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中班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-09-06 18:09:56 教案我要投稿

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【必備】中班美術(shù)教案模板匯總9篇

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】中班美術(shù)教案模板匯總9篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、記號筆、范畫、報(bào)紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)?

　　你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?

　　二、出示范畫引起興趣。

　　這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

　　三、教師引導(dǎo)示范。

　　1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

　　2、神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)

　　我們來看看誰的功夫練的最好。

　　2、幼兒作畫。

　　五、講評

　　1、請幼兒講講自己畫的是什么?

　　2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始，我首先請幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì)，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。

　　于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會(huì)更像的。大膽的試一試，你們一定能行�！边@時(shí)有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹�！彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí)，大家都開展動(dòng)起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品�！拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。

　　但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動(dòng)手操作能力卻十分的'差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

　　整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

　　活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。

中班美術(shù)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

　　3、初步會(huì)互相欣賞作品，評價(jià)作品，獲得成功的體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干，分組擺放。

　　5、節(jié)奏明快的音樂磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引起興趣，導(dǎo)入課題。

　　教師說：“今天，森林里要開動(dòng)物狂歡節(jié)，邀請小動(dòng)物們參加，小動(dòng)物們可高興了，可是有幾個(gè)小動(dòng)物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來呀，小動(dòng)物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導(dǎo)幼兒說出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子，送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié)，好嗎？”

　　二、請幼兒欣賞花裙子，引導(dǎo)幼兒說出自己見過的裙子款式，為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

　　1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵(lì)幼兒說出自己觀察到的.裙子的花紋特點(diǎn)）。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口？裙子的下擺是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么？

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、師：“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié)，好嗎？”

　　2、請幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據(jù)需要選擇各種材料，合作制作花裙子。

　　四、評價(jià)欣賞，在歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開一場“小模特表演”。

中班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習(xí)用圓形涂抹的方法畫珠子。

　　條件提供：

　　1、在開學(xué)談話中了解過幼兒在假期中的生活。

　　2、新蠟筆。數(shù)字貼紙

　　指導(dǎo)設(shè)計(jì)：

　　1、認(rèn)識與討論：

　　新蠟筆有幾種顏色？；它們分別叫什么名字？

　　請幼兒按教師說出的`名稱拿出相應(yīng)的顏色的蠟筆。

　　2、涂涂畫畫認(rèn)認(rèn)：畫串珠。

　　拿一種顏色畫一畫。

　　畫出手鏈一串串。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并注意均勻涂色不漏白點(diǎn)。

　　及時(shí)介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)進(jìn)一步想象。

　　4、引導(dǎo)評價(jià)：

　　看一看，小朋友畫的手鏈多美麗，說說你要把手鏈送給誰？

　　教學(xué)反思：

　　通過活動(dòng)能夠讓幼兒清楚地對的顏色認(rèn)識。

中班美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在欣賞中初步感受古代刻畫的質(zhì)樸、單純的形式美。

　　2、樂于嘗試簡單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

　�。ㄐ薷模�1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

　　1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下！

　　師：“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢？”

　　2.幼兒討論：

　　3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

　　（刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了�？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的`特征。）

　　師：“那你們喜歡這些刻畫嗎？想不想也來試一試呢！

　　二、展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

　　1.師：“這是老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時(shí)候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢�，F(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎？

　�。ㄕ{(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時(shí)的畫有所不同。）

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀！

　　三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

　　3.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

　　4.幼兒討論：

　　5.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。

　�。ㄐ薷模涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，）

　　四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

　　1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

　　2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。（放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂）

　　五、將自己的作品展示出來，互相欣賞！

　�。ㄕ{(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。）

　　六、活動(dòng)延伸

　　師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把認(rèn)識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識泥刻畫——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

中班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)背景：

　　八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。我班就設(shè)計(jì)了“快樂的中秋節(jié)”主題系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們主要以“快樂”為中心點(diǎn)，開展中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

　　2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂的節(jié)日氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、藍(lán)色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。

　　2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；

　　3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）

　　二、展示背景圖

　　師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”

　　出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”

　　打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上�！爸星锕�(jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”

　　三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

　　師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導(dǎo)幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。

　　師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！”

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫。

　　伴奏：《爺爺為我打月餅》

　　五、想象添畫

　　1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”

　　鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。

　　重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

　　2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

　　六、展示作品

　　1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝�！�

　　出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達(dá)

　　到了高潮。通過這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。

　　篇二： 中班美術(shù)美麗的熱帶魚

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。

　　2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。

　　2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。

　　3、水彩筆、油畫棒、膠水。

　　4、展板、照相機(jī)、訂書機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》

　　（1）今天老師帶來了一段視頻，請小朋友仔細(xì)看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？

　　（2）出示課件（ppt）

　　你看到的熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細(xì)的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）

　　2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。

　　示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。

　　（1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一�。┛�，這是什么？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?

　�。�2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導(dǎo)幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）

　　再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。

　　3、出示范畫，分析熱帶魚的特點(diǎn)。

　　（出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察和討論：

　　熱帶魚是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）

　　4、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚的畫法。

　�。�1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術(shù)師呢？現(xiàn)在就請大家都來動(dòng)動(dòng)手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。

　�。�2）幼兒作畫，教師巡視及指導(dǎo)。

　�、俟膭�(lì)幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。

　　5、互相欣賞，簡單評價(jià)。

　　熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！

　　請你用一句話來介紹一下你的.熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫忙的？

　　6、合影結(jié)束。

　　小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個(gè)影吧！

　　篇三：幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的雨傘

　　[教材簡解]

　　下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘�！薄拔矣卸嗬瞐夢的雨傘。”“我的像彩虹一樣�！庇陚�，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會(huì)說到：“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>

　　在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

　　2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

　　[教學(xué)過程]

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？

　　1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

　　2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

　　3．它是怎么樣的？

　　評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。

　　二、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

　　1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

　　誰來試試？

　　．春天還有哪些花？你會(huì)畫一畫嗎？．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧�。畟忝嫔嫌惺裁�？它們是怎么裝飾傘面的？．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢？．還有什么好方法。

　　9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

　　評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓

　　孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

　　三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么？

　　1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

　　2．我們一起來變變吧！

　　3．你用的什么圖案？

　　4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

　　評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。

　　四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

　　過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

　　1.春天的小花我也很喜歡。

　　2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時(shí)候要注意什么？

　　3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

　　4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

　　結(jié)束語：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

　　評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬物生發(fā)的不同等等。

中班美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術(shù)活動(dòng)，具有很多新鮮和有趣的特質(zhì)，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動(dòng)手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識，因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)，意在通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫的樂趣，感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來的快樂

　　能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫

　　能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的`圖片或相關(guān)的美術(shù)作品

　　知識經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識

　　物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫

　　活動(dòng)過程：

　　一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題

　　出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣

　　二、播放多媒體資料，展示作品

　　1、播放PPT，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

　　提問：小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎？

　　這些動(dòng)物都是什么形狀的呢？

　　2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物，讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣

　　3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法

　　三、分小組，讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫

　　1.分發(fā)材料，每個(gè)小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水

　　2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動(dòng)手能力的輔助

　　3.將幼兒的作品進(jìn)行展示

　　四、課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵(lì)

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫。

中班美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。即在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實(shí)物獨(dú)立塑造的能力。

　　3.發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的'特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。

　　(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

　　教學(xué)過程：

　　1.出示娃娃即將就餐的場面，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實(shí)物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。

　　碗：從上向下看，是一個(gè)圓圓的凹坑。要先將泥團(tuán)圓，用大拇指壓個(gè)坑，其余四個(gè)指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。

　　盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

　　勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。

　　筷子：兩根長短、粗細(xì)相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長棍。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.重點(diǎn)讓幼兒用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

　　5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案篇8

　　欣賞：

　　樹葉拼貼畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

　　根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

　　體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

　　感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識不同形狀的`樹葉。

　　漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

　　教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?

　　教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?

　　二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

　　告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

　　四、欣賞作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。