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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-04-20 00:34:32 教案 我要投稿

【精品】美術(shù)教案范文合集十篇

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】美術(shù)教案范文合集十篇

美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們對(duì)色彩的"喜好"顯而易見,他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化,沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣。課中,通過有趣的"魔術(shù)",使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色,每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測(cè),在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解三原色,嘗試用三原色變出各種顏色,感受顏色的奇妙變化。

  2.在活動(dòng)中享受調(diào)色游戲的樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子,蓋子上面分別有紅色顏料和藍(lán)色顏料;

  2.紅色、藍(lán)色和黃色的顏料若干,擠有黃色、藍(lán)色、紅色顏料的蓋子若干;

  3.幼兒作畫紙(上面畫有大花、太陽、大樹輪廓),紅色、黃色、藍(lán)色顏料若干,水粉畫筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察顏色遇水融化的過程

  1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法,觀察顏料溶于水的過程。

  教師:看看桌上有什么東西?打開瓶蓋,看看上面有什么?

  教師蓋上瓶蓋:老師來變個(gè)魔術(shù),把它變成"紅色飲料"。

  教師上下?lián)u晃瓶子,使瓶蓋上的紅色顏料溶于水,變成紅色飲料。

  2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理。

  教師:打開瓶蓋看看,瓶蓋上面的顏料還有嗎?

  教師:原來,顏料遇到水就融化了。

  二、第一次實(shí)驗(yàn),嘗試用紅色和藍(lán)色變出紫色。

  1.傾聽教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測(cè)。

  2.請(qǐng)5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過程。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋,并上下?lián)u晃。

  3.教師根據(jù)幼兒的`表述,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  三、第二次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密

  1.激發(fā)對(duì)顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣。

  教師:把紅色和藍(lán)色和在一起,會(huì)變成紫色。那么,把其他顏色和在一起,會(huì)發(fā)生變化嗎?

  2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  組一:紅色顏料水,瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色;組二:黃色顏料水,瓶蓋上的顏色為紅色或藍(lán)色;組三:藍(lán)色顏料水,瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。

  3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  小結(jié):小朋友真厲害,用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中,把紅、黃、藍(lán)三種顏色叫做三原色,用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色,而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色、紫色、橙色,下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色。

  四、幼兒分組嘗試用三原色作畫

  1. 教師:剛才小朋友初步學(xué)會(huì)了用三原色調(diào)色,接下來我們用三原色來作畫。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上,把畫畫得更美。

  組一:用紅色顏料、黃色顏料合作畫一個(gè)大太陽;組二:用黃色顏料、藍(lán)色顏料合作畫一個(gè)大樹;組三:用藍(lán)色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花。

  2.教師簡(jiǎn)單講評(píng)。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征

  指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等

  活動(dòng)過程:

  課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉,并進(jìn)行采集

  出示樹葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉,知道他們的大小、形狀、顏色不一,可以組合成多種圖形。

  組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的`圖形,說說它像什么。

  教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對(duì)象,可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。

  開始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。

  展示幼兒作品,大家共同欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫,培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫的興趣,幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布。

  2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的.美感和快樂感。

  準(zhǔn)備:1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè),紅、黃、藍(lán)顏料若干,

  2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份

  重難點(diǎn):怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

  過程:(一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

  1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)

  2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”

  (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫,師生共同參與作畫

  1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

  2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作

  (三)交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫,提出要求

  2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、 注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色,幼兒教案《幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布》。

  4、 盡量多印,使畫面色彩豐富

  (四)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。

  幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  (1)了解美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。

  (2)認(rèn)識(shí)美術(shù)欣賞的意義、作用及其學(xué)習(xí)方法。

  2、情感目標(biāo):

  激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。

  課型:

  概述課、新授課。

  教法:

  講解法、引導(dǎo)式教學(xué)等。

  學(xué)法:

  “聽、看、想、講”相結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術(shù)進(jìn)行到底)

  2、高中美術(shù)課的特點(diǎn):

  小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作,培養(yǎng)實(shí)踐、動(dòng)手能力。

  高中美術(shù)課的重點(diǎn)是藝術(shù)鑒賞課,提高鑒賞能力。

  3、課程安排:

  高一:中國(guó)美術(shù)欣賞

  高二:外國(guó)美術(shù)欣賞

  二、展開教學(xué):

  “看到什么,想到什么;看到美術(shù),你想到什么?”

  學(xué)生回答。(旨在了解學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解程度。)

  根據(jù)學(xué)生回答的情況,引導(dǎo)出美術(shù)的分類:

  按制作方法:繪畫、雕塑、建筑、工藝。

  按作用功能:

  純美術(shù):繪畫、雕塑

  實(shí)用美術(shù):建筑、工藝

  美術(shù)自身的特點(diǎn):

  (1)通過獨(dú)特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。

  獨(dú)特的藝術(shù)語言:線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。

  (2)藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運(yùn)用。

 、冽R白石的蝦——生宣紙水墨容易滲透,能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。

  ②古希臘的雕塑《維納斯》——潔白無暇的大理石。

  ③物質(zhì)材料——建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。

  (3)由于地域、政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等不同,中西方美術(shù)存在著不同:

  中國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù),從強(qiáng)調(diào)形神兼?zhèn),逐漸發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫意為主,主要運(yùn)用以線造型的手法,在繪畫中表現(xiàn)色彩和時(shí)間、空間方面,具有自己獨(dú)特的.方法。

  以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù),崇尚寫實(shí),主要運(yùn)用以明暗造型的手法,具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。

  定義“美術(shù)”:

  也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,通過造型等手段,創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。

  美術(shù)的主要功能:

  (1)教育功能

  (2)認(rèn)識(shí)功能

  (3)審美功能

  (4)娛樂功能

  糾正(大眾)審美的誤區(qū):

  “論畫以形似,見與兒童鄰”(蘇軾)

  樹立良好的審美習(xí)慣:

  “寧可食無肉,不可居無竹”(蘇軾)

  “取法于上,僅得其中;取法于中,不免為下!

  “鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培育成的!(德·歌德)

  美術(shù)欣賞能擴(kuò)展我們的知識(shí)面,它不是單一學(xué)科的,它需要其它學(xué)科知識(shí)相輔助:

  水彩的由來(地理)

  黃金分割點(diǎn)的運(yùn)用(數(shù)學(xué))

  “孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”(文學(xué))

  《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》創(chuàng)作背景(歷史)

  印象派繪畫光學(xué)、色彩學(xué)知識(shí)的運(yùn)用(物理)

  解剖學(xué)(醫(yī)學(xué))

  透視學(xué)(幾何)

  宗教(宗教學(xué))

  ……

  美術(shù)欣賞的作用:

  提高人的藝術(shù)素養(yǎng)

  陶冶人的思想情操

  開闊視野,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。

  三、小結(jié):

  人類歷史是漫長(zhǎng)的,美術(shù)星空是豐富而綺麗的,在以后的日子里,讓我們一同到美術(shù)殿堂中,穿越時(shí)空隧道,去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。

  美術(shù)每發(fā)展一步,都是人們不斷創(chuàng)造所取得的,有了創(chuàng)新,才有美術(shù)的前進(jìn),人類的發(fā)展。

  四、課堂討論、作業(yè)布置:

  “如果我來上高中美術(shù)課……”

  五、教學(xué)后記:

  1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鑒賞除了需要“經(jīng)驗(yàn)”之外,還要具備相關(guān)的“知識(shí)”。所謂“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”。這“門道”通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能達(dá)到。在教學(xué)中,根據(jù)教材中的實(shí)例進(jìn)行分析,確信“知識(shí)”的價(jià)值。只有在這一課學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立了這一價(jià)值觀,以后的學(xué)習(xí)鑒賞活動(dòng),才能學(xué)得有意思、有效率,才能掌握鑒賞的能力。

  2.在教學(xué)過程中,要注意聯(lián)系學(xué)生九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學(xué)生回顧初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

  3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞習(xí)慣,幫助學(xué)生獲得鑒賞活動(dòng)的樂趣和成功感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表對(duì)鑒賞活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。從而了解與確立鑒賞活動(dòng)的意義及價(jià)值。如能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論則更好。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞、感知、探索、 自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種動(dòng)物的圖片。

  教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影。

  教學(xué)課件:動(dòng)物的影片、動(dòng)畫片連放、泥塑動(dòng)物的制作方法。

  一、導(dǎo)入新課: 表演猜謎:

  你知道那些動(dòng)物的動(dòng)作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?

  猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)給一棵折紙“小樹”。(待后面插到自然保護(hù)區(qū)中。)

  個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演,其他學(xué)生猜謎。

  學(xué)生到前面領(lǐng)取“小樹”。

  二、了解動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情和環(huán)保意識(shí)。

  組內(nèi)交流動(dòng)物圖片:

  將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流,選出你最喜愛的動(dòng)物講給同學(xué)們。在介紹的時(shí)候可以從動(dòng)物的外形特征、花紋色彩、動(dòng)作姿態(tài)三方面來講述。(凡是搜集到資料的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。)

  誰愿意將自己喜愛的動(dòng)物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)?(展示介紹圖片的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。)

  欣賞教師動(dòng)物影片:

  老師在課前也給大家找了好多有趣的動(dòng)物,你們想看看它們嗎?(師生一起瀏覽圖片:有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的`好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運(yùn)動(dòng)健將獵豹等。)在這些動(dòng)物中你知道那些是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物嗎?(P18中的選擇:東北虎、大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷。)

  (選擇正確的學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。)

  這些動(dòng)物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看過之后你有什么想法嗎?

  人們?yōu)榱吮Wo(hù)動(dòng)物,還給動(dòng)物一個(gè)自然的家園,在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。(簡(jiǎn)介一兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)。如:我國(guó)四川的臥龍保護(hù)區(qū):重點(diǎn)保護(hù)大熊貓。)

  現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個(gè)小小的自然保護(hù)區(qū)。請(qǐng)每組拿出自然保護(hù)區(qū)的底版,將各自贏得的小樹插種,選適當(dāng)?shù)奈恢貌宸N在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。

  有了良好的自然環(huán)境,在我們保護(hù)區(qū)中還缺少什么呢?

  (引導(dǎo)出自然保護(hù)區(qū)中的動(dòng)物。)

  學(xué)生組內(nèi)交流圖片

  指名到臺(tái)前講解

  學(xué)生欣賞動(dòng)物

  學(xué)生做書中的選擇題

  學(xué)生談自己的感想:動(dòng)物既美麗又可愛,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物生存的家園。

  小組創(chuàng)建自然保護(hù)區(qū)、植樹。

  學(xué)生答:動(dòng)物

  三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品:

  欣賞不同材料的動(dòng)物作品:

  欣賞動(dòng)畫片連放:

  問:在動(dòng)畫片中你都結(jié)識(shí)了那些小動(dòng)物?它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐貍、熊貓;折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)

  (回答對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹)

  不同材料動(dòng)物的制作方法:

  站立的剪貼動(dòng)物制作:

  問:你能將桌面上這些平面的紙,通過簡(jiǎn)單的折疊讓它站立起來嗎?(小組討論試驗(yàn))

  (試驗(yàn)對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹)

  小結(jié):將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動(dòng)物的腳,在粘貼上頭、尾,添畫或粘貼上花紋,一只可愛的小動(dòng)物就制作好了。

  泥塑動(dòng)物的制作:

  問:教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗(yàn)想一想這些小動(dòng)物是怎樣捏制出來的?

  小結(jié):先制作動(dòng)物的身體形狀,捏制頭部與身體插接,最后捏制四尾巴與身體連接。

 。ɑ卮饘(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹)

  制作動(dòng)物的材料和方法還有很多,在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象,努力的創(chuàng)作。

  學(xué)生欣賞回答

  學(xué)生討論試驗(yàn)

  學(xué)生說制作方法。

  四、作業(yè)要求:

  以小組為單位,運(yùn)用不同材料每人制作1——2只動(dòng)物,并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護(hù)區(qū)中。

  學(xué)生制作動(dòng)物,并完成自然保護(hù)區(qū)的制作。

  五、評(píng)價(jià)小結(jié):

  請(qǐng)各組選出代表介紹自己本組的自然保護(hù)區(qū)。

  提出評(píng)選優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)的要求。

  植物多而茂盛,環(huán)境美觀。

  動(dòng)物的數(shù)量和種類繁多。

  學(xué)生自由參觀各組的自然保護(hù)區(qū),并對(duì)自己喜愛的保護(hù)區(qū)進(jìn)行投票。

  根據(jù)投票的數(shù)量的多少,評(píng)出優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊(cè)。

  2、在欣賞、制作、游戲的過程中,體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):折、剪、畫等制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):畫冊(cè)內(nèi)容的發(fā)散。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過多媒體演示,讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊(cè)神奇之處)

  1、欣賞小畫冊(cè),并分析其制作的特殊性。

  2、板書課題:神奇的小畫冊(cè)

  二、探究質(zhì)疑,嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。)

  第一部分:師生探討;

  第二部分:學(xué)生實(shí)踐研究。

  1、討論:神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢?

  2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。

  3、運(yùn)用媒體直觀了解折法。

  三、教師示范,解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。提示:剪部位與小畫冊(cè)變化中的'聯(lián)系。(出示例圖進(jìn)行說明)

  1、頭與身體的變化。

  2、上半身與下半身的變化。

  四、拓展思維發(fā)散,分組進(jìn)行添畫比賽

  (通過討論、比賽、欣賞,使學(xué)生思維更活躍,同時(shí)鞏固銜接問題。)

  1、討論:小畫冊(cè)除了畫人物之外,還能畫什么?

  2、分組比賽:各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。

  3、評(píng)析作業(yè),解決銜接問題。板書:巧妙銜接。

  4.欣賞畫冊(cè),鞏固知識(shí)。

  五、學(xué)生自主表現(xiàn),教師指導(dǎo)。

 。鞔_作業(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))

  1、作業(yè)要求:運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。

  2、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  六、相互賞析評(píng)價(jià),總結(jié)下課。(通過相互賞析評(píng)價(jià),滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)

  1、師生開展評(píng)述交流活動(dòng)。

  2、教師總結(jié)。

  七、教學(xué)后記

美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  本課是以美術(shù)切入的藝術(shù)課,溶音樂、表演、語言表達(dá)、繪畫、剪貼為一體,以故事相聯(lián)系,將孩子們帶入一個(gè)美麗的童話世界,引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苋ンw驗(yàn)去表現(xiàn),在愉快的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們心中的真善美,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到美的熏陶,懂得環(huán)保知識(shí)。

  教學(xué)目的:

  一、 了解小土粒的作用,學(xué)會(huì)珍惜泥土,感受擬人化的小土粒的情感,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表情表達(dá)情緒,傳遞情感。

  二、 引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,讓他們?cè)谟淇斓?活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  三、 讓學(xué)生通過繪畫、剪貼等形式表達(dá)自己的思想感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):感受小土粒的不同心情,繪制出相應(yīng)的表情。

  教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,培養(yǎng)保護(hù)美化家園的意識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、表情面具、電風(fēng)扇、小紙片、范畫(一片樹林)、雙面膠。

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、彩色筆、剪刀

  教學(xué)過程():

  一、 導(dǎo)入新課:

  1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”,說它是老朋友是因?yàn)槲覀兲焯於家姷,說它陌生是因?yàn)槲覀兒苌僮⒁獾剿#ǔ鍪疽槐粒┧钦l?

  2.土有什么作用呢?引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開土。

  3.引出新課:今天我們就來聽一聽小土粒的故事。(板書課題)

  二、講授新課:

  1.音樂故事《小土粒的煩惱》,講述過程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具,播放不同情感的音樂,讓學(xué)生更好地體會(huì)小土粒的感受。

  故事梗概:在一片美麗的樹林里,小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活,每天看著花草跳舞,聽著昆蟲歌唱?墒牵詮姆ツ竟と藖砹艘院,小土粒失去了安靜美好的生活,每天聽著嘈雜的電鋸聲,看到樹公公痛苦地倒下,動(dòng)物朋友們都走了,美麗的樹林變成了一片荒漠,小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了,它們被狂風(fēng)吹得到處流浪,成了沒有家的孩子,它多煩惱!

  2.孩子們,聽了這個(gè)故事,你有什么想法?引導(dǎo)同學(xué)們思考能為小土粒做什么?(建個(gè)新家)

  3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(樹林、田野、河邊等)讓

  我們每個(gè)孩子都來當(dāng)一棵小樹,組成一片樹林,把小土粒留下來。起立,表演樹的姿態(tài)。

  4.小游戲,給小土粒畫表情:

 、 出示一盤小紙片代替小土粒,讓每個(gè)同學(xué)都接住它們。

 、 播放風(fēng)聲:聽,大風(fēng)又來了。教師利用風(fēng)扇將紙片吹向?qū)W生,

  比一比誰先把小土粒接回家。

 、 小土粒到了新家可能有那些想法?教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生看表情面具,了解不同表情的畫法。

 、 請(qǐng)你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

 、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示講解自己的作品(利用實(shí)物投影儀)。

 、 出示范畫(一片樹林),將有表情的小土粒貼在上面。

  5.表演、繪制可愛的小動(dòng)物:

 、 小土粒在小樹林安家后,小草更多了,小樹長(zhǎng)高了,變成了一片大樹林(在范畫上貼上大樹),許多動(dòng)物朋友都來了,你知道有哪些嗎?

  ② 你能表演你喜歡的小動(dòng)物嗎?老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》,學(xué)生表演。

  ③ 小動(dòng)物真可愛,你們想不想畫一只動(dòng)物,讓它參加在樹林里舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)呢?

 、 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。

  ⑤ 請(qǐng)學(xué)生將畫好的動(dòng)物剪下來,貼在范畫上。

  三、 課堂小結(jié):

  1. 簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè),表揚(yáng)學(xué)生的大膽創(chuàng)作。

  2. 你用什么方法來保護(hù)小土粒,保護(hù)大地媽媽?

  3. 總結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了小土粒,了解了小土粒,小土粒不再是陌生的朋友,而是熟悉的好朋友了,讓我們一起愛護(hù)它、保護(hù)它、珍惜它,讓小土粒有更多更好的家。

  四、 教學(xué)思路拓展:

  可組織學(xué)生參加學(xué)校、社區(qū)的植樹綠化活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球媽媽,觀看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫作品。

美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:(復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。(激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。)

  1、進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

  師:同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?

  學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。

  師:老師這里也有一幅同學(xué)的.電腦作品,大家看看是分幾個(gè)步驟做好的,可以用哪些工具制作呢?

  欣賞

  2、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。

  教師演示課件(第一張到第四張),邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。

  繪制步驟:

  設(shè)計(jì)形象。

  設(shè)計(jì)背景。

  設(shè)計(jì)標(biāo)題。

  合成。

  3、欣賞電腦美術(shù)作品,進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。

  教師演示課件(第五張到第六張)

  活動(dòng)二:

  設(shè)計(jì)意圖:(讓學(xué)生自行設(shè)計(jì),提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力)

  學(xué)生操作:

  利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。

  教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  活動(dòng)三:欣賞

  1、欣賞電子報(bào)刊的范作。教師演示課件(第七張到第九張)

  教師演示電子報(bào)刊的制作過程:

  2、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。

  3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途,使學(xué)生了解各種工具的基本用途。

  4、出簡(jiǎn)單的題型,請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助。

  活動(dòng)四:學(xué)生操作:

  師:同學(xué)們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。

  想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊?

  生:想。

  師:你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫過程)

  小組合作:

  利用模板中的各種工具和形狀等,將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇9

  一、教材分析 《清晨》

  “一年之際在于春,一日之際在于晨!鼻宄繉W(xué)生每天清晨都要離開家趕往學(xué)校上課,一路上每天都會(huì)看到一些清晨戶外常見的活動(dòng)場(chǎng)景,目睹一些發(fā)生在身邊平凡生活故事中的人物造型。教學(xué)希望引導(dǎo)我們的學(xué)生留心觀察這些或許只是擦肩而過的人物與習(xí)以為常的場(chǎng)景,增強(qiáng)感受生活的能力。

  教材選擇“清晨”為主題,從美術(shù)知識(shí)的角度來講,是試圖通過學(xué)生利用陶泥這種易于塑造的材料來表現(xiàn)清晨人物的行為活動(dòng),提高學(xué)生立體造型與表現(xiàn)的能力。

  教材首先展示的是齊程翔的油畫《都市早安》和一組反映清晨人物戶外活動(dòng)的攝影作品。這些作品以清晨特有的情景入畫,如晨練、升旗、朝陽、晨曦……引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生而又容易被人們忽略的生活細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵的美,從而提高學(xué)生的審美洞察力。

  “活動(dòng)一”設(shè)置的核心目標(biāo)是制作雕塑作品,其中包含了兩個(gè)教學(xué)組成部分,一個(gè)是模擬表演,另一個(gè)才是制作作品。其中表演環(huán)節(jié)的主要目的一是激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,二是提高學(xué)生把握造型動(dòng)態(tài)的能力。

  為了更好地引導(dǎo)學(xué)生感受造型動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材穿插在幾個(gè)版面中古今中外具有代表性的雕塑作品。既有于慶成的粗渾、質(zhì)樸的泥塑作品《莊頭》,又有亨利·摩爾具有抽象意味的雕塑作品《家庭群組》,還有動(dòng)態(tài)、表情惟妙惟肖的東漢陶俑作品等。這些作品充分發(fā)揮了雕塑不同的表現(xiàn)力,或靜或動(dòng)、或繁或簡(jiǎn)、或詼諧或莊嚴(yán)。通過不同風(fēng)格作品的有機(jī)組合,引導(dǎo)學(xué)生的思維往返于生活和藝術(shù)之間。

  在欣賞的基礎(chǔ)上,教材重點(diǎn)介紹了泥塑的工具、方法和步驟。教材提供的運(yùn)用支架進(jìn)行雕塑的方法比較適合制作較大的雕塑作品,在操作中工具材料的準(zhǔn)備比較復(fù)雜,需要的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),具有較大的局限性。實(shí)際教學(xué)中,表現(xiàn)清晨人物的造型更加適合,且不宜制作太大,直接運(yùn)用把陶泥捏制成形的手法,通過一定的加工整理,就可以達(dá)到展現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征的教學(xué)要求。

  “活動(dòng)一”在制作作品的活動(dòng)要求中也有“捏制”這種具體的技術(shù)提示。另外一個(gè)值得提示的是正確理解“印象最深的一個(gè)動(dòng)態(tài)”。既然是最深刻的印象,就有必要經(jīng)過一定的教學(xué)手段進(jìn)行一些比較與選擇,幫助學(xué)生從平時(shí)若干動(dòng)態(tài)印象中提純出一個(gè)最為鮮明的視覺印象來進(jìn)行整理、加工。 “活動(dòng)二”的設(shè)置與“活動(dòng)一”比較,沒有再?gòu)?qiáng)調(diào)清晨的環(huán)境與動(dòng)態(tài),而突出的是給一件雕塑添加景物。需要重點(diǎn)理解的是教材中“仿照陶俑的形象做一件泥塑作品”的活動(dòng)要求,仿照的只是優(yōu)秀雕塑作品中表現(xiàn)動(dòng)態(tài)與表情的造型處理,雕塑題材則可以學(xué)生自己選擇。結(jié)合“恬動(dòng)一”的題材選擇,建議“活動(dòng)二”的題材以清晨的校園生活動(dòng)態(tài)造型為主。至于添加景物,可以通過教學(xué)討論與選擇的方式,幫助學(xué)生把握特定造型動(dòng)態(tài)與特定背景、道具呼應(yīng)的關(guān)系。

  教材中示例的學(xué)生作品考慮了與學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征、社會(huì)活動(dòng)范圍和思維方式等方面的相宜性,突出整體的造型動(dòng)態(tài),淡化細(xì)節(jié)的深入刻畫。

  教材從立意構(gòu)思、整體造型、神態(tài)表現(xiàn)、造型手法等方面提出關(guān)于學(xué)生作業(yè)的`評(píng)價(jià)建議,教師和學(xué)生均可將此納入到學(xué)習(xí)活動(dòng)的審美和評(píng)價(jià)體系中。

  “資料庫(kù)”涉及面較廣,包括概念、代表人物、制作方法和用途等,具有章節(jié)內(nèi)容收尾、提升的作用.也有埋下線索,引發(fā)學(xué)生深入研究的動(dòng)機(jī)。

  “學(xué)習(xí)大空間”一欄提供了現(xiàn)實(shí)生活中舞臺(tái)布景、演員表演的虛擬動(dòng)作等,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫神、寫意的傳統(tǒng)美學(xué),延伸到對(duì)戲劇等其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)和了解。啟發(fā)學(xué)生在以后的創(chuàng)作中不拘泥實(shí)景、實(shí)物,而以神態(tài)、情緒、整體效果等為重點(diǎn),對(duì)生活素材進(jìn)行大膽的夸張、簡(jiǎn)化與加工,以服務(wù)于作品主題。

  學(xué)生作業(yè)中有表現(xiàn)校園題材的《晨讀》,有日常生活題材的《該起床了》,也有表現(xiàn)戶外晨練的《老當(dāng)益壯》,還有表現(xiàn)清晨工作題材的《展曲》。這些作業(yè)提示了兩次教學(xué)活動(dòng)中題材選擇的范圍。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  能夠提高對(duì)日常生活的觀察能力和對(duì)生活美的感受能力。

  能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。

  能夠初步掌握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系。

  三、教學(xué)思路

  第一課時(shí)以“清晨的活動(dòng)”為主題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)清晨的所見所聞?wù)归_討論。在常見的起床、晨練、環(huán)衛(wèi)等常見人物活動(dòng)之后,可能會(huì)有短暫的停頓,此時(shí)教師可以適時(shí)地加以引導(dǎo),開啟學(xué)生的想像力,去發(fā)現(xiàn)那些平常得我們可能都注意不到的活動(dòng)。注意到別人注意不到的,這是創(chuàng)作的第一步。比如關(guān)注川流不息的上班人群、變無序?yàn)橛行虻慕痪鹊。通過討論過程中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生去積極地觀察生活,提高學(xué)生的觀察能力,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)入第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生將剛才的語言敘述通過各種肢體語言加以表現(xiàn),既可表現(xiàn)個(gè)體活動(dòng),也可表現(xiàn)群體場(chǎng)景。這種想像加表現(xiàn)的方式可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活有意識(shí)的理解、分析,培養(yǎng)良好的觀察意識(shí),對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大有裨益。

  學(xué)生表演過程中,教師可以及時(shí)收集一些生動(dòng)的、表現(xiàn)力強(qiáng)的典型造型,將有代表性的動(dòng)態(tài)表演再次展示在學(xué)生面前,要求學(xué)生將它們記憶定格,并提出本堂課的作業(yè):利用陶泥捏制人物造型。這項(xiàng)活動(dòng)需要比較符合現(xiàn)階段學(xué)生的水平,而且也要注意為下堂課的作業(yè)打好基礎(chǔ)。教師可以一方面通過人物造型是否典型、比例是否協(xié)調(diào)、重心是否平穩(wěn)、動(dòng)態(tài)是否有韻律感等方面對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),另一方面及時(shí)指出學(xué)生對(duì)泥性掌握不夠的一些共性錯(cuò)誤。評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)方式為主。作業(yè)基本完成后,教師注意組織集體評(píng)價(jià)活動(dòng),在學(xué)生相互評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,提出一些幫助學(xué)生改進(jìn)的積極建議,學(xué)生在課后可對(duì)造型再進(jìn)行加工甚至重新造型捏制。

  第二課時(shí),教師首先拿出幾件圓雕作品實(shí)物給學(xué)生欣賞,并加入到學(xué)生當(dāng)中討論圓雕的特點(diǎn),結(jié)合復(fù)習(xí)《與米羅游戲》的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到圓雕是適于多角度欣賞、完全的空間造型實(shí)體。泥塑只是雕塑的一種方式,通過一組投影演示,師生可以共同欣賞并分析古今中外一些優(yōu)秀的圓雕作品。

  在以學(xué)生為主體的討論過程中,教師除了讓學(xué)生嘗試、了解一些必要的泥性特點(diǎn)與泥塑技藝外,還需要啟發(fā)和誘導(dǎo)他們觀察作品中人物的形態(tài)、動(dòng)作、神情,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)雕塑中特有的美感和生命力。在欣賞之后,教師開始傳授泥塑的制作方法及步驟。教師可以示范或播放錄像帶以提高教學(xué)效果。第一課時(shí)的作業(yè)主要是完成大體造型,確定人物的比例結(jié)構(gòu)和大體形態(tài),在此基礎(chǔ)上,提倡學(xué)生進(jìn)一步塑造作品。

  上大泥時(shí),教師需重點(diǎn)介紹立體雕塑的常用方法——幾何體塊分割法。這種方法將加快對(duì)泥塑技能的掌握,并幫助學(xué)生創(chuàng)造出表現(xiàn)力強(qiáng)、美感更加豐富的作品。最后一步要求學(xué)生從多角度、多方位比較分析造型的變化,逐步完成一些細(xì)部刻畫與調(diào)整加工。

  學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)可參照教材上的建議,采用互評(píng)和自評(píng)的方法,還可啟發(fā)學(xué)生把各自的泥塑作品進(jìn)行組合展示,一定會(huì)產(chǎn)生許多意想不到的效果。

  四、教學(xué)選擇

  對(duì)于泥料的準(zhǔn)備,可充分利用本地的資源,城市學(xué)?芍苯舆x用陶泥,鄉(xiāng)村學(xué)?蛇x用田間的大田泥或潭泥。一般不要提倡學(xué)生選用相對(duì)缺乏材料塑造表現(xiàn)力的橡皮泥。

  造型團(tuán)塊化是適合展現(xiàn)泥性的一種造型選擇,也是適應(yīng)捏制成型的一種造型取向。為了體現(xiàn)人物造型的團(tuán)塊變化,把人物形體變化簡(jiǎn)化分割成幾個(gè)有機(jī)組合的幾何體塊是必要的。

  針對(duì)“活動(dòng)一”的捏制人物動(dòng)態(tài)過程,因?yàn)檫\(yùn)用陶泥捏制小型人物動(dòng)態(tài)造型需要的時(shí)間相對(duì)比較短,作業(yè)修改變化也特別方便,所以提倡選擇一種探究式的學(xué)習(xí)過程?梢韵葘W(xué)生自主嘗試捏制,接著教師評(píng)價(jià)引導(dǎo),然后學(xué)生嘗試動(dòng)手修改或者重做,再教師評(píng)價(jià)引導(dǎo),學(xué)生最后在積極修改中完成作業(yè)。

  五、教學(xué)建議

  藝術(shù)源于生活而又高于生活,泥塑作品的創(chuàng)作需要非常強(qiáng)的觀察能力和概括能力。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)觀察力的理解和印象,選取的清晨場(chǎng)景最好接近授課對(duì)象的日常生活,因?yàn)檗r(nóng)村和城市的學(xué)生清晨所見可能差別比較大。而第一課時(shí)安排的學(xué)生表演活動(dòng)目的是為了鍛煉觀察后的概括能力。在“活動(dòng)一”之后可以點(diǎn)明上述欣賞、表演的意義,這樣學(xué)生將會(huì)有更深層次的認(rèn)識(shí)。

  刻畫細(xì)節(jié)在中學(xué)生的泥塑作品創(chuàng)作中不是重點(diǎn)。在學(xué)生接觸泥塑初期階段,過分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)無異于撿了芝麻丟了西瓜。注意整體動(dòng)態(tài)的夸張與強(qiáng)調(diào)才是塑造的核心。

  游戲不是目的。觀察生活、表演造型、“玩”泥巴很容易讓學(xué)生迷失教學(xué)本意,所以,所有的游戲、活動(dòng)最后都要落實(shí)到雕塑知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練上。教師在把握評(píng)價(jià)方向時(shí),需要特別注意這個(gè)核心。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育浙美版第十冊(cè)第十二課

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  教材分析:

  在孩子們成長(zhǎng)的過程中,各種各樣的色彩,對(duì)兒童而言,可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了。點(diǎn)彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式,又被稱為“點(diǎn)彩法”。其主要是利用不同的小色點(diǎn)和小色塊有序排列或交錯(cuò)在畫面上,讓觀眾的眼睛自己去調(diào)色的表現(xiàn)光色效果的方法。

  本課教材選擇展示法國(guó)新印象主義代表畫家修拉的點(diǎn)彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》,目的是讓學(xué)生了解點(diǎn)彩畫的主要特征,提高研究點(diǎn)彩畫的興趣。另外教材又展示了點(diǎn)的變化、“由幾種不同的色點(diǎn)組成的單個(gè)物品、及2幅學(xué)生的點(diǎn)彩作品。目的是讓學(xué)生由淺入深地理解點(diǎn)彩畫法,并能自主地運(yùn)用不同的點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)彩畫創(chuàng)作。

  本節(jié)課的重點(diǎn)是運(yùn)用點(diǎn)彩的方法,畫一幅自己最想表達(dá)的內(nèi)容。本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生,在第五冊(cè)、第六冊(cè)教材分別安排了黑白撕貼畫、彩色撕貼畫,學(xué)生對(duì)于用小色塊造型及色彩諧調(diào)有一定的基礎(chǔ);另外在第九冊(cè)已經(jīng)學(xué)過對(duì)比色、類似色、色彩的明度、亮度,因此對(duì)色彩的駕馭有一定的基礎(chǔ);诖,學(xué)生學(xué)習(xí)本課難度應(yīng)該不是很大。

  為使學(xué)生更好的把握畫面色彩和造型效果,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,在教學(xué)中我為學(xué)生準(zhǔn)備了容易駕馭并能出效果的色卡紙和油畫棒來進(jìn)行點(diǎn)畫創(chuàng)作。在觀察、比較、體驗(yàn)、創(chuàng)作中感受點(diǎn)彩畫的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:初步了解點(diǎn)彩畫的基本原理,學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法進(jìn)行色彩表現(xiàn)。 過程與方法:認(rèn)識(shí)“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密

  問題,使畫面色彩諧調(diào)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征,通過游戲

  形式觀察色點(diǎn)組合的規(guī)律,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂趣,激發(fā)其

  探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。

  難點(diǎn):正確處理色點(diǎn)組合的規(guī)律,使畫面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。

  教具準(zhǔn)備:課件、油畫棒、作業(yè)紙、彩色粒子(小獎(jiǎng)品)、小畫板 等。 課時(shí)安排:1課時(shí)

  課前設(shè)疑抓學(xué)生的注意力。(先看一段沙畫錄象,請(qǐng)你猜猜藝術(shù)家是用什么材料

  來創(chuàng)作作品的? 沙粒,一粒一粒的沙就象一個(gè)小小

  的點(diǎn),點(diǎn)是最小的繪畫元素,今天我們就要來學(xué)習(xí),

  用最小的點(diǎn)來畫畫。

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)耄海?分鐘)

  1、(課件:人物頭像點(diǎn)彩作品)

  看看誰的眼睛最亮,先看出它是什么?

  你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么? (各種顏色的點(diǎn))

  再退遠(yuǎn)一點(diǎn),現(xiàn)在看到什么了嗎?(是人物畫)

  2、揭題、讀題:好神奇啊,近看只是各種顏色的點(diǎn),退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫,這——就是奇妙的點(diǎn)彩畫,

  今天我們就來學(xué)習(xí):《奇妙的點(diǎn)彩畫》

  二、探究學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬、代表人物代表作介紹 (2分)

  各種顏色的點(diǎn)組成的`畫就是點(diǎn)彩畫,點(diǎn)彩畫還有一個(gè)專門的流派,那就是點(diǎn)彩派,它是從印象派發(fā)展而來的。那我們趕緊去認(rèn)識(shí)幾位點(diǎn)彩派的大師 吧:

 。ㄕn件)

  修拉 創(chuàng)始者代表作《大碗島的星期天下午》

  西涅克 發(fā)揚(yáng)者 是一位偉大的航海家,他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比多。

  克羅斯 水彩點(diǎn)彩畫家

  黃亮 中國(guó)的點(diǎn)彩派代表

  (二)、探究點(diǎn)彩畫

  1、點(diǎn)的形狀2分鐘

  老師把自己喜歡的一幅畫推薦給大家看看

  課件出示西涅克 ——《納蒂布港》

  課件從整體—局部慢慢把畫面放大

  你看到的畫中的點(diǎn)是什么形狀?(方形)

  那你想想看,除了方形的點(diǎn),還有什么形狀的點(diǎn)?(先學(xué)生口頭回答,圓點(diǎn),頓點(diǎn),三角形點(diǎn),挑點(diǎn),彎彎的點(diǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的點(diǎn)??)

  不同的點(diǎn)可以給人不同的感受,我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形狀的點(diǎn)。(翻出相應(yīng)的作品,讓學(xué)生直觀感受不同形狀點(diǎn)的運(yùn)用。)

  過渡:點(diǎn)彩畫的點(diǎn)形狀多變,點(diǎn)彩畫的色彩更奇妙,那么點(diǎn)彩畫會(huì)帶給我們什么樣的感受呢,(課件:把作品再縮小,探究點(diǎn)的色彩。整體---局部)

  2、點(diǎn)的色彩 1分鐘

 。1)、 你感覺畫中的天氣是怎么樣的?從哪里看出來的?

  你在畫中看到了哪些顏色?

  是啊,這幅畫的色彩很豐富,給人感覺畫面明亮。

  (板書出示 色彩的特點(diǎn):明亮),

  過渡語:那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點(diǎn)畫成的嗎,老師從畫中切割一塊

  放大看看。

  3、局部欣賞,探究色彩規(guī)律 (10分鐘)

  設(shè)問: (1)、把畫面放大到天空這一塊初看起來這塊是什么顏色?讓我們?cè)俜糯?/p>

  仔細(xì)看看?

  小結(jié):哦,原來初看起來的這種紫色,其實(shí)是深淺不一的藍(lán)色、紅色、粉色

  調(diào)的點(diǎn)交叉或并列排列在一起,是人的眼睛在觀察的時(shí)候,調(diào)和成的這種紫色。

 。2)、那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點(diǎn)畫成的呢?你想想看,會(huì)用那些顏色呢?那么畫面中的橙色塊面呢? (學(xué)生回答后,課件驗(yàn)證)

 。ò鍟鍪 色彩的特點(diǎn):豐富)

  過渡語:點(diǎn)彩畫真神奇,不同顏色的點(diǎn)規(guī)律地排列,能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。

  (3)、色彩分層練習(xí) +反饋

  那就讓我們學(xué)大師,練練手吧!選擇你喜歡的一組顏色畫點(diǎn),體會(huì)一下這些

  顏色并置在一起產(chǎn)生豐富的色彩變化。時(shí)間是1分鐘。

  過渡:那么多顏色的點(diǎn)是均勻分布在畫面中的嗎?(不是)

  是雜亂無章的隨意排列的嗎?(不是)

  那么畫家在排列這些點(diǎn)的時(shí)候又有什么規(guī)律呢,我們把目光聚焦到陽光下的帆

  船上:(帆船特寫鏡頭)設(shè)問;

  (3)、你能發(fā)現(xiàn)光是從哪個(gè)地方照過來的?是怎么看出來的?

  (4)、船頭的點(diǎn)跟船身的點(diǎn)有什么不一樣?天空、海面、船身的點(diǎn)有什么不同?(板書:大小、疏密、方向)

 。▽(shí)物投影)反饋并過渡:其實(shí)同學(xué)們?cè)趧偛啪毩?xí)點(diǎn)畫色塊的時(shí)候,已經(jīng)運(yùn)用了這些規(guī)律,我們來看看,(教師可以適當(dāng)加強(qiáng)補(bǔ)點(diǎn),以增強(qiáng)效果)

  點(diǎn)的不同組合能表現(xiàn)不同的風(fēng)格和情調(diào),下面我們就來欣賞大師們筆下的點(diǎn)。

 。ㄋ模、作品欣賞(課件) 2分鐘

 。1)、《大碗島的星期天下午》畫面中灑落大片的黃色表現(xiàn)了什么?樹蔭用什么顏色?

 。2)、水彩點(diǎn)彩家克羅斯的《風(fēng)景-樹》

  下面這幅畫主要用了什么色彩?畫中點(diǎn)的變化更豐富,你能發(fā)現(xiàn)嗎?

  近景是一片藍(lán)色的樹,用了那些藍(lán)色?為什么?

  中景2個(gè)小山丘在用色上有什么不同? (對(duì)比色使畫面更亮麗)

  遠(yuǎn)景大山在用色及點(diǎn)的形狀上有什么不同?

  三、操作練習(xí) 5+2+10=17分鐘

  1、點(diǎn)彩游戲(5分鐘)點(diǎn)彩引導(dǎo)。

  小小的點(diǎn)里藏著奇妙的世界,下面老師借用你們剛才的畫紙,還要借用一下里面的點(diǎn),我要用這小小的點(diǎn)來表現(xiàn)一件很美的東西,看它變什么了??

 。ㄋ骸⒑、上展示區(qū),畫上一條線就成了一只風(fēng)箏)

  過渡語:

  是一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏了, 陽春三月,風(fēng)箏飛滿天,我們?nèi)タ纯瓷钪械娘L(fēng)箏?

  2、啟發(fā)欣賞 (1-2分鐘)

  a. 這是動(dòng)物類的風(fēng)箏??

  b. 你還見過什么樣的風(fēng)箏?

  c.老師這里還有一些小朋友畫的風(fēng)箏,是用什么方法?

  d. 你還能設(shè)計(jì)出哪些有趣的風(fēng)箏?

  3、(課件)作業(yè)要求:(10分鐘)

  這幾天我國(guó)山東濰坊的天空中到處可見放飛的風(fēng)箏,第26界國(guó)際風(fēng)箏節(jié)4月

  20日開幕了,吸引了好多國(guó)際風(fēng)箏愛好者。他們都想在比賽結(jié)束后帶上我們中國(guó)小朋友設(shè)計(jì)的風(fēng)箏回去。于是組委會(huì)特地給我們遞來了一份邀請(qǐng)函,我們看看(略): 作業(yè)要求:

  1、內(nèi)容:可以是動(dòng)物類、植物類、用品類、卡通類等等。

  2、方法:請(qǐng)用點(diǎn)彩畫的方法,點(diǎn)畫自己喜歡的風(fēng)箏。

  3、要求:造型獨(dú)特、色彩豐富、諧調(diào)。

  四、作品展示( 3分鐘)

  1、放飛的構(gòu)圖

  2、教師小結(jié):

  老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)都是點(diǎn)彩畫大師,看,我們用點(diǎn)彩畫的方法設(shè)計(jì)了那么多造

  型獨(dú)特、色彩豐富的風(fēng)箏飛上了天,真所謂又是一年三月三,風(fēng)箏滿天飛!我想

  組委會(huì)收到我們的作品一定會(huì)贊嘆不已。老師衷心希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中能象這

  風(fēng)箏越飛越高。

  五、教學(xué)拓展( 2分鐘)

  小小的點(diǎn)里藏著大大的世界,其實(shí)生活中并不缺少美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 。

  1、利用點(diǎn)彩的方法還可以表現(xiàn)生活中的好多事物,如,人物、風(fēng)景、卡通等等。(課

  件展示同齡人的作品)

  2、點(diǎn)彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運(yùn)用,瞧,

 。ㄕn件展示)裝飾畫、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。

  3、最后老師送你們一塊畫板,由課代表組織,把今天老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們的小彩粒子,巧妙地組合在一起,組成一幅美麗的點(diǎn)彩畫,來美化我們的教室。

  奇妙的點(diǎn)彩畫

  能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對(duì)完整的作品,豐富表現(xiàn)手段。

  1.學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫,知道點(diǎn)彩的繪畫特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧,并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫。

  2.通過思考、比較、欣賞與討論,使學(xué)生感知點(diǎn)彩畫的畫面效果,了解點(diǎn)彩畫的原理。

  3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫手段,豐富學(xué)生的想象力,激發(fā)其對(duì)美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。

  學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫,知道點(diǎn)彩的繪畫特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧,并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫 教學(xué)難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫手段,豐富學(xué)生的想象力,激發(fā)其對(duì)美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。

 。▽W(xué)生)水粉畫顏料、大中小號(hào)畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。(教師)課件、學(xué)生范作、水粉畫(以及其他繪畫形式的作品)、廣告畫顏料、大中小號(hào)畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。

  第一課時(shí)

  1.欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  (1)欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫家的代表作品、中國(guó)畫作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)。談話:你覺得這些作品有什么不同的特點(diǎn)?

  提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過比較了解點(diǎn)彩畫的獨(dú)特魅力。

 。2)討論交流:①仔細(xì)觀察保羅?西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》,這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③你更喜歡哪幅畫?(以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn))

  (3)學(xué)生匯報(bào)。

  揭題:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫”。

  (4)教師簡(jiǎn)單介紹“點(diǎn)彩派”的來歷和藝術(shù)風(fēng)格。

  2.研究方法,師生互動(dòng)。

 。1)教師提問:“你們以前用畫筆點(diǎn)過圖形嗎?你是用什么方法來點(diǎn)的?”

  學(xué)生上臺(tái)演示各種不同的單色點(diǎn),教師講解畫筆的不同接觸面可以點(diǎn)出不同大小形狀的點(diǎn)。

 。2)兩種色點(diǎn)混合法:請(qǐng)學(xué)生隨意用兩種顏色的畫筆進(jìn)行點(diǎn)畫,看看效果怎樣?討論什么樣的兩種顏色來點(diǎn)畫才好看?

 。3)多種色點(diǎn)混合:教師參與到活動(dòng)中,和幾個(gè)學(xué)生一起合作接力點(diǎn)彩畫游戲,創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品,以此演示多種色點(diǎn)混合的整個(gè)過程。

  提示:在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中,建議把點(diǎn)畫得稍大些,點(diǎn)與點(diǎn)之間挨得緊一點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地隨意點(diǎn)畫,在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  3.小組合作,體驗(yàn)表現(xiàn)。

  出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:

  (1)討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。

  (2)分工合作,組織點(diǎn)彩繪畫活動(dòng)。(四人小組合作進(jìn)行)

 。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  提示:在練習(xí)中提醒學(xué)生點(diǎn)彩的方法和技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才會(huì)有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作,增強(qiáng)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

  4.展示作品,師生評(píng)價(jià)。

 。1)每一組把完成的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作品。

 。2)選出典型作業(yè),全班評(píng)價(jià),教師小結(jié)。

  提供評(píng)價(jià)建議:①表現(xiàn)色點(diǎn)的大小、色彩搭配是否恰當(dāng);②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意,與眾不

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