介紹一下吧。

　　2.比較各光源的強弱。猜猜看哪種光源比較強？哪一個比較弱？我們一起看看是不是這樣。

　　二、將幼兒分組，引導(dǎo)幼兒探索光源強弱對影子的影響。

　　1.幼兒猜測光源強弱對影子的關(guān)系。

　　2.幼兒自由分組實驗。

　　三、老師實驗，與幼兒分享實驗結(jié)果。

　　1.每組一位代表說一下你們的實驗結(jié)果，光源強的時候，影子怎么樣？光源弱的時候，影子又怎么樣？

　　2.老師再來做實驗，會不會和你們的結(jié)果一樣呢？

　　四、老師再次提出問題，引導(dǎo)幼兒探究光源與物品距離對影子的`影響。

　　1.同樣是用太陽燈作光源照出來的影子，為什么有時影子大，有時影子小呢？

　　2.光源和物體之間的距離變了，影子的大小、形狀就會發(fā)生變化。光源和物體之間的距離越長，影子越小，距離越短，影子越大。

科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標：

　　1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

　　2.能用比較清晰、準確的語言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c。

　　重點難點：

　　觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

　　活動準備：

　　圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。

　　1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來更兇猛?

　　2.恐爪龍看起來更兇猛，它的爪子是什么樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎么知道的？

　　3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？

　　4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護自己？劍龍用什么來保護自己？

　　二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容。

　　1.仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。

　　2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有經(jīng)驗。

　　3.在這個完整的畫面中有很多只恐龍，你認識哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。

　　三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

　　教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的'人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。

　　四、活動小結(jié)

　　活動反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。

科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標：

　　1．幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大方便。

　　2．幼兒學(xué)著打電話，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　3．激發(fā)幼兒對電話的興趣。

　　活動準備：

　　1．電話機一只。

　　2．圖片：投幣電話、磁卡電話、可視電話。

　　活動重點：

　　讓幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便。

　　活動難點：

　　幼兒學(xué)會打電話。

　　審美元素：

　　電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的，在活動中孩子們通過玩一玩，說一說，初步學(xué)會了使用電話，并且知道電話給生活帶來的方便。

　　活動過程：

　　1．激發(fā)幼兒興趣。

　　讓幼兒知道怎樣打電話，電話給人帶來的方便。先讓幼兒打電話，再觀察教師打電話，講述打電話的過程。

　　師：打電話時先干什么，然后干什么？怎樣講話，講了些什么？（先拿起話筒，然后撥通電話，通話結(jié)束后掛上話筒。）

　　2．啟發(fā)幼兒回憶打電話的經(jīng)歷。

　　師：你見過爸爸媽媽打電話嗎？他們打電話到哪里？為什么事情打？怎樣打的？還有什么事情可以打電話？你打過電話嗎？打給誰的？為什么事情打的？怎樣打的？下面我們玩打電話的游戲。請你要先想好，你要給誰打電話？你找他有什么事情？然后請你上來打給大家看。

　　請幼兒在電話上試試，可以讓一個小朋友打，也可以同時讓兩位小朋友對話。

　　3．激發(fā)幼兒對電話的興趣和好奇心。

　　師：剛才我們小朋友學(xué)會打電話了，小朋友你有沒有想到打電話給你的朋友呢？沒有電話會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒講述雙休日在家和朋友通電話，講一講悄悄話、心里開心的'事情）你還見過什么樣的電話？（移動電話、可視電話。）電話真方便。隨時可以打電話找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有壞人來偷東西，我們也可以打電話找人來，你們知道撥什么號碼嗎？（火警電話119.匪警電話110。）但是，你們要記住，打電話時講話的時間不要太長，沒事不要打電話，否則別人要找我們就會撥不通了。平時電話不用的時候要掛好，也不要去玩它，以免弄壞電話。

科學(xué)活動教案篇4

　　活動目的：

　　1.認識幾種有特征的動物的腳丫

　　2.體驗辨認小腳丫的樂趣

　　活動準備：動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

　　活動過程：

　　一、請孩子看看，唱唱自己的腳

　　1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

　　2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？

　　教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

　　二、幼兒辨認這是誰的小腳丫

　　1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的

　　2.說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓

　　3.再次辨認這是誰的小腳丫

　　三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

　　1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

　　2.教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）

　　3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥腵目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

科學(xué)活動教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

　　2、積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。

　　3、感受成功的快樂，對科學(xué)小實驗產(chǎn)生興趣。

　　二、活動準備：

　　1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

　　2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

　　3、"比克曼的世界"DVD三、活動過程：

　　（一）開始部分1.教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。

　�。ń處熞宰约捍蹬菖莸姆绞絹硪鹩變号d趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢？

　　教師：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

　　二、幼兒實驗（一）嘗試制作吹泡液1. 師：老師準備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液（邊說邊出示）你們可以任意選一種來制作吹泡液�？茨奈恍∨笥炎龅糜指蓛粲挚欤矣猛甑臇|西都能放回原處，做成功后馬上回到座位上，好嗎？

　　（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。）2. 幼兒實驗。

　�。ㄔ谥谱鬟^程中，幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。）3. 師：讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了？

　�。�1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

　�。�2）和他一樣，用XX來制作也成功的小朋友有哪些？誰和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？

　�。�3）有沒有不成功的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，并想出解決的辦法。

　　教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來觀察，請其他制作成功的幼兒來原因。你是用什么制作的？

　　師：那怎么做才能作成功呢？

　　師：好，那過一會你再試一下！還有誰沒有成功？我們來看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

　　師：誰來幫他想辦法？

　　師：那你再試一試！還有誰沒有成功的！你是用什么材料制作的`？讓我來試著吹一下，好嗎？（老師在試吹的過程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事？

　　師：應(yīng)該怎么吹呢？

　　師：好，用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？

　　（二）嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1. 師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？（請幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，趕快該一下再來試吹，好嗎？

　　2. 幼兒試吹。

　　師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？

　�。ㄈ� 嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1. 師：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下，看看有什么變化？

　　2. 師出示生活中經(jīng)�？匆姷氖程呛桶状住�

　　師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

　　3. 幼兒實驗4. 師：你們都試了嗎？

　　（1）誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）誰放了醋？你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　三、結(jié)束：

　　引起幼兒再次探索的興趣。

　　1. 師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來，我們一看吧！

　　2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。（內(nèi)容：氣泡吹出不同形狀的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好辦法不讓泡泡破，我們再來看看！（看錄象）（內(nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍。）4. 師：我也來試試！（老師把吹出的泡泡，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告訴大家！

　�。ㄍㄟ^電教化的手段，激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下，泡泡還可以吹出其他的形狀。）