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小班社會教案

時間:2024-08-16 17:17:41 教案 我要投稿

【精選】小班社會教案模板匯總七篇

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班社會教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】小班社會教案模板匯總七篇

小班社會教案 篇1

  設計意圖: 健康教育是幼兒教育的重要內容,需要我們注意觀察,隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈,整天拖著鼻涕,身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣,我設計了這次活動。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒愛清潔,保護環(huán)境的好習慣。

  2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。

  活動準備: 圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方,一張畫干凈整潔的`地方)

  活動過程:

  1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問:兒歌中說了什么內容?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?

  小結:小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護環(huán)境的衛(wèi)生。

  2、出示圖片,啟發(fā)幼兒認真思考。這些地方怎么會變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應該怎么做?

  3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對錯

  (1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

 。2)一幼兒在大街上隨地吐痰。

  (3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。

  (4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學習?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里?(垃圾桶里)

  附:兒歌《果皮箱》 馬路旁,誰站崗

  不怕雨淋曬太陽

  張著嘴,把話講

  小朋友 可別忘果皮箱屑

  交給我 不要扔在大街上

小班社會教案 篇2

  一、設計意圖:

  現代社會獨生子女越來越普遍,一家子人圍著孩子團團轉,孩子都是父母手中的寶貝,很多家長在家里什么都不讓孩子做,而什么都又替孩子做好了,有些幼兒不會穿衣服,不會系鞋帶,不會自己吃飯,不會主動喝水,在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此,設計"自己的`事情自己做"就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,能做許多事情,盡而培養(yǎng)幼兒的責任感和獨立性,提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

  二、活動目標:

  1.知道自己的事情應該自己做。

  2.體驗自我服務帶來的快樂。

  三、活動準備:

  繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

  四、活動過程:

  1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。

  提問:你們自己都能做些什么事情?

  小結:原來寶寶們都是自己的事情自己做。

  2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。

  播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

  提問: 哪些事情小熊是自己做?

  小結: 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

  3、體驗表達,進一步升華:

  游戲--穿衣小能手。

  比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

  如有小朋友不會穿,教師進行教授:抓領子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

  結束活動: 小朋友們太棒了,自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領,我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。

小班社會教案 篇3

  活動目標:

  1.學習同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關心和幫助。

  2.了解給病人送溫暖的方式。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動準備:

  故事、及圖片。

  活動過程:

  1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽;ā。(故事見附錄)

  2.提問:

  (1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

  (2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

  (3)為什么小鳥哭了?如果你生病時,沒人看你、陪你玩,你會不會難過?

  (4)誰給小鳥送來了溫暖?牽;ㄊ窃鯓雨P心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?

  3.請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷,渴望得到哪些關懷,是誰給予了關懷,自己的`心里怎樣想。

  4.啟發(fā):小朋友生病是很痛苦的事,得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時,我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?

  5.小結并肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒付諸行動。

  附故事:

  小鳥和牽; 在一棵很高很高的大樹上,搭著一個鳥窩,里面住著一只小鳥。

  小鳥每天飛到大樹下邊來,跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲吃。

  有一天,小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥想:“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來,對大樹下邊的鳳仙花說: “鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來找你,請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了,紅著臉兒說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了!

  小鳥又對大樹下面的小草說:“小草弟弟,我生病了,不能飛下來找你,請你上來跟我玩一會好嗎?”

  小草聽了,搖了搖頭,說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了!

  小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來了。

  大樹下面的牽牛花聽見了,就繞著大樹用力往上爬。牽;ㄅ姥,爬呀,爬到了鳥窩旁。

  這時,小鳥已經睡著了。

  牽;ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會兒,小鳥醒了,它睜開眼一看,咦?牽;ㄕ驹谂赃叴道饶。小鳥心里一高興,病就好多了。牽;ǹ匆娦▲B的病好多了,就大聲吹起喇叭來:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”

  小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

  活動反思:

  為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛小動物的情感,培養(yǎng)幼兒的愛心,讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設計了本次的主題活動,在活動中,讓孩子學會如何關心他人,事事要多為他人著想,以及讓孩子能體會到大自然的愛。

  版本1小班語言《云朵棉花糖》公開課視頻+PPT課件+教案+反思小班創(chuàng)意美術《小螞蟻建新家》優(yōu)質公開課視頻+PPT課件教案圖片

小班社會教案 篇4

  一、活動意圖:

  為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋,學習剝蛋殼的方法,我利用雞蛋實物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗剝蛋殼的樂趣,使幼兒對熟雞蛋有初步的認識!毒V要》指出:幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗,在幼兒嘗試剝蛋殼之中,培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,體驗活動的快樂。

  二、活動目標:

  1、學習剝蛋殼的方法,并能大膽嘗試;

  2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋,并能用語言表達;

  3、在活動過程中,體驗勞動的快樂,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  三、重點難點:

  重點:學習剝蛋殼的方法,并能大膽嘗試。

  難點:能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋,并能用語言表達。

  四、活動準備:

  PPT課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個、塑料小刀,容器,環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。

  五、教法:

  1、利用多媒體教學。

  2、實物展示,激發(fā)興趣。

  3、動手操作,體驗快樂。

  六、活動過程:

  1、導入部分:PPT導入,引出雞蛋。

  2、認知部分:結合實物,進行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。

  3、結束部分:幼兒體驗勞動的'快樂,并學會分享。

  活動反思

  整個活動熟悉、有趣、充滿奧秘,而這一切都吸引著好奇的幼兒,為學習情境的創(chuàng)設奠定了生活化、情景化的基礎。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時,讓幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟,自然而然地獲得了與具體情境緊密關聯(lián)的知識,并啟迪了自身的智慧。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣。

小班社會教案 篇5

  活動目標

  1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作,家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

  2.引導幼兒圍繞“我的一家”這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

  活動準備:

  1.多媒體課件、圖片、視頻。

  2.全家福照片。

  活動過程

  一、談話導入

  1.師:孩子們,你的`家里有幾口人?都有誰呀?

  2.你喜歡你的家嗎?為什么?

  二、觀察照片

  1.觀察“全家福”照片,通過一家人愉快的表情感受一家人團聚的喜悅。

  提問:你看到照片上的人臉上是什么表情?他們心里感到怎樣?

  2.老師給幼兒看圖片,提問:

 。1)哪一幅圖讓你感覺害怕?哪一幅圖讓你感覺幸福?說一說,為什么?

 。2)你喜歡哪一幅?你希望自己的家是什么樣子的?

  三、欣賞視頻《讓愛住我家》

  1.欣賞《讓愛住我家》第一段。

  提問:小姐姐唱了什么?

  老師清唱并幫助幼兒記歌詞,讓幼兒記下第一段歌詞,并跟著老師哼唱。

  2.欣賞完整歌曲,提問:

  (1)他們一家有幾口人?除了小姐姐唱歌了,還有誰也唱歌了?

  (2)你覺得他們快樂嗎?他們的表情怎么樣?

  四、小結

  師:我們每個人的家庭都很幸福,因為有愛我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,大家生活在一起很開心,很愉快。大家互相關心,相親相愛,每個小朋友都愛自己的家。

  五、活動延伸

  師:其實,除了自己的家外,我們還有一個共同的家,這個家里有很多孩子,他們天天在一起,快樂地唱歌、跳舞、做游戲,你知道這個家嗎?我們小二班就是一個大家庭,老師就是你們的媽媽,你們愛這個家嗎?

  用相機拍下我們的全家福,發(fā)到班級主頁,和幼兒共同創(chuàng)設“我愛我家”的活動區(qū)。

小班社會教案 篇6

  活動目標:

  1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,有初步的環(huán)境意識。

  2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害。

  3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

  活動準備:

  經驗準備:初步知道什么是樂音、什么是噪聲

  物質準備:錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

  活動過程

  一、感知樂音和噪聲.

  (1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

  (2)幼兒自由議論之后,請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

 。3)放錄音,請幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。

  教師小結:我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的'聲音叫做噪聲。

  二、區(qū)別樂音和噪聲。

 。1)請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。

  (2)請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示,聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

 。3)請每一位幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導,請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

  (4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂器,演奏同樣的節(jié)奏,會產生不同的效果。

  教師小結:美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。

  三、了解噪聲的危害。

  你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

  四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

 。1)噪聲的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

 。2)啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。

  延伸活動

   幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當的地方,如午睡室、醫(yī)務室、圖書室等處。

小班社會教案 篇7

  活動目標

  1.了解小手的功能,認識小手的多種作用。

  2.探索雙手活動的豐富性,提高手的活動能力。

  3.體驗雙手活動的趣味性,增強相應責任意識。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1.布置娃娃家場景。

  2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。

  3.“我有一雙小小手”的音樂等。

  活動過程

  一、通問候、游戲,導入課題

  師:小朋友,今天來了很多客人老師,請大家舉起小手,跟大家打個招呼吧!

  幼兒一邊揮手,一邊說“客人老師好!”

  師:咱們一起來玩?zhèn)“五門開開”的手指游戲吧。

  幼兒五指相對開始游戲:一門開開進不來,二門開開進不來,三門開開進不來,四門開開進不來,五門開開請進來!

  (評析:幼兒園是以游戲為主導活動,對小班孩子來說,突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼,巧妙地與本活動的主題“能干的小手”相呼應。接著在老師的提議下,師生一起玩對本責任培養(yǎng)的一種闡述,進而再一次緊扣主題,彰顯了手的能干。)

  三、通過演示交流,了解“人人都有一雙會說話的手”

  教師邊說邊用手勢表示:給整理玩具的小朋友送個大拇指,你們能按顏色標記來分積木,真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”,你們能按大小標記把書分開來放,真好!給整理衣服的小朋友送掌聲,你們不但把衣服褲子分開來,而且還疊得很整齊,真能干!

  師:娃娃家媽媽說謝謝小朋友!

  幼:不用謝!(邊說邊擺手)

  師:剛才小朋友得到了大拇指、掌聲,得到了“OK”,開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

  師:原來老師的手還會講話呢,你們的手會說話嗎?

  幼兒自主交流,并不斷變換手勢。

  師:請小朋友用小手做個動作,擺個姿勢,讓老師猜猜,你用小手說了什么。

  孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說:你是一只小鳥,你是一條小魚,你是一朵漂亮的小花,還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?

  游戲“我說你猜”。師:剛才,小朋友做,老師猜,現在老師也來做一做,請小朋友猜一猜吧。

  師:剛才,老師小手伸一伸——請進,小手按一按——請“安靜”,小手變一變就“OK”,手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了,原來,我們的小手真神奇,我們都有一雙會說話的手,我們也一起來用小手學一學說話吧。

  幼兒集體跟老師練習一遍,邊說邊用手勢來表現。

  (評析:本環(huán)節(jié),教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚,一方面讓幼兒體驗成功的快樂,另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學一學、說一說、動一動,體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展,豐富了孩子們的經驗,讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)

  四、通過歌表演,了解“人人都有一雙會表演的手”

  師:小朋友的小手真能干,讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)

  幼兒歌表演:我有一雙小小手。

  師:小朋友們都有一雙能干的手,會游戲、會勞動、會說話,還會表演,會做的.事情真不少,以后我們要多用自己的小手,使自己變得越來越能干。時間過得真快,我們的活動該結束了,舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。

  幼兒邊高高舉起小手邊說:“客人老師再見!”

  課間活動時間到了,在教師的提議下,幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動手操作的區(qū)域游戲。

  (評析:通過歌表演再一次彰顯了小手的能干,同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時,幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡,“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)

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