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口語交際教案

時間：2024-07-17 08:52:27 教案我要投稿

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【必備】口語交際教案模板合集8篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的口語交際教案8篇，歡迎大家分享。

【必備】口語交際教案模板合集8篇

口語交際教案篇1

　　一、口語交際要求：

　　1、通過觀察圖畫內(nèi)容，初步了解小朋友與老師之間的口語交際，感覺師生之間的友愛，同時感覺到上學(xué)的樂趣。

　　2、觀察與演練結(jié)合，激發(fā)主動與老師友好交談的興趣。

　　3、培養(yǎng)積極向上、尊敬老師的`優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、口語交際指導(dǎo)：

　　1、圖上畫的是什么地方，是哪一天，你從哪些地方看出來的？

　　2、同學(xué)們是怎樣祝賀老師的節(jié)日的？

　　3、畫面的中心是誰，她在干什么？

　　4、把上面觀察到的情況邊起來說一說。

　　5、下面是對圖畫意思的補(bǔ)充說明，希望能給你幫助。

　　圖畫以“老師，您好”為主題。9月10日，教師節(jié)。教室里，同學(xué)們都爭著給老師送禮物，一個同學(xué)送給老師一束鮮花，另兩個同學(xué)給老師送自制的賀卡。一個同學(xué)給老師送一只自制的紙鶴，并祝老師節(jié)日快樂！老師真高興！

　　三、口語交際演練：

　　請幫圖上的同學(xué)對老師說一句心里話。

　　老師____________________________________________________________。

口語交際教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在交際中認(rèn)真傾聽，能把握說話人所說的主要內(nèi)容。

　　2.能具體地講述事例，清楚地說出自己的感受和想法。

　　3.在交談中受到啟發(fā)，決心從小事做起，從小培養(yǎng)美德。

　　教學(xué)過程

　　1.無主題聊天

　　激發(fā)參與口語交際的興趣。

　　師：同學(xué)們喜歡聊天嗎?

　　(請積極性最高的學(xué)生上臺聊幾句)

　　師：一個人獨(dú)聊，時間長了沒意思，誰愿意上來跟他對聊??

　　請一二位學(xué)生上臺對聊，教師相機(jī)適時參與，一齊聊幾句，營造師生之間的融洽氣氛。

　　師：既然這么好玩，大家都來聊吧!

　　學(xué)生自愿組成小組，教師適當(dāng)調(diào)整，將口頭表述有困難的學(xué)生編進(jìn)較活躍或較適合的小組。

　　2.進(jìn)入有主題口語交際

　　師：同學(xué)們，我們要是有一個大致相同的話題，大家都圍繞這一話題來交談，是不是更有內(nèi)容，更有意義一些呢?

　　師板書：從小培養(yǎng)美德

　　師：請同學(xué)們就這一話題，小伙伴之間先聊一聊

　　教師出示《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》的插圖放大圖。

　　師：大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎?

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時地分別在三幅圖上寫出誠信誠實、善良講求奉獻(xiàn)。

　　師：請同學(xué)們以這三篇課文所贊揚(yáng)的美德為話題，開始交談。

　　(師出示要求)

　　小組內(nèi)每位同學(xué)都要談，一個同學(xué)在談時，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，記住對方說話的要點(diǎn)。說的時候隨意些，放開些，不要擔(dān)心講不好或講錯;聽的時候注意聽出人家講的'跟自己想的有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3.匯報交流

　　教師在走訪、巡視各小組交流的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生推薦交談效果較好的小組上臺匯報交流。

　　根據(jù)第一輪交流匯報的情況，教師提出要求：

　　同學(xué)們在交談時，不要光顧著自己說，還要耐心地傾聽別人講話，有時候聽比說還重要。聽，要注意說話人的表情;說，要注意使用規(guī)范的語言，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話交談。

　　小組匯報交流時，對其他學(xué)生來說是訓(xùn)練聆聽的好機(jī)會，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，邊聽邊想，把握說話人所表達(dá)的主要意思。

口語交際教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助畫面說說故事的內(nèi)容。

　　2、積極動腦幫小明想辦法，并能把想到的辦法說清楚。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　根據(jù)故事的內(nèi)容交流自己幫小明想出的辦法。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時安排：1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、今天，老師給你們介紹一位新朋友。（課件出示）他和我們一樣，也上一年級了。他叫小明。（課件出示）小明怎么了？指名說。

　　2、小明到底遇到什么難題了？仔細(xì)看，認(rèn)真聽。

　　二、引導(dǎo)觀察，明確故事

　　1、課件演示，說說小明到底遇到了什么難題？

　　2、課件再次演示，說說這件事難在哪里？

　　三、討論交流，說說評評

　　為了以后還能繼續(xù)幫王爺爺取牛奶，小明該怎么辦呢？小明可為難了，讓我們來幫幫他吧！

　　1、同桌討論。

　　2、交流：對小明說自己的辦法，其他人邊聽邊想他說得怎么樣？

　　四、印證方法，表演提高

　　1、小朋友剛才說了好多辦法，都不錯。小明自己也想了個辦法，仔細(xì)聽小明是怎么說的，他說的時候注意了什么？

　　2、你幫小明想的辦法怎么樣呢？找小伙伴合作演一演。

　　3、請兩組上臺表演，全班評評哪里演得好。

　　五、拓展話題，遷移運(yùn)用

　　1、平時生活中你有沒有遇到過像這樣不知該怎么辦，自己又解決不了的難題？指名交流。

　　2、遇到這些難題你準(zhǔn)備怎么辦呢？隨機(jī)問幾位學(xué)生。

　　3、今天就是個很好的機(jī)會，有這么多同學(xué)，有這么多老師，采用你喜歡的.方式去解決剛才說的難題。

　　六、總結(jié)談話

　　今天我們不僅幫了小明的忙，許多小朋友自己的難題也得到了解決。以后我們就可以用今天學(xué)到的方法請教別人或者幫助別人。

　　七、作業(yè)布置

　　回家把今天的口語交際編成故事，說給爸爸媽媽聽。

　　主動去做一、二件好事。

口語交際教案篇4

　　教學(xué)設(shè)想：

　　《國標(biāo)本(人教)語文)一年級下冊語文園地(三)中的口語交際的內(nèi)容是：我們身邊的垃圾，包括三部分：一、垃圾是從哪里來的，跟同學(xué)們交流一下你的發(fā)現(xiàn)；二、怎么處理生活垃圾呢?說說你的想法；三、小組合作，把你們的想法畫一畫。教材在設(shè)計上能結(jié)合學(xué)生的生活實際，不但重視對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，而且把單純的口語和交際行為相結(jié)合，有利于知行統(tǒng)一。為此，我制訂的教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生通過觀察，交流，大致了解生活垃圾的來源以及正確的處理方法，并能用通順、完整的語言表達(dá)出來；通過小組內(nèi)合作，畫一畫處理垃圾的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力；在口語交際過程中，能積極參與討論培養(yǎng)學(xué)生和別人的交流能力以及待人處事的能力。在教學(xué)時，要力求體現(xiàn)課程改革的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、技能的同時，學(xué)會如何更好地生活。

　　—、聯(lián)系實際，拓展空間

　　“口語交際”是口語交際訓(xùn)練的主陣地，我們可以利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，更可以在日常生活中，讓孩子們積極主動地鍛煉自己的口語交際能力。扎實的口語交際應(yīng)該兼容并蓄，打通課內(nèi)課外的壁壘，把學(xué)生各種時間、空間所獲得的經(jīng)驗喚起、激活。在教學(xué)本課時，我從學(xué)生身邊的垃圾入手，先讓他們說說紙簍里垃圾的來源。因為學(xué)生有親身體驗，便有話可說，從而激起他們說話的欲望。再由此引申到社會、生活，以調(diào)動學(xué)生交際的積極性。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵參與

　　創(chuàng)設(shè)交際情景，一方面指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與交際訓(xùn)練有關(guān)的語境；另一方面指在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的情感，使他們能積極參與。在本課的教學(xué)中，我給學(xué)生提供了幾組處理垃圾的錄像鏡頭。因為內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生通過親眼目睹，激發(fā)了參與的熱情，增強(qiáng)了說話的欲望，提高了辨別能力。而后學(xué)生通過小組交流、大組匯報等形式，擴(kuò)大了參與的廣度，提高訓(xùn)練的效益。

　　三、澈活思維，鼓勵創(chuàng)新

　　“口語交際”訓(xùn)練中，不但要滲透學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，滲透思想教育、滲透審美教育，更要滲透學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這種創(chuàng)新能力的滲透不只是提供一個民主的氛圍，一個生活色彩情景，更主要的是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此在教學(xué)第三塊內(nèi)容時，讓學(xué)生先聽一下機(jī)器貓關(guān)于科學(xué)垃圾分類的介紹，然后教師出示設(shè)計的綠色蘋果型垃圾箱的造型，以此來激活學(xué)生的思維。接著讓他們小組合作，說說畫畫，設(shè)計出更多更科學(xué)的垃圾處理方法。在交流時，教師并不是囿于一個標(biāo)準(zhǔn)答案，而是鼓勵追求多元化的答案，充分尊重學(xué)生的所思、所想、所說。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　老師發(fā)現(xiàn)，每天放學(xué)后，值日生都會把滿滿的一紙簍垃圾倒入垃圾箱，那么這些垃圾是從哪里來的?(出示紙簍，其中有垃圾。)

　　學(xué)生討論發(fā)言。

　　[從學(xué)生身邊的垃圾人手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話，學(xué)生會覺得有話可說。]

　　二、引申擴(kuò)展

　　過渡：是呀，我們常常會把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。每天，小朋友們在學(xué)校內(nèi)就產(chǎn)生這么多的垃圾，在生活中，我們產(chǎn)生的垃圾就更多了。

　　1播放錄像。

　　鏡頭一：大街上，人們把食物包裝紙隨手扔在地上；把空易拉罐等扔在垃圾箱內(nèi)。

　　鏡頭二：在家里，媽媽把剩飯剩菜倒進(jìn)垃圾袋，然后扔進(jìn)垃圾箱。

　　鏡頭三：叔叔把廢舊電池、碎玻璃片等倒在路邊。

　　[學(xué)生對生活中垃圾的處理不會很在意，通過錄像，能喚起學(xué)生對生活的.回憶，并展開思索。]

　　2討論：生活中的垃圾真多，你覺得該怎樣處理這些垃圾?

　　小組討論，大組交流(教師提醒學(xué)生把話說完整)

　　教師伺機(jī)歸納：隨地亂扔垃圾不但是很不文明的行為，而且還會對環(huán)境造成污染。

　　三、設(shè)計交流

　　1. 把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱，這樣好不好?(學(xué)生討論)

　　課件出示：機(jī)器貓告訴大家有關(guān)垃圾分類處理的知識。

　　[學(xué)生的認(rèn)知水平受年齡的限制，他們對于垃圾的有關(guān)知識了解甚少，通過“機(jī)器貓”的介紹，學(xué)生的知識面拓寬了，這一環(huán)節(jié)，也為下面畫設(shè)想打好基礎(chǔ)。]

　　2聽了機(jī)器貓的介紹，老師設(shè)計了一種環(huán)保型的垃圾箱。出示投影片：綠色蘋果型垃圾箱。它提醒人們把瓜皮果殼、落葉雜草、蛋殼鱗毛等垃圾投入它的肚子里。因為用這些垃圾可以生產(chǎn)出適于種植綠色食品、家庭養(yǎng)花的有機(jī)肥料。你們有其他更好的設(shè)想嗎?

　　3小組合作，把你們的想法畫一畫。

　　[學(xué)生通過自己合作學(xué)習(xí)，能相互啟發(fā)，使思維能力得到鍛煉，口語交際能力得以發(fā)展。通過自主想像，使創(chuàng)造能力得以培養(yǎng)。]

　　4用實物投影儀展示學(xué)生的作品，并請學(xué)生介紹說明，教師伺機(jī)評價。

　　[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，有助于再現(xiàn)學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。]

　　四、總結(jié)升華

　　教師小結(jié)：

　　1看了小朋友們的設(shè)計，老師為你們感到高興，因為你們太出色。將來，當(dāng)你們的奇思妙想變成現(xiàn)實時，我們的地球媽媽肯定會變得越來越美。

　　2師生共同欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》。

口語交際教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會寫開場白

　　2、學(xué)會寫串聯(lián)詞

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：圍繞主題寫開場白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞。

　　教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生活動：

　　1、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　2、感悟數(shù)字，設(shè)計開場白臺詞，并與同學(xué)合作表演。

　　3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。

　　討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

　　4、明確開場白的要求。

　　5、欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。

　　設(shè)計串聯(lián)詞。

　　6、交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的.串聯(lián)詞。

　　討論交流串聯(lián)詞的要求。

　　明確：

　　（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。

　�。�2）、能緊扣節(jié)目內(nèi)容。

　　（3）、不冗長。

　　（4）、生動風(fēng)趣

　　欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　7、思考“園丁頌”的節(jié)目。

　　8、設(shè)計開場白和串聯(lián)詞。

　　明確要求：

　　積極清新，重格調(diào)

　　營造氛圍，重情感

　　新穎自然，重交流

　　9、紛紛上臺主持節(jié)目。

　　10、總結(jié)：

　　二、教師活動：

　　1、導(dǎo)入：

　　俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節(jié)目，如果沒有節(jié)目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計開場白”和“如何設(shè)計串聯(lián)詞”。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會。

　　要求學(xué)生進(jìn)行合作，并現(xiàn)場表演該聯(lián)歡會的開場白。

　　3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

　　提示：聯(lián)歡會的情調(diào)應(yīng)該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會的節(jié)目內(nèi)容。

　　4、明確開場白的要求：

　　內(nèi)容要緊扣主題。

　　語言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。

　　語言的形式要生動活潑。

　　主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。

　　5、播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學(xué)生設(shè)計串聯(lián)詞。

　　6、組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？

　　7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來又一個教師節(jié)。假設(shè)我校將開一次由老師、學(xué)生、家長共同參加的文藝聯(lián)歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請報上節(jié)目名稱。

　　8、老師幫助寫好節(jié)目名稱。

　　9、組織學(xué)生合作演練。

　　10．總結(jié)：讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。

　　三、教學(xué)反思：

　　這一節(jié)課可以說是比較成功的，積極性很高，大多能踴躍參與。而且，有些學(xué)生寫的開場白和串詞真的很好。遺憾的是，還是有那么一兩個學(xué)生不會，鑒于課堂時間的限制，也有一些學(xué)生沒有機(jī)會展示自己的才華。前面的節(jié)奏稍慢了些，還要調(diào)整。

口語交際教案篇6

　　口語交際一

　　我們的“手拉手”活動

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。

　　2、能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。

　　課前準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)“手拉手”活動的一些資料。

　　教學(xué)過程

　　一、展開討論，明確目的

　　1、看課件：中國其他城市的小學(xué)生的一些情況。（發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū)）

　　2、你希望自己有一個在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎？那如何才能聯(lián)系上呢？

　　3、學(xué)生小組討論：用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系？

　　可以通過遠(yuǎn)方的一個朋友介紹認(rèn)識；

　　可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；

　　可以通過媒體來認(rèn)識；

　　可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系

　　二、合作討論，匯集精華

　　1、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合作討論，策劃活動方案。

　　2、老師到各組聽取方案，參與討論、合作。

　　3、全班交流活動方案：

　　A、首先寫信，建立聯(lián)系。

　　B、比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動

　　C、若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助

　　三、選擇方案，付之行動

　　1、同學(xué)們逐一討論剛才提出的方案，選擇最可行的活動。

　　2、走好第一步：確定對象，用書信建立聯(lián)系。

　�。ê贾菔袨I江區(qū)長河小學(xué) 馮琛莉）

　　習(xí)作一

　　給手拉手的小伙伴寫信

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。

　　2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步——寫信，建立聯(lián)系。

　　二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感

　　1、小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？

　　讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）

　　把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。

　　提出自己認(rèn)為比較可行的建議。

　　希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。

　　想了解對方的哪些情況。

　　三、動筆寫作，開啟心扉

　　1、寫信方式：

　�。�1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。

　�。�2）自己獨(dú)立完成。

　　2、開始寫信。

　　3、交流寫信的格式。

　　4、交流第一部分內(nèi)容：自我介紹

　　在交流中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。

　　第二課時

　　一、繼續(xù)寫作，在交流中充實內(nèi)容

　　1、交流第二塊內(nèi)容：活動的方案

　　學(xué)生各抒己見，邊討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。

　　2、注意信封的寫法。

　�。�1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的`地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

　　（2）注意檢查信的書寫格式。

　　二、合作交流，在修改中完善

　　1、小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。

　　2、課堂交流。

　　把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。

　　小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。

口語交際教案篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

　　2．能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。

　　3．通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4．能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。（詩詞、歌曲、故事等等）

　　2．了解班級同學(xué)的一些特長，以便有利于自己策劃活動。

　　3．通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

　　第一課時口語交際

　　↘談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭

　　望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我

　　們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　↘暢所欲言，抒發(fā)情感

　　1．同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　2．既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的.熱愛之情。

　　↘小組交流討論

　　1．明確小組討論的內(nèi)容（投影）。

　　表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　　2．組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。

　　3．重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

　　4．根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

　　5．小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

　　↘展示活動方案

　　1．以組為單位，展示活動方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　　2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

　　3．師生共同評議。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。

　　↘總結(jié)

　　同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

　　第二、三課時習(xí)作

　　↘談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？

　　↘大膽想象，暢所欲言

　　1．想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

　　2．想象家鄉(xiāng)的新面貌。

　　3．想象久別重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨。

　　↘閱讀提示，明確要求

　　1．學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

　　2．投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

　　↘試寫初稿，自行修改

　　1．要求書寫工整，語句通順。

　　2．回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　↘小組評議，互改

　　1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。