家長學(xué)校教案范文錦集八篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的家長學(xué)校教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
家長學(xué)校教案 篇1
架起溝通的橋梁正確教育孩子
教學(xué)目的：
1、通過家長們學(xué)校授課，教給家長們與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對孩子的教育
2、教給家長們一些教育孩子的策略，使家長們對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)內(nèi)容：
一、家長們應(yīng)當如何與孩子溝通
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長們與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：
(一)身教重于言教
家長們首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長們，一問三不知的家長們，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長們是不會培養(yǎng)出好孩子的。
(二)要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
(三)營造一種良好的知識環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
(四)無條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
(五)多贊美、少批評
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的、潤滑劑。家長們對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機
最后請家長們們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
二、家長們應(yīng)該如何對孩子說“不”
當孩子提出某種不合理的要求時，家長們與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長們外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關(guān)心與愛護，父母表現(xiàn)出的堅定絕不容商量，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權(quán)威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。
如今讓家長們們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長們說“不行”，必要時“還要適當懲罰”孩子。當然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責、打罵的專制式管理�，F(xiàn)代社會的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應(yīng)該注意以下幾點：
�。ㄒ唬┣屑蓪⒆邮┮杂炘p。
父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了，應(yīng)及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。因為孩子對大人說的話是一向當真的。否則，久而久之，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會學(xué)著這樣做…… 《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》
�。ǘ┳尯⒆幼瞿臣聲r，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。
孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。
�。ㄈ┙^對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：
“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長們會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復(fù)心理。
�。ㄋ模└改敢环秸f“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的`不良習(xí)慣。
�。ㄎ澹┱f“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。
�。┛梢耘c孩子“談判”，但家長們必須掌握主動權(quán)，而且要當機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。
簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓(xùn)練項目和每日意志力訓(xùn)練表兩個部分組成。父母的職責是監(jiān)督，如果自我訓(xùn)練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》
�。ㄆ撸┮谌谇⒌臍夥罩校瑥姆e極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。
家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，父母們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣……《談親子溝通有趣的策略》
�。ò耍┝钚薪�。說“不”后，家長們對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信，是人生之大忌。
一次“不行”或適當?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨，但處理得當，雨過天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。
家長學(xué)校教案 篇2
一、教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)家長明白“家長與孩子一起成長”是當代成功的家庭教育之必然。
2、建議家長注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。
3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧。
二、教學(xué)重難點：
幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧，并能在實際的家庭教育中靈活、有效地運用。
三、教學(xué)方式：
互動探究
四、教學(xué)準備：
1、進行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計
2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準備
3、制作好多媒體課件
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫皢⑺� 切入主題
尊敬的各位家長，首先請大家看一個場景：
1、多媒體播放場景。
場景的大致內(nèi)容如下：
一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經(jīng)地說：
“想當年，你爺爺在世的時候，爺爺說一我就做一，爺爺說往東我不敢朝西，爺爺是長輩，長輩說的不會有錯，可你呢？”
孩子不服氣地說：“現(xiàn)在什么年代了？長輩說的一定都對？”“長輩走過的橋比你走的路還多，吃過的鹽比你喝的水還多！”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定，爸爸，克隆你懂嗎？
上次我跟你講中國探月的事情，你什么也不懂，還有……”“別說了，你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子�！氨緛砭褪锹铩焙⒆永^續(xù)嘟噥著……
過渡：各位家長，看了這個家庭教育的場景，你想些什么？
2、家長討論
3、交流討論后歸納：
拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題，這個場景至少告訴我們以下三點：（多媒體出示）
�。�1）顛覆了中國傳統(tǒng)家庭教育的一個突出特點-----子女對家長惟命是從。
�。�2）體現(xiàn)了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢-----遠勝于家長。
�。�3）呼喚了一種新型的家長與子女的關(guān)系-----成為說得來的“朋友家長”。
過渡：那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長。
4、揭示主題：我們與孩子一起成長
過渡：要和孩子一起成長，我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題，孩子對我們家長有些什么新要求，
這樣才能對癥下藥，才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級三個班的學(xué)生共計102人，就相關(guān)情況作了一個問卷調(diào)查，現(xiàn)將內(nèi)容歸類，將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況展示如下：
�。ǘ⿺�(shù)據(jù)展示 剖析現(xiàn)狀
1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況：
內(nèi)容所占比例 重智輕德 輕視能力 寵愛有余 尊重不夠 示范不夠 方法簡單 期望過高
90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%
過渡：請在座的家長自己對照一下，上面的統(tǒng)計表中的“內(nèi)容”表現(xiàn)，自己是否同樣也存在？我想結(jié)合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況，從孩子的角度作個解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們希望自己的父母怎樣？
2、多媒體出示：
孩子們想要的父母：
�。�1）不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分數(shù)，對每次考試的成績都能客觀地看待。
�。�2）不要只看重孩子知識的發(fā)展，對孩子各方面能力的發(fā)展也要多關(guān)注。
�。�3）不要過分保護、過分照顧孩子，要提供機會讓孩子做自己想做的事情。
�。�4）不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為，要多聽聽孩子們自己的想法。
�。�5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。
�。�6）不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進行教育，要多研究并運用樂于讓孩子接受的方法。
（7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對孩子有著永無止境的要求。
過渡：各位家長，在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的要求的基礎(chǔ)上，我們來共同討論如何適應(yīng)孩子，和孩子共同成長，做孩子們說得來的“朋友家長”
�。ㄈ┯懻摶� 達成共識
1、實例引導(dǎo)：
多媒體出示實例：《一個可敬的學(xué)習(xí)型家庭》
20xx年和20xx年，美國鋼琴公主琳達 珍蒂兩次應(yīng)邀到江蘇南通演出時都要邀請江蘇省海門市實驗小學(xué)的五年級學(xué)生應(yīng)陶同臺演出。
這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭，自從小應(yīng)陶來到這個世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。
為了孩子的健康成長，他們重新走上了一條特殊的學(xué)習(xí)之路，在教育孩子的實踐過程中與孩子一起成長。
他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng)，小應(yīng)陶從4歲開始就學(xué)習(xí)美術(shù)、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長。
后來，他們根據(jù)老師的建議，并尊重孩子自己的意愿，把業(yè)余時間主要放在了鋼琴和美術(shù)上。
開始，小應(yīng)陶學(xué)鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著說不想學(xué)了。這對父母在生氣的同時，仔細想過后，決定給孩子一個適應(yīng)的過程。媽媽對孩子說：“媽媽也不會彈鋼琴，今后我不僅陪你學(xué)，我自己也一起學(xué)�！�
小應(yīng)陶眨著小眼睛，似信非信。
媽媽說到做到，不僅每天準時陪孩子練琴，還專門帶來筆記本，在旁邊仔細地記錄，每天晚上，與孩子一起學(xué)樂譜，練指法。
媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學(xué)習(xí)只能前進，不能后退。
正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著女兒走上了成功之路。
不僅如此，在學(xué)校開展的“好書伴我成長”的活動中，為了激發(fā)孩子讀書的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領(lǐng)的歡樂，一起經(jīng)受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語言。
為了鍛煉女兒的才能和膽量，從幼兒園開始，他們就鼓勵孩子參加各種比賽。社會上的愛心活動，他們都要帶著孩子一起參加。為了擴大孩子的.眼界，他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子外出旅游：爬長城時與孩子將祖國悠久的歷史，去九寨溝時與孩子講西部大開發(fā)……
在孩子的成長過程中，他們與孩子一起進行平等的溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包，整理房間……看似生活小事，卻培養(yǎng)了她從小獨立生活的能力。
正是這樣一個家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應(yīng)陶被評為了市“十佳少年”，才有了開頭的成果。
2、讀了上面的實例，尊敬的家長，您覺得小應(yīng)陶父母的哪些地方值得您借鑒？
3、家長互動交流后歸納：
�。�1）孩子出生后就重視家庭教育
�。�2）很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)
（3）不用過高的要求來要求孩子
�。�4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿
�。�5）在孩子出現(xiàn)問題時允許孩子有適應(yīng)的過程
（6）重視身教，用自身的行動感化孩子
�。�7）重視孩子道德品質(zhì)、積極情感的養(yǎng)成
�。�8）和孩子共同學(xué)習(xí)，縮短年齡上的距離
�。ㄋ模┓垂詥� 著力改進
過渡：尊敬的家長，看了小應(yīng)陶父母成功的家庭教育實例，根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實情況，結(jié)合您的家庭教育現(xiàn)狀，在“與孩子共同成長”方面，您覺得有哪些需要改進的？
1、下發(fā)問答題：
就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題，您覺得急需改進和加強的是什么？
2、家長現(xiàn)場答題
3、實物投影儀展示家長中具有共性的內(nèi)容，并相機進行相關(guān)的解讀式的討論。
4、歸納出示和孩子共同成長“十要”：
一要拿下“家長長官”的架勢，蹲下來看孩子；
二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無人”；
三要創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件、環(huán)境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；
四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時調(diào)整教育策略和方法；
五要通過多種途徑和方法，多方面提高自身素養(yǎng)，讓孩子信你、服你；
六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；
七要每周抽一定的時間和孩子一起進行戶外實踐體驗活動；
八要悅納孩子們喜歡的新生事物，并做適當?shù)牧私猓?/p>
九要經(jīng)常陪著孩子一起進行共同學(xué)習(xí)，既增長知識，又增進彼此感情；
十要有超前意識，具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識和能力。
4、現(xiàn)場互動取經(jīng)：
就以上“十要”，請家長進行互動交流，在交流的基礎(chǔ)上，請4位家長就某一方面作3分鐘以內(nèi)的介紹。（預(yù)設(shè)）
5、小結(jié)：各位家長，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題。
每個家庭的孩子都有各自不同的特點，每個家長的文化水平不盡相同，每個家庭的氛圍也各不相同，因此“與孩子共同成長”這個話題也沒有統(tǒng)一的模式，我想以一段話作為結(jié)束：
時代在發(fā)展，
科技在進步，
孩子在成長。
與孩子共同成長，
家長應(yīng)該做孩子：
身體的呵護者，
知識的共研者，
目標的引領(lǐng)者，
思想的指導(dǎo)者，
生活的管理者，
情感的溝通者，
情緒的調(diào)控者，
意志的鍛造者，
能力的提升者，
創(chuàng)新的激勵者。
（五）課后延伸 落實行動
回到家后，請每位家長設(shè)立一本“與孩子共同成長”記錄本，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改進和努力，取得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時刻注意：現(xiàn)代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長”！
家長學(xué)校教案 篇3
一直以來，我校十分重視家長學(xué)校教育工作，除了定期舉辦豐富多彩的家長學(xué)校活動，還積極運用上家長學(xué)校這塊小陣地密切家校聯(lián)系，為廣大家長進行家庭教育知識的宣傳，取得了較好的效果，現(xiàn)如下：
一、重視是關(guān)鍵
1、支持惠山區(qū)校在我校安家落戶。學(xué)校一聽說區(qū)教育局要成立惠山區(qū)上家長學(xué)校，有意向在我校借用一場所作為區(qū)校的辦公場所，我校二話沒說，快速騰出一個教室作為惠山區(qū)校的專用辦公室。
2、為辦好上家長學(xué)校，讓校發(fā)揮更大的作用，我校把上家長學(xué)校工作列入重要議事目標，成立了上家長學(xué)校機構(gòu)，做到分工明確，責任到人。重視使我校的校工作很快步入了正常有序的軌道。
二、宣傳發(fā)動多層次
為了使廣大家長、班主任老師以及任課教師迅速了解校開通的意義及工作方法，我們開始了多層次的宣傳發(fā)動工作。首先，我們在教師大會上作了校信通的專題學(xué)習(xí)，讓每一位老師都了解這種新穎、快捷的家校聯(lián)系方法。其次，我們加大力度，做好家長層面的宣傳工作。我們發(fā)放告家長書，人手一份，向每一位家長宣傳校信通使用方便、溝通及時、收費便宜等特點，并征求家長意見。我們還充分利用學(xué)校家長委員會、班級家長委員會、期初家長會，繼續(xù)向家長作細致的宣傳，針對家長的疑惑，我們都給予熱情耐心的解答。
三、組織培訓(xùn)多渠道
在充分認識此項工作積極意義的基礎(chǔ)上，如何使老師們盡快掌握使用校信通的方法和技巧成了當務(wù)之急，我們迅速開展各類培訓(xùn)工作。首先，我們聘請利用教師大集中時間進行全員培訓(xùn)。然后，專門對班主任進行針對性的培訓(xùn)，主要幫助他們解決操作層面上的問題，從學(xué)生姓名、家長手機號碼的輸入、修改到信息的編寫、發(fā)送、回復(fù)等。對于年齡教大的班主任，我們不厭其煩地給予親自指導(dǎo)，同時還請同辦公室的青年教師幫助這些老教師，解決他們的后顧之憂。
四、措施落實有保障
1、把校信通使用情況與班級工作月考核掛鉤，與星級級部月考核掛鉤，與期末優(yōu)秀班集體評比掛鉤。
過去，我們學(xué)校采用家校聯(lián)系卡的方式與家長書面交流，現(xiàn)在有了校信通后，我們鼓勵老師積極使用校信通，要求班主任老師每月至少發(fā)送生均8條，任課教師每月2條。我們把此項要求分別納入班級工作月考核、星級級部月考核，以保證家校聯(lián)系的密切性。
2、積極抓好校管理工作。
為了更好地發(fā)揮校作用，促進學(xué)生健康成長，我常深入教師辦公室了解使用情況，并把使用過程中出現(xiàn)的問題及時與校負責人反饋聯(lián)系，及時解決，以求最快速度保證家校聯(lián)系的暢通。為了保證48個班級校信通的正常使用，我總是做到：平時常到辦公室走一走，做到心中有數(shù)；月中上看一看，做到反饋督促催一催；月底通報說一說，做到表揚提醒相結(jié)合，激發(fā)教師使用的`積極性。
3、加強切磋與交流。
我們常利用班主任例會請被評為“互動之星”的教師介紹自己使用校信通的體會，與大家一起探討利用校信通與家長互動的有效方法。并利用班主任期中工作交流會，請各位班主任老師圍繞“校信通的使用展開沙龍研討，分享彼此好的經(jīng)驗與做法，探討解決使用過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題的方法，以便提高使用效率。
五、效果顯著體會多
1、校信通有效提高了家長的家教認識。
我校利用校信通這個平臺，針對性地向家長宣傳正確的教育子女的方式、方法，提高他們對子女的責任感，端正了學(xué)生家長的一些錯誤觀念，如“易子不教”、“不打不成鋼”，樹立民主、和諧、平等的家教。
2、校信通向家長匯報學(xué)校教育教學(xué)情況更便捷。
為使家長能及時方便地了解到孩子在校學(xué)習(xí)及生活情況，我校教師在每次重大活動之前都及時用信息的手段通知到每個家長的手中，使家長對我校的工作有明確的了解，以取得家長的支持和配合。今年7月1日，學(xué)校接到上級緊急通知，學(xué)校暑期青少年活動暫停，情況緊急，涉及面廣人多，在左右為難之時，我想到了校信通這個渠道，于是棘手問題迎刃而解，消息很快通知到了家長。
3、校信通使家校聯(lián)系更及時更多樣。
“家校聯(lián)系次數(shù)多了；家校聯(lián)系及時、方便；家校聯(lián)系面廣……”在談到校信通的作用時，老師們?nèi)鐢?shù)家珍，其喜悅之情溢于言，被評為校優(yōu)秀班主任的張寶生老師，在交流時言辭懇切地談到，“校信通是一座美麗的彩虹橋，暮色四合，忙完了一天的工作和家務(wù)，我開始端坐于電腦桌前，開始與家長、孩子的對話：問題解答、節(jié)日問候、心理溝通……無數(shù)個我早已構(gòu)想好的話題涌現(xiàn)到了我的眼前，我的手指輕快地跳躍著，面孔緋紅，抑制不住激情四溢。我的眼前出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋，我、家長和孩子們，在橋上一起快樂地交談、唱歌……”可以說，校信通，構(gòu)筑了家校聯(lián)系的一道亮麗風(fēng)景線�，F(xiàn)在，老師們，都十分樂意來做這項工作，很多老師都超額完成學(xué)校提出的要求。而家長們在談到校信通時也頗為高興，普遍反映這種聯(lián)系方式快捷又方便。從整個學(xué)校工作而言，校信通也發(fā)揮著其獨特的作用。如7年9月，臺風(fēng)侵襲無錫，學(xué)校接到上級通知要發(fā)送緊急通知，告知家長第二天放假不要送孩子上學(xué)，我們充分利用校信通的群發(fā)功能，解決了及時、全面通知到位的困難。諸如此類，遇到這樣的緊急情況、特殊情況，校信通的作用是不言而喻�？梢哉f，校信通，搭建了一座信息暢通傳輸之橋。
在實施素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生在素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面的全面健康發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校現(xiàn)代化教育的目標，這些目標的實現(xiàn)僅靠學(xué)校教育是遠遠不夠的。我校將繼續(xù)堅持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合的素質(zhì)教育之路，依托上家長學(xué)校，密切家校聯(lián)系，促進相互溝通，攜手合作，為孩子營造一個健康和諧的育人環(huán)境。
家長學(xué)校教案 篇4
合理支配零用錢 杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲
教育目標：
1、幫助家長教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。
2、拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)重點
1、教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。
2、正確認識網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個文明有識的小網(wǎng)民。
教材內(nèi)容：這一講主要是從孩子對于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。
教學(xué)時間：一課時（60分鐘）
教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅喿x教育故事，進入學(xué)習(xí)情境。
教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。
�。ǘ┈F(xiàn)身說法，分析癥結(jié)。
首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后請其他家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問題。最后，教師總結(jié)家長門共同的困惑，一同走進專家課堂。
�。ㄈ⿲＜艺n堂，指點迷津。
這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長朋友一起來閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長朋友們應(yīng)采取的正確做法：
1、確定給孩子零用錢的時間。
2、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。
3、規(guī)劃零用錢的適用范圍。
4、不隨便增加或減少零用錢的數(shù)額。
5、教會孩子儲蓄。
5、鼓勵孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。
6幫助孩子建立家庭銀行卡。
尤其需要注意的是，家長要合理監(jiān)督孩子的零用錢，監(jiān)督孩子零用錢的去處，當孩子出現(xiàn)零用錢不夠用是，家長一定要問明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當?shù)幕ㄙM，哪些是屬于不必要的花費，學(xué)會合理消費。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發(fā)的。
（四）談打算，訂計劃。
在這一環(huán)節(jié)，教師和家長一起來圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計一個表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計劃措施。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
認真填寫設(shè)計表格，做好周總結(jié)，月總結(jié)，季總結(jié)，年總結(jié)。
就網(wǎng)上游戲真過癮進行討論
（一）提出問題，各抒己見。
師：在信息時代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強的互動性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。面對這種情形，家長朋友們是如何做的呢？
家長朋友們各抒己見，講述自己對于這件事情的認識和做法。
教師借機引導(dǎo)家長朋友進入第二環(huán)節(jié)。
�。ǘ╅喿x教育故事，評價分析。
和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的`粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風(fēng)細雨的交流，是孩子及時懸崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長呢？進入第三環(huán)節(jié)。
（三）走進專家課堂，聆聽專家教誨。
專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學(xué)后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò)游戲在很大程度上填補了孩子的孤獨。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，健康成長。對于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機會，多表揚鼓勵，少批評指責。同時，要做個有心人，為孩子做出表率。在此問題上，家長朋友們一定切記：引導(dǎo)永遠比堵截更積極，更有效。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
教師針對家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進行總結(jié)，引導(dǎo)家長朋友一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，讓網(wǎng)絡(luò)成為輔助孩子學(xué)習(xí)，開拓知識的工具。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè):
1、教會孩子正確上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。
2、和孩子達成共識，控制上網(wǎng)時間和內(nèi)容。
家長學(xué)校教案 篇5
教學(xué)的目的：
1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
2、建議家長怎么培養(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)的重點及難點：
引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)的過程：
一、 導(dǎo)入。
尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。
二、 幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的…… 因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。
三、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法
（一）、認識自我，完善自我
對于學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分數(shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴厲的批評，同學(xué)的嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。
1、 引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自我
引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。
2、用典型的事例進行自我能行的教育。
人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價值。 “相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。
3、親近孩子，教其反思
在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會成為一個身心健康的人。
（二）、遇到困難，學(xué)會解決
父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了�？磥砑倚猿峙浜吓囵B(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。
�。ㄈ�、受到打擊，學(xué)會面對
人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。怎么培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。
1、學(xué)會面對自己
當自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的`面對自己，敢于承擔自己的責任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。
2、學(xué)會面對父母
天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服從家長。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。
其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。
�。ㄋ模�、心中不愉，學(xué)會交流溝通
交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分的內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。
人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能夠追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能夠成為學(xué)習(xí)生活中的真正強者。
家長學(xué)校教案 篇6
一、家庭教育是家長的基本職能
家長朋友，孩子是世界的未來，國家的希望，我們的寄托。那么，作為家長，我們的“行業(yè)”是什么?“家長的行業(yè)是教育子女”，馬克思一句話就把我們家長教育子女的責任說了個透。教育好下一代，關(guān)系到每個家庭的幸福美滿，更關(guān)系到民族的興衰，國家強弱的根本大事。現(xiàn)在的孩子是跨世紀的一代，我們國家的宏偉目標最終要靠他們來實現(xiàn)。法國作家福樓拜說過：“國家的命運與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在父母手里�！�
我國有三億多個家庭，六億多個父母，這是世界上最龐大的“教師隊伍”。如何讓孩子這粒種子在家庭的土壤里健康成長,如何履行社會和國家賦予的神圣職責，承擔起締造未來的責任，是我們每個為父為母者亟須深思的問題。在家庭教育中，家長是教育者。盡管其年齡、職業(yè)、文化程度等等會有所不同，但對子女都自覺不自覺地扮演著教育者的角色。由于家庭固有的血緣、倫理道德、感情上的內(nèi)在聯(lián)系，使我們的家長在擔任教育者時，在許多方面有著學(xué)校教師無法超越或替代的優(yōu)勢。正因為如此，我們家長必須清楚意識到：家庭教育是我們家長的基本職能。
二、父母——孩子的第一老師、親密的朋友
家庭是人生的第一站，是人生的第一所學(xué)校。父母便是孩子的第一任老師。
由于家庭是由婚姻、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而構(gòu)成的人類社會生活最重要、最基本的單位，家庭中，父母是孩子最早接觸的，有血緣關(guān)系的親人，與孩子朝夕相處，感情相依，子女在父母的關(guān)懷和愛撫下成長。父母的言行、舉止、品德、志趣、愛好、價值觀、人生觀、世界觀等都對子女產(chǎn)生極深刻的影響。子女和家長的血緣關(guān)系和子女對家長生活上的依賴關(guān)系必然會使孩子對父母產(chǎn)生強烈的依戀感和信任感。我們從子女同父母的這種特殊的親子之情來看，家庭教育具有親密性和權(quán)威性。家庭的道德修養(yǎng)、文化水平、處世態(tài)度、和諧程度，教育思想對子女的成長過程，具備特有的感召力。家庭中父母對子女的親子之情在教育中極具感化激勵作用。一般子女最樂意聽父母的話。
孩子的精神、品格和氣質(zhì)往往是父母精神的寫照。父母自身的事業(yè)心、責任感、會感染到子女的身上。家長和子女之間的血緣關(guān)系，使彼此情感親切真摯。而情感有一個重要特點，就是具有感召力。所以，父母之間、父母與子女之間感情的融洽，父母對人生的熱愛與追求的真摯情感會強烈地影響孩子。
家庭是孕育孩子的搖籃。孩子在青少年階段所接受的家庭教育的影響，會在整個一生中留下不可磨滅的痕跡。孩子從出生、成長到走上社會，大部分時間都生活在家庭里，受到父母多方面的影響。
學(xué)生在校時間少于在家時間，父母與子女有更頻繁的個別交往機會。教師了解學(xué)生偏重于某一階段，而家長對孩子每個階段都了解得比較清楚。孩子在家庭中往往由于對父母的親昵而顯得隨便，這使他們的弱點與不足之處隨時都會在家里表現(xiàn)出來。如有的孩子貪玩、偏食、怕吃苦，有的孩子“吃軟不吃硬”，喜歡“戴高帽子”等。因此父母在進行教育時，針對性就強，且有連續(xù)性。另外，家長能對子女進行面對面的、個別的、隨時的教育。在日常生活中做什么教什么，缺什么教什么，有條件就某個方面進行訓(xùn)練和教育。如走親訪友時進行禮節(jié)性教育；看戲看電影時進行社會公德教育；外出旅游、參觀甚至逛馬路商店時進行社會主義思想教育與各種知識教育；在家讀書、看電視進行學(xué)習(xí)目的性和用眼衛(wèi)生教育等等。又由于家庭教育是分散在各家各戶，由家長親自實施的，這就決定了教育內(nèi)容與方法上的靈活性。
正由于家庭教育在人的成長過程中具備特有的感召力和感染性，又由于家庭教育具有連性、針對性和靈活性，就決定了父母作為孩子的第一老師的地位和作用至關(guān)重要。同時也告訴我們家長，要當好孩子的第一老師，必須首先把孩子作為親密朋友來對待，否則老師的作用就會打折扣。
我們曾對不少后進學(xué)生進行過“心理咨詢”調(diào)查，這些孩子反映了許多父母的錯誤的教育思想和簡單粗暴的教育方法，它給孩子帶來了巨大的心靈上的創(chuàng)傷。有學(xué)生寫道：“本來我應(yīng)該是快樂的，可我從來沒有歡笑……他們總是找岔子罵我。我對這個家庭感到心灰意冷，我得不到別人所能得到的父愛和母愛，所以每天放學(xué)我便到處游蕩，到晚上六點才極不情愿地回家。我也曾為改善這種關(guān)系作過努力，可都無濟于事，因為他們根本放不下自己的架子來和我做朋友。在他們眼里，我應(yīng)該是一個件件事照辦的木偶。我對這個家徹底·失望，總希望自己能早日自立，走得越早越好…—．”坯有一個學(xué)生因為一樁事情沒按父母的意見辦，他父母就“大發(fā)雷霆，處處找我的岔子，使我處于一種提心吊膽的狀態(tài)”。“學(xué)習(xí)上的壓力本來就大，再讓我承擔這種無形的而又是無比巨大的精神壓力，我實在是受不了。如果長此以往，我的精神會崩潰，這是真的�！甭淇钍恰耙粋�處在困頓、壓抑狀態(tài)下的等待您幫助的學(xué)生”。
針對兩代人的“代溝”問題，我們也作過問卷調(diào)查，題目是“你和父母的關(guān)系怎樣?你希望和父母之間應(yīng)該是怎樣的一種關(guān)系?”幾乎每一次問卷中都有一半以上的`同學(xué)不滿意父母的教育方法，有的還十分反感。他們在問卷中寫道：“父母·和孩子是統(tǒng)治和被統(tǒng)治的關(guān)系”；“父母與孩子是管教干部和勞改犯的關(guān)系”；“不敢說話，害怕父母”；“兒子像風(fēng)箏，父母緊緊拴住它，不讓它高飛�！焙⒆觽儗Ω改笐�(yīng)怎么教育子女，也提出了自己的看法。他們說：“作為大人不應(yīng)該以長輩自居”；“大人不能以大壓小”；“作父母的不應(yīng)該包攬屬于孩子的權(quán)利，總認為自己的做法是對的”；“父母不應(yīng)該發(fā)號施令，好像孩子是他們的附屬晶，要他干什么就得干什么”；“父母不要把自己的想法強加于我們，使我們產(chǎn)生抵抗情緒”；“父母是正確的聽父母的，父母不正確的，也應(yīng)該聽聽我們的”；“父母做錯事，要有勇氣向兒女認錯�！边@些都是孩子發(fā)自心靈深處的滬喊。我們做家長的難道不為之觸動嗎?
孩子從小學(xué)進入初中，是人生旅途中的一個飛躍，孩子的身體發(fā)育進入第二個高峰期。在心理上，出現(xiàn)成人感，獨立性也增強。他們開始討厭老師、父母對他過多的照顧和過細的要求，有時甚至?xí)a(chǎn)生反感。因此家長要尊重孩子的自主意識。
尊重孩子的自主意識，首先要尊重孩子的自主要求。當然這不等于對孩子的要求百依百順，而是對孩子的積極要求要支持。我們要保證對孩子物力和精力上的投資。如利用星期天、節(jié)假日全家人一起去郊游或公園游玩。對孩子的提問，盡可能答復(fù)。對孩子一些必要的購買要求應(yīng)滿足，尤其是在學(xué)習(xí)、生活上的必需品。對辦不到的事要合情合理的解釋，切不可簡單粗暴，生硬地拒絕孩子的要求。
其次，對孩子的自立要求要給予具體指導(dǎo)。例如，現(xiàn)在的初中生往往對生日很重視，凡有一位好友過生日，他們就想送上一份禮物。送什么呢?這時往往需要父母給予具體指導(dǎo)。父母應(yīng)告訴孩子，對于沒有獨立經(jīng)濟來源的孩子來說，生日慶祝，不應(yīng)過高地追求物質(zhì)，而應(yīng)以祝賀生日者在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的成績?yōu)橹鳌．斎毁I一支鋼筆或一本日記本贈給生日者也是很好的。
要當好孩子的朋友，坯體現(xiàn)在評價自己孩子時，應(yīng)該實事求是，既不過分樂觀，又不悲觀失望。要用全面的觀點看待孩子，既要看到孩子的才華和能力，又要承認孩子的不足和缺點。當孩子成功時，父母要為之慶賀、勉勵；當孩子失敗時，父母要真誠寬慰、激勵。對孩子的長處，父母要贊揚、肯定；對孩子的過錯，父母要批評幫助。
特別是對失足的孩子，父母要冷靜、理智。要認真思考孩子的明天，思考對社會的責任，要給孩子更多的愛，鼓勵他重新做人。要幫助孩子分析失足的原因，提高孩子的認識，增強道德修養(yǎng)。要坦誠地檢討自己在教育孩子過程中的缺點和失誤，用自己的精神、行為去感染孩子，增強孩子重新做人的信心和決心。
三、家庭教育對人生的巨大影響
家庭是人生的第一所學(xué)校，也是永不畢業(yè)的學(xué)校。家庭對下一代的個性發(fā)展和性格塑造具有決定性的作用。學(xué)校對學(xué)生進行德、智、體、美等方面教育的基礎(chǔ)首先是在家庭奠定的。孩子在形成個性雛型的早期，雖然整個社會的各個方面都具有重大作用和意義，但他們首先是由家庭開始踏上社會化征途的。
(一)為人指引基本的人生道路
家庭教育有別于學(xué)校教育，家長不會和學(xué)校老師一樣對學(xué)生規(guī)定一定的教育內(nèi)容，安排一定的教學(xué)時間，進行一定的教學(xué)檢查。家長對子女的教育，自子女呱呱墮地始，在隨后的家庭生活的相處過程中，家長每時每刻都以自己日常的言談和行動影響著子女。盡管家長的言談和行動有時是無意的，但都會對子女起到一定的影響，而有時它的影響往往會更大。
如某一位家長因子女在同學(xué)中打架吃了虧，請別人去報復(fù)，自己感覺是在替子女出氣，或挽回面子，卻無意中在向子女實施了相互仇恨，目無法紀的反面教育。
相反某位家長因子女的錯誤，主動帶子女到學(xué)校向老師承認錯誤，就是在自覺地向子女實施要敢于承認錯誤，改正錯誤的正面教育。
家長通過自己的言談和行動影響教育子女的方法，也就是我們常說的言傳身教的教育方法。言傳身教在每個家庭的日常生活中無時不在，無處不在，是最主要的教育方法。
言傳身教作為一個教育過程，也不同于學(xué)校課堂的教育過程。后者是規(guī)定時間內(nèi)，通過教師有重點的專門講授，要求學(xué)生必須掌握一定的知識；前者則是貫穿在子女的日常生活中，由家長通過自己的言談和行動有意無意地影響子女的思想，這種影響點點滴滴，不知不覺地融人子女的心靈，為子女指引基本的人生道路。
在實際生活中，家長自身素質(zhì)決定其言傳身教的潛移默化作用，產(chǎn)生或“好”或“壞”兩個效應(yīng)。良好的言傳身教過程猶如陽光雨露般地滋潤著子女的心靈，使他們在健康的環(huán)境中茁壯成長，成為有利于他人、家庭和社會的人。相反，會損害子女的心靈，使他們身心扭曲，不能成為健康的人。
家庭教育中的一個組成部分，即由家長創(chuàng)造、設(shè)置的家庭生活對孩子的成長，為孩子指引基本的人生道路有著耳濡．目染，潛移默化的滲透熏陶功能。人們常講的“音樂世家”，“教育世家”，“書香門第”的形成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開的。
中外歷史上的許多名人，他們之所以成才，對社會作出貢獻，固然有許多方面的原因，但往往都與家庭生活影響有著密切的聯(lián)系。
比如，我國古代的歷史學(xué)家司馬遷，他的父母是一個史官，從小學(xué)習(xí)了許多詩書和歷史，立下了要寫史書的愿望。司馬遷在家庭生活的影響下，跟著父親博覽群書，幫助父親整理書籍，不僅學(xué)會了寫文章的本領(lǐng)，也樹立了宏大的志向。所以，父母去世后，他能夠繼承父業(yè)。當他受刑以后，還以頑強的毅力寫出千古名著<史記)。
被人稱為“數(shù)學(xué)王子”的原上海向明中學(xué)學(xué)生吳思皓，父母是交通大學(xué)的教師，夫婦倆有著強烈的事業(yè)心、責任感，總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作，對四、五歲的兒子并沒有過多的倫理教育和輔導(dǎo)。一到晚上，父母學(xué)習(xí)和工作，兒子坐在父母中間，也自覺自愿地開始自己的學(xué)習(xí)，在紙上畫各種圖畫，很沉得住氣。父母看幾個小時的書，他就畫幾個鐘點的畫，逐漸養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。進入小學(xué)，父母對兒子提出要求，要他在規(guī)定時間內(nèi)看完一定量的書。又培養(yǎng)了他珍惜時間的良好行為和自學(xué)能力。父母的悉心教育和精神熏陶，使他走上了數(shù)學(xué)研究的成功道路。
家庭生活創(chuàng)造、設(shè)置的內(nèi)容很多，總的來說，有物質(zhì)和精神兩方面。物質(zhì)方面包括購置的電腦、打字機、科技和文藝書籍，以及音樂、美術(shù)、書法、體育、工藝、攝影等用品和裝飾。精神方面包括父母的議論主題，對社會、學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度，父母在家庭的行為，語言的表達，處世態(tài)度等。由物質(zhì)和精神兩方面融合成的家庭生活的氛圍是一種潛在的，而且是驚人的教育力量，直接影響到孩子今后的發(fā)展。
在許多調(diào)查研究中都發(fā)現(xiàn)，有些家長，為了使孩子早日成才，也督促孩子學(xué)習(xí)，提出嚴格要求，購買一些書籍報紙，可自己卻很二》讀書看報；有些家長要孩子學(xué)習(xí)，自己卻熱衷于看電視、打牌、搓麻將、跳舞；有些家長對孩子不尊敬自己很生氣，自己對老人卻不敬不孝。這樣的家庭生活難免使孩子在認識上發(fā)生偏差。教育家馬卡連柯諄諄告誡做父母的說：“不要以為只有你們同兒童說話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是進行教育。你們是在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育著兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣議論別人，怎樣歡樂或怎樣發(fā)愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報——這一切對兒童都有著重要的意義”。說明在孩子的成長過程中，父母是孩子的第一榜樣，榜樣的作用至關(guān)重要。至于孩子將來成什么材那要看他的努力。在孩子渴求了解世界時，作為父母，作為孩子的首任教師，也是常任教師，應(yīng)該珍視自己的責任。
(二)為人塑造基本的道德品質(zhì)
家庭教育的過程，是父母用品德、學(xué)識、情感以及良好的生活習(xí)慣長期給孩子的熏陶的過程。往往從孩子的身上能折射出家長的影子。因此，做家長的首先要塑造好自己的形象，努力提高自身素質(zhì)，以對子女起到潛移默化的良好教育，這也是家庭教育的根本所在。要塑造好孩子基本的道德品質(zhì)，必須強調(diào)以下三個方面：
1、要教育孩子熱愛祖國，熱愛中華民族，富有社會責任感和工作事業(yè)心。
熱愛祖國，是我國公民應(yīng)具有的基本道德義務(wù)和道德素養(yǎng)，是評價人的道德水平的起碼準則。對大多數(shù)社會成員來說，“祖國”帶有民族性的意義，愛國主義的思想感情也就常常和一定的民族心理相聯(lián)系。一般來說，每個人對本民族傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣、行為方式、藝術(shù)風(fēng)格等都有一種根深蒂固的偏愛和認同意識。在與民族利益和聲譽有關(guān)的問題上，對民族的多數(shù)成員來說，祖國的前途命運和個人前途命運是休戚相關(guān)緊密相連的。只有祖國昌盛、民族強大才有個人尊嚴的保障。因此，熱愛祖國、熱愛中華民族應(yīng)是對家長的起碼要求。
當前，我們的國家還面臨著許多因難，在體制、政策等諸方面還有不完善的地方，還存在許多弊端，社會生活中也還有許多不盡人意之處，與先進國家相比，我國還很落后、貧窮。但我們不能因此藐視自己的祖國，輕視自己的民族。正因為如此，我們現(xiàn)在尤其需要發(fā)揚民族自尊和自強的精神。為使孩子的心靈里扎下愛祖國的根，做家長的應(yīng)該自身先具備熱愛祖國，熱愛中華民族的精神。
愛祖國首先應(yīng)該表現(xiàn)在有較強的社會責任感和工作事業(yè)心上。在當前，熱愛祖國，維護民族的尊嚴，首先表現(xiàn)為在自己的崗位上的自強不息的精神，為國家、民族贏得榮譽。一個好家長應(yīng)關(guān)心社會、關(guān)心本單位本部門的生產(chǎn)、工作、事業(yè)的發(fā)展，認真負責地做好本職工作。家長具備高度自覺的工作責任心對孩子的學(xué)習(xí)也能起到激勵作用，往往在家長工作態(tài)度認真負責的家庭中，子女也表現(xiàn)學(xué)習(xí)的熱情和對集體的關(guān)心。同時，這種家長也能引起孩子的敬愛。
2、要言行一致，表里如一，具備正直善良、誠實友愛的良好品行。
言行一致，表里如一，是一個人應(yīng)有的品質(zhì)。我們家長應(yīng)該具有這樣的品質(zhì)。言行一致，表里如一，首先表現(xiàn)在說到做到和有錯就改。不要因為怕在子女面前失身份，對說錯的話，做錯的事強詞奪理不予承認。這樣非但不能提高威信，反而會影響子女在接受家長或老師教育時也如此效仿。言行一致，表里如一，還表現(xiàn)在待人處事坦率、真誠。不能見風(fēng)使舵，兩面三刀。不要在當面對人奉承贊美，而背后卻詆毀、貶低。否則，孩子看到父母的“雙重性格”很容易變得世故、圓滑，用同樣行為對待家長、對待他人、對待社會，形成心靈的畸型。正直、善良、誠實、友愛、勤勞、謙虛等中華民族千百年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是一種崇高的道德情感，在現(xiàn)階段體現(xiàn)了社會主義人與人之間的一種新型關(guān)系。一個正直善良的，首要的一點就是要“愛”人。我們家長做到與人為善、助人為樂，不僅能使自己獲得內(nèi)心的快樂，而且也能使孩子富有同情心、正義感。有位中學(xué)生在作文中寫到自己的媽媽是一名護士，除了繁忙的工作外，還義務(wù)照顧?quán)従庸鹿牙先耍畮啄耆缫蝗�，從未間斷。這位學(xué)生從小耳濡目染了母親的好品行，母親在她心目中是很崇高偉大的。她在不知不覺中也養(yǎng)成了熱情、正直、友善的好品質(zhì)。受到了同學(xué)的擁戴和老師、鄰里的贊譽。
3、要有積極的人生態(tài)度和勤勞儉樸的優(yōu)良作風(fēng)
目前我國正處于改革開放、大力發(fā)展商品經(jīng)濟中，由于經(jīng)濟體制的急劇變革和西方思想文化的沖擊，不可避免地產(chǎn)生一些社會消極現(xiàn)象。在這種情況下，作為一個好家長，就應(yīng)該具有積極向上的人生態(tài)度，不管社會環(huán)境如何，都應(yīng)該保持基本的做人準則，保持內(nèi)心的平穩(wěn)和良好的心境。應(yīng)該看到在這個世界上值得我們追求的美好東西很多，不能把那些丑惡的東西當做事物的主要方面而影響自己的情緒。
如果我們做家長的不能正確對待生活，時常在子女面前流露消沉悲觀的情緒，將會帶來不好的結(jié)果。有一位中學(xué)生，從小聰明伶俐人人喜愛。自進人小學(xué)到畢業(yè)，成績始終名列前茅，父母從不為其操心。但進人中學(xué)后，成績?nèi)找嫦陆�，且品行也出現(xiàn)不端，并由經(jīng)常違反課堂紀律發(fā)展到結(jié)伙偷竊外逃。家長在回顧他的成長過程后痛切地說，責任全在家庭。原來其父母在家里對社會上的不正之風(fēng)常常發(fā)表感慨，進行議論，并牢騷怪話不斷，情緒消極，感到未來沒有希望，人生沒有意義。久而久之便影響了孩子，使孩子感到讀書無用，知識無用，沒有知識同樣可以獲得金錢，而有了錢便有了一切。于是學(xué)習(xí)熱情減退，遠大抱負喪失，過一天混一天，逐漸走上錯誤的道路。這事給我們以深刻的教訓(xùn)，家長所持的生活態(tài)度，會給子女帶來深刻影響，家長積極的人生態(tài)度將使子女受益無窮。
家長具備積極向上的人生態(tài)度，就應(yīng)該表現(xiàn)出有理想、有志氣、有自尊心、有自制力，在困難和挫折面前不灰心，不氣餒，有百折不撓的氣概。要避免自卑、狂妄、敷衍、混事等不良情緒和態(tài)度。
同時，做一個好家長還要具有勤勞儉樸的美德。勤勞是指勤奮工作、熱愛勞動的品質(zhì)和行為；儉樸是珍惜勞動成果，不鋪張浪費、不追求奢侈享受、節(jié)儉樸實的生活作風(fēng)和行為。勤勞儉樸的美德是日常生活中長期培養(yǎng)形成的一種行為習(xí)慣。
根正才能葉茂，這就需要家長身教重于言教，以春風(fēng)化雨、潤物無聲的潛移默化把孩子的基礎(chǔ)道德教育好。
(三)為人的一生塑造個性特點
家庭是孩子出生的地方，生活的場所。家庭的環(huán)境氣氛對孩子的個性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭氛圍，有利于子女的健康成長，而創(chuàng)造這一氣氛的關(guān)鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。
家庭生活中的愛是多種多樣的。有夫妻間的情愛，有子女對父母的敬愛，有父母對子女的疼愛，有兄弟姐妹間的互愛。這種種愛，應(yīng)洋溢于家庭的日常生活之中。
父母是家庭生活的主體，夫妻如果不和會對家庭產(chǎn)生不良影響，從而造成孩子身心發(fā)展的障礙。有的父母當著孩子的面經(jīng)常吵嘴、打架，會給子女心靈投入陰影。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢，精神上苦悶，感受不到溫暖，于是便可能向外部尋找寄托。
關(guān)于初中學(xué)生早戀和出走的調(diào)查表明，有許多和家庭氣氛不和諧有關(guān)。也有的夫妻雖然不吵不鬧，但相互間感情不溝通，長期處于冷戰(zhàn)之中，這也會使孩子感到非常痛苦，容易形成內(nèi)向陰郁、孤僻、不合群的性格。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對孩子好的個性特點的養(yǎng)成很重要。
建立平等相處的民主家庭，對孩子自尊心的形成很起作用。
了解和理解子女是教育子女的基礎(chǔ)，尤其初中學(xué)生由于心理上的變化，自主意識增強，更需要獲得父母的理解和尊重，渴望過平等民主的生活。因此，家長對子女的教育都應(yīng)當采用平等的說理方式進行。說理就應(yīng)避免打罵和體罰，對子女合理的要求盡量滿足，不限制子女正常的活動。子女的同學(xué)來家作客時，要熱情歡迎，并不在同學(xué)面前講孩子的過錯，以維護子女的自尊心。
家庭的民主還體現(xiàn)在家庭成員之間遇事互相協(xié)商上，尤其是家庭中的大事更應(yīng)協(xié)商。遇事如父母硬性規(guī)定或子女自作主張，都會傷害對方的感情，不利于家庭民主的發(fā)揚。
建立協(xié)調(diào)教育型家庭，對孩子個性健康發(fā)展很有幫助。
在家庭中，教育力量之間的矛盾，一是表現(xiàn)在父親與母親的教育思想、教育方法、教育手段不一致上。例如父親要求嚴格，而母親卻溺愛、放縱。二是表現(xiàn)在父母與祖父母、外祖父母之間教育思想、方法、手段不一致上。例父母要求嚴格，但祖父母、外祖父母卻對孩子放任自流。父母一批評孩子，老一輩馬上出來袒護。三是表現(xiàn)在教育者教育態(tài)度前后不一致上。例有些家長在教育子女時，往往隨自身情緒變化而變化。情緒好時，對孩子很遷就，態(tài)度也和顏悅色，情緒不好時就對孩子耍態(tài)度，甚至遷怒于孩子。這種教育力量不一致的矛盾型家庭是十分有害的。它容易造成孩子的二重心理，使孩子有機可乘，學(xué)會鉆空子�；蛘咚鼤购⒆痈械綗o所適從，沒有主見。久而久之形成孤僻、執(zhí)拗、神經(jīng)質(zhì)的毛病。
家庭成員間的教育不一致會使各種教育力量相抵消，不能取得積極的教育效果，對子女的健康成長是不利的。因此，我們應(yīng)該努力建立協(xié)調(diào)教育型家庭。
四、家庭教育與學(xué)校教育、社會教育協(xié)調(diào)、配合
學(xué)生是社會的一個成員。社會生活中客觀存在的各種因素都會對學(xué)生思想品德的形成、變化和發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響。這些因素包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，應(yīng)該說，在孩子成長過程中，·家庭教育、學(xué)校教育和社會教育都是不可缺少的重要因素。這三個方面有機結(jié)合，才能形成良好的育人隊伍。
學(xué)校教育是促進孩子發(fā)展的主要陣地，學(xué)校要運用深化改革，切實落實全面提高公民素質(zhì)的教育宗旨。學(xué)校應(yīng)掌握教育孩子的最新科研成果、教育思想，教育方法要現(xiàn)代化。校園生活也需生動活潑。
家庭教育在孩子發(fā)展過程中有著特殊的地位和作用。家長是孩子的首任教師，家庭是孩子的重要環(huán)境，家長對自己的子女不僅有養(yǎng)的責任，而且有教的義務(wù)。在現(xiàn)代社會中，父母既是孩子的家長，又是孩子的老師，同時也是最好的朋友。這就要求我們家長必須具有正確的兒童觀、人才觀，必須了解孩子的心理特點和個性差異，必須懂得教育兒童的規(guī)律，掌握科學(xué)的教育方法。只有這樣，才能真正履行家長對孩子培訓(xùn)的責任。
社會對孩子的成長影響也是十分重要的。社會教育是教育孩子成長的重要組成部分�，F(xiàn)代的社會是信息社會、開放的社會，社會教育因素對孩子的影響正在不斷增強，是絕不能忽視的重要環(huán)節(jié)。為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境的工作也更為復(fù)雜和迫切了。這需要全社會的努力，只靠家庭和學(xué)校是遠遠不夠的。要開展各種有益于青少年身心健康的活動，還要學(xué)會運用法律武器，認真實施《中華人民共和國未成年人保護法》。社會各界、家庭個人都要以這部法律來約束、規(guī)范自己的行為。
家長朋友們，讓我們以新的眼光，從新的高度，以更強的責任感，把教育孩子的工作提高到新的水平。
家長學(xué)校教案 篇7
教學(xué)重點：習(xí)慣的培養(yǎng)是家長的任務(wù)，習(xí)慣決定學(xué)習(xí)的效果
教學(xué)難點：怎樣培養(yǎng)習(xí)慣和培養(yǎng)的方法
教學(xué)方法：講授與思考
授課對象：二年級家長
建議授課時間：第一學(xué)期第一---二個月
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)課
尊敬的各位家長:大家好！
孩子進入學(xué)校一年的時間了，大家經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，從孩子如何適應(yīng)幼兒園升小學(xué)的具體實踐中，了解了家長、家庭在孩子成長經(jīng)歷中的重要作用。今天，我們可能發(fā)現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是像我們想象中的那么好，也可能常常為孩子不能很好的寫完作業(yè)而無奈，孩子的字寫得不規(guī)范而不知所措，我們開始面對很多來自學(xué)校的要求、孩子之間的比較、老師的不斷發(fā)來的短信、反映孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不如人意等等問題，我們應(yīng)該從什么方面入手，才能讓我們的孩子成長的更好？
今天，我們就帶著這樣的情緒和欲望走進課程，希望今天的學(xué)習(xí)能讓你收獲一些觀點，了解一些方法，回到家里，請你帶著欣賞孩子長大的心情和情緒，把今天學(xué)習(xí)的方法用適合你家孩子的動作，和孩子一起實驗一段時間吧。
二、授課
（一）本節(jié)課程的要求
●請大家先了解一下我們學(xué)習(xí)的課程標準：
《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》關(guān)于7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)中是這樣說的：
7—12歲兒童的身心發(fā)展特點：是整個兒童期十分重要的發(fā)展階段。該階段的兒童身心發(fā)展特點主要體現(xiàn)在：兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段；外部器官有了較快發(fā)展，但感知能力還不夠完善；兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現(xiàn)得比較外顯。
●教育指導(dǎo)內(nèi)容要點第六條說：幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。家長要以身作則、言傳身教，創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，引導(dǎo)兒童專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣；正確對待兒童的學(xué)習(xí)成績。
�。ǘ┪覀儊碇v講習(xí)慣是什么？
●習(xí)慣的定義
人們常說“習(xí)慣成自然”，其實是說習(xí)慣是一種省時省力的自然動作，是不假思索就自覺地、經(jīng)常地、反復(fù)去做了。比如每天要刷牙、洗臉等。
習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。我國著名兒童心理學(xué)家朱智賢教授認為，習(xí)慣是人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向。例如，兒童養(yǎng)成在飯前、便后或游戲后一定要洗手的習(xí)慣后，完成這種動作已成為他們的需要。他指出，習(xí)慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易改變的行為方式。習(xí)慣形成是學(xué)習(xí)的結(jié)果，是條件反射的建立、鞏固并臻至自動化的結(jié)果。
結(jié)合《現(xiàn)代漢語詞典》對“習(xí)慣”一詞的解釋，“常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)；在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚”，不難看出，習(xí)慣具有個體和社會群體兩個層面的意義，從個體層面來看，習(xí)慣是個體后天習(xí)得的自動化了的動作、反應(yīng)傾向和行為方式，它是條件反射在個體身上的積淀。從社會群體層面看，習(xí)慣是人們在長期的生活中形成的共同的、相對穩(wěn)定的行為方式和反應(yīng)傾向。
●習(xí)慣的特征
1、簡單：天下大事必成于細，天下難事必成于易。最簡單的東西，往往是最基本且最重要的東西。
習(xí)慣并不深奧，常常很簡單。比如按時作息、遵守規(guī)則等等，其實都是做起來一點都不難的事情，難是難在堅持。從最簡單的事情做起，并且把最簡單的事情堅持做好了，就是不簡單。
2、自然：自然就是不假思索、不用思想去控制的行為，這是習(xí)慣的一個重要特點。如果做一件事情還需要專門的思考和意志的努力，表明習(xí)慣并未真正養(yǎng)成。比如每天晨練30分鐘，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而非習(xí)慣；孩子要是想都沒想，自動地去鍛煉，一天不鍛煉就感到別扭，覺得渾身不舒服，這就叫養(yǎng)成習(xí)慣了。
3、后天性：習(xí)慣不是先天遺傳的，而是在后天的環(huán)境中習(xí)得的，是一種條件反射。有的習(xí)慣是很自然、不費什么功夫就形成的，有的則需要長期、反復(fù)的訓(xùn)練。而養(yǎng)成同一種習(xí)慣需要花費的時間，也會因個體的不同而產(chǎn)生明顯的差異。
4、可變：習(xí)慣是一種定型性行為，一般形成后就很難改變，但這并不是絕對的。即使是已經(jīng)形成的很牢固的不良習(xí)慣，只要經(jīng)過較長時間的強化訓(xùn)練和影響，也能發(fā)生改變。當然，這需要極強的意志力和自信心來克服慣性的作用力。
5、情境性：習(xí)慣是在相同情境下出現(xiàn)的相同反應(yīng)。養(yǎng)成某種習(xí)慣的人，一旦到了特定的場合，習(xí)慣就會表現(xiàn)出來。比如有的孩子只在學(xué)校愛勞動，在家里就懶了，就是受到情境的制約。
�。ㄈ┪覀兿胂霑r常要面對孩子的習(xí)慣現(xiàn)象
●孩子的磨蹭現(xiàn)象
對于一年級六七歲的孩子來講，“磨蹭”現(xiàn)象非常普遍，無論在學(xué)習(xí)還是生活中都有體現(xiàn)。從早上起床、洗手、吃飯到晚上做作業(yè)、收拾書包、洗漱休息等一系列活動都需要父母不斷催促……
●注意力飄浮不定，專注的目標會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；心不在焉，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的'事情。
●寫作業(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂
●小伙伴們一起玩耍時，總愛與別人打架。
你還能說上幾十條吧……
（四）這些現(xiàn)象是誰造成的？我們應(yīng)該怎么面對？
不好習(xí)慣的養(yǎng)成并不一定全是父母的錯，也可能壓根就不是父母的錯。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些壞習(xí)慣。重要的及時的發(fā)現(xiàn)、觀察孩子的行為，用積極的事情逐步理順孩子的好習(xí)慣。
你決定著手改變孩子的不好習(xí)慣時，一定要先花一段時間觀察他們的這種行為，同時也要審視你自己的態(tài)度：
為什么你覺得這種行為很煩人?
你的孩子這種行為，他(她)的同齡人沒有出現(xiàn)嗎?
以你的孩子現(xiàn)在的年齡，這種行為真的是應(yīng)該得到控制的嗎?
這種行為如果持續(xù)下去，會給你的孩子帶來傷害嗎?
這種習(xí)慣有沒有給你的孩子帶來一些益處?
如果你的孩子改掉了這個習(xí)慣，你會用什么來代替這個習(xí)慣所給他？不好的習(xí)慣是別人看出來的。你可能傾向于把孩子的一些行為歸為“壞習(xí)慣”，但實際上，這些只是典型的學(xué)齡前兒童的行為，可能只是稍稍過分了一點點，這些行為讓你煩惱、氣憤甚至厭惡。要直面這些行為。
孩子在學(xué)齡前會給你帶來愉快和樂趣，但他們也可以使你很痛苦。大多數(shù)三、四歲的孩子天生不注意衛(wèi)生、粗心大意、吵吵鬧鬧。他們想要即時的滿足感，他們?nèi)昼娭缶蜁四愕脑挘阈枰ㄙM大量的時間去照顧他們。而且，他們永遠不會走開。但是這些典型的學(xué)齡前兒童的行為就屬于壞習(xí)慣嗎?那么就要看是誰在下這個結(jié)論了。家長在這個時候并不懂得家庭教育，讓孩子的行為出現(xiàn)了一些偏差，這就是嚴重的問題了嗎？不要自責，我們還有時間影響孩子做事的動機的方法！
在你考察了孩子的行為和你的態(tài)度之后，如果你還認為那是不好的習(xí)慣，那么就應(yīng)該謹慎對待了。
方法是：盡量不要很自然地以為壞習(xí)慣是孩子人生的必經(jīng)之路。
有些習(xí)慣可能是疾病。例如尿床，就有可能是膀胱異常所引起的。如果是這樣的話，那還是早發(fā)現(xiàn)，早治療為好。
其他會引起麻煩的行為，如果被忽視，就會會根深蒂固，難以根除。而且，在你等著這個階段過去時，你的孩子可能會在改掉壞習(xí)慣之后，還會長時間受到這個壞習(xí)慣所帶來的不良后果的影響。這樣的話，你的孩子也許就會被其他孩子、被老師和其他的成年人疏遠，而你也可能被其他父母所疏遠，因為他們認為你要為你的孩子的壞習(xí)慣負責。
對于你的孩子與其他同齡人不同的一些持久的問題行為，最好還是跟兒科醫(yī)生或家庭教育指導(dǎo)師、兒童教育專家談?wù)�。你會發(fā)現(xiàn)，這些問題需要專業(yè)人士的關(guān)注，而你也會十分驚奇地發(fā)現(xiàn)，你的孩子是很“正常”的。
盡量不要怪你的孩子有”壞習(xí)慣”。壞習(xí)慣畢竟只是習(xí)慣，大部分都是他們不知不覺就有的，并非故意的。學(xué)齡初期兒童養(yǎng)成壞習(xí)慣有很多原因，可能是遲緩發(fā)育，或者是父母的照顧出了問題，或是感情受到傷害或刺激，又或者是一些生理的問題，但很少是因為孩子有報復(fù)心里或有意去這樣做的。學(xué)齡初期兒童還不至于詭計多端。
不要責怪你自己，你的孩子，或是其他人都對解決問題沒有幫助！而對一個養(yǎng)成壞習(xí)慣的學(xué)齡初期兒童施加懲罰，是不能真正將習(xí)慣根除的。相反的，要盡量用積極的強化作用來改變孩子的行為習(xí)慣。要注重在孩子成功時給予贊揚和鼓勵，不要在他們失敗時責備、懲罰他們。
�。ㄎ澹┝�(xí)慣于學(xué)習(xí)的關(guān)系
長期行為導(dǎo)致思維形式定式，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。
習(xí)慣形成性格，性格決定命運。
由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為人類的第二天性。
習(xí)慣若不是最好的仆人，就是最差的主人。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法
�。ㄒ唬┤绾蚊鎸⒆拥哪ゲ洮F(xiàn)象
與家長朋友交流，說孩子做事太慢了，看著讓人著急，其實，細心觀察，孩子做某件事時并一定慢，寫自己的名字，吃冰激凌，慢嗎？不慢！而是做“不喜歡”的事情時喜歡東摸摸，西看看，把時間浪費掉了。那么我們就來分析一下孩子“磨蹭”的具體原因，根據(jù)原因再來對癥下藥。
我個人歸結(jié)可能有三個方面的原因：
1. 學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，缺乏自信
2. 時間觀念不強，自制力弱
3. 家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆舆t緩，成為“慢性子”
解決的方法是：
1、學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，缺乏自信。
可能造成的原因和解決方法：
學(xué)習(xí)興趣低落的原因很多，哪些情況是出于應(yīng)付？什么原因?qū)е虏蛔孕牛?/p>
�、偌彝キh(huán)境的影響（為孩子營造健康快樂的學(xué)習(xí)氛圍）
任何家庭都會有矛盾，有爭執(zhí)，盡量不要把矛盾和爭執(zhí)暴露在孩子面前，更不能拿孩子當出氣筒，和睦的家庭氛圍，對孩子的身心健康起著極其重要的作用。只有心情愉悅，做事才有動力。（我們大人是這樣的，心情不好時，什么都不想做，孩子也是如此。）
孩子年齡小，還沒有一定的排干擾能力，在孩子學(xué)習(xí)時，最好給孩子創(chuàng)造一個比較安靜的環(huán)境。出現(xiàn)聲音大的家務(wù)避開孩子學(xué)習(xí)的時段，關(guān)掉電視，電腦，陪一起看書讀報，營造一個全家共同學(xué)習(xí)的氛圍。（如果大人在一旁打撲克、玩麻將，孩子是無論如何也進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)的。）
�、诩议L對待孩子的態(tài)度（善待孩子的興趣）
每個孩子都有自己的興趣，我們應(yīng)對孩子的興趣抱以支持欣賞的態(tài)度，既是有偏差，需要我們做的是積極引導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，給孩子一個自由的思考空間，而不是把大人的思想強加在孩子身上，那樣會加劇孩子的叛逆心理，與你的期望背道而馳。（如：孩子玩電腦游戲，我們應(yīng)支持孩子玩一些益智類的游戲，用講故事（最好是有根據(jù)的故事）的形式給他灌輸暴力游戲的危害，并相信孩子能控制自己。）
孩子的好奇心強，一切事物都是新鮮的，值得探索的，我們應(yīng)該呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論。當孩子帶著問題問父母時，父母最好不要直接告之答案，而是引導(dǎo)孩子親自去試驗，去思考，自己得出結(jié)論，這樣會大大激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。（裝做不懂，向孩子提問，和孩子一起感受思考的過程。）
�、酆⒆优c老師的關(guān)系會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。
家長應(yīng)及時與老師溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，做到心中有數(shù)。只有全面了解孩子，才能有的放矢。（一四班的家長做的已很好，主要是我們遇到的老師好，很多時候是老師主動找我們談話）
誠懇地與孩子交流，多傾聽少評論，經(jīng)常說些鼓勵孩子的話，不自信時，不妨說點善意的謊言，如：“今天我與老師通電話了，老師說你進步很大，特別是***方面，”老師的話是神圣的，一句鼓勵的話也許就會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（孩子哪方面弱，就不斷的夸獎那方面）
④孩子壓力大（讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣）
所有的家長都一樣，望子成龍，望女成鳳。怕孩子的學(xué)習(xí)跟不上，作完老師留的家庭作業(yè)外，，有的家長還要布置大量的智力型作業(yè)，學(xué)習(xí)時間長，精力不集中，必然磨蹭，時間久了，孩子就會疲于應(yīng)付，邊學(xué)邊玩，失去學(xué)習(xí)興趣。（咱們應(yīng)盡量多陪孩子玩，和孩子一起做游戲，在游戲過程中讓孩子靈活運用學(xué)到的知識，并不失時機的向孩子請教，放下架子叫孩子一聲“老師”，讓孩子體會到親情帶來的快樂和被人請教的成就感，遇到不懂得問題，怕丟自己“為人師表”的面子，就會很自覺的去尋求答案。）
2、時間觀念不強，自制力弱。
好的時間觀念是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的基本前提。我們應(yīng)幫助孩子克服由于淡薄的時間觀念所形成的不良習(xí)慣，增強孩子的時間觀念，讓孩子養(yǎng)成惜時，守時的好習(xí)慣，指導(dǎo)孩子合理利用時間。
可能造成的原因和解決方法：：
�、� 本身對時間沒有明確的概念
咱們說一分鐘是60秒，但孩子的抽象思維還是有限的，他想象不出究竟60秒是多長，那就需要我們平時做事情時，經(jīng)常強調(diào)一下時間的概念，如：我們早飯用了20分鐘；這首歌曲有4分鐘，我們打了30分鐘的球，你喝這杯水只用了10秒鐘等等，經(jīng)常灌輸，孩子對時間概念有了基本的認識，才能更好的掌握時間。
�、� 孩子沒有為浪費時間付出代價
做作業(yè)前我們先了解孩子的作業(yè)量，根據(jù)孩子的作題情況，如果10分鐘能夠完成，那就給他規(guī)定20分鐘，并把小表放在書桌旁，不管是否做完，到時間就把作業(yè)收起，（當然事先要和老師說明情況）。孩子的自尊心是很強的，做不完作業(yè)對孩子來講是不光彩的事，至少是得不到小貼畫或小紅花了，甚至還要挨老師的批評。吃飯也是如此，孩子可能吃的較慢，給他多留出幾分鐘，如果磨蹭肯定吃不飽，即使吃不飽到點就不準吃了。（所有這些情況，事先要和孩子講明白道理，讓孩子明白我們這樣做的目的。）
�。B(yǎng)成惜時，守時的好習(xí)慣：
建議大家從4個方面做期，堅持一段時間，效果一定會很好。
①和孩子一起制定一個作息表（根據(jù)實際情況，每個家庭每個孩子的狀況不同）
時間表上的內(nèi)容應(yīng)包括起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、休息以及休閑娛樂、讀書的具體時間，教育孩子認真遵守、持之以恒。(等孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣后，即使沒有時間表，他自己就會合理有序的安排自己的事務(wù)）
�、跁r間安排上要有張有弛
玩是孩子的天性，一定要照顧到孩子的心理和身體承受能力，盡可能多的安排玩的時間，如果孩子喜歡，盡量陪孩子一起玩，以利于孩子身心健康的發(fā)展。
保證孩子的睡眠，六七歲的孩子一般睡眠時間要保證9—10個小時，這樣才能精力充沛，更好的學(xué)習(xí)。
�、劾昧闼榈臅r間
茶余飯后的時間現(xiàn)在主要是聽英語，偶爾也會一起讀報、猜謎語或聊天。堅持下來，孩子慢慢也成了習(xí)慣，一坐到餐桌旁，就會自覺的打開CD機播放英語歌曲，細算下來，這段不起眼的時間還學(xué)了不少東西。
�、芄膭顬橹�，給予獎勵，幫助孩子培養(yǎng)自主做事的習(xí)慣
無論那個時段表現(xiàn)好，就畫一顆紅星，如果自覺完成，就獎勵兩顆紅星，為了鼓勵孩子遵守時間，偶爾也會夸他是超級棒，就得三顆外加一個優(yōu)字，孩子很想得到更多的紅星，更想讓我在爸爸和來訪的朋友面前夸他，每天都會很自覺的按照作息時間表生活學(xué)習(xí)，漸漸已養(yǎng)成了習(xí)慣。如果有意想不到的事情打亂了生活規(guī)律，我一般會在表格上注明，表示不是孩子的過錯。如果是孩子直接的原因，當然得不到獎勵，有時為了不打擊孩子，怕他喪失信心，我會畫個特殊的符號，表示媽媽依然相信兒子會做的很好！這樣就能保持孩子高漲的生活學(xué)習(xí)熱情，把惜時、守時看成很自然的生活習(xí)慣。
3. 家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆舆t緩，成為“慢性子”
可能造成的原因和解決的方法：
�、偌彝コ蓡T的影響
所謂天生，實際上人在性格上遺傳的因素很少，更多是后天的影響。觀察一下和孩子經(jīng)常接觸的人是不是這種性格，孩子從小喜歡模仿，大人的一言一行都會潛移默化的影響孩子，（涉及到父母的榜樣作用，暫且不談，）設(shè)想如果大人干事利落，有條不紊，孩子在這種環(huán)境中成長，怎么會成了“慢性子”呢？
�、诤⒆尤狈﹀憻�
大人為孩子包辦的事情太多，孩子沒有得到鍛煉，以致自己做任何事情時到缺乏自信，不敢大膽的去做，惟恐做錯，甚至根本就不會做，故而行動遲緩。
③對孩子的信任不夠。
聽到很多家長抱怨，在家和孩子說的最多的一句話就是“快點，快點。”可能在當時的情況下管用了，但并沒有起到長期的效果，對這種沒有時效的話還不如不說，說多了，孩子聽疲了，幾乎沒反映，還會引起孩子反感，大人也生氣。換一種表揚的方式，夸贊他比昨天又快了，比上次做的還要好，如果能再快一點，就更好了，先獎一個小貼畫，如果明天不用媽媽催，就做的又快又好，就得兩個小貼畫，媽媽相信你，一定能得到，放心吧，孩子一定會為明天的兩個小貼畫竭盡全力。
�、芗议L的說話方式問題（用“中庸之道”，讓孩子自己選擇）
孩子玩的正盡興，忘記了寫作業(yè)的時間，這時父母輕說幾句孩子可能還是照玩不誤，根本不聽您的。您要是大發(fā)脾氣、嚴肅地對孩子說“趕緊寫作業(yè)”，孩子一定會很不開心，耷拉個腦袋坐在書桌旁寫作業(yè)，那種狀態(tài)肯定讓人不舒服。那么不防折中一下試試，你可以對孩子說：“寫作業(yè)的時間到了，你再玩三分鐘還是玩五分鐘？”不管孩子怎樣選擇，都是開開心心地坐在書桌旁。孩子該休息了，孩子卻還想玩一會，對孩子說：“休息時間已經(jīng)到了，你說再玩五分鐘還是八分鐘？” 對孩子不要說陳述句（你該做什么了），而是對孩子說選擇句或疑問句（什么時候去做呀？）試試看，或許您會收到奇效。
總之，“磨蹭”個很不好的行為習(xí)慣，無論將來干什么都會影響做事效率，我們做家長的首先要珍惜時間，合理利用時間，給孩子樹立好榜樣，用足夠的耐心幫助孩子改掉這一壞習(xí)慣。
�。ǘ┤绾蚊鎸⒆拥倪@些“毛病”（更應(yīng)該叫做“現(xiàn)象”或“成長經(jīng)歷”）？
我們用“為什么？怎么辦？”來講解這方面的解決方式。
1、注意力飄浮不定，專注的目標會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；心不在焉，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的事情，
他們?yōu)槭裁磿@樣做？
其實孩子不是注意力不集中，只是將注意放錯。只要家長用心幫孩子糾正，使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去，往往會有不錯的表現(xiàn)和成就。
你該怎么辦？
家長對孩子的這類問題也不能操之過急，要耐心培養(yǎng)孩子做事的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這對孩子注意力的發(fā)展非常重要。家長應(yīng)該認識到，專心其實是一種可以訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的行為習(xí)慣，我們可以在家里和孩子做一些專門的注意訓(xùn)練活動來促進注意品質(zhì)的改善。以下幾種家長可以參考選用：
聽覺注意訓(xùn)練:
1）聽數(shù)報數(shù)法：讓孩子聽一組數(shù)字，如375985，然后立即報出來。每天訓(xùn)練的數(shù)組可逐漸加長。
2）聽數(shù)倒背：讀給孩子一組數(shù)字，讓孩子倒背出來，如426，孩子背出“624”。數(shù)組隨訓(xùn)練的進程逐漸加長。
3）復(fù)述詞語：家長從書中隨意讀出5個詞，要求孩子復(fù)述；家長從書中讀出6個詞，要求孩子復(fù)述；
4）數(shù)數(shù)法：從3開始，隔3就數(shù)，如3、6、9、12、15……數(shù)到300；從300開始，隔三就數(shù)，數(shù)到3。也可選擇從其它數(shù)字開始。不管怎樣數(shù)，先記下時間，看多長時間數(shù)完。然后看后一次數(shù)是否能快于前一次……
5）讀書訓(xùn)練：家長和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少。
6）意力、記憶力的圖文：如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓孩子報出來。
需要注意的是，為了讓孩子在接受這些訓(xùn)練時不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施，也可和家長以比賽的方式來進行，這樣可以增加訓(xùn)練活動的樂趣。家長應(yīng)該以身作則，表現(xiàn)出專心、堅持和耐心的榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應(yīng)加以鼓勵和稱贊。
2、孩子寫作業(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂
他們?yōu)槭裁磿@樣做？
因為你沒有按照一年級孩子剛?cè)雽W(xué)時，家長學(xué)校第一講“堅持建立孩子獨立完成自己任務(wù)的概念”的方法堅持去做，所以，孩子的舉動都是我們沒有堅持正確的教育方法得到的�，F(xiàn)在再開始堅持還會有效果，大家再愿意聽一遍嗎？
你該怎么辦？
第一、給孩子建立“家庭紅花榜”：鼓勵孩子獨立完成作業(yè)，和孩子商量“紅花榜”的操作方式，并簽字認可。
建議方法：每次寫完作業(yè)自己檢查，完全正確的給三朵小紅花，家長簽字時發(fā)現(xiàn)錯誤不要馬上說出來，而是說：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)有一個小朋友（一道題，以此類推）的手你沒有拉著�。∽约嚎纯茨苷页鰜韱�？”孩子檢查出來改正后，本次只得兩朵小紅花，如果檢查不出來，不得小紅花；如果錯誤多，適當減去以前的的小紅花。家長把錯誤的題找出來，讓孩子做在另一本《改錯本》上，改錯本上設(shè)計幾個小欄目：時間、錯題再現(xiàn)、修正表現(xiàn)（寫上正確的）、錯誤原因（粗心、沒聽懂、沒有問老師）在原因上做記號，每周一次總結(jié)，根據(jù)總結(jié)中孩子的進步再另加小紅花。
第二、短信傳喜訊：每天向親戚、朋友（老師）發(fā)表揚孩子作業(yè)獨立完成并認真檢查的喜訊，一周一次統(tǒng)計，每月根據(jù)統(tǒng)計按分值給孩子獎勵。注意要做到：事先與孩子商量，根據(jù)孩子的情況制定孩子跳一跳可以達到的短期目標，循序漸進，堅持不懈。
家長的耐心是養(yǎng)成孩子獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵：中國的家長80%都耐不住失敗的過程，在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯誤時，為了爭取時間經(jīng)常采取代其檢查，趕快完成的方式，剝奪了孩子自己經(jīng)歷的權(quán)利。家長會以“我還有事情，沒有時間管孩子�！睘槔碛�，把問題最后積攢到孩子身上，等到孩子長到需要自己獨立而沒有獨立能力的時候，就形成了家長和孩子因為成績而經(jīng)常出現(xiàn)的“家庭戰(zhàn)爭”。
如果你已經(jīng)這樣堅持做了，孩子的作業(yè)還是一塌糊涂，字寫得歪七八扭，就要考慮孩子身體自身的原因了，如：感統(tǒng)失調(diào)的孩子總是把物體看成反方向的，經(jīng)常把“3”寫成“∽”或“∑”，這不是孩子自己有意的過錯，而是生理原因，是因為我們是剖腹產(chǎn)生的孩子，有沒有經(jīng)過“三翻六坐九爬”的自然感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子自然就寫不出好看正確率高的作業(yè)。我們要做的事是：抓緊進行補救。方法很多，大家可以上網(wǎng)去查找。
3、小伙伴們一起玩耍時，總愛與別人打架。
他們?yōu)槭裁磿@樣做？
孩子這樣做的理由是因為他們有挫折感。6-7歲的孩子身體正在高速發(fā)育，他們之間爭強好勝的心態(tài)是正常的，在出現(xiàn)矛盾時，很難實現(xiàn)徹底的溝通。所以，當他們感到不滿時便會拔拳相向。還有一個因素可能導(dǎo)致孩子變得情緒暴躁，那就是他們的智力發(fā)育速度通�？煊谒麄兊倪\動神經(jīng)的發(fā)育速度。例如，如果孩子無法在短時間內(nèi)完成面前的項目，他便會感覺沮喪，隨之會遷怒于周圍的小朋友。
你該怎么辦？
直接告訴他們“不能打人，這樣做會讓別的小朋友感到疼痛，甚至受傷�！苯虝⒆影l(fā)生這樣的情況時，先躲到一邊，離和自己發(fā)生糾紛的小朋友相對遠一些。同時，父母要在家里鼓勵孩子多用禮貌詞語表達情感和需要，多教給他一些常用的禮貌話語：“請、謝謝、你好、對不起、不客氣、沒關(guān)系、你先來、好的、再見、歡迎你……”，以方便他在外面和其他孩子交流。此外，當孩子感到饑餓，而且沒有休息好時，更容易被激怒，因此父母每天的早餐、午餐一定要為孩子做好、合理調(diào)配營養(yǎng)，養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣。隨著孩子能力的提高，打架的情況會逐漸減少。
總之，家長必須以身作則，給孩子樹立榜樣，耐心的等待孩子的成長。必須知道：榜樣的力量是無窮的。認真想想孩子到底需要哪方面的規(guī)范性的習(xí)慣。不要指責、不要急躁、不要攀比，按照自己的感覺，正確的做就是了！
四、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
家長在指導(dǎo)中學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，可以著重從以下幾個方面著手：
1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。
2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4.獨立解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
5.及時改錯的習(xí)慣。讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。
6.認真書寫的習(xí)慣。相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。
7.認真觀察、思索的習(xí)慣。提前為進人中學(xué)做準備，到了中學(xué)每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；物理的實驗和化學(xué)的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，在小學(xué)初級階段就要訓(xùn)練孩子養(yǎng)成邊觀察邊思索，勤于觀察和勤于思考的習(xí)慣。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應(yīng)鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。
9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。
結(jié)束語：有人說，上帝對人類最公平的兩件事之一，就是每個人都是一天只有24小時。記得小時候曾經(jīng)念過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的話，雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”到底有多長，但是既然時間與黃金相比，其價值昂貴也就可知了（其實時間遠比黃金寶貴無數(shù)倍）。那么如何利用好每天這24小時，好好管理自己的時間，以求得最大的效用，這無論對個體或集體而言，都是十分必要的。
一個人是否每天都有明確的目標，是否每天有合理的時間安排，而不是亂七八糟、糊里糊涂的生活，這對于他離成功的遠近無疑有著重要的影響。隨著時代的發(fā)展，每個人的時間就更加顯得寶貴了，應(yīng)該做和不得不做的瑣事塞得滿滿當當，真正想做的事卻又找不出空檔來,“忙、盲、�！笔侨藗兩畹恼鎸崒懻�。我們只要保持科學(xué)合理的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，有明確家庭教育觀和耐心的等待孩子成長的管理觀念，就能夠最大限度的陪伴孩子成長，讓我們的孩子邁向更加輝煌的成功彼岸。
家庭作業(yè)：
1、為什么我們要自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識？
2、孩子的習(xí)慣應(yīng)該怎樣培養(yǎng)？
3、你的孩子身上有什么“現(xiàn)象”？你準備怎樣面對？
家長學(xué)校教案 篇8
一、為什么要教會孩子說"真好"?
(一)健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展，滲透到了他們的一切言行和生活中，‘教案’家長學(xué)校教案。
1.孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。
會說"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的"真、善、美"，產(chǎn)生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。
2.孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。
積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動地去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)勤奮，進取心強。
3.心理健康也影響身體健康。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當?shù)姆磻?yīng)，不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。
(二)會說"真好"是孩子交往的需要。
1.是孩子與小朋友交往的需要。
會說"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處，以人之長補己之短，同時善于幫助對方克服缺點，共同進步，去獲得真正的友誼。
2.是孩子與父母、老師交往的需要。
會說"真好"的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報愛。
3.是孩子與社會交往的需要。
會說"真好"的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認識社會。
二、怎樣教會孩子說"真好"?
1.培養(yǎng)孩子對大自然，對生活的熱愛之情。
教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是"真、善、美"，讓他們學(xué)會去感受，去體會，去實踐，去創(chuàng)造，以一種積極主動的態(tài)度去對待生活中的每一天。
2.教會孩子保持自己的"好"，學(xué)習(xí)別人的"好"。
每個孩子都有自己的閃光點，都有自己的長處，幫助孩子認識自己，會對自己說"真好"，讓他們對自己充滿信心，保持自己的"好"，同時，教孩子去善于尋找別人的閃光點，及時用自己的行動向別人學(xué)習(xí)，是自己能進步得更快，更好！
3.教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。
生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學(xué)生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定"不好"變"真好"，從而使自己保持積極樂觀的情緒。
三、提醒家長注意的一些問題：
在現(xiàn)實生活中，像人際關(guān)系不良，和同學(xué)不能很好相處，自卑、扭捏、擔心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當?shù)钠毡樾�，兒童的心理健康狀況已比較嚴峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸�？鞓返厣睢�
課題：成功人人有份
授課者：王京珉
時間：20xx年4月
內(nèi)容：成功人人有份
對于父母來說，擁有出色的兒女，可能是對他們苦心最高獎賞，也是他們渴求的最大快樂。愛情，不是幸福家庭的唯一內(nèi)容，愛情的碩果--優(yōu)秀的兒女，讓家庭更加完美。所以，對于孩子的培養(yǎng)，教育已經(jīng)成為每一個家長極為重視的大問題。今天，我在這里僅對其中一點談?wù)勛约旱目捶�，給父母們一些建議：我們應(yīng)該有這樣的`觀點："成功"的快樂是孩子成長的有效催化劑，教案《‘教案’家長學(xué)校教案》。
第一，家長們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識。
我們這里所說的"成功"并不是干出一番驚天偉業(yè)，孩子們的每一個小進步都可以以"成功了！"加以褒獎。所謂成功意識是指孩子有在生活學(xué)習(xí)中獲得成功的愿望，有意識，有熱情地做好每一件事，有了這種成功意識，孩子們會養(yǎng)成嚴謹、認真的好習(xí)慣，有了這種強大的內(nèi)部動因，孩子們會更加茁壯成長。有成功意識的孩子會盡其所能地為自己創(chuàng)造條件，開端腦筋去達成目標，在這一過程中孩子的潛能得到挖掘，意志得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)，同時，孩子們學(xué)會了一種最可貴的品質(zhì)：做事認真踏實，鍥而不舍。
第二，在孩子的世界中，"成功"的大小并不重要。
一提起"成功"這個詞，可能有的家長就想了余秋雨、比爾·蓋茨，鄧亞萍…，可是在孩子們的世界中，那怕是"今天的作業(yè)全對了"也是可以謂之"成功"的，所以，孩子們的成功與否，不能以成人社會的標準來衡量。比如，孩子考了100分，孩子親自做成了一個四驅(qū)車，孩子們栽的向日葵結(jié)果了，會背了一篇課文，學(xué)會了前后滾翻…這些大人們看來微不足道的小事，在孩子們看來，都是可喜的成績，還因為每天有若干個"小小"的成功，孩子們才會有所收獲，將來才會有"大"成功，"不積跬步無以成千里，不積滴水無以成江河"讓孩子們在無數(shù)"成功"中品嘗喜悅，興奮的滋味，對他們的成長是大有益處的。
第三，父母們要努力為孩子們成功創(chuàng)造條件。
當孩子獲得成功時，家長要及時地給予表揚鼓勵，讓孩子得到肯定，獲得精神上的滿足。每一個孩子都是渴望成功的，都希望獲得父母、老師的贊許，獲得同齡人的認定，所以，父母們不要吝惜您欣賞的目光和贊揚的話語，甚至一些小小的禮物。
給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們成功。比如：學(xué)校開展繪畫展，父母為他們準備好顏料、紙張、畫筆等…學(xué)校的插花比賽，為孩子買些鮮花，提供一個動手創(chuàng)作美的機會。
把孩子的獎狀、獎品或手工作品、書法、繪畫、攝影作品，優(yōu)秀作文集子等保存好，并為其開辟一個天地，當家里有客人來時，為大家展示一番，讓孩子自豪地說一聲"這些都是我的杰作！"日子久了，孩子會成為一個有信心的人，更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)在的小學(xué)生由于攝入信息量大，他們的興趣愛好更為廣泛，家長們要為孩子創(chuàng)造條件，把愛好變?yōu)樘亻L，首先選擇您的孩子最有發(fā)展?jié)摿Φ捻椖浚o予重點培養(yǎng)，讓他獲得某一方面的"超群"的能力，這可是一個大成功喲！
總之，父母要抓住生活中的每一個小環(huán)節(jié)，把它做為一個教育契機，為孩子提供"成功"的條件。
第四，縱向比較比橫向比較更能激勵孩子獲得成功。
所謂縱向比較是指把孩子同自己相比，所謂橫向比較是把孩子和他的伙伴們比。心理學(xué)研究表明：孩子間存在著個性差異。這就像人的十指不一般長，我們不可能把每個學(xué)生都培養(yǎng)成作文尖子，或短跑健將，學(xué)生們不可能千人一面。那么，望子成龍的父母們請不要經(jīng)常把自己孩子的短處與別的孩子的長處相比。您只要能看到您的"寶貝"今天比昨天進步，成功，這就是件令人欣慰的事兒。
同時，根據(jù)"最近發(fā)展區(qū)"理論，家長們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求，也就是我們常說的，跳一跳就能摘到果子。要正確地估價自己孩子的能力，讓孩子們經(jīng)過不懈努力之后，會獲得"成功"的快感。
相信每位家長對自己的"寶貝"都有著深深的愛，但我認為，這種愛不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得愛的方法與技巧。而有的父母愛得還不夠清醒，做為一個教育工作者，借這個機會，我想送給家長們一句話："成功是孩子們成長道路中不可或缺的催化劑，親愛的父母們，讓您的理智的愛帶給孩子更多、更大的成功。"
最后，愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂。
課題：孩子是在生活中塑造的
授課者：姜麗娟
時間：20xx年5月
內(nèi)容：孩子是在生活中塑造的
(一)關(guān)注學(xué)生的家庭生活是學(xué)校教育的重要任務(wù)。
學(xué)校是集中、具體實施教育的場所，但教育的一貫性要求學(xué)生在學(xué)校和家庭都要有良好的教育環(huán)境，一致的教育要求，所以，學(xué)校有責任和義務(wù)指導(dǎo)家庭，搞好家庭生活，創(chuàng)造和諧積極的家庭氛圍，為孩子的成長開創(chuàng)一片沃土。
(二)"平等、民主、交流"是良好家庭氛圍建立的不可缺少的條件。
"平等待人"這是現(xiàn)今社會人際關(guān)系的一條原則。它不僅適用于成人，更適用于成人與孩子之間，只有在平等的人際關(guān)系中，孩子才能獲得真正的民主，家長應(yīng)樹立一種嶄新的家長觀：與孩子之間既有威、又有誠，讓孩子有表達意愿，發(fā)表觀點的空間，父母還應(yīng)注意與孩子之間的交流與溝通，這樣，你才能準確獲取教育信息，掌握教育的主動權(quán)，凡事不要"以己度人"，應(yīng)站在孩子的立場上考慮他生活中的諸多問題。
與孩子之間的關(guān)系只有定位在"平等、民主、交流"的原則上，家庭氛圍才是和諧的，才能讓孩子感受到這種和諧。
(三)豐富的家庭生活，促使孩子的身心健康發(fā)展。
做為家長，有為孩子安排豐富多彩的家庭生活的義務(wù)，一家人可利用雙休日，安排家人之間的親情活動，或家庭間的，或外出游玩，讓孩子既增長見識，有鍛煉能力，有切身感受父母之愛，從而讓其身心愉悅、健康地發(fā)展。
(四)參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位，是家長鍛煉孩子最切實有效的方法。
人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷發(fā)展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細心的習(xí)慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動，對孩子的成長十分必要。
(五)在家庭生活中，家長應(yīng)注意的幾點：
1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應(yīng)明確提出要求，并落實檢查，不要"事事說，事事空"
2、當孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應(yīng)戒躁，但也不可小而視之，應(yīng)有一個客觀的態(tài)度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。
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