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小班語(yǔ)言瓜娃娃教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言瓜娃娃教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語(yǔ)言瓜娃娃教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用比較完整的短句回答問(wèn)題，知道小雞是雞媽媽的`寶寶。
2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小狗小貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起興趣
師：今天，小1班來(lái)了兩位動(dòng)物客人，我們一起看看他們是誰(shuí)？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。
二、欣賞故事、理解內(nèi)容
1、欣賞故事第一遍（播放PPT）重點(diǎn)提問(wèn)：小狗和小貓，誰(shuí)當(dāng)爸爸，誰(shuí)當(dāng)媽媽?zhuān)?/p>
重點(diǎn)提問(wèn)：他們找誰(shuí)當(dāng)寶寶？他們喜歡這個(gè)寶寶嗎？
2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn)：
1）雞蛋變成了什么？
2）它是誰(shuí)的寶寶？
3）應(yīng)該送它到哪兒去？
三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn)：娃娃家沒(méi)了寶寶怎么辦？
附故事：《雞蛋變娃娃》
小貓當(dāng)媽媽?zhuān)」樊?dāng)爸爸。在路上看見(jiàn)一個(gè)大雞蛋，他倆說(shuō)："讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧！"媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個(gè)覺(jué)。啊，雞蛋變小雞了！小貓、小狗笑著說(shuō)："哈哈，我們有孩子啦！"可這孩子是雞大嬸的呀！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒："雞大嬸，孩子還給你。""謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"
四、體驗(yàn)實(shí)踐：
我們來(lái)做做爸爸媽媽?zhuān)淹尥拚疹櫤茫脝幔浚ㄔ谂錁?lè)兒歌聲中，幼兒用各種方法表達(dá)對(duì)娃娃的愛(ài)：喂娃娃、拍拍娃娃等）
小班語(yǔ)言瓜娃娃教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌《甜嘴巴》，知道大家喜歡懂禮貌的甜嘴巴娃娃。
2.學(xué)習(xí)大方、有禮貌地與人打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小朋友的.書(shū)---我們都是好孩子》。
2.小娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師介紹小娃娃，引起幼兒興趣
你們看，它是誰(shuí)?(小娃娃)引導(dǎo)幼兒和娃娃互相問(wèn)好。
大家都喜歡叫它“甜嘴巴”，你們猜猜是為什么?
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌
(1)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
(2)談話(huà)，理解兒歌內(nèi)容。
兒歌的名稱(chēng)叫什么?
為什么說(shuō)小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)
她喊了誰(shuí)?他們高興嗎?
小結(jié)：小娃娃懂禮貌，看到別人主動(dòng)問(wèn)號(hào)，爸爸、媽媽、奶奶都高興，大家都很喜歡她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是個(gè)懂禮貌的好孩子。別人高興，娃娃也很高興。她心里甜甜的。
(3)幼兒再次欣賞一遍。
(4)幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。
3.師幼共同閱讀《小朋友的書(shū)—我們都是好孩子》第一頁(yè)“甜嘴巴娃娃”。
你喜歡甜嘴巴娃娃嗎?為什么?
4.嘗試仿編兒歌
甜嘴巴娃娃懂禮貌，除了看到爸爸、媽媽、奶奶要主動(dòng)打招呼，看到哪些人也要打招呼?
啟發(fā)幼兒用其它稱(chēng)謂來(lái)替換兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容。
師幼一起朗誦仿編兒歌。
小班語(yǔ)言瓜娃娃教案3
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種瓜
1.師：今天吳老師請(qǐng)來(lái)了很多種蔬菜和水果，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們和他打個(gè)招呼吧。
2.教師出示各種瓜的圖片，小朋友舉手搶答。按順序依次貼到黑板上。
二、瓜娃娃來(lái)買(mǎi)瓜
吳老師這里有這么多新鮮好吃的瓜，有一個(gè)瓜娃娃它也來(lái)買(mǎi)瓜了。
1．她想買(mǎi)什么瓜？
2．出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出各種瓜的.名稱(chēng)。
師：我們來(lái)看看圖片上，瓜娃娃想買(mǎi)哪些瓜？
3．教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦《瓜娃娃》。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1．教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。
師：兒歌中，小娃娃買(mǎi)了哪些瓜？誰(shuí)能夠按順序告訴我？
2．告訴幼兒兒歌的名稱(chēng)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試念兒歌。
師：這首兒歌的名稱(chēng)就叫瓜娃娃，我們一起來(lái)念念看這首兒歌。
3．鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。
4．師：你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特別的地方嗎？小娃娃買(mǎi)了這么多瓜，這些瓜都是水果嗎？哪些瓜是水果？
四、創(chuàng)編兒歌
1.師：如果你是那個(gè)小娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì)怎么做？
2.根據(jù)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句。
3.將改編完的兒歌最后一句用到《瓜娃娃》兒歌中，完整地說(shuō)一遍兒歌。
小班語(yǔ)言瓜娃娃教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。
2、通過(guò)傾聽(tīng)和參與表演，感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。
3、能相互合作，積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、金黃色的大披風(fēng)一件。
2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。
3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
4、幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞浴扒锾斓乃碧釂�(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，盡量想得與別人不一樣。
教師：秋天到了，許多水果豐收了，有哪些水果呢？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀(guān)察“秋媽媽”，感知兒歌中的角色。
1、教師身披大披風(fēng)，將水果娃娃都藏在腹部，裝扮成秋媽媽?zhuān)谟變旱拿媲啊?/p>
教師：我是誰(shuí)呀？我的肚子怎么樣？肚子里會(huì)有什么呢？
（三）教師邊做形體動(dòng)作邊念兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌的`內(nèi)容。
1、“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。
2、“生下許多果娃娃”——手做球狀動(dòng)作，表示多。
3、“蘋(píng)果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。
4、“哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下”——搖手。
�。ㄋ模┙處熖釂�(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
用說(shuō)給秋媽媽聽(tīng)的方式，鼓勵(lì)幼兒學(xué)發(fā)音，盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。
�。ㄎ澹┙處熤笇�(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。
1.教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤(pán)子”里的角色，扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾，藏在老師的大披風(fēng)里，扮演“盤(pán)子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤(pán)子。
2.幼兒交換角色表演。教師注意觀(guān)察幼兒相互交換角色的交往情況，特別是水果頭飾的傳遞，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒玩“水果商店”的角色游戲。
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