精選《讓我們蕩起雙槳》教案11篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《讓我們蕩起雙槳》教案，希望對大家有所幫助。
《讓我們蕩起雙槳》教案 1
教學目的：
1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。
2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。
教學重難點：
1、 弱起節(jié)奏OX XX。
2、 二聲部的合唱部分。
教學過程：
一、組織教學
1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。
2、采用音樂，師生問好。(略)
3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動。
二、節(jié)奏訓練
板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
腳手腳手 腳手 腳手
教師示范，學生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學生在實踐中學習，在比較中領(lǐng)會)
三、導入新課
1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。
師：同學們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽，那么我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。
4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的.曲譜。
方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點練習合唱部分。
方法：
①一聲部唱，二聲部默唱。( 相互交換 )
�、诙暡亢铣�(教師伴奏可跟隨二聲部)
四、鞏固練習：
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。
五、課后小結(jié)：
1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?
2、下課后，請同學自己填唱最后兩段歌詞。
《讓我們蕩起雙槳》教案 2
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。
2、認識本課10個生字。
3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學唱歌曲。認識本課的10個生字。
教學難點：
感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。
教學準備：
課件、歌曲、小黑板、生字卡片
教學過程：
一、激趣導入
師：請同學們先和老師一起看屏幕，屏幕里的景色美嗎？看著美麗的景色，老師還想給大家防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聽好聽的歌。 好嗎？
師：這首歌美嗎？這節(jié)課我們就一起學一學，讓我們蕩起雙槳，這篇課文，這首歌。（板書：讓我們蕩起雙槳）
師：看到這個題目，我們可以盡情想象：迷人的環(huán)境，美麗的季節(jié)，放松的身心，歡樂的時光，歡聲笑語……同學們會想到什么？
生：海面、劃船、雙槳、藍天
師：同學們，剛才的歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：你想學嗎？
生：想。
師：誰知道，要想學會一首歌，你得先學什么？誰知道？
生：調(diào)、曲子、歌詞
師：對拉。歌詞。同學們，這首歌這么好聽，我們又想把它學會。走，我們現(xiàn)在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學們輕輕的把書打開到19頁。
二、指導閱讀
師：請同學們自由讀，盡量看漢字讀，多讀幾遍，不認識的字可以看拼音讀。
生：初讀課文。
師：同學們愛讀課文的過程中，一定有不認識的字吧？
生：沒有、有。
師：老師想問問，當你遇到不認識的字的時候，你是怎么做的？
生：我是看拼音認識的、我是先圈畫出來。在看拼音。
師：大家說的辦法都不錯，現(xiàn)在就請同學們在讀一邊課文，圈畫出來我們認識的字。開始吧！
生：讀課文，圈畫生字。
師：同學們?nèi)Ξ嫷淖�，你們都認識了嗎？（認識啦）好，現(xiàn)在老師就考考你。（出示小黑板）
師：快看老師手里拿的'是什么？（出示生字卡片）
生：生字卡片。
師：同學們猜猜，老師想用卡片和大家玩點什么？
生：開火車。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認識的字都認識了，同學們在讀時就應該，更流利、更有感情對嗎？請你試著有感情的讀一讀。
生：有感情的朗讀課文。
師：請同學們到課文中，找一找你們不懂的地方，在小組里交流一下，聽聽別人的看法。
生：小組合作交流。全班匯報。
師：接下來。我們要舉行個?
《讓我們蕩起雙槳》教案 3
一、教學要求：
1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。
2.學會課文中的10個生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運用映與應、漂與飄等字的形義。
3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。
二、教學重點：
練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
三、教學課時：
3課時
四、教學過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1.今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。
2.介紹北海：
在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。
二、范讀課文，學習課文中的生字。
1、指導看圖。
�、偎嫔嫌心男┤�？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？
�、诜蹲x課文。
�、蹖W生讀課文，理解課文內(nèi)容
④學習課文的部分生字。
三、學習課文第一小節(jié)。
1.知識學生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什么？
3.出示句子。
水面上…………
小船…………
四周…………
我們…………
4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>
從課文中找出來。
四、作業(yè)：
1.描紅：
2.根據(jù)拼音寫出詞語：
3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：
4、熟讀課文第一小段。
第二課時
一、復習：
1、指名背誦第一段：
2、默寫生字：
二、學習課文第二段：
1.指名學生朗讀第二段。
�、偬釂栠@一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）
�、谡n文中紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么？（少年兒童，少先隊員）
�、郾容^映與應、漂與飄字的'音、行、義。
講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？
�、苷n文中三四兩句運用了什么手法（擬人）
⑤比較迎面與迎著的詞義。
2.小結(jié)。（讓學生自己講）
三、學習課文第三段
1.學習課文第三段（集體朗讀）
2.理解詞義盡情
3.思考：
�、僬n文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？
�、谡n文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？
4.小結(jié)這一段。
四、作業(yè)：
1口頭擴詞：
蕩（）（）（）推（）（）（）
課（）（）（）墻（）（）（）
2區(qū)別助詞：
誰（）狼（）消（）西（）
推（）浪（）悄（）灑（）
3添上合適的詞語：
美麗的（）愉快的（）
涼爽的（）盡情的（）
第三課時
一、指名讀課文。
二、齊讀課文。
三、指導背誦.
①根據(jù)掛圖，指導背誦。相機板書
第一小節(jié)：倒映、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。
�、诘诙」�(jié)迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀。
③第三小節(jié)問、誰安排用感激的語氣朗讀。
④同桌互背練習。
四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。
五、作業(yè)：
板書：
1.讓我們蕩起雙槳
倒映
環(huán)繞
�。ㄐ蕾p）
自然
迎、灑、望、聽
�。ǜ璩�
熱愛黨
問誰
安排
�。ǜ星椋�
祖國
《讓我們蕩起雙槳》教案 4
教材分析
《讓我們蕩起雙槳》是我國當代詞作家喬雨所作的一首兒童歌曲的歌詞。它用優(yōu)美生動的語言描述了童年時期的幸福生活，歌頌了親愛的祖國和偉大的。
全詩共3個小節(jié)，語言通俗易懂。第1小節(jié)寫了我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳，周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色；第2節(jié)寫陽光明媚，我們的心情舒暢，盡情歌唱；第3節(jié)則點明了我們一天的學習，心情愉快，蕩舟水面，盡情歡樂。最后用反問的方式引發(fā)思考：我們的生活是誰安排的？
3個小節(jié)的結(jié)尾相同：小船輕蕩，晚風涼爽，描繪了一派如詩如畫的情景。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞貼近兒童生活，表達出人們追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年兒童的喜愛，成為經(jīng)典歌曲。
教學目標
1、運用各種識字方法獨立識字：槳、愉。在養(yǎng)成良好的寫字習慣中寫“槳、映、塔”等7個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦并唱一唱這首歌。
3、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的情感，使學生在情景和語言文字中受到熏陶，從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的的熱愛之情。
4、聯(lián)系生活想象續(xù)編兒歌，體會詩歌的韻律美，感受成長中的幸福生活，培養(yǎng)學生習作能力。
教學重難點
5、重點理解“誰給我們安排下幸福的生活”激發(fā)學生對祖國和的熱愛。
6、聯(lián)系生活續(xù)編兒歌。感受成長中的幸福。初步培養(yǎng)學生習作能力。
教學建議
1、本課的導入可以先請學生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙槳》，為學生創(chuàng)設快樂的學習情境。在優(yōu)美的歌聲中體會童年的幸�？鞓罚灰部梢宰寣W生課前搜集各種活動的照片。如：大隊會、春游、比賽等上課伊始播放課件，讓學生加深理解童年的生活多么幸福，激發(fā)學生的興趣后，再引出課題。
2、首先讓學生用自由讀課文的方式來解決生字，整體感知課文。
3、由于三年級的學生已經(jīng)對生字方法能比較熟悉的運用，而且本年級的識字雖然仍是重要任務，但不再作為教學重點，因此，在教學中，可以采用同桌、小組合作、獨立識字的學習方式，用恰當?shù)姆椒ǚ治鲎中陀洃浬�。如：本課出現(xiàn)的2個生字“獎”和“愉”，教學時可采用換部首的`方法記“漿”與“獎”、“愉”與“偷”，通過換部首使學生區(qū)分形近字。此外，在認字、寫字的過程中，還可以結(jié)合“語文天地”中的“抄一抄”，讓學生認一認、寫一寫；還可以補充摘抄一部分詞語，如：迎面、愉快、歡樂、幸福、安排等。培養(yǎng)學生認、寫和諧發(fā)展的能力。
4、葉圣陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領(lǐng)悟�！币虼�，要重視朗讀教學，把朗讀貫穿于教學的全過程。在自讀的基礎(chǔ)上，運用如：同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式，讓學生充分地讀，在讀中感悟課文，理解詩的內(nèi)容。重點理解“誰給我們安排下幸福的生活？”從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的的熱愛之情。
5、要注意培養(yǎng)學生的想象力。學生在理解課文之后，如有條件可將《讓我們蕩起雙槳》這首歌作為背景音樂播放，讓學生邊讀邊想象，也可以讓學生閉上眼睛想象。在優(yōu)美舒緩的旋律中，想象童年中自己還度過了那些快樂的時光。
教具準備：
多媒體課件教學掛圖錄音機生字卡片各種活動圖片及資料
教學過程：
一、導入
1、出示課件（圖片），從這些圖片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戲，進行各種活動）
2、同學們觀察的真仔細，想象一下他們此刻的心情是怎樣的？
3、是啊，童年是多么美好！今天，我們就一起來學習一首描述美好童年的詩歌《讓我們蕩起雙槳》。
師板書課題：讓我們蕩起雙槳（請生認真看師板書）
4、請生認讀詞語“雙槳”，并說一說什么是“雙槳”，然后單獨認讀“槳”
5、播放歌曲（會唱的同學可隨音樂一起唱），學生初步感知課文，激發(fā)學習興趣。
二、初讀課文，整體感知
1、請生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式獨立識字。
2、學生在小組內(nèi)交流識字情況。（師巡視指導）
3、小組合作做搭橋游戲：請生在小組長的帶
領(lǐng)下認讀搭橋用的“石塊”上的生字，如果認識了，就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。
4、同桌合作。
（1）相互讀讀語文天地中的抄一抄中的第一行詞語（⊙倒映、環(huán)繞飄蕩涼爽盡情）
�。�2）自己還會讀哪些詞語了，在文中圈出來，互相讀一讀。
5、用自己喜歡的方式再讀課文，看能否讀的流利、正確。（可以小組合作讀、競賽讀、同桌互讀、個人讀等）
三、理解感悟
1、指名分小節(jié)讀課文，其他學生進行。
2、請生自由讀第一小節(jié)（可以邊讀邊看圖）找一找文中都描寫了那些景物
師：這是我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳，小船兒輕輕的地推開波浪，周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色。此時我們的心情怎樣？（學生自由說一說，然后朗讀體會）
3．小組合作學習二、三小節(jié)（在小組里說一說本小節(jié)的內(nèi)容，議一議該怎樣讀，讀一讀，評一評）
4．匯報交流
�。▽耄╆柟饷髅�，我們在湖面上蕩起雙槳周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色，我們蕩舟水面，盡情歡樂，這樣的童年生活幸福嗎？是“誰給我們安排下幸福的生活？”
小組討論匯報，師引導學生體會我們幸福生活的來源，滲透學生愛愛祖國的感情。
（過渡）是�。≌怯辛宋覀儌ゴ蟮淖鎳蛡ゴ蟮�，我們才有了這么幸�？鞓返耐�。
四、開展競賽激發(fā)興趣
讓學生帶著愉快的心情開展朗讀比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學生的積極性
五、美讀課文升華感情
1、朗讀表演
師：在朗讀比賽中，你們用最美的聲音讀出了優(yōu)美的詩歌，我想如果加上自己喜歡的動作，進行表演朗讀，相信你們一定會更快樂！試一試吧！
2、學生自由表演朗讀2、請學生上臺表演，在他們表演的過程中其他學生給予配音，最后進行。
3、指導背誦
師：那么優(yōu)美的詩歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它記在心里，作為一個永久的美麗的回憶呢？試一試背一背吧！
�。�1）師生比賽背誦詩歌，看誰背的快記的牢。
�。�2）師生分別進行配樂背誦并請其他學生進行。
（3）全班同學配樂齊背詩歌，沒有背過的同學可以看書讀。
4、學唱歌曲
（1）播放課件（《讓我們蕩起雙槳》的歌曲及動畫）請學生欣賞。
�。�2）請會唱的同學先唱。（也可以請會唱的同學教其他同學）
�。�3）學生跟錄音機唱。
�。�4）師：幸福的生活是屬于我們的，讓我們盡情的唱起來吧�。▽W生配樂齊唱歌曲）
六、擴展想象進行
放音樂，請生閉上眼睛想象，在童年中你還度過了哪些快樂的時光。（可以用自己的話寫一寫，也可以照著課本寫首詩歌）
七、記憶生字指導書寫
（課件出示：在田字格里出現(xiàn)“槳映塔墻悄愉盡”。
1、觀察字形怎樣寫才好看。
重點指導“槳”“愉”
�、偻ㄟ^換部首讓學生區(qū)分“獎槳”“愉偷”。
�、凇皹钡挠疑辖鞘恰跋Α辈灰鄬懸稽c。
2、生自由練習。
3、師生評議，展示好的作品。
4、出示“語文天地”中“抄一抄”的第一行詞語（⊙倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情），請生抄一抄（還可以請生再摘抄一部分自己喜歡的詞語）
八、學習了這節(jié)課你有什么收獲？（學生自由談）
九、作業(yè)
�。�1）把這首歌唱或背給父母聽。
�。�2）把自己所寫的童年幸福生活讀給父母聽。
《讓我們蕩起雙槳》教案 5
教學要求：
情感目標：引導學生正確、流利、有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。
能力目標：重點理解誰給我們安排下幸福的生活。
知識目標：學習課文中的生字詞。
教學重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學習課文中的生字詞。
教學準備：
歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、引入課題。
可以制作課件,情境導入,激發(fā)學生對美好童年的向往。
二、學習課文。
1.教師范讀。
2.學生自讀課文。
3.學生范讀課文。
4.學生質(zhì)疑。
5.指導學生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好。
三、學習生字。
出現(xiàn)了兩個生字,教學時注意字型的寫法，可采用換部首的方法記字。如：獎槳愉偷，通過換部首,使學生區(qū)分行近字;槳的右上角是夕,不要多寫一點。
補充詞語：迎面愉快歡樂幸福安排。
注意：涼爽的爽的寫法。
第二課時
一、學唱歌曲。
在學習課文時,可以與音樂課整和,讓學生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學生了解這首歌的基調(diào)是歡快的.，表達一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學生領(lǐng)唱等多種形式，最后進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
二、活動。
可事先布置收集各類學生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
板書設計：
讓我們蕩起雙槳
愉快生活快樂學習
熱愛祖國
《讓我們蕩起雙槳》教案 6
教學資料：
1、豐富多彩的影視音樂。
2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學目標：
1、初步了解影視音樂。
2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。
3、分聲部練習二部合唱部分。
教學過程：
1、豐富多彩的影視音樂欣賞
�。�1）師：同學們，我們今日先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂以往在哪里聽過。
�。�2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學回答問題。
�。�3）師：同學們，影視音樂能夠分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又能夠分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲能夠分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。
�。�4）再次播放有關(guān)音樂，請同學們復聽。并請同學說說有關(guān)電影的劇情，教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）
（5）鞏固練習
教師再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。教師在黑板上或經(jīng)過投影列出文字讓學生連線。
�。�6）拓展練習
師：同學們，你們還了解哪些影視音樂？能夠唱給我們聽聽嗎？
2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
�。�1）師：今日我們學唱的'歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太了解。下頭教師先給同學們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。
�。�2）教師簡要介紹。
（3）師：下頭請同學們對照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。
�。�4）播放錄音（或電影畫面）。
�。�5）教師范唱一遍。
�。�6）跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準確性，強調(diào)進入時的整齊。
（7）學唱第一樂段的歌詞。
�。�8）唱熟歌曲第一段。
�。�9）學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學體會二部合唱的效果。要讓所有的學生都能學會兩個不一樣的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。
（10）帶詞練習合唱部分。
�。�11）完整學唱歌曲的第一段。
�。�12）布置課后練習：學唱其余兩段歌詞。
3、作業(yè)：初步學會演唱本歌曲，分聲部練習。
《讓我們蕩起雙槳》教案 7
教學內(nèi)容：
1．了解豐富多彩的影視音樂。
2．學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學目標：
1．初步了解影視音樂。
2．初步學唱《讓我們蕩起雙槳》，學會并背唱第一段音樂。
3．分聲部練習二聲部合唱部分。
教學重難點：
1、弱起節(jié)奏的掌握。
2、二聲部的合唱部分。
教學過程：
一、組織教學：
師生問好！
2/41 23 4 5 C 5q5-5-5 43 21 -‖
同學們你好！你好！潘老師你好！舂q籀
00 1 1q
集體演唱兩聲部合唱曲《愉快的夢》。師：同學們的歌聲真美，把老師帶入了優(yōu)美的夢境。
二、激趣導入：
1．豐富多彩的影視音樂欣賞
（1）師：同學們，今天讓我們一起走進影視音樂，影視音樂，可分為歌曲及
器樂曲，歌曲又分為（主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲）器樂：可分為（情節(jié)音樂、情景音樂、配樂）。接下來我將我們班的同學分為紅、黃、藍、綠四個隊，請看我給同學帶來一個大家熟悉的節(jié)目――開門大吉，請紅、黃、藍、綠隊每隊同學聽一小段影視歌曲回答出歌曲的曲名，答對的老師給個贊，看哪隊在這節(jié)課上能拿到最多的贊，將得到老師送出的少先隊雛鷹章中的向日葵章。
�。�2）播放錄音影視音樂《中國少年先鋒隊隊歌》等選段，聽后請同學回答問題。規(guī)則：在看的過程中不出聲，認真看仔細聽，十五秒后每隊選一個隊員回答影視歌曲的題目，對的加個贊，不對的機會讓給其它組員搶答�！段覀兪枪伯a(chǎn)主義接班人》是影片《英雄小八路》的主題曲�！蹲屛覀兪幤痣p槳》是《祖國的花朵》的插曲，《別看我只是一只羊》是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的片頭曲，《一個師傅仨徒弟》是大型動畫片《西游記》的片尾曲。
（3）師總結(jié)：同學們，我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。從今天開始你們在觀看影視節(jié)目時，可要多留點心，記一記那些好聽的影視音樂的名字哦。（10分鐘）
三、導入新課，新歌教學
1、初步感受歌曲
（1）教師簡要介紹。師：今天我們就一起來學習電影《祖國的花朵》中插曲――《讓我們蕩起雙槳》這首曲子的第一段。這首曲子是由喬羽作詞，劉熾作曲創(chuàng)作的。因為電影拍攝的年代比較久遠，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學們介紹一下這部電影及故事情節(jié)，《祖國的花朵》是我國第一部正面反映校園生活的優(yōu)秀影片。影片內(nèi)容講述新中國成立初期，“北京小學”五年級甲班的學生相互關(guān)懷，共同進步的故事。
（2）師：下面請同學們欣賞影片中這段插曲，說一說歌曲說了什么？
�。�3）播放錄音范唱，生聽后說“一群少先隊員在輔導員的帶領(lǐng)下在北海公園，在愉快地、盡情地劃船玩耍。再次體現(xiàn)：電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系
2、學唱歌曲。
�。�1）學生劃拍跟唱譜，找出休止符出現(xiàn)幾次，（四次有八分休止符、四分休止符），最能體現(xiàn)劃船蕩著的感覺的節(jié)奏,ox xx你能用幾種方法將這前半拍休止符唱好呢？生答：點頭，劃拍，吸氣等方法，讓學生用自已喜歡的'方法再唱唱a段，注意弱起節(jié)奏的準確性，強調(diào)進入時的整齊。
（2）引導學生從節(jié)奏上感悟“蕩”的感覺，師：休止符能體現(xiàn)我們歌名中的哪個字？給你帶來什么樣的感覺？
生：“蕩”，有劃船的感覺，給人一蕩一蕩的感覺。師：用什么方法演唱？唱得要怎樣？
生：有彈性、起伏。
�。�3）師：還有哪些特殊的音樂記號和音樂節(jié)奏能表現(xiàn)樂曲的蕩漾的感覺呢？同學們找一找！生：x?x大符點，嗔音線，前倚音。
�。�4）學唱第一樂段的歌詞。唱熟歌曲第一段。
�。�5）用豎笛學習合唱部分中第二聲部的樂譜，師彈高聲部生吹低聲部，初步感受兩聲部。
兩組在老師的鋼琴伴奏中演唱低聲部譜，然后分聲部合唱，注意讓同學體會二聲部合唱的效果。最好要讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部，要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。帶詞練習合唱部分。
四、老師又為同學們帶來一個近期熱播的節(jié)目――最強大腦
師：出幾題用搶答的形式回答：影視音樂：可分為哪兩種（歌曲、器樂曲）；歌曲又分為（主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲）：器樂曲分為（情節(jié)音樂、情景音樂、配樂）
1、《讓我們蕩起雙槳》這首樂曲的詞作者和曲作者是誰？
2、 《讓我們蕩起雙槳》是哪部影片的插曲？
3、你們能用背唱的方法集體演演繹一下這首曲子嗎？評出優(yōu)勝組
師：同學們，在你們的歌聲中我聽到了你們的歡快活潑，聽到了你們過著幸福的生活！你們這節(jié)課收獲可真不少，祝賀獲得最多贊的小隊老師送出少先隊的向日葵章，祝你們在黨的陽光的照耀下茁壯成長！
《讓我們蕩起雙槳》教案 8
教材與學情分析：
這是一首兒童歌曲的歌詞，它用優(yōu)美生動的語言描述了童年時期的幸福生活，歌頌了親愛的祖國和偉大的黨。全詩共三個小節(jié)，語言通俗易懂。三個小結(jié)結(jié)尾相同，描寫了一派如詩如畫的情景。班級學生在雙基“知識與技能”中，總體比較好，由于課外閱讀的訓練，許多學生在識文認字上很扎實，同時有一定的理解、分析、感悟能力；另外，小組合作學習方式已比較熟練，能在組長的安排下進行學習。同時，我班學生的書寫能力比較強，基本上在生字的教學與書寫上采用獨立、自學完成。
教學目標：
1、引導學生正確、流利、有感情朗讀文本，背誦課文。
2、認字2個，寫字8個，繼續(xù)練習獨立識字。
3、理解詩的大致內(nèi)容，體會詩歌意境，激發(fā)對生活、祖國的熱愛之情。
4、聯(lián)系上下文理解“倒映、環(huán)繞、漂蕩……”詞的意思。
教學重點：
1、感悟詩歌意境，升華對生活、祖國的熱愛之情。
2、感情讀文。
教學難點：
引導學生感悟詩的意境與情感。
教具準備：
音樂磁帶、活動照片
學具準備：
小黑板
教學過程
教學過程基本環(huán)節(jié)：
一、談話激趣，音樂導入。
1、老師知道同學們最喜愛音樂了，今天我們先一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，看看你從歌曲中感受到了些什么？（播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲）
2、生聆聽，后談聽后感（自由發(fā)言）師總結(jié)：從歌聲中我們感受到了我們的童年生活多么的幸福和快樂呀！那喜歡這首歌嗎？今天我們就來學習這首歌詞吧！
3、板書課題，指導生讀，識記“蕩”。生據(jù)課題質(zhì)疑。師梳理問題板書。
4、那我們就隨著這群小朋友一起到湖中去盡情地玩吧！
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、聽老師范讀，聽準字音，找出幾個小節(jié)？（生聽后匯報）
2、同桌正讀正評（分小節(jié)）師巡視。
3、出示生字詞（小黑板），檢查識記情況（抽生讀評價，齊讀）
4、再讀全詩，說說詩歌講了什么內(nèi)容？（我們結(jié)束了一天的功課，蕩舟湖上，欣賞著周圍美麗的景色，心情愉快地盡情歡樂。）
三、品讀課文，理解感悟。
1、拿筆勾出三小節(jié)相同的句子，讀一讀，體會。（生匯報，師出示）“小船兒輕輕……迎面吹來了涼爽的風。”生讀，想象，感受。師指導讀。
2、問：那為什么會有快樂舒服的感覺呢？齊讀第一節(jié)小節(jié)的第一句話。哪些詞句寫出了湖面的美麗？
�、偕鷧R報。他生補充“海面倒映……紅墻�！�
�、趲煶鍪揪拔飯D片，激發(fā)學生美感。師引讀前半句，生跟讀后半句�！昂Ｃ娴褂持闹墉h(huán)繞著……。”
�、劢Y(jié)合圖片或課文插圖理解“倒映、環(huán)繞、紗樹紅墻�！�
④多美呀！美讀（師生接讀，齊讀）（在如此美麗的湖面上，我們蕩起雙槳盡情地游玩，那是多么快樂、幸福的�。。�
�、蔟R讀第一小節(jié)，師指導感情讀。
3、那我們在小湖中干什么呢？（歌唱）齊讀第二小節(jié)的第一句話。
�、贋槭裁次覀兊男那楹苡淇欤空页鱿嚓P(guān)的'詞語或句子。“迎著太陽、陽光灑、水中魚兒……“你感覺到了什么？
�、趲熞龑形颦h(huán)境的優(yōu)美，生活的溫暖。
�、蹘е杏X美讀此句話。（男讀前半句，女讀后半句。）
�、埽ㄒ贿呡p輕蕩舟，一邊愉快歌唱，心情別提有多開心，快樂了！”）再次感悟蕩舟的快樂，齊讀第二節(jié)的第二句話。
4、什么時候來蕩舟，是不是沒上學呀？從哪里知道？
�、冽R讀第三節(jié)，思考，理解：“誰給我們安排下幸福的生活”？小組討論交流。
�、诖韰R報，師引導。
�、坌〗Y(jié)：無論是誰，都說明我們今天的幸福生活不是憑空而來的，而是前輩們艱苦奮斗、流血犧牲換來的，也是現(xiàn)在長輩們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的，要心存感激，珍惜今天的幸福生活��！
四、感情讀文，情感升華。
1、配音樂朗讀課文或播放歌曲，學生跟唱。
2、思考：如何珍惜今天的幸福生活？你會如何去做？
五、課后作業(yè)。
1、完成上面的思考題。
2、比一比，組詞語。蕩繞灑福環(huán)幸燙饒酒幅壞辛
3、抄寫優(yōu)美句子或段落。
4、仿寫（對于優(yōu)生設計）
5、背誦。
設計意圖：
由音樂導入，激發(fā)了學生學習興趣，同時能在學文前營造快樂活躍的氣氛，便于下文的學習和感悟。多種識字方法相結(jié)合，培養(yǎng)學生合作傾聽、評價的意識和能力�！安粍庸P墨不讀書”有品讀的過程中，引導生動筆勾畫，扎實地完成學習任務，學后有所得。借助圖片引導生理解環(huán)境的優(yōu)美，也能幫助理解詞語之意，形象直觀，不需過多講解，學生自然就理解了。培養(yǎng)學生根據(jù)問題讀文、思考、圈點勾畫，達到能力的訓練與培養(yǎng)。通過討論，能讓學生懂得現(xiàn)在幸福的生活來之不易，激發(fā)熱愛社會、國家的情感。落實到行動上，結(jié)合自身實際談、想。
《讓我們蕩起雙槳》教案 9
教學要求：
1引導學生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.
2重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
3學習課文中的生字詞.
教學重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
學習課文中的生字詞。
教學準備：
歌曲《讓我們蕩起雙槳》
教學時間：兩課時
教學過程
第一課時
一、引入課題
可以制作課件,情境導入,激發(fā)學生對美好童年的向往.
二、學習課文
1、教師范讀
2、學生自讀課文
3、學生范讀課文
4、學生質(zhì)疑
5、指導學生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.
三、學習生字
本文出現(xiàn)了兩個生字,教學時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字.如：獎漿愉偷,通過換部首,使學生區(qū)分行近字;
漿的右上角是夕,不要多寫一點.
補充詞語：迎面愉快歡樂幸福安排.
注意：
涼爽的爽的.寫法.
第二課時
一、學唱歌曲
在學習課文時,可以與音樂課整和,讓學生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學生領(lǐng)唱等多種形式，最后進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
二、活動
可事先布置收集各類學生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
板書設計：
讓我們蕩起雙槳
愉快生活
快樂學習
熱愛祖國
《讓我們蕩起雙槳》教案 10
教材分析：
課文內(nèi)容就是那首膾炙人口的校園歌曲――《讓我們蕩起雙槳》中的歌詞，學生對這首歌非常熟悉，因而他們對課文內(nèi)容也不陌生。所以我選擇了由“教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學的思路，尊重學生的自我感受，由文章學的思路轉(zhuǎn)向閱讀學的思路。”
學情分析：
我校是一所農(nóng)村回族小學，多數(shù)學生來自附近農(nóng)村。受辦學條件限制，各班人數(shù)較多，我所教班級有50人。經(jīng)過兩年半的實驗教學，本班學生已經(jīng)掌握了大量的詞匯，能夠運用多種識字方法來學習生字，學生的朗讀水平與理解能力逐步提高。上課伊始，我就給學生創(chuàng)設了輕松、和諧、愉悅的學習氛圍，孩子們在課堂上無拘無束，暢所欲言。
設計理念：
以學生為主體，在自主探究的過程中培養(yǎng)學生主動學習的意識和能力，創(chuàng)設輕松，愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的積極思維，通過個性化閱讀，讓學生受到情感熏陶。在閱讀教學中，以學生為主體，對課文內(nèi)容不搞條分縷析式的講解，而是引導學生從文章整體入手，整體感知，自主閱讀，然后抓住重點詞句品評感悟課文。“讀、說、唱、悟”相結(jié)合的學習方式使學生學得輕松，學得愉快。
教學目標：
1、認識2個生字，學會寫7個漢字。
2、通過重點詞句品評感悟課文，使學生能夠有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，指導學生總結(jié)學習方法。
3、激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，引導學生熱愛生活、珍惜生活、創(chuàng)造美好的生活。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、出示圖片同時播放課件讓學生欣賞歌曲，引導學生觀察插圖。圖上畫的是誰？他們在做什么？從他們的表情上想象此刻的心情。師述：同學們在美麗的北海公園蕩起雙槳。陽光明媚，我們的心情無比舒暢，盡情唱歌，讓我們一起蕩起雙槳來度過這幸福時光。
2、板書課題，生齊讀課題。
[設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學生閱讀的興趣和主動學習的愿望。]
二、初讀課文，總結(jié)方法
1、初讀課文，自主學習生字。
2、游戲激趣，自主實踐（教師示范書寫“槳”，其他的由學生自己獨立書寫，自檢互評）
3、同學們現(xiàn)在請小聲朗讀課文，看看本文有幾小節(jié)？
4、學習第一小節(jié)
�。�1）、全體學生朗讀第一節(jié)。
�。�2）、找兩、三名學生朗讀這一節(jié)，其他學生給予正確的評價。
師：在這一小節(jié)中，你讀懂了哪些詞句？哪些詞句你還不明白？
生：自由匯報、提問。
師：對學生提到的重點詞句加以板書。
�。�3）、生談感受
�。�4）、總結(jié)學習方法
師：回想一下我們是怎樣學習第一小節(jié)的？生匯報，師板書。
預設策略：1、回顧第一小結(jié)的'學習方法進行總結(jié)。師：回想一下我們是怎樣學習第一小節(jié)的？生匯報，師板書。
2、學生談感受時，教師可做如下引導：作者通過這一節(jié)讓我們看到了一幅美麗的畫面，畫面中有綠樹、紅墻、白塔。試想一下在這樣美麗的景色中劃船你會有什么感受呢？目的是引導學生對生活的聯(lián)想和體驗，把理解與感悟作為學生個性化感情朗讀的基礎(chǔ)，讓學生在感情朗讀的實踐中“親歷”生活，“欣賞”生活，發(fā)展個性品質(zhì)，提高人文素養(yǎng)。
[設計意圖：營造民主、輕松、和諧的樂學氛圍，引導學生總結(jié)學習方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。]
三、運用方法，自主學習
1、小聲朗讀課文二、三節(jié)，邊讀邊勾畫。
師：你讀懂了什么？
生：匯報。
師：板書并隨機指導朗讀。
2、找出自己喜歡的句子多讀讀，并予以理解。
（1）、師：看來大家都非常喜歡這兩句，那么我們就來細細地品味吧。（指名讀、小組讀、賽讀、齊讀等）。
�。�2）、師出示重點句“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快地歌唱”、“誰給我們安排下幸福的生活？”
預設策略：只有多讀，才能真正領(lǐng)悟到文中之意，體會到文中之情。通過指名讀、小組讀、比讀、品讀等多種形式朗讀，再組織學生進行互評自評，然后根據(jù)評價進行改進。讓學生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶，在美中時刻快樂著。
3、師：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快地歌唱”這是一個擬人句，誰還能說出幾個這樣的句子？
生：太陽向我們微笑
生：小樹向我們招手
生：小鳥在前面帶路（等等）
師：大家說的真好，請你想一想文中為什么要用這樣一個句子？
生：連小魚都悄悄地聽，說明我們的歌聲愉快。
生：還能說明我們的心情愉快。
生：也能說明我們的生活幸福
4、說的真棒！那么是誰給我們安排下幸福的生活呢？
生：是老師。
生：是我們的爸爸媽媽。
生：是毛主席。
生：是人民警察。（等等）
師：大家說的都很好，老師先不做評判，一起來聽唱一首歌。
齊唱《勞動最光榮》，學生邊唱邊舞，唱完學生們不約而同地歡呼：是勞動創(chuàng)造了幸福。
師：是的，勞動能創(chuàng)造幸福，然而，沒有祖國的繁榮昌盛，安定團結(jié)，沒有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，會有我們今天的幸福嗎？
生：不會！
師：那么我們還要感謝誰呢？
生：祖國和中國共產(chǎn)黨！
師：讓我們懷者對祖國和中國共產(chǎn)黨的無比熱愛一起朗讀這一段，好嗎？師生感情齊讀。
預設策略：對學生五花八門的回答并不急于作出評判，而是運用一種兒童喜聞樂見的形式――唱歌，從歌詞中尋找答案，目的是巧妙自然地讓理解詩歌的內(nèi)容體會感情，使他們學得活潑、主動。
[設計意圖：通過指導學生運用學習方法自學課文，培養(yǎng)學生個性化閱讀能力，通過對重點詞句的理解讓學生體會生活的美好幸福，激發(fā)學生對祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，使學生受到情感熏陶。]
四、聽唱歌曲，升華情感
1、播放課件，聽唱歌曲
2、教師以鼓勵性的語言進行小結(jié)。
[設計意圖：運用優(yōu)美動聽的歌曲配以美麗的畫面，給孩子們美的享受，讓他們設身處地把自己當成文中的孩子，使其獲得真切的體驗，情感得以升華。]
教學反思：
新課標提出：學生是學習的主人，教師作為學習的組織者，參與者，引導者，應為學生創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧的學習氛圍。以上案例中，我充分地體現(xiàn)了這一點�！拔馁F自得”，鼓勵學生多讀、多說，自己讀會了，讀懂了，遠比教師灌輸?shù)囊羁�，要牢固。教學中，我對學生五花八門的回答并不急于作出評判，而是運用一種兒童喜聞樂見的形式――唱歌，巧妙自然地讓他們尋找到答案，使他們學得活潑，主動，教學中我緊緊地抓住了詩歌所表達的主題，讀、說、唱、悟等形式相結(jié)合，使學生在唱、讀中獲得體驗，獲得感悟，加深學生們對詩歌內(nèi)容的理解與體會。
《讓我們蕩起雙槳》教案 11
一、 教材分析：
這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。
二、教學目標：
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。
2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。
三、教學重點：
1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。
2、引導學生有感情演唱。
四、教學難點：
1、掌握○ × × ×弱起樂句的演唱(及時、準確)。
2、把握音準、節(jié)奏的準確
五、教學準備：
電子琴、掛圖、錄音機。
六、教學過程：
【激趣導入】
1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什么樂曲。
師：彈奏樂曲《大風車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。
生：即興的隨音樂演唱、做動作。
師：邊彈邊問師生互動，學生齊聲回答。
師：看來你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇里聽到的吧!
生：齊聲說：是!
師：是的!剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。這節(jié)課!我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》
【寓教于樂】
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一小學的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風吹過……(教師播放錄音范唱，要求學生即興的隨音樂做動作。)
3、初聽歌曲，設問：好!聽過之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)
4、學唱歌曲，接下來!我們就來學習這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭 (從弱拍或次強拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。
(1、)學唱0X XX 弱起小節(jié)
( 2、)唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。( 教師彈琴反復教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。)
(3、)完整演唱歌曲旋律。
(4、)學唱二聲部合唱。教師彈琴反復教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。
( 5、)加入歌詞。
( 6、)融入自己的感情再來唱一遍! 老師感覺歌曲的.情緒還應該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。)
【創(chuàng)編表演】
師：老師感覺歌曲的情緒還應該更優(yōu)美，抒情。平時啊!我們的音樂課，同學們的表現(xiàn)形式都很獨特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪!(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情)
小組匯報表演：
師： 好!老師看你們做的都很認真，表現(xiàn)形式也很有新意!下面請同學們匯報表演。哪個小組先來。(教師及時點評和學生互評)
【完美結(jié)課】
1、下面請大家來說說，我們都學到了那些?
2、最后啊!請同學們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作)
【教案反思】
通過本課的教學，讓我感觸頗多。我，課本，教學參考，學生，我們之間的對話還有問題，更多的是自己的問題，以后，每一課都要精心準備，用心上，還要加強自身學習。提高課堂教學質(zhì)量，從做好每一個細節(jié)開始,細節(jié)決定教學的成敗!
【《讓我們蕩起雙槳》教案】相關(guān)文章：
音樂讓我們蕩起雙槳教案02-23
《讓我們蕩起雙槳》教案優(yōu)秀06-26
讓我們蕩起雙槳教案(15篇)02-09
讓我們蕩起雙槳音樂教案推薦03-14
《讓我們蕩起雙槳》教案（精選13篇）07-17
《讓我們蕩起雙槳》教案（精選14篇）11-12
讓我們蕩起雙槳教學反思09-08
【精華】讓我們蕩起雙槳教案三篇10-12
讓我們蕩起雙槳教案（通用20篇）02-20