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小班社會教案

時間:2024-08-22 18:12:55 教案 我要投稿

【精選】小班社會教案模板匯編五篇

  在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼男“嗌鐣贪5篇,希望對大家有所幫助。

【精選】小班社會教案模板匯編五篇

小班社會教案 篇1

  活動意圖:

  為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣,設計了這一教學活動《花兒好看我不摘》。讓幼兒明白愛護花草樹木的道理,激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

  活動目標:

  1、了解花、草等植物對生活的重要性。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

  活動準備:

  1、開滿鮮花的大樹一棵。

  2、美麗城市的課件。

  活動過程:

  1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹,引導幼兒體會:春天到了,開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來,落在大樹上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,心情非常愉快。有一天,大樹前來了一個小男孩,看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個小女孩來到大樹下,見到了樹上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹前來了一群小朋友,一見樹上開滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會兒,樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的`花摘下來。“花沒了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣),鳥兒們也飛走了。

  2、提問:啟發(fā)幼兒回答:大樹為什么哭了?(因為花沒了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件,請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)

  3、小朋友,你們都說得真棒,現(xiàn)在大樹這么傷心,我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

  4、完成后,教師用歡快的口吻說:花朵回來了,大樹變美麗了,各種烏兒都飛回來了,人們在大樹下乘涼,小朋友在樹下玩耍,大樹笑得多開心啊。

  5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,在看到別的小朋友摘花時,也要能大膽的制止他。

  6、觀看課件,一起來欣賞我們美麗的城市!

  活動反思:

  活動氣氛良好,基本達到了預期的效果。活動貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動中很感興趣,活動中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學當中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感,讓幼兒感受學習帶來的樂趣。

小班社會教案 篇2

  活動設計背景:

  很多幼兒都存在著挑食現(xiàn)象,不吃飯,不吃菜,喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過本節(jié)小雞吃米的故事,讓幼兒懂得一粒米都不能浪費,要做一個愛喜糧食乖寶寶。

  活動目標:

  1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費,不吃飯不吃菜不會長大不會長個兒。

  2. 鼓勵幼兒要做一個愛喜糧食乖寶寶。

  3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

  活動重點難點:

  重點:培養(yǎng)幼兒對飯菜的正確認識。

  難點:在活動中能使全體幼兒動起來,把日常吃飯運用到實際當中。

  活動準備;

  1. 小雞卡片。

  2. 《我愛我的`小雞》兒歌MV

  3. 自己畫的小雞吃米的圖片。

  活動過程:

  一、出示小雞的圖片

  師:小朋友們我手中的是什么卡片?

  幼:雞

  師:小雞還是小鴨?

  幼:小雞!

  師:今天我們請小雞來我們幼兒園做客,好不好?

  幼: 好!

  播放《我愛我的小雞》兒歌

  一邊唱兒歌一邊做動作。

  二、出示第二張自己畫的圖片

  師:哇!在院子里有好多小雞,他們可愛么?

  幼:可愛

  師::讓我們揮起小手跟小雞問好。好不好?

  幼:好

  三、出示第三張圖片

  師: 這些可愛的小雞在干什么?

  幼: 它們在吃米

  師:你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌矗?/p>

  幼:不知道

  師:小朋友們,小雞吃米是為了變成大雞

  師:如果小雞不吃米永遠都長不大的哦。

  四、小結:

  師:你們喜歡小雞嗎?雞媽媽說可喜歡小雞了,雞媽媽說小雞真是一個愛吃飯的小朋友。讓我們一起學習小雞,做一個愛吃飯的小朋友好嗎?

  幼;好

  師;現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛我的小雞》。

小班社會教案 篇3

  【活動目標】

  1、知道垃圾應放在垃圾箱里。

  2、了解有的垃圾能回收利用,增強環(huán)保意識。

  3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  【活動準備】

  1、垃圾箱一只,塑料袋一只,圖片一張。

  2、自制的垃圾箱兩只,上面貼上可回收和不可回收的標記。

  3、各種垃圾如:紙張、酸奶瓶等若干。

  【活動過程】

  1、教師出示塑料袋引出課題。

  (1)請幼兒閉上小眼睛,教師手扔塑料袋,幼兒睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風中忽飛忽落。

  (2)當小袋子引起幼兒的注意時,教師指著小袋子提問:這是什么?它能呆在這兒嗎?它的家在哪兒呢?

  2、教師講述故事《一只塑料袋》。

  (1)教師輕聲講述故事:

  一只小袋子,在風中飄飄灑灑。一會兒,它落在草地上,一會兒它又躺在行人的腳下一會兒它又擋住了路旁的小花。小朋友跑過去,撿起了它!靶〈討旁谀膬,才不會在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”小袋子搖搖擺擺,不會回答。

  (2)教師提問:哪兒才是小袋子的家?

  (3)幼兒討論。

  (4)教師繼續(xù)講故事:樹媽媽披著頭發(fā),指著前方的'箱子:“你看,你看,果皮箱,那張大嘴巴,才是小袋子最好的家!

  (5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。

  3、了解有的垃圾能回收利用。

  (1)教師提問:垃圾箱是小袋子的家,還是誰的家?(幼兒討論、講述)

  (2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師:“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”

  (3)教師小結:老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用,我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

  (4)出示自制的兩只垃圾箱,引導幼兒觀察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的標志。

  (5)幼兒認識可回收和不可回收的標記。

  (6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對應的垃圾箱中。

  4、講評、小結。

  (1)師:“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來,他做得對嗎?你想向他學習什么?”

  (2)幼兒討論、回答。

  (3)教師小結:我們要向故事中的小朋友學習,看到垃圾主動撿起來,不亂扔垃圾,保護好我們周圍的環(huán)境。

小班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、通過組織游園活動,讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境,減少對幼兒園的陌生感 。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

  活動準備:

  活動前聯(lián)系好活動場地;本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等,與工作人員聯(lián)系。

  活動過程:

  1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。

  歡迎小朋友來到幼兒園,我們的幼兒園可有趣了,有許多鮮花,有可愛的娃娃,有漂亮的圖畫,還有兒童樂園,美食園,還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩?

  2、帶幼兒游園,引導幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境,引發(fā)幼兒游園的興趣。

 。1)教師帶幼兒來到戶外場地,引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環(huán)境。

 。2)教師帶幼兒來到食堂,引導幼兒向食堂的`叔叔阿姨問好。

 。3)教師帶幼兒回到活動室,分組進行游戲活動,鼓勵幼兒積極參加。

  3、教師小結。

  今天你們高興嗎?我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩,有好多好玩的玩具,還有好多好吃的東西,以后你們還會認識好多新朋友、學到很多本領,你們一定會喜歡上幼兒園的

  活動反思:

  孩子年齡小,離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中,難免會產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園,為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境,減少對幼兒園的陌生感,消除緊張情緒,我們組織還參觀幼兒園環(huán)境,初步了解幼兒園的一些人員與工作,并與他們問好,讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。

小班社會教案 篇5

  活動目標

  1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

  2、根據(jù)自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  1、掌握蝴蝶翅膀成成呈對稱型

  2、理解對稱概念

  活動準備

  人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個。

  活動過程

  一、進行手指游戲,引出課題

  二、請蝴蝶寶寶上場,引導幼兒觀察蝴蝶翅膀的外形特征。

  “你們看,蝴蝶翅膀是什么樣子的',誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶翅膀外形特征等等。

  三、根據(jù)自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好?

  2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導。

  教學反思

  幼兒對蝴蝶對稱理解不夠清楚。掌握不了對稱概念

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