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【實(shí)用】《我多想去看看》教案6篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的【實(shí)用】《我多想去看看》教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我多想去看看》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛首都的情感。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。
3、正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦課文。
4、理解課文，體會(huì)“多想看看”的情感。
課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
第一課時(shí)：
一、質(zhì)疑揭示新課。
1、：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢？
2、加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？（“我”指誰？他想去看什么？）
3、這節(jié)課我們就來解決小朋友們提出的問題。
二、自學(xué)認(rèn)讀生字。
1、要解決小朋友們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎么說的.，請同學(xué)們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。
2、兩人一組學(xué)習(xí)生字，把字音讀正確。
3、開火車讀生字。帶著拼音讀
4、誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？
三、練習(xí)把課文讀正確流利。
1、生字、詞你們都認(rèn)識(shí)了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀，注意把字音讀正確。
2、小朋友再讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標(biāo)出來。
3、學(xué)生評議，教師指導(dǎo)：“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習(xí)讀通順。
四、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“多想看看”的情感，練習(xí)朗讀。
�。ㄒ唬┙鉀Q第一個(gè)問題
1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰了嗎？你是從課文中哪里知道的？
2、你們再讀讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？
3、能把你知道的讀出來嗎？指導(dǎo)讀：彎彎的
�。ǘ┙鉀Q第二個(gè)問題
1、剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么，請同學(xué)們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么？
2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f北京城很遙遠(yuǎn)呢？你能聯(lián)系上一句話說說嗎？
3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說說？
五、整體感悟，朗讀課文。
1、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來。
2、指名讀。
六、作業(yè)。
1、練習(xí)朗讀這篇課文。
2、認(rèn)真觀察書上的兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》。誰愿意給大家讀這篇課文？
二、練習(xí)背誦課文。
你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來的同學(xué)就自己背一背。
三、鞏固本課生字。
1、請同學(xué)們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。
2、學(xué)生交流，教師教給記字方法。
�。�1）“想”：上下結(jié)構(gòu)：上面的左邊是個(gè)“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點(diǎn)”。右邊是個(gè)“目”字。下面是“其”字。
（3）其它字讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來記。
四、學(xué)習(xí)寫“廣、升、足、走”四個(gè)字。
1、這些字你們都記住了，下面我們來學(xué)習(xí)“廣、升、足、走”四個(gè)字。
2、請同學(xué)們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。
3、你認(rèn)為哪個(gè)字難寫呢？
4、重點(diǎn)指導(dǎo)“足”或“走”的寫法。
5、請同學(xué)們描紅，體會(huì)筆順和起筆、落筆。你認(rèn)為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？
6、把每個(gè)字寫一遍。
五、作業(yè)。
1、用生字本寫本課的生字。
2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。
3、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛北京天安門》這支歌。
《我多想去看看》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“想、能”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“心”字底，會(huì)寫“廣、足”等4個(gè)生字。
過程與方法：
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“想、能”等13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、足”等4個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)少年兒童特別向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。
教學(xué)方法：教授法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖）
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？（學(xué)生回答）你們學(xué)得真好。
2、開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什么？嗚……小火車開啦！
小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！
3、讀詞語游戲：水果大賣場。
今天，老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給他，誰愿意來當(dāng)小老師？
課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。
4、教師小結(jié)：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒有得到的小朋友別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！
【意圖：低年級(jí)學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí)記很快，但不是很扎實(shí)。通過課前幾分鐘的交流匯報(bào)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)生字的音、形、義，感受語文與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)漢字在日常生活中的重要作用】
二、了解首都北京
1、教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！
�。�1）我們先來到了八達(dá)嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。
�。�2）接著我們來到了北京的天壇公園。
�。�3）然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。
�。�4）最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。
2、教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。）
3、有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。（出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。）
4、剛才大家讀得可認(rèn)真了，那么，你讀懂了什么？
5、剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。（句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看�。�
�。ǘ嗝襟w課件出示課文第三句話）大家一起讀讀這句話。
6、教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里（課件出示媽媽的話），請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。
【計(jì)意圖：讓學(xué)生在天安門廣場升旗的美麗畫面中暢游，意在讓學(xué)生在視覺的刺激中激發(fā)情感。面對天安門廣場升旗的情景，讓他們感受這種莊嚴(yán)的氣氛，產(chǎn)生求知欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊�！�
三、了解天山
1、教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！
（1）我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪�！�。
�。�2）接著我們來到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。
（3）然后我們來到了汗騰格里峰。
（4）最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。
2、教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。）
3、有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。（出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。）
4、剛才大家讀得可認(rèn)真啦，那么，你聽懂了什么？
5、剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。（句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看�。�
6、教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里（課件出示爸爸的話），請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。
【意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情�！�
四、說話訓(xùn)練
1、過渡：同學(xué)們，我們偉大的祖國還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。（出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的'風(fēng)景圖片）
我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎？
2、多媒體課件出示句子：__________，我想對你說__________。
小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點(diǎn)喲！
小結(jié)：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！
3、請你把心里話說一說。（可以加上動(dòng)作）
4、我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。
【計(jì)意圖：學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說；在自讀自悟中感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。】
五、拓展延伸
1、讀了本課，你讀懂了什么？
2、課外閱讀補(bǔ)充：《國旗歌》。
3、你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。
【意圖：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。通過“你讀懂了什么”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)，達(dá)到“課已盡而意未了”的境界�！�
《我多想去看看》教案 3
教學(xué)目的：
1、思想教育要求：了解北京天安門，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，通過學(xué)習(xí)課文激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情，讓一年級(jí)的學(xué)生初步形成國防意識(shí)。
2、知識(shí)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心，方”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。知道北京有個(gè)天安門，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗。
3、能力培訓(xùn)要求：能通過朗讀、看圖等方式理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握生字詞，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感情朗讀，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放兒童歌曲《我愛北京天安門》
二、初步感知課文
讀了課題后，你想知道些什么？
“我”是誰？
“我”多想去哪兒看看？
為什么想到那個(gè)地方去看看？多想去看看什么？
答案就在課文里，借助拼音通讀課文，圈一圈生字，然后在文中劃一劃這三個(gè)問題的答案。
出示圖片（北京天壇、長城、香山、天安門）
提示：“我”是誰？“我”是一個(gè)大山里的孩子。你是從哪句話知道的？
走出大山，彎彎的小路。解釋：翻過一座又一座的山，路是那樣的'彎，那樣的小。如果你在走這條路會(huì)怎樣呢？非常難走。
離北京城非常非常遠(yuǎn)。理解：遙遠(yuǎn)。大山里的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的時(shí)間。解釋“遙遠(yuǎn)”的含義（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思）。
三、生字詞過關(guān)
同學(xué)們想不想去北京看升旗儀式？那老師就帶大家一起去看看吧�。ㄒ欢ㄒ朔щy）
�。ㄒ唬┳屛覀円黄饘W(xué)習(xí)生字，在學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生講述字的結(jié)構(gòu)、拼音、形近字并組詞。（出示課件：我會(huì)認(rèn)圖片）
1、想告訴升路能走北旗京城安廣
2、強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)正音，提醒，前后鼻音，三拼音節(jié)，零聲母。
3、升廣走足（板書生字四個(gè)并組詞）
（二）我會(huì)讀詞語沿著彎彎的山路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就可以更加接近北京城了！
�。ǔ鍪菊n件：我會(huì)讀圖片）1、告訴彎彎的小路遙遠(yuǎn)廣場天安門升旗儀式
四、通過學(xué)習(xí)課文，我會(huì)這些題目了。（出示課件，我會(huì)做）
1、我國的首都是——北京
2、我國的國旗是——五星紅旗
五、課堂練習(xí)
1、火眼金睛，仔細(xì)觀察。
2、提醒升、廣、走、足的筆順，并帶領(lǐng)學(xué)生書空練習(xí)。
3、學(xué)生描紅，巡視學(xué)生自己照田格里的范字寫字。
六、小結(jié)
今天這節(jié)課，解決了生字詞，還重點(diǎn)朗讀了課文的前四行，知道我是個(gè)大山里的孩子。
北京是我國最重要、最神圣的地方，因?yàn)樗亲鎳鴭寢尩氖锥�。每一名中國人都為她感到非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看。讓我們的男孩子從心底里大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。
作業(yè)：
課外延伸北京不僅有壯觀的天安門，還有許多景色優(yōu)美的公園，許多名勝古跡，2008年還開過奧運(yùn)會(huì)呢！（課外和爸爸媽媽一塊尋找有關(guān)北京的其他資料）
《我多想去看看》教案 4
教材分析：
《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。課文中的“我”是一個(gè)山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往。詩歌感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著作者的情、流動(dòng)著作者的情。
學(xué)情分析：
學(xué)生對首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的.激發(fā)創(chuàng)造條件。
教學(xué)理念：
�。�、從“封閉”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交流、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�、從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。
�。场⒅匾暻楦械恼_指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：
�。�、復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫“廣、升”２個(gè)字。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等。
預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１１課，齊讀課題《我多想去看看》。
1、復(fù)習(xí)生字：
課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。
出示三個(gè)笑臉，猜猜每個(gè)笑臉后面藏著哪個(gè)字。要求講清是第幾排第幾個(gè)什么字。
2、復(fù)習(xí)詞語：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門、廣場、升旗
指名讀、帶讀──齊讀。
二、學(xué)習(xí)一、二兩句
1、自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。
2、你讀懂了什么？
3、根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子：
遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。
女孩子一起讀一讀。你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學(xué)生回答：
�、� 理解“遙遠(yuǎn)”
誰知道這個(gè)詞的意思？
是呀，北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從大山那邊坐火車要很長時(shí)間才能到達(dá)北京，北京城實(shí)在太遙遠(yuǎn)了。
出示詞語：（遙遠(yuǎn)）我們一起把這個(gè)詞讀一讀。
⑵ 山里的孩子即使沿著彎彎的小路走出了大山，坐火車去北京還要很長時(shí)間。
出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。
指名讀──齊讀。還有不明白的地方嗎？
⑶ 理解“壯觀”
出示詞語，讀詞語。
北京雖然非常遙遠(yuǎn)，但它作為我國的首都，是全國各族人民都很向往的地方，特別是天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去參加這個(gè)升旗儀式吧！
播放錄象：升旗儀式
你看到了什么？聽到了什么？
是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽到嘹亮的國歌聲，你還想到了什么？天安門廣場上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣？
每天早晨，當(dāng)天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時(shí)候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，解放軍是那么威武，這場面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來嗎？
出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯
先自己讀一讀。
指名讀。
男女生比賽讀。
我們一起來讀一讀。
三、學(xué)習(xí)第三句
過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式�。�
1、指名多生說，你想去看看嗎？
2、我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說出來吧。出示課題齊讀：我多想去看看。
3、如果我們小朋友真到了北京，除了去看天天安門廣場上的升旗儀式，你還想去看什么？
4、北京值得去看的地方確實(shí)很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下。
課件逐一出示圖片，配以教師的講解：
天安門、天安門廣場、萬里長城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺(tái)
5、看到這兒，你是不是更想到北京去看看了？
能用朗讀將自己的心愿表達(dá)出來嗎？
出示句子：我多想去看看，我多想去看看。
⑴ 先和同桌相互讀讀這句話，比一比誰更能把心里的渴望讀出來。
�、� 指名讀
�、� 想讀的站起來讀
�、� 我們一起將自己的愿望說出來吧。齊讀。
四、配樂誦讀全文
多么強(qiáng)烈的渴望�。∽屛覀兡闷饡�，把全文深情地讀一讀。
五、總結(jié)
過渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對首都北京的熱愛與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時(shí)你想對北京說些什么？
1、出示句式：北京，我想對你說。
自由說──指名說。
2、是呀，北京你真美啊。我們愛北京。
出示句子：
北京是我國的首都。
五星紅旗是我國的國旗。
我們愛北京。
我們愛五星紅旗。
自由讀──指名讀──齊讀。
3、北京作為我國的首都風(fēng)景如畫，每年都吸引著數(shù)千萬國內(nèi)外的游客。 ２００８年，北京將舉辦夏季奧運(yùn)會(huì)，到時(shí)北京將再次成為全世界的焦點(diǎn)，讓我們共同期盼，共同等待。讓我們再一次道出我們的心聲：
出示課題，讀題：
�、� 讓我們男孩子從心底里大聲說一聲──我多想去看看
⑵ 女孩子甜甜地對北京說一聲──我多想去看看
�、� 我們一起懷著對北京的無限熱愛，無限向往，一齊說。
六、寫字
指導(dǎo)書寫“廣、升”。
《我多想去看看》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“想、告、訴、路”等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、走、北”三個(gè)字。
2、初步朗讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字
難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
（一）導(dǎo)入：今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)小朋友，一個(gè)是新疆的小朋友想去北京去看看，一個(gè)是北京的小朋友想去新疆看看，那里都有什么讓兩位小朋友如此的向往？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第2課。齊讀課題（認(rèn)識(shí)“想”）
（二）檢查課前預(yù)習(xí)情況
課前是否圈畫生字并標(biāo)出自然段落，同桌互檢。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容
（一）出示自讀要求：借助拼音試著把課文讀正確。
（二）出示圖片：進(jìn)行欣賞，師結(jié)合圖片范讀課文。
（三）生自由讀課文試著把課文讀通順。
�。ㄋ模┏鍪編匆舻脑~語
1、指名拼讀領(lǐng)讀
2、齊讀
3、出示詞語卡片（男女賽讀）
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1、指名讀
2、師生讀（師讀彎彎的，生說小路）③讓生說說這樣的短語（知識(shí)拓展）
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1、認(rèn)識(shí)足字旁
2、結(jié)合圖片了解什么是彎彎的小路。
3、說說彎的反義詞是什么？
�。ㄆ撸┏鍪緯�(huì)認(rèn)帶拼音的字
1、指名讀
2、開火車讀
�。ò耍┏鍪旧挚ㄆ鷵尨鹱x
三、指導(dǎo)書寫
�。ㄒ唬┏鍪緯�(huì)寫的字，生認(rèn)讀
�。ǘ┩篮献鳎赫f說你是如何記住這個(gè)字的，互相提醒書寫注意什么？
�。ㄈ┥鷧R報(bào)：說結(jié)構(gòu)，偏旁、書寫注意什么
（四）師范寫，生書控
�。ㄎ澹┱故緦W(xué)生書寫情況，指出不足。
�。┥�?jǐn)U詞擴(kuò)句。
四、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬┏鍪驹~語
1、指名讀
2、齊讀
3、男女賽讀
�。ǘ┏鍪緯�(huì)寫的字：指導(dǎo)“京”“門”“廣”
二、朗讀課文，深入理解
�。ㄒ唬┥杂勺x課文，畫出不理解的詞語。
�。ǘ├斫狻斑b遠(yuǎn)”“壯觀”等詞語，讀好長句子。
1、指生讀第1自然段二、三句，讓生思考怎樣度能表達(dá)我的強(qiáng)烈愿望。
2、對比讀
句子1：我多想去看看！
句子2：我想去看看。
3、男女賽讀
4、出示課文第二自然段，師生交流。
（一）這段話是誰與誰的.對話？（生回答）
（二）“我”想去哪？（新疆）
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5、通過理解讓生有感情的朗讀課文。
�、僦干x。
�、谥笇�(dǎo)讀好最后一句話。
6、生分段讀課文，及時(shí)點(diǎn)評，讀好課文，理解我是如何的向往。
三、說話訓(xùn)練
1、出示圖片：讓生介紹一下北京都有什么？
2、出示句子：北京，我想對你說：
把你想說的話說出來
四、作業(yè)
按課文模式仿寫一段話
板書：
2、我想去看看
北京天安門升旗儀式非常壯觀
新疆天山雪山潔白的雪蓮
我多想去看看！
《我多想去看看》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并掌握文中“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈愿望和對祖國大好河山的向往之情。
2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)抓住文章主旨，體會(huì)作者情感，并嘗試用生動(dòng)的語言表達(dá)自己的愿望。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、探索未知的熱情，培養(yǎng)他們珍惜當(dāng)下、放眼未來的積極人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 理解和感受課文中的情感表達(dá)，學(xué)會(huì)使用“我多想去看看……”這樣的句式來表述個(gè)人的愿望。
2、通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國的`美麗風(fēng)光，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 教師可通過播放祖國各地美景圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對遠(yuǎn)方風(fēng)景的好奇心和探索欲望，引出課題——《我多想去看看》。
二、課文講解
1、教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。
2、分段解讀，讓學(xué)生找出“我”想去的地方以及原因，分析作者的情感變化。3。 組織學(xué)生分組討論，分享自己最想去的地方及其理由，鍛煉語言組織能力和表達(dá)能力。
三、互動(dòng)活動(dòng)
1、“我想去看看”主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文句式，以“我多想去看看……”開頭進(jìn)行小演講，分享自己的夢想和期待。
2、創(chuàng)作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生動(dòng)手畫出或?qū)懗鲎约盒闹心莻�(gè)想去看看的地方，進(jìn)一步深化理解和表達(dá)。
四、總結(jié)升華
引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人都有對外面世界的好奇與向往，鼓勵(lì)他們在安全健康的前提下，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，將來有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的旅行夢想。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，無論走到哪里，都不要忘記我們美麗的家鄉(xiāng)和偉大的祖國。
五、作業(yè)布置
1、 回家后向家長講述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話描述“我多想去看看”的地方及原因。
2、 寫一篇短文，題目為《我多想去看看》，表達(dá)自己的心愿。
教學(xué)反思：
在教學(xué)結(jié)束后，教師要根據(jù)課堂實(shí)際效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度、參與積極性、情感體驗(yàn)等方面，以便于今后的教學(xué)改進(jìn)。
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