有關(guān)手指教案（精選16篇）

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的手指教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　手指教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。

　　2、概括課文主要內(nèi)容，了解五手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指的方法。

　　3、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的道理

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，搜集豐子愷先生的相關(guān)資料。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

　　3、有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)、各有所短的道理。

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，請(qǐng)把你們的手伸開(kāi)，看看你們的手指形狀，你們說(shuō)，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說(shuō)法各一，我們今天來(lái)讀讀課文《手指》，看作者寫(xiě)了什么。板題：手指

　　二、初讀課文，理解大意。

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語(yǔ)；

　　2、邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容；

　　3、板書(shū)填空題，讓學(xué)生尋找出答案。

　　三、自讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、默讀課文，標(biāo)畫(huà)出本文的中心句。（一只手上的.五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。）

　　2、自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書(shū)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

　　3、匯報(bào)交流，體會(huì)道理

　　教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)，指出每根手指的長(zhǎng)處和短處：

　�。�1）大拇指：短處：姿態(tài)不美DD身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長(zhǎng)處：最肯吃苦。

　�。�2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。

　�。�3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。

　　（4）無(wú)名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，秀麗可愛(ài)，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。

　　4、適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

　　四、品讀課文，體會(huì)寫(xiě)法。

　　1、指生朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考：作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？

　　2．理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了�！�

　　3、小組內(nèi)分角色扮演五個(gè)手指：把全班分成六個(gè)小組，其中五個(gè)分別演五根手指，展開(kāi)《五指爭(zhēng)功》的辯論，每組重點(diǎn)說(shuō)自己的好處，批評(píng)他人的不足，另外一組當(dāng)裁判組，最后說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的道理。

　　4、你覺(jué)得作者喜歡哪根手指？本文的描寫(xiě)果真“卻無(wú)愛(ài)憎在其中”嗎？

　　5、你愿意做哪根手指呢？為什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　大拇指：不美，最肯吃苦

　　食指：不窈窕，工作復(fù)雜根根團(tuán)結(jié)有力量

　　中指：養(yǎng)尊處優(yōu)，工作略為扶襯

　　無(wú)名指和小指：秀麗可愛(ài)，能力薄弱

　　手指教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫(huà)，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

　　二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　三、通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用手指創(chuàng)造出各種形象，添加組合成有趣的圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生：每人一盒手指印泥、記號(hào)筆、水彩筆、圖畫(huà)紙每人一張、紙巾、抹布

　　師：課件、范畫(huà)、手指印泥、水彩筆、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙3張以上、紙巾、抹布等。課時(shí)安排：共兩課時(shí)本課：第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、手指操導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友們，伸出你們的小手和老師一起做個(gè)小游戲好不好？（《手指變變變》）一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭，變呀變成毛毛蟲(chóng)；

　　兩個(gè)手指頭呀，兩個(gè)手指頭，變呀變成小白兔；

　　三個(gè)手指頭呀，三個(gè)手指頭，變呀變成小花貓；

　　四個(gè)手指頭呀，四個(gè)手指頭，變呀變成螃蟹走；

　　五個(gè)手指頭呀，五個(gè)手指頭，變成大雁飛走了。

　　2、師：剛才我們做得很好，我們的小手很靈活，能做很多事情，小朋友們，還可以用手來(lái)做什么呢？（勞動(dòng)、做手工、吃飯、學(xué)習(xí)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)??）師：哦！我們可以用手來(lái)畫(huà)畫(huà)，平時(shí)，我們都是用手抓住筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天，我們要用我們的小手來(lái)作畫(huà)！《手指印畫(huà)》�！保ǔ鍪菊n題）

　　二、新課教學(xué)：

　　1.試一試（師生互動(dòng)）：

　　師：“同學(xué)們，這是我們的手，現(xiàn)在老師用手沾點(diǎn)兒顏料。”我做示范，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，“大家看，這是老師印出來(lái)的指紋，你們想不想試一試呢？”（第一次嘗試印指紋。學(xué)生在紙上練習(xí)）點(diǎn)評(píng)學(xué)生印的手指紋。（告訴學(xué)生，不要太用力，把指紋按清楚一點(diǎn)。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無(wú)技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功。）

　　2.猜一猜：

　　師：有了指紋印，如何把它變成手指畫(huà)呢？教師示范多個(gè)添畫(huà)，看這是小魚(yú)，這是小鳥(niǎo)??，你們想不想試一試呢？學(xué)生試添畫(huà)，師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。

　　3.講一講：

　　師出示一幅《毛毛蟲(chóng)》，“大家看，這幅畫(huà)跟剛才的有什么不同？”生：顏色不一樣，多個(gè)手印??

　　師：對(duì)呀，這幅畫(huà)的手印比較多，剛才我們做的都是一個(gè)手印的，小朋友們，你們想不想做毛毛蟲(chóng)呢？那我們一起來(lái)做好不好？（師生共同合作

　　毛毛蟲(chóng)，并鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)，可用多種顏色的水彩筆添畫(huà)，拓展學(xué)生思維，不限定只用黑色勾線筆），毛毛蟲(chóng)做好了，可是他很傷心，他沒(méi)有朋友，同學(xué)們，我們幫他找朋友好不好？生：好！

　　師：毛毛蟲(chóng)喜歡什么呢？

　　生：花、蝸牛、蝴蝶??

　　師：好，那我們就一起來(lái)畫(huà)個(gè)花（師生合作，以師為主，學(xué)生跟做，主要讓學(xué)生體驗(yàn)手指不同方向疊合的效果，生最后添畫(huà)點(diǎn)綴），真棒，我們畫(huà)的花太美了，再畫(huà)些什么呢？

　　生：蝴蝶

　　師：嗯，好的'，這些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（師生合作，生最后點(diǎn)綴添畫(huà),在情境中引導(dǎo)學(xué)生嘗試多角度的印畫(huà)，由簡(jiǎn)到難，拓展學(xué)生思維。）

　　（作品展示并點(diǎn)評(píng)）小朋友們真棒，做出了這么美的作品，今天老師也帶來(lái)了其他小朋友的手指畫(huà)作品，讓我們一起來(lái)看看吧（PPT展示作品，每幅作品做點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，作品是怎樣做出的）。

　　4.練一練

　　師：老師今天帶了2幅作品，可是還沒(méi)畫(huà)完，一幅是小池塘，一幅是花園，池塘里有什么呀？這是什么？

　　生：小蝌蚪

　　師：那這是什么呢？

　　生：蜻蜓

　　師：這個(gè)呢？

　　生：青蛙

　　師：還有什么呢？

　　生：荷花、荷葉、小魚(yú)??

　　師：你們能幫老師完成這幅畫(huà)嗎？

　　生：能

　　師：好，你們這一組合作完成

　　師：這一幅是花園，有各種各樣的花還有各種小動(dòng)物，給你們來(lái)畫(huà)好不好？生：好

　　學(xué)生分組完成半成品，作品完成后，學(xué)生手拿作品，師生一起點(diǎn)評(píng)。

　　5.想一想

　　師：今天我們一起做了好多手指畫(huà)，可是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友做的手指畫(huà)跟我們不一樣，我們來(lái)看看，到底哪里不一樣？（出示課件，觀看手掌和腳丫作品），觀看作品時(shí)提問(wèn)：這是怎么做得呢？

　　生：手掌、腳丫??

　　師：原來(lái)我們還可以用我們的手掌和小腳丫來(lái)畫(huà)畫(huà)，小朋友們下節(jié)課我們就來(lái)試試用手掌和小腳丫來(lái)畫(huà)畫(huà)，好不好？

　　生：好！

　　師：那我們下節(jié)課再見(jiàn)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

　　生：老師再見(jiàn)！

　　手指教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂(lè)曲旋律，初步理解abc結(jié)構(gòu)。

　　2.能根據(jù)樂(lè)曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂(lè)器表演。

　　3.感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉樂(lè)曲旋律，初步理解abc結(jié)構(gòu)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)樂(lè)曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂(lè)器表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、音響、圖片（小鳥(niǎo)、蝸牛、蛇），圖譜，樂(lè)器（碰鈴，打棒，鈴鼓）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2.教師：我們的小動(dòng)物在忙著準(zhǔn)備節(jié)目，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的演奏樂(lè)曲。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中都出現(xiàn)了那些聲音，分別是什么樂(lè)器演奏的？

　　教師播放樂(lè)曲，幼兒自由打拍子，傾聽(tīng)樂(lè)曲。

　　幼兒討論，講述自己聽(tīng)到的樂(lè)器聲音。

　　3.教師出示小動(dòng)物圖片，幼兒匹配動(dòng)物圖片和樂(lè)器，并講述原因。

　　4.教師再次播放樂(lè)曲，幼兒感受每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)分別做了幾次動(dòng)作。

　　5.教師出示圖譜，師幼一起感知樂(lè)曲。

　　6.放樂(lè)曲，幼兒根據(jù)圖譜自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　幼兒根據(jù)樂(lè)曲的變化自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作，教師在此過(guò)程中分別找出三個(gè)動(dòng)作很優(yōu)美的幼兒。

　　7.邀請(qǐng)三位幼兒上前表演，其他幼兒和教師一起打節(jié)拍。

　　8.播放音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)器進(jìn)行表演。（互換角色，再次表演）

　　9.再次播放樂(lè)曲，幼兒使用樂(lè)器表演。

　　教師：小朋友都很棒，可以用這么優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演，那么我們的.小朋友也可以使用樂(lè)器進(jìn)行表演。

　　幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行演奏。（互換角色，再次表演）

　　10.教師總結(jié)：我們的小朋友都很棒，圣誕節(jié)就要到了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起狂歡吧。結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　投放樂(lè)器在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒大膽去創(chuàng)造、嘗試運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，我運(yùn)用故事貫串整節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒大膽參與。幼兒能積極參與音樂(lè)游戲，大膽嘗試，能根據(jù)樂(lè)曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂(lè)器表演。能突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　手指教案 4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用手指作畫(huà)工具簡(jiǎn)單，操作方便，在指印上添畫(huà)一些簡(jiǎn)單的筆劃，就可以畫(huà)出許多生動(dòng)有趣的形象，它具有一般畫(huà)筆無(wú)法獲得的效果和樂(lè)趣，這種繪畫(huà)手法能陶冶身心、增進(jìn)生活情趣、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用學(xué)會(huì)運(yùn)用手指印添畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用指印畫(huà)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)用指印作畫(huà)的方法和添畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　指印的聯(lián)想和畫(huà)面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的'培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步學(xué)習(xí)單個(gè)造型的指印添畫(huà)。

　　2、材料準(zhǔn)備：顏料、記號(hào)筆、擦手布、圖畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、兒歌導(dǎo)入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十個(gè)真有趣，印出指印比靈氣，畫(huà)出形象好神奇。）

　　2、欣賞圖片：（逐一出示圖片）

　　師：小朋友們好！老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖片，小朋友們想看嗎？小朋友們一邊看，一邊想：圖上有什么呀？跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由觀察、講述）

　　3、讓小朋友們看圖片。（樹(shù)、手帕、）

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)上有什么？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　（3）老師小結(jié)。

　　二、探究新知（啟發(fā)幼兒構(gòu)思漂亮的指印畫(huà)）

　　1、老師這里有一棵樹(shù)，（出示沒(méi)有葉子的樹(shù)干），你們?cè)趺醋屗�變得漂亮一些�?/p>

　　2、出示圖②：這是沒(méi)有圖案的花瓶，怎么讓它漂亮起來(lái)？

　　幼兒回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案，如樹(shù)木、花朵、小朋友------）

　　三、教師提出操作要求

　�。�1）伸出手指頭沾上顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙上

　�。�2）換顏色時(shí)手指頭要用布擦一下。

　�。�3）注意在做指印畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)面要保持干凈、整潔。

　　四、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫(huà)出與眾不同的內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)奈恢锰懋?huà)。

　　3、作畫(huà)過(guò)程中提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　五、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

　　通過(guò)幼兒指印畫(huà)作品展示，感受成功的喜悅，以及指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印，組織合理有趣的畫(huà)面。

　　手指教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解手指的用處。

　　發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手指圖片、豆子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng)，引出主題

　　二、基本部分

　　1、師：老師身體的什么部位在動(dòng)？

　　幼兒：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳在動(dòng)，腰在動(dòng)，手指在動(dòng)······

　　2、老師伸出一根大拇指——很棒

　　老師伸出兩根手指——耶

　　老師伸出三根手指——oK

　　老師伸出四根手指——切切切切切

　　老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你你好）

　　3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

　　（1）師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有幾張圖片？（六張）

　　六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

　　幼兒：是第三張，用腳在走路

　�。�2）哪一張是用手指在動(dòng)的.？在干什么？

　　幼兒：第二張圖再用手寫(xiě)字（用到了拇指，食指，中指）

　　第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無(wú)名指）

　　第六張圖再用手搭積木（五個(gè)手指都用到了）

　　第一張圖再用手開(kāi)門(mén)

　　第五章圖是在用手按鈴

　　4、讓幼兒自己表?yè)P(yáng)自己（唱歌的方式）

　　5、老師講小故事——五根手指的故事

　　提問(wèn)：幼兒喜歡哪根手指？

　　6、游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）

　　老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)豆子。

　　讓幼自己體驗(yàn)抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會(huì)抓的更多）

　　活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)手指操

　　手指操兒歌：

　　一個(gè)手指頭呀！變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀爬。

　　二個(gè)手指頭呀！變呀變呀變，變成小白兔，跳呀跳呀跳。

　　三個(gè)手指頭呀變呀變呀變，變成小花貓，喵喵喵。

　　四個(gè)手指頭呀！變呀變呀變，變成小螃蟹，爬呀爬呀爬。

　　五個(gè)手指頭呀！變呀變呀變，變成花蝴蝶，飛呀飛呀飛。

　　六個(gè)手指頭啊六個(gè)手指頭啊變啊變啊變成老黃牛啊。

　　七個(gè)手指頭啊七個(gè)手指頭啊變啊變啊變成望遠(yuǎn)鏡啊。

　　八個(gè)手指頭啊八個(gè)手指頭啊變啊變啊變成小手啊。

　　九個(gè)手指頭啊九個(gè)手指頭啊變啊變啊變成小鉤子啊。

　　十個(gè)手指頭啊十個(gè)手指頭啊變啊變啊變成好孩子坐坐好。

　　活動(dòng)反思：

　　手指游戲是孩子們的最?lèi)?ài)�；顒�(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)展開(kāi)。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)探索未知，想象表現(xiàn)各種有趣的手指游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與，從而大大提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)手能力。發(fā)展手以及手指的靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。

　　幼兒百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。

　　手指教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、收集資料，了解人們是怎樣過(guò)冬的。

　　2、萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)和勇敢抗寒的精神。

　　3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集人們?cè)诙�天里�?生活、教學(xué)使用的物品、照片、圖片等，布置在教室周?chē)��?/p>

　　2、掛圖：人們?cè)诙�天里�?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、幼兒自由觀看、議論圖片、照片、實(shí)物等。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹收集的方法和資料內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：人們是怎樣過(guò)冬的？人們?cè)诙�天里常使用哪些物品？開(kāi)展哪些教學(xué)？

　�。�1）身體保暖御寒：棉衣、大衣、帽子、圍巾、口罩、手套等。

　�。�2）利用取暖工具：煤炭、火爐、電爐、空調(diào)機(jī)、取暖器、手爐。

　�。�3）增加戶(hù)外體育鍛煉：冬泳、冬季長(zhǎng)跑、跳繩、拍球、踢拉線紙毽子等。

　�。�4）開(kāi)展玩冰、玩雪教學(xué)：冰雕、堆雪人、滑雪等。

　　4、強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性。不怕寒冷，（教案網(wǎng)）上幼兒園不遲到；不要老呆在室內(nèi)，不長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)空調(diào)，保持空氣流通；擦油保護(hù)手臉皮膚不被凍傷等。

　　5、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《手臉要呵護(hù)》

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

　　手指教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫(huà)。

　　3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　配套課件：

　　小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)課件《毛毛蟲(chóng)》PPT課件

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT，引起幼兒的興趣。

　　(1)今天呀!我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示課件)，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，它是什么樣子的?

　　(2)仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲(chóng)在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng))

　　(3)接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。

　　(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。

　　(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳

　　(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　(1)展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

　　(2)教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)；他們?cè)谏�彩的`搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。

　　手指教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

　　2.能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水粉顏料、畫(huà)紙、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的.回憶。

　　1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)�。浚ㄐ◎蝌剑�

　　2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。

　　師：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣呀！（圓圓的腦袋，還有一條短短的尾巴）那你們知道小蝌蚪在游動(dòng)時(shí)尾巴時(shí)怎么樣的？（扭來(lái)扭去，彎彎扭扭）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

　　二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

　　1.今天我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪，你們想不想試一試呀？

　　2.教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程：

　　(1)伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫(huà)紙上。

　　(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

　　(3)出現(xiàn)了一條黑色的小蝌蚪。

　　要求：

　　(1)伸出手指頭沾顏料。

　　(2)點(diǎn)在畫(huà)紙上。

　　(3)用指尖輕輕拖出尾巴。

　　3.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1.小朋友畫(huà)的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢，小蝌蚪們可高啦。

　　2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

　　手指教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)）

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。（難點(diǎn)）

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手指上畫(huà)上手指兄妹頭像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

　　二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹(shù)葉》。

　　三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。

　　1、激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請(qǐng)出來(lái)。

　　2、逐一出示手指兄妹。

　�。ㄒ允种缚谖菃�(wèn)好）小朋友好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無(wú)名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？

　　3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。

　　4、引出歌曲名稱(chēng)。

　　這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱(chēng)就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍。現(xiàn)在聽(tīng)老師把這首歌唱一遍。

　　5、老師示范演唱歌曲。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

　　6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。

　　7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的做出手指動(dòng)作。

　　8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。

　　9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。

　　——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？

　　——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。

　　四、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。

　　手指教案 10

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂(lè)趣，嘗試運(yùn)用身體的某些器官作為繪畫(huà)工具創(chuàng)作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)——《我的手指真神奇》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指隨心隨意點(diǎn)畫(huà)出各種圖案

　　難點(diǎn)：手指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確點(diǎn)畫(huà)出圖案，并按自己的意愿分布位置；

　　2、學(xué)習(xí)和掌握用水粉“輕輕”點(diǎn)畫(huà)的技能；

　　3、在大膽表現(xiàn)圖案的過(guò)程中感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料若干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分：兒歌導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　�。ǘ�）基本部分：教師演示手指點(diǎn)畫(huà)，并講述規(guī)則

　　1、老師向幼兒展示事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)畫(huà)的作品。

　　2、小朋友，你們喜歡這漂亮的圖案嗎？現(xiàn)在老師要變圖案了，小朋友可要看清楚了！。”隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（食指）。

　　3、示范講解：

　�。�1）、“現(xiàn)在我開(kāi)始變圖案啦，看好了我是怎么變的。”“食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，圖案圖案變、變、？？”。（又變成了一幅隨意的圖案）

　　（2）、老師：“噢，原來(lái)老師變圖案還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

　�。�3）、那你們看這里老師變的圖案一個(gè)比一個(gè)有趣，你們知道怎么變圖案嗎？

　　3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

　�。�1）、千萬(wàn)不能把顏料放進(jìn)嘴里，這個(gè)吃到肚子里，身體會(huì)很不舒服。

　�。�2）、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

　�。�3）、注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。

　�。ㄈ�）分發(fā)材料，老師隨機(jī)指導(dǎo)

　　1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。

　　2、點(diǎn)畫(huà)方法：大小、疏密不同的圖案。

　　3、大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作，保持畫(huà)面干凈。

　　4、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

　�。ㄋ模┕膭�(lì)小朋友分享自己的.作品

　　鼓勵(lì)小朋友向大家展示自己的作品，對(duì)愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表?yè)P(yáng)。教師出示幾張好的作品說(shuō)明好在哪里。

　�。ㄎ澹┤绻麤](méi)有小朋友愿意展示作品了，就結(jié)束本堂課。（“寶寶們真能干，變了這么多的可愛(ài)的圖案，自己表?yè)P(yáng)一下自己”）

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。

　　2、可以和父母合作一起點(diǎn)畫(huà)一幅作品。

　　3、制作圖案頭飾，扮演《圖案找媽媽》。

　　手指教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2、初步認(rèn)識(shí)五指的名稱(chēng)。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能理解兒歌內(nèi)容，會(huì)念兒歌。

　　能認(rèn)識(shí)五指的各個(gè)名稱(chēng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)手指：

　　“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。

　　2、引起說(shuō)兒歌的興趣

　　師：“手指很能干，還會(huì)睡覺(jué)跟起床呢。”教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。（大拇指醒來(lái)了，食指醒來(lái)了，中指醒來(lái)了，無(wú)名指醒來(lái)了，小拇指醒來(lái)了，大家醒來(lái)了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個(gè)子睡著了，三胖子睡著了，小不點(diǎn)兒睡著了，大家睡著了。）

　　提問(wèn)：兒歌里有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指），它們都怎么樣了啊?

　　3、教師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上。

　　4、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動(dòng)作

　　5、請(qǐng)幼兒將兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)（家長(zhǎng)可以跟幼兒一起做動(dòng)作）

　　活動(dòng)反思：

　　《手指謠》是一個(gè)兒歌、游戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)�；顒�(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，如果通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱(chēng)有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指等。這會(huì)是一個(gè)有趣的手指游戲。

　　在本次活動(dòng)中幼兒的參與意識(shí)從弱到強(qiáng)，兒歌內(nèi)容雖然容易記憶，但是對(duì)于用手指配合相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：

　　1、幼兒對(duì)于各手指的.名稱(chēng)還沒(méi)有完全了解。有些混淆。

　　2、各幼兒的手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應(yīng)也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對(duì)應(yīng)的手指來(lái)。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個(gè)手指，但是伸手指的時(shí)候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個(gè)手指一塊伸出來(lái)了，也有的幼兒伸一只手時(shí)很快，兩手同時(shí)進(jìn)行時(shí)，一下子就反應(yīng)不過(guò)來(lái)。

　　這里就需要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，在寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時(shí)，家長(zhǎng)可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實(shí)際意義，主要是引導(dǎo)寶寶積極的進(jìn)行游戲。

　　手指教案 12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒做出多種教學(xué)手指和手臂的動(dòng)作。

　　2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)克服困難，做勇敢孩子的.快樂(lè)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)、星星、小旗、布置場(chǎng)地。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、熱身教學(xué)

　　教師和幼兒隨《去郊游》音樂(lè)動(dòng)作入場(chǎng)；律動(dòng)“請(qǐng)你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備教學(xué)。

　　二、教學(xué)手指和手臂

　　1、教師與幼兒一起教學(xué)手指，并想像出多種象形動(dòng)作。如：大雁飛、蟲(chóng)子爬、剪刀剪、魚(yú)兒游、小星星放光等。

　　2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動(dòng)作，如：炸麻花、開(kāi)火車(chē)、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

　　3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動(dòng)作。

　　（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說(shuō)出手的各種本領(lǐng)）

　　4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種手及胳膊能完成的動(dòng)作。如：你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎？還能完成什么動(dòng)作？

　　（毛毛蟲(chóng)、烏龜爬、開(kāi)小車(chē)等）

　　三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。

　　1、挑戰(zhàn)游戲：毛毛蟲(chóng)爬行比賽。

　　2、挑戰(zhàn)游戲：推小車(chē)。

　　分成兩隊(duì)，各隊(duì)隊(duì)員在相互團(tuán)結(jié)的共同努力下，最先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。最后為獲勝隊(duì)發(fā)小紅旗，作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)沒(méi)獲勝隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次努力。

　　四、放松教學(xué)：《搖籃曲》。

　　【教學(xué)延伸】

　　用我們身體的其他部位也可以做出很多動(dòng)作，也可以像這樣做很多游戲，教學(xué)后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。

　　手指教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)玩游戲《毛毛蟲(chóng)》，能遵守游戲規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗(yàn)幼兒所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

　　重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、（教師伸出食指）問(wèn)：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

　　汪老師要把我的手指變成毛毛蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)來(lái)啦！毛毛蟲(chóng)要來(lái)玩游戲啦，你們聽(tīng)它在玩什么游戲呢？

　　二、 幼兒學(xué)玩游戲。

　　1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

　　毛毛蟲(chóng)，（左手的食指爬啊爬）鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

　　2、分解游戲的.玩法。

　�、琶�毛蟲(chóng)玩了什么游戲啊 ？我們要念到“洞”時(shí) ，毛毛蟲(chóng)才能鉆進(jìn)洞。

　�、泼�毛蟲(chóng)鉆進(jìn)洞，它做了哪些動(dòng)作？

　�、� 毛毛蟲(chóng)在洞里卡住了，我們一起把它拔出來(lái)吧。（1、2、3、啵）

　　3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）

　　⑴教師完整地示范游戲一遍。

　�、朴變簩W(xué)玩游戲2遍

　　⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

　　三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

　　1、請(qǐng)幼兒面對(duì)面坐，兩兩合作玩。（一人當(dāng)毛毛蟲(chóng)，另一人當(dāng)山洞）

　　2、交換角色玩。

　　3、教師請(qǐng)一幼兒與教師面對(duì)面，兩人兩只手來(lái)玩。（貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞，要求洞不動(dòng)，毛毛蟲(chóng)動(dòng)）

　　4、幼兒合作玩。

　　四、三幼兒合作玩。

　　（要求幼兒聽(tīng)指令，迅速找到三個(gè)朋友一起玩，并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲。）

　　1、教師請(qǐng)兩名幼兒來(lái)示范玩游戲一遍。

　　2、三人為一組，幼兒合作玩。

　　教師小結(jié)：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以?xún)蓚�(gè)人玩，還可以三人玩，還可以很多個(gè)人一起玩。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧！

　　手指教案 14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱(chēng)和用途。

　　2、愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà)，能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

　　3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà)，能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

　　難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(huà)（單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà)）

　　2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜？

　　教師：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天勞動(dòng)人人夸。（手）

　　2、師幼共同討論：“我的小手真能干”

　�。ń處煶鍪疽恢淮笫值膱D片）

　　教師：這是手媽媽?zhuān)�看一看她有幾個(gè)手指寶寶？

　　教師：你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指）

　　教師：你最喜歡那個(gè)手指寶寶？你能用它做什么？

　　3、討論“手指王國(guó)”

　　（教師出示“手指印畫(huà)”的范例）

　　教師：今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了，看看都有誰(shuí)來(lái)參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。）

　　教師：你想?yún)⒓訂幔磕悄銜?huì)代表誰(shuí)來(lái)參加？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

　　4、示范與講解：

　　教師向幼兒示范手指印畫(huà)的.步驟、方法及注意事項(xiàng)。

　　步驟：

　　（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

　�。ㄗ⒁馐种刚旱念伭弦�覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚；可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà)，注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。）

　�。�2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng)意。

　　（鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。）

　　二、基本部分：

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ü膭�(lì)幼兒嘗試將手印添畫(huà)出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。）

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。、

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，將手印畫(huà)設(shè)計(jì)地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。

　　2、在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式，讓畫(huà)面更豐富。

　　3、制作賀卡，將手印畫(huà)和其他繪畫(huà)形式加入其中。

　　幼兒園手指印畫(huà)教案，對(duì)于沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件比較困難的事情，這時(shí)候教師們可以通過(guò)一些比較簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式來(lái)提高幼兒對(duì)于繪畫(huà)的熱情，比如說(shuō)手指繪畫(huà)。

　　手指教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道手指代表的數(shù)，會(huì)用手指進(jìn)行5以?xún)?nèi)的.加法運(yùn)算。

　　2.能準(zhǔn)確用手指進(jìn)行運(yùn)算，具有良好的游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)�入�?/p>

　　教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”（游戲附后）

　　2.手與數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）師：我們的手指不但會(huì)做手指變變變的游戲，還會(huì)做數(shù)學(xué)游戲，今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。

　　（2）學(xué)習(xí)手指定數(shù)口訣??

　　師：小朋友，在和手指進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲前，一定要找到一把游戲打開(kāi)游戲大門(mén)的鑰匙，這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

　　口訣：食指伸開(kāi)“l(fā)”，中指伸開(kāi)“2”；?無(wú)名指為“3”，小指伸開(kāi)“4”；??

　　四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住。

　�。�3）游戲：看誰(shuí)出的快。

　　玩法：教師報(bào)數(shù)，幼兒伸手指，看誰(shuí)最快。

　　3.手指運(yùn)算。

　　(1)師：小貓今天要在家里開(kāi)宴會(huì)，它在統(tǒng)計(jì)菜單，算算要買(mǎi)的食物數(shù)量。請(qǐng)你們用手指算算，小貓每種菜要買(mǎi)多少？看誰(shuí)算的最快。

　�、儇垕寢屢�吃1條魚(yú)，貓爸爸要吃2條魚(yú)，一共要買(mǎi)幾條魚(yú)？

　　②小猴子要吃2條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買(mǎi)幾條香蕉？

　�、坌⊥米右�吃一根胡蘿卜，兔子?jì)寢屢��?根胡蘿卜，一共要買(mǎi)幾條胡蘿卜？

　　活動(dòng)延伸:

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進(jìn)行手指運(yùn)算。

　　2.閱讀幼兒用書(shū)，完成p6任務(wù)。

　　手指教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲，并能完整的說(shuō)出其含義，感受手指游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)小手編故事的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛(ài)精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體。

　　2、一段手指表演視頻。

　　3、手指表演的小故事一個(gè)及故事配樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指小律動(dòng)《我的手指變變變》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友伸出你們的小手，一起來(lái)和老師做一個(gè)手指小律動(dòng)！

　　律動(dòng)兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的.手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！

　�。ǘ�）觀看手指表演視頻，引出活動(dòng)主題：手影游戲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們的手能變成那么多小動(dòng)物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的”動(dòng)畫(huà)片”，我們一起來(lái)看看吧！

　　1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由討論：”動(dòng)畫(huà)片是用什么來(lái)表演的？””都變出了什么？”教師巡回傾聽(tīng)。

　　2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動(dòng)作，感受手影表演的有趣。

　�。ㄈ�）模仿游戲：小手變變變。

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友讓我們?cè)傧胍幌�，小手還可以變成什么呢？

　　幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔……

　　2、玩手影游戲”老鷹捉小雞”。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩游戲。教師提醒幼兒”小雞”不能離開(kāi)投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。

　�。ㄋ模┦种腹适拢骸督O腳石》。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小手的本領(lǐng)可大了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它講了一個(gè)什么樣的故事。

　　播放音樂(lè)，教師表演啞語(yǔ)手指故事。

【手指教案】相關(guān)文章：

手指的教案02-24

小班手指游戲手指睡覺(jué)教案09-04

《手指歌》教案04-30

手指歌教案03-29

《手指謠》教案04-03

關(guān)于手指的教案03-11

手指游戲教案03-04

手指游戲歌教案11-30

小班音樂(lè)教案手指11-29

《手指》教案14篇01-21