【精華】漢語拼音教案匯總5篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺�理的漢語拼音教案5篇，希望對大家有所幫助。

漢語拼音教案 篇1

　　一、教學(xué)目的

　　1.學(xué)會a o e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。

　　2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a o e 的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　3.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道這三個字母都占中格。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)a o e三個單韻母的音，認(rèn)清形。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握o的發(fā)音，學(xué)會a o e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師多媒體出示：榜

　　師：你們認(rèn)識這個字嗎?

　　生：不認(rèn)識。

　　師出示：bǎng

　　師：這叫漢語拼音。如果你們學(xué)習(xí)了漢語拼音，就可以看著拼音讀出這個字的音了。你們想學(xué)習(xí)漢語拼音嗎?生：想學(xué)。

　　師：今天我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第 1 課。師板書。

　　二、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)韻母a o e的音，掌握它們的四個聲調(diào)。

　　1.教學(xué)單韻母a 。

　�、� 讀準(zhǔn)a的音。

　　師多媒體出示標(biāo)有韻母a的圖片。

　　師:這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第一個韻母。

　　師：圖上畫著什么?(圖上畫著一個醫(yī)生正在給小姐姐檢查嗓子，小姐姐張著嘴在發(fā)“ a ”的音)

　　先聽老師讀：a o e讀“a”要把嘴張大，讀的聲音長一些。下面請同學(xué)們跟老師讀：a o e齊讀。指名讀。

　�、� 掌握a的四個聲調(diào)。

　　師.“a”是韻母，有四聲。(出示一聲符號-)

　　師：這是一聲的'符號，把它寫在a上，就讀作ā范讀。指名讀。

　　師：一聲要讀得很平，記住“一聲平”。

　　(出示二聲符號′)師：這是二聲的符號，把它寫在a上，a就讀作á。范讀。指名讀。師：平時有人跟你說話，你沒聽清楚，就會問一句：á? á是a的二聲，二聲要往上揚(yáng)，叫“二聲揚(yáng)”指名讀。

　　(出示三聲符號ˇ)師：這是三聲的符號，把它寫在a上。a就讀作ǎ。范讀。指名讀。師：發(fā)“三聲”的音都要“拐彎兒”，叫“三聲拐彎”。再指名讀。

　　(出示四聲符號`)師：這是四聲的符號，把它寫在a上，a就讀作à.范讀。指名讀. 師：發(fā)“四聲”的音都要往下降，叫作“四聲下降”。再指名讀.復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。打亂次序，指名讀。的四聲。

　　2.教學(xué)單韻母o。

　�、� 讀準(zhǔn)o的音。

　　(出示標(biāo)有韻母o的圖片)師：這是我們要學(xué)習(xí)的第二個韻母。

　　師：圖上畫著什么?

　　生.圖上畫著(公雞正在喔喔叫)。

　　師.“喔喔叫’，的“喔”和“o”的讀音很像。

　　先聽老師讀：o o o。發(fā)“o”的音時，嘴半開半閉，嘴唇攏圓。跟老師讀：o o o。指名讀。

　　② 掌握o的四個聲調(diào)。

　　依次出示o的四聲，分別間：這是第幾聲?

　　師范讀，生跟著讀。指名讀。教師指哪個，學(xué)生讀哪個。

　　3.教學(xué)單韻母 e 。

　　①讀準(zhǔn) e 的音。

　　師出示標(biāo)有韻母 e 的圖片。

　　師：這是我們要學(xué)習(xí)的第三個韻母。

　　師：圖上畫著什么? ' (圖上畫著一只鵝)

　　師：“鵝”的音讀平了就是 e 的音。

　　聽老師讀。跟老師讀。指名讀。

　�、� 學(xué)習(xí) e 的四聲。

　　( 出示é)：這是 e 的二聲，誰再讀讀?

　　(先后出示ēěè)指名讀。正音(聯(lián)系實際：ě，惡心;è，我餓了)。再指名讀，齊讀，教師指哪個，學(xué)生讀哪個。

　　4 .復(fù)習(xí)鞏固。

　�、� 出示卡片，復(fù)習(xí)三個韻母的讀音。

　　② 看板書，復(fù)習(xí)三個韻母的四聲。教師指哪個，學(xué)生讀哪個。

　　三、讀書。范讀，指名讀，齊讀。

　　師：剛才呀，我們學(xué)習(xí)了a o e 的讀音。接下來，我們要一起書寫這 3 個韻母。

　　四、認(rèn)識四線格.

　　師：要想寫好漢語拼音，我們首先要認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格。多媒體出示四線格，先讓學(xué)生猜，再告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

　　五、正確掌握a o e 的筆順。

　　1.學(xué)習(xí)a的筆順。先看老師寫a，師邊寫邊說：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。 師多媒體出示a：我們怎么借助圖記住a的形呢? (“a”的形狀很像小姐姐的頭，左半圓像小姐姐的臉，豎右彎像小姐姐的小辮)

　　師：下面，你們再看老師寫與“a”,(邊寫邊說) “ a ”占中格，左半圓要寫得很飽滿。

　　學(xué)生書空，再跟著老師把a(bǔ)寫在本上，最后學(xué)生獨(dú)立寫a。

　　2.學(xué)習(xí)o的筆順。

　　師：跟著多媒體寫o，(邊寫邊說) “o”由一筆寫成，和零(○)的寫法一樣。“ o”也占中格，學(xué)生先書空，再把“o”寫在本上。

　　3.學(xué)習(xí) e 的筆順。

　　師：看老師寫 e ,(邊寫邊說)先寫橫，然后連著寫半圓。 e 是由一筆寫成的。我們怎么借助這幅圖記住 e 的形呢?(鵝在水中的倒影和 e 的形很像)老師帶著學(xué)生練寫，先書空，再寫在本上。

　　小結(jié)：a o e這三個韻母都要寫在中格，并且要占滿格。

　　4 .指名讀板書上的韻母。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們最大的收貨是什么?9認(rèn)識了四線格，認(rèn)清了a o e的形，正確掌握了a o e 的筆順，練習(xí)了書寫。)

漢語拼音教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１． 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音字母的大小寫。

　�。玻� 認(rèn)識四種標(biāo)點(diǎn)符號及它們的用法。

　�。常� 讀句子，在一定語境中進(jìn)行句式的初步訓(xùn)練。

　�。矗� 熟記成語。

　�。担� 朗讀背誦古詩。

　　６． 練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

　�。罚� 按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說一段話。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)，知道它們不同用法。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。

　　主要板書安排：練習(xí)２

　　作業(yè)設(shè)計：連線，讀背訓(xùn)練、寫字、說話。

　　教學(xué)時間：四課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一． 教學(xué)第一題

　　１． 審題。

　　２． 指導(dǎo)

　　(1).齊背字母表。

　　(2).啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來。

　　(3) 引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來。

　　(4).引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來。

　　(5).讓學(xué)生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。

　　３． 練習(xí)。

　　(1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。

　�。� Ｗ Ｚ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ Ｂ Ｎ

　　W m g s f b n z q

　　(2).指名認(rèn)讀對照。

　　(3).出示填充題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。

　�。疲� ） Ｇ（ ） Ｑ（ ） Ｄ（ ） Ｍ（ ）

　　二．教學(xué)第二題

　　１． 審題。

　�。玻� 指導(dǎo)。

　　(1).讓學(xué)生借助漢語拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號歌》。

　　(2).指名試讀。

　　(3).教師范讀。

　　(4).教師講解。

　�。常� 練習(xí)。

　　(1) 學(xué)生自由讀。

　　(2) 指名讀。

　　(3) “開火車”練習(xí)朗讀。

　　４． 反饋，檢查朗讀。

　　第二課時

　　一． 教學(xué)第三題

　�。保� 審題。

　�。玻� 指導(dǎo)。

　　(1) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。

　　a. 出示三個句子。

　　b. 指名讀。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時與原句比較，體會“漸漸”的意思。

　　c. 讓學(xué)生邊讀邊思考：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進(jìn)一步體會“漸漸”的含義。

　　d. 再讀原句，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來表示事物的逐漸變化，這個變化需要一定時間。

　　(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。

　　a. 出示句子，自由讀。

　　b. 指名讀第一行兩個句子，思考：這兩句話分別告訴我們什么？

　　c. 指名讀第二行，思考：這句話告訴我們什么？

　　d. 再指名讀這一句，“又”要讀重音，表示強(qiáng)調(diào)。

　　e. 學(xué)生自讀第三行句子，邊讀邊思考：這句話中的兩個意思哪個更重要？

　　f. 指導(dǎo)學(xué)生用重音讀出“不但……而且……”，初步體會遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。

　�。常� 練習(xí)。

　　反饋練讀，在讀中體會三句話的含義。

　　二．教學(xué)第四題

　�。保� 審題。

　�。玻� 指導(dǎo)。

　　(1) 學(xué)生自由讀。

　　(2) 教師范讀。

　　(3) 學(xué)生自由練讀。

　　(4) 理解成語發(fā)意思。

　　３． 練習(xí)。

　　(1) 學(xué)生自由練背。

　　(2) 同位練習(xí)背誦。

　�。矗� 反饋。

　　(1) 集體齊背。

　　(2) 指名背誦。

　　第三課時

　　一. 教學(xué)第五題

　　１． 審題。

　　２． 指導(dǎo)、練習(xí)。

　　(1) 指名認(rèn)讀。

　　(2) 引導(dǎo)學(xué)生說說書寫是注意點(diǎn)。

　　(3) 指導(dǎo)，范寫。

　　(4) 學(xué)生練習(xí)，師巡視。

　　３． 反饋。

　　(1) 出示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)寫字姿勢好的學(xué)生。

　　(2) 指出存在的不足。

　　二．教學(xué)第六題

　�。保� 審題。

　�。玻� 指導(dǎo)。

　　(1) 出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜。

　　(2) 揭示謎底。

　　(3) 教師范讀。

　　(4) 學(xué)生自由練讀。

　�。常� 練習(xí)。

　　(1) 同桌互讀。

　　(2) 指名讀。

　　(3) 反復(fù)練讀。

　�。矗� 反饋。

　　(1) 指名試背。

　　(2) 集體背。

　　(3) 指名背。

　　第四課時

　　教學(xué)第七題

　　一． 審題

　�。保� 揭示說話的話題：可愛的`……

　�。玻� 學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。

　　二．指導(dǎo)

　　１． 指導(dǎo)觀察。

　　(1) 出示觀察圖畫的要求。圖上畫了哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點(diǎn)。

　　(2) 學(xué)生回答上面的問題。

　　２． 指導(dǎo)說話。

　　(!)指導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的小動物的特點(diǎn)。

　　(3) 指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說說小動物的樣子。

　　三．練習(xí)

　　１． 學(xué)生同位練說。

　　２． 指名說。

　�。常� 評議、補(bǔ)充。

　�。矗� 指名說。

漢語拼音教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會讀輕聲。

　　4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

　　三、教學(xué)聲母b。

　　1、看圖說話引出b。

　　圖上畫著誰？他在干什么？

　　b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

　　2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。

　�。�2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。

　�。�3）憶字形。

　　啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”

　　3、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。

　�。�1） 看圖引出bá。

　　圖上畫著什么？（一只小白兔，拔個大蘿卜。）

　�。�2）卡片演示兩音相碰：

　　b á 讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，

　　拼成一個音節(jié)：bá。

　　bá

　　（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜�！�

　　四、教學(xué)聲母p。

　　1、看圖說話引出p。

　　圖上畫著誰？他在干什么？

　　可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水�！薄皾姟钡穆暷甘莗。

　　2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。

　　（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。

　�。�3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。

　　（4）憶字形。

　　啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p�！�

　　3、學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。

　�。�1）看圖引出pá。

　　圖上畫著什么？（一只猴子在爬竿。）

　�。�2）卡片演示兩音相碰：

　　p á

　　pá

　　學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。

　　還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、認(rèn)讀卡片。

　　2、用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音？

　　六、 指導(dǎo)書寫。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母m、f以及拼音。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀b、p。（集體練，個別讀）

　　2、拼讀bá、pá及四聲。

　　二、教學(xué)聲母m。

　　1、看圖說話引出m。

　　“摸”的聲母是m。（出示m）

　　2、教學(xué)m的'發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

　�。�2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”

　　3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是： m ，一筆寫成。m寫在四線格的中格。

　　4、教學(xué)m和單韻母的拼音。

　　看課本上的圖，拼讀mù、mǎ。

　　三、教學(xué)聲母f。

　　1、看圖說話引出f。

　　2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

　�。�2）記憶字形。

　　可用順口溜：“像根拐杖f、f、f�！薄跋癜延陚鉬、f、f。”

　　3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

　　4、教學(xué)f和單韻母的拼音。

　　看課本上的圖，拼讀pí、pá。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、猜字母。

　�。�1）兩扇小門是什么聲母？

　�。�2）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？

　　（3）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？

　�。�4）像根拐杖是什么聲母？

　　2、聽音取卡片。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。

　　3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。

漢語拼音教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“足”“走”“左”、“右”4個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫，漢語拼音·識字·聽話說話19。

　　2、初步學(xué)會分辨左和右。

　　3、懂得小學(xué)生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會“足”“走”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、指名用卡片認(rèn)讀音節(jié)：zú、zǒu、zuǒ、yòu。

　　2、用卡片“開火車”認(rèn)讀熟字：大、土、口。

　　二、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、學(xué)習(xí)“足”。

　�。�1）圖上兩個小朋友在干什么？（兩個小朋友在踢足球）。

　�。�2）出示音節(jié)zú（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。

　�。�3）講解字義。足：就是“腳”，“足球”就是用腳踢的球。

　�。�4）分析、識記字形。

　　足：先寫一個“口”，下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。

　　2、學(xué)習(xí)“走”。

　　（1）圖上的小朋友在干什么？（這個小朋友在往前走）。

　　誰來走一走給大家看？（走時應(yīng)挺胸、肩平、不搖來晃去。）

　　（2）出示音節(jié)zǒu（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。

　　（3）分析、識記字形。

　　出示生字“走”，說說怎樣記��？從上到下，上面是“土”字，下面是“ ”，先寫豎和短橫，一豎和“土”字的一豎對齊，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。

　�。�4）練習(xí)書空。數(shù)一數(shù)“走”一共幾筆？

　　三、鞏固字詞。

　　1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。

　　2、形近字區(qū)別。

　　走——足

　　3、看拼音把漢字補(bǔ)寫完整。

　　zǒu zú

　　土 口

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“左”、“右”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。

　　2、初步學(xué)會分辨左和右。

　　3、懂得小學(xué)生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、指名認(rèn)讀生字卡片：走、足。

　　2、聽寫生字：走、足。

　　二、自學(xué)課文。

　　要求：看圖畫，講圖意，讀準(zhǔn)音節(jié)，分析字形。

　　三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、看圖說話，理解詞義。

　　圖上畫著兩個小朋友在干什么？圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。

　�。�1）讓學(xué)生舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。

　　可用下列句式練習(xí)說話：我的'左邊是（ ），右邊是（ ）�！痢镣瑢W(xué)的左邊坐的是（ ），右邊坐的是（ ）。

　　2、出示生字“左”、“右”。正音。

　　3、分析。識記字形。

　　說說“左”“右”兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　用兒歌幫助記憶：“左下一個工，右下一個口�！�

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　四、綜合看全課的圖，讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。

　　2、音近字區(qū)別。

　　zǒu zuǒ zú zhú

　　走——左 足——竹

　　3、形近字區(qū)別。

　　左——右

　　4、說說本課生字，哪兩個意思相反的？

　　你知道還有哪些意思相反的字？

　�。ㄉ稀�—下、長——短、來——去、快——慢）

漢語拼音教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讀準(zhǔn)“”三個聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫和拼讀。認(rèn)識五個生字，會讀兒歌。

　　2、 初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

　　3、 認(rèn)識五個生字，字母兒歌。

　　二、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　小朋友們，春天到了，春光明媚，許多小朋友都來到了大自然中，尋找春姑娘的足跡

　　請小朋友們看書本上的圖，兩個小朋友也來到野外觀賞春天的美好景色。你覺得這里的景色美嗎？你想讓你的爸爸媽媽帶你到這里玩嗎？

　　生：……

　　師：那么，你應(yīng)該向你的爸爸媽媽好好介紹一下這個美麗的地方。我們先來看看圖上畫了什么？

　　生：圖上有藍(lán)天、白云、綠樹、小草、池塘、小蝌蚪，還有兩個小朋友在喝水

　　師：噢！小朋友們看，鴿子的嘴巴里還銜著一跟樹枝呢。

　　生：這是“鴿”。

　　師：你真行，你是怎么知道的'？

　　生：媽媽教的，學(xué)前班學(xué)的。

　　師：那你能教教大家嗎？

　　生：……

　　師：我們記的時候還可以用上順口溜“鴿子鴿子，鴿鴿鴿”

　　生：跟讀

　　師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。

　　生：老師，小蝌蚪是字母“”

　　師：你也把它教給其他小朋友好嗎？

　　生：……

　　師：那還有最后一個字母小朋友知道嗎？

　　生：……

　　師：小朋友們，我們在念這三個字母的時候我們可以把手放在喉嚨這里，感受一下它們?nèi)齻�發(fā)音的時候是不一樣的。（）

　　師：我們班的小朋友都很愛學(xué)習(xí)，自己學(xué)了這么多的知識。又能讀字母，還有順口溜來記。小朋友們剛才學(xué)的這三個字母呢也是聲母家的，下次幫它們找家的時候可不要找錯噢！

　　生：……

　　師：那么，當(dāng)三個聲母在一起時，你們能把它們區(qū)別開來嗎？小朋友們自己試著練讀三個聲母。

　　生：練讀

　　師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。

　　師：好，現(xiàn)在先請小朋友們自己練寫，看看老師不講，小朋友們能不能寫正確，寫漂亮。

　　生：練寫

　　師：小朋友們都能自學(xué)了，寫得真好！你們都寫了，老師也應(yīng)該來寫一寫，練一練，我們來看看老師有沒有把它們寫漂亮。

　　生：……

　　師：好，學(xué)會了這三個聲母之后呢，我們也要幫它們來找好朋友。先來給“

【漢語拼音教案】相關(guān)文章：

漢語拼音教案06-22

漢語拼音識字教案03-09

漢語拼音jqx的教案06-22

漢語拼音復(fù)習(xí)教案07-21

漢語拼音z的教案08-10

aoe漢語拼音教案12-04

關(guān)于漢語拼音教案09-09

漢語拼音aoe教案08-16

漢語拼音教案優(yōu)秀02-20

漢語拼音教案四篇06-10