【精華】大班語(yǔ)言教案三篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

　　3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

　　4、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用節(jié)律符號(hào)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事圖片、課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？

　　2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？

　　教師放音樂(lè)，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

　　3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎��？

　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？

　　5、老虎這么舒服，抬轎子的.小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來(lái)的？

　　二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）

　　2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

　　3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！

　　4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

　　5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）

　　6、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗(yàn)“拋”的感覺(jué)）

　　為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無(wú)人，兇惡）

　　7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助，以智懲惡的情感。

　　1、你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　2、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒(méi)有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論）

　　活動(dòng)延伸

　　根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

　　教學(xué)反思

　　在上課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺(jué)，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

　　由此我覺(jué)得，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

　　但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

　　小百科：抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂(lè)，根據(jù)抬花轎的動(dòng)作、行走、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而編配的音樂(lè)，廣泛流行于中國(guó)民間，是中國(guó)傳統(tǒng)的古典音樂(lè)之一，表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久，音樂(lè)的作者已經(jīng)無(wú)法考證。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。

　　2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。

　　3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、想象力和表演故事的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們吃過(guò)葡萄嗎？誰(shuí)能告訴老師，葡萄是什么顏色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老師就要給小朋友講一個(gè)狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽(tīng)�。俊�

　　二、出示圖片，引發(fā)興趣。

　　1.第一幅圖片上畫(huà)的是誰(shuí)啊？（狐貍）它是什么樣的表情��？（笑瞇瞇的）

　　2.第二幅圖片上畫(huà)了什么��？（葡萄）它是什么顏色的？（紫色的`）它的味道又是怎樣的呢？（酸酸甜甜的）

　　三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1.欣賞故事

　　（1）出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？發(fā)生了什么事情？

　　（師啟發(fā)幼兒說(shuō)）

　�。�2）再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：狐貍出來(lái)看到了什么？它來(lái)到葡萄下面想干什么？它是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

　　（3）引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事（重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見(jiàn)到了葡萄后的情境部分）。提問(wèn)：葡萄為什么是酸的？故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎？

　�。�4）引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。

　　2.分角色表演：

　　（1）教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。

　�。�2）幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。

　　（3）教師講述故事，請(qǐng)全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。

　　四、歸納總結(jié)：

　　教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)要求：

　　1，知道秋天候鳥(niǎo)的活動(dòng)

　　2，欣賞故事《鳥(niǎo)與樹(shù)》，感受鳥(niǎo)與樹(shù)的友情，懂得朋友之間要互守承諾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖一套。場(chǎng)景設(shè)置有；樹(shù)樁，工廠大門(mén)等，鳥(niǎo)頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：以游戲的'方式導(dǎo)入。教師扮鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮小鳥(niǎo)。師："秋天到了，天氣越來(lái)越?jīng)隽耍�我們�(cè)撛趺崔k呢？幼："……”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們是候鳥(niǎo)要飛到南方去過(guò)冬。師：那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧。 幼兒和老師在活動(dòng)場(chǎng)地飛一圈，坐下來(lái)。

　　二：欣賞故事<<鳥(niǎo)與樹(shù)>>

　　幼兒聽(tīng)第一遍故事，教師提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有些誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們是什么樣的好朋友？

　　請(qǐng)幼兒再聽(tīng)一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫(huà)。提問(wèn)：小鳥(niǎo)飛走前對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么？它做到了嗎？ 它是怎么做到的？

　　請(qǐng)幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問(wèn)，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)，你是怎么想的？

　　三：表演故事， 加深對(duì)故事的理解

　　幼兒扮小鳥(niǎo)，在準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中動(dòng)情的表演�？梢苑殖蓭捉M來(lái)表演。

　　四：結(jié)束部分，讓我們一起飛到南方去吧。

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