【熱門】科學(xué)教案模板匯總10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過親自動手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。

　　2.知道鎖與人們生活的關(guān)系，懂得要愛護鎖、保管好鑰匙。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　收集各種常見鎖（與幼兒人數(shù)相等：鑰匙和鎖分開）。

　　活動過程：

　　一、介紹小客人鎖寶寶，引起幼兒活動興趣。

　　1.師：今天請來了一位小客人，你們看是誰？（師以鎖的口吻說話）大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)�來了許多小伙伴到這里來和大家做游戲，你們歡迎嗎？鎖寶寶的朋友在哪里呢？我們一起去找一找。

　　2.師帶幼兒進入活動區(qū)域。

　　二、探索活動一：了解各種鎖的用途。

　　1.師：請小朋友找一個你認識的鎖寶寶做游戲，然后請你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖，在哪里見過。

　　2.幼兒分散活動后集中討論。

　　3.師：鎖的用處可真多，可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙那人們?yōu)槭裁匆�用鎖呢？

　　4.師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。

　　三、探索活動二：初步了解鎖的基本構(gòu)造。

　　1.師：鎖寶寶的本領(lǐng)真大，你們知道嗎？它身上還藏著許多秘密呢？想知道嗎？那就請大家再和鎖寶寶玩玩，仔細地看看、摸摸、開開、關(guān)關(guān)，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進行探索、討論。

　　3.集中討論后，師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認識鎖身、鎖舌、鑰匙孔。

　　4.師：你們誰會打開這把鎖的？

　　5.師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時需要轉(zhuǎn)動鑰匙，關(guān)鎖時有的需要鑰匙，有的不需要。

　　四、探索活動三：一把鑰匙開一把鎖。

　　1、師：請小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎？

　　2、師：有的.小朋友說能打開，有的小朋友說不能打開，這樣吧，我們現(xiàn)在來玩一個換鑰匙的游戲，請你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開。

　　2、幼兒動手操作。

　　3、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。

　　4、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來我們的鑰匙千萬不能弄丟。大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會怎樣？

　　五、探索活動三：怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙

　　1.游戲：比比誰最快。

　　2.引導(dǎo)從鑰匙的顏色、大小、標志上識別。

　　六、游戲：開啟百寶箱

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關(guān)方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對幼兒進行這方面的教學(xué)，活動比較枯燥，對孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關(guān)方式入手，設(shè)計了此次活動，讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。

　　活動目標：

　　1．了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。

　　2．運用說、唱和身體動作等形式，來表現(xiàn)門的開關(guān)方式。

　　3．在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：有關(guān)門的圖片、錄像。

　　經(jīng)驗準備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。

　　活動過程：

　　（一）猜謎導(dǎo)入。

　　謎面：進來一推，出去一拉，關(guān)上一聲響，誰也進不來。

　　謎底--門。

　　（二）了解開門的不同方式。

　　1．你見過什么門？我們能怎樣開、關(guān)？

　　（推拉門，真有趣，推過去它就開、拉過來它就關(guān)。）

　　游戲：推拉門。

　　2．除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過什么門？它們又是怎樣打開的？幼兒討論交流。

　　3．教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起相關(guān)經(jīng)驗。出示相應(yīng)的圖片，同時分別逐個介紹幾種常見的門。

　�。�1）手移門①幼兒說說并介紹。②教師出示圖片并成兒歌。③游戲：手移門。

　�。�2）感應(yīng)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲：感應(yīng)門。

　�。�3）旋轉(zhuǎn)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲：旋轉(zhuǎn)門。

　　4．幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對開關(guān)門方式的了解。

　　（三）說說唱唱，提升經(jīng)驗。

　　1．這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來說說。

　　推拉門，真有趣，推過去，它就開，拉過來，它就關(guān)；

　　手移門，真有趣，移過去，它就開，移過來，它就關(guān)；

　　感應(yīng)門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關(guān)；

　　旋轉(zhuǎn)門，真有趣，轉(zhuǎn)過去，我進去，轉(zhuǎn)過來，我出來；……

　　2．用《紅蘋果》的旋律來唱一唱。

　　3．幼兒配樂邊唱邊做開關(guān)門的游戲。

　　活動延伸：

　　1．看錄象，了解生活中各種各樣的門。

　　2．找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說說、做做。

　　活動建議：

　　生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的`開關(guān)方式也是很特別的，也可替換進活動中讓孩子了解。

　　活動點評：

　　本次活動中教師注重了活動內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌，根據(jù)門的開關(guān)方式讓幼兒運用身體動作來模仿表演等，通過多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應(yīng)、卷、旋轉(zhuǎn)等開關(guān)方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。

科學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)重點和難點】

　　學(xué)會查找世界各地的時區(qū)，并計算它們的區(qū)時。

　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　一引入

　　你知道北京是下午14：00時，紐約是幾點？倫敦是幾點？為什么媒體報時，總是說北京時間幾點鐘？想要搞清楚以上問題，我們首先要了解以下重要問題：

　　二地方時

　　時間是客觀存在的，但時間的量度卻是人為研究、規(guī)定的。

　　正午12時的規(guī)定：當太陽位于某地的正南或正北方向時，那里就是正午12時。

　　想一想當?shù)厍蛏系哪骋坏攸c處于正午12時，其他地點處于什么時間？這與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)嗎？

　　地球上相同經(jīng)度的地區(qū)時間一樣嗎？不同經(jīng)度的地區(qū)時間一樣嗎？

　　請同學(xué)們拿出地圖，想一想，某一瞬間，同一國家處于不同經(jīng)度的城市的時刻一樣嗎？為什么？

　　請做模擬實驗：

　　將地球儀北極朝向自己

　　1在不同經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴（2～5根）觀察時間

　　2在同一經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴，觀察時間

　　完成教材提供的關(guān)于地方時和區(qū)時的讀圖與填空

　　地方時：同一瞬間，經(jīng)度不同的地方時刻是不同的，這種因經(jīng)度不同的時刻，稱為地方時。

　　為什么東邊的地方時總是比西邊的地方時來的早？（與太陽東升西落，地球自西向東自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來考慮）

　　三、時區(qū)的劃分

　　思考：教材提供的地方時問題，討論

　　同一瞬間不同地方的不同時刻不同，為什么？

　　在生活實際中，在一定區(qū)域內(nèi)應(yīng)統(tǒng)一使用某個地方時作為該區(qū)域的標準時間，而又得避免大范圍（如全球）共同使用某一時間。這個觀點就是時區(qū)劃分的根據(jù)。

　　北京時間和北京的時間有什么不同？

　　中央經(jīng)線有什么特點？

　　什么是區(qū)時？

　　以中央經(jīng)線的地方時為全時區(qū)統(tǒng)一使用的標準時間叫區(qū)時。

　　區(qū)時和地方時的區(qū)別是什么？

　　我國所有地區(qū)采用北京時間嗎？

　　仔細觀察“國際時區(qū)劃分圖”，想象把此圖粘在地球儀有重合的部分嗎？

　　時區(qū)的劃分是客觀存在的，還是人為劃分的？

　　每個時區(qū)的中央經(jīng)線左右各多少度？

　　計算：

　　1完成教材提供的`關(guān)于世界各地時區(qū)的計算。

　　2北京午夜23：00時，我國新疆、巴黎、紐約、東京、等地的時間是多少？

　　四.日界線（國際日期變更線）

　　假如北京是5月23日下午14：00，請你對照時區(qū)圖，寫下此刻不同時區(qū)的日期和時間。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　怎么辦？

　　為什么要劃國際上統(tǒng)一遵循的日界線？

　　日界線在那個時區(qū)？

　　什么是國際日期變更線？為什么這條線不是直的？

　　從北京出發(fā)，向西環(huán)球航行一周，每經(jīng)過一個時區(qū)，應(yīng)如何撥鐘表上的時間，回到原地時，鐘表上的時間有什么變化？怎樣糾正？

　　相反，向東航行呢？

　　仔細閱讀教材提供的關(guān)于日界線的“讀圖”，填空。

　　拓展：有兩個雙胞胎在從西向東越過日界線前后出生，他們出生的時刻一樣嗎？出生的日期一樣嗎？

　　提示：日界線所在東西十二區(qū)的時刻是一樣的。

　　如何理解日界線西側(cè)是新的一天的起點？人為規(guī)定的，根據(jù)：地球自西向東自轉(zhuǎn)，從日界線西側(cè)開始，自西向東每跨過一個時區(qū)加一小時，到日界線東側(cè)時加了24小時，因此到了下一天，比如日界線西側(cè)是5月2日0點，日界線東側(cè)是5月3日的0點，根據(jù)地球每轉(zhuǎn)一圈是一天，在任一時刻，日界線以東的區(qū)域已經(jīng)轉(zhuǎn)過一天，進入第二天，而日界線西側(cè)還是該天的起點。如：在東西十二區(qū)里，如當日界線西側(cè)為上午10點時，日界線東側(cè)也為上午10點，它卻已是第二天的上午10點。

　　完成教材提供的關(guān)于五一節(jié)的討論

　　新課結(jié)束，小結(jié)

　　作業(yè)：認真完成課后練習(xí)和科學(xué)作業(yè)本上的練習(xí)。教案《浙教版七年級科學(xué)下冊《北京的時間和北京時間》教案2》，來自網(wǎng)！

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標：

　　1.了解象棋的棋譜，棋子名稱及基本玩法。

　　2.發(fā)展對棋類活動的興趣。

　　3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.教師自制的大旗譜和大棋子，（自制的雙面棋子，一面是字，另一面是與其相對應(yīng)的圖畫），小棋譜、棋子。

　　2.幼兒有關(guān)于五子棋、飛行棋、斗獸棋等棋類活動的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：象棋的傳說。

　　1.教師講述韓信教士兵下象棋的故事。

　　2.教師出示放大的象棋棋盤、認識棋盤。

　　----教師：請你們看一看這是什么。（棋盤)棋盤上有些什么？（線、格子。）

　　----教師小結(jié)：棋盤中的河界，又名："楚河漢界"。河界把戰(zhàn)場分成了兩個部分。棋盤上有許多線組成的交叉點，這些交叉點是棋子作戰(zhàn)的駐點。

　　3.認識棋子。

　　----教師：你知道象棋有哪些棋子嗎？

　　----教師小結(jié)：象棋的棋子共有32個，分為黑、紅兩組，每組16個，各分7種。

　　紅棋子：帥1個，車、馬、炮、相、仕各2各級，兵5個。（可讓幼兒點數(shù)）黑棋子：帥1個，車、馬、炮、相、士各2各級，卒5個。（可讓幼兒點數(shù)）

　　4.教師介紹象棋棋子擺放的規(guī)則格子。

　　----教師：沒有打戰(zhàn)時，象棋的棋子各自擺在自己的營地上。帥（將）最大，放在最中間，兩邊有兩個衛(wèi)士保護他，衛(wèi)士兩邊是宰相，宰相兩邊是戰(zhàn)馬，戰(zhàn)馬兩邊是戰(zhàn)車，戰(zhàn)車兩邊是炮。（教師邊講講解邊擺放棋子。）

　　二、學(xué)習(xí)擺放棋子。

　　1.教師：請你上來嘗試用棋子擺放的規(guī)則放一放。

　　2.請有下象棋經(jīng)驗的幼兒擺放棋子，教師組織幼兒對照正確的棋譜擺放。

　　3.演示象棋的基本走法。

　　三、幼兒結(jié)伴嘗試象棋。

　　活動延伸：

　　1.棋類大世界：提供多種棋類游戲供幼兒自由選擇。

　　2.自己設(shè)計的.棋類游戲：幼兒根據(jù)自己的喜好設(shè)計棋類游戲的圖譜與玩法。

　　 教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案 篇5

　　一、主題名稱：小司機

　　二、活動內(nèi)容：車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　　三、活動目標：

　　1、知道不同類型的車輛發(fā)出不同的鈴聲，模仿他們發(fā)出的不同聲音。

　　2、嘗試體驗兒歌的`韻律美和節(jié)奏感。

　　四、活動準備： 各種玩具車輛

　　五、過程與指導(dǎo)：

　　1、說說自己上幼兒園的方式

　　（1）、介紹每天早上自己是怎么來幼兒園的。

　�。�2）、如果是坐車來，說說坐的什么車。

　　（3）、談?wù)撥囎釉鯓优艿每�，車身下都裝著什么。

　　2、學(xué)念兒歌

　�。�1）、欣賞兒歌

　�。�2）、說一說兒歌里出現(xiàn)的是什么車，發(fā)出怎樣的聲音。

　�。�3）教師扮演司機，幼兒扮演乘客，一起邊念兒歌邊模仿開汽車的動作； “小汽車呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。”

　�。�4）談?wù)務(wù)f說：自行車有沒有車輪？它會發(fā)出怎樣的鈴聲？

　　（5）將兒歌中的汽車改編為自行車，聽聽老師怎樣念： “自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園�！�

　　3、做做玩玩“車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)”

　�。�1）聽教師的信號變換車輛，邊念兒歌邊開車。

　　（2）按自己意愿選擇玩具車輛，邊念兒歌，邊模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

科學(xué)教案 篇6

　　【設(shè)計意圖】

　　我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計此課（玩泡泡）。

　　【活動目標】

　　1.體驗玩泡泡的樂趣。

　　2.激發(fā)想象力，發(fā)展口語表達能力。

　　3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

　　【活動準備】

　　四個盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┞犚魳贰镀�車開來了》入場

　　老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動做開車狀入場。

　�。ǘ�）來到這里，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰？出示：教師吹

　　泡泡，說出名稱（泡泡）。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴里）

　　泡泡長得什么樣？（大、�。�（圓）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

　　鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒思考

　　1.你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？

　　2.泡泡飛到高的地方會怎樣？說一說泡泡為什么會破？

　�。ㄎ澹┪覀冋J識了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

　　泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應(yīng)的'彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

　　說課：

　　本課是根據(jù)小班的年齡特點設(shè)計的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達能力和觀察想象能力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。

　　最后，幼兒聽音樂《汽車回家》達到本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

科學(xué)教案 篇7

　　有趣的水

　　活動目的：

　　1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。

　　2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。

　　3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

　　活動準備：水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

　　活動重難點：有序全面的探索水。

　　活動過程：

　　一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

　　二，進入水的特性主題。

　　小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？

　　恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。

　　三，自由探索水的奧秘。

　　那么，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。

　　四，總結(jié)。

　　哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？

　　五，記錄。

　　那么，小朋友們看到五顏六色的`漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧�？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。

　　六，下課。

科學(xué)教案 篇8

　　活動目標：

　　1.對實驗結(jié)果進行猜測并做記錄。

　　2.了解物體的沉浮現(xiàn)象。

　　重點難點:

　　1.了解物體的沉浮現(xiàn)象。

　　2.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備:幼兒用書《船兒向前行》,學(xué)習(xí)單《浮沉實驗記錄表》,盆（或透明保鮮盒）、油泥、彈珠、小碗、小石頭、紙片、泡沫等物品，每組一套。

　　活動過程:

　　一、請幼兒了解實驗內(nèi)容和過程。

　　1.我們要來做實驗，看看手上的這些東西哪些會沉到水里，哪些會浮在水面上。

　　2.在進行實驗前，你需要猜測這個物體沉浮情況，并且記錄到學(xué)習(xí)單上。

　　3.進行實驗后，再將實驗結(jié)果記錄到學(xué)習(xí)單上，驗證你的猜測是否正確。

　　二、為每一組提供一套材料，讓幼兒自由進行實驗，教師從旁觀察、指導(dǎo)。

　　三、請幼兒試著討論物體浮沉的原因。

　　1.為什么彈珠、石頭、油泥會沉下去？紙片、泡沫卻是浮在水面上的'？

　　2.碗怎樣放會浮在水面上？怎樣放會沉下去？

　　3.油泥可以捏成什么樣子就不會沉下去呢？

　　四、請幼兒將油泥捏成某種造型，使其可以浮出水面。教師請成功的幼兒和大家分享他（她）的方法，再請幼兒將這個方法記錄在學(xué)習(xí)單上。

　　五、請幼兒閱讀幼兒用書上的內(nèi)容，看看書上的方法是什么。

　　六、請幼兒都將油泥捏成油泥船的樣子，然后試著在其中放彈珠、石頭等物品，看看各自的油泥船能承載多少物品。

科學(xué)教案 篇9

　　教材分析：

　　小鳥有著自己特有的本領(lǐng)。本節(jié)活動力圖讓幼兒去發(fā)現(xiàn)小鳥會飛翔、會筑巢的共同本領(lǐng),知道這些都是小鳥區(qū)別于其他動物最明顯的特點。同時，在觀察交流中，發(fā)現(xiàn)啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹等鳥的特殊本領(lǐng)，并了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系,進一步萌發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。

　　活動目標：

　　1.了解鳥的共同本領(lǐng)和個別鳥的特殊本領(lǐng)，知道它們與人類的關(guān)系。

　　2.能說出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領(lǐng)，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.了解鳥與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1.幼兒搜集有特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)信息。

　　2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領(lǐng)的鳥的圖片。

　　3.鳥飛行、筑巢的視頻。

　　活動過程：

　　1.請幼兒結(jié)合收集的圖片，自由談?wù)撟约赫J識的鳥:它長什么樣子?有什么特點?有哪些本領(lǐng)?讓幼兒回憶已有經(jīng)驗,引起幼兒興趣。

　　2.播放鳥飛行、筑巢的視頻，了解鳥特有的本領(lǐng)。

　　(1)組織幼兒討論交流，知道飛翔是鳥類最重要的本領(lǐng)。

　　討論:鳥都具有什么特點?鳥為什么會飛?飛翔給鳥朋友們帶來什么好處?請幼兒模仿小鳥的.樣子飛來飛去，體驗小鳥自由飛翔的快樂。

　　小結(jié):飛翔是鳥的一大本領(lǐng)。因為鳥有翅膀，身體輕，所以它能

　　避開地面的障礙在空中飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險，保護自身的安全，但并不是所有的鳥都可以飛起來，比如:鴕鳥雙翅已退化，不能飛翔；企鵝是退化了的海鳥，雙翅變成鰭狀,失去了飛翔能力。

　　(2)幼兒看鳥筑巢的視頻，了解鳥類筑巢的過程。提問:鳥的家是什么樣的?它們怎樣建造自己的窩?

　　小結(jié):大多數(shù)的鳥都是建筑師，它們能夠自已選擇材料建造出各種各樣的鳥巢,筑巢也是它們的本領(lǐng)之一。筑巢讓鳥類的繁殖更安全,鳥巢還能給鳥類一種歸屬感。

　　3.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片，探索鳥的特殊本領(lǐng)。

　　(1)請幼兒相互交流自己認識的鳥，它們有怎樣的本領(lǐng)，與同伴分享已有經(jīng)驗。

　　(2)游戲“連連看”,豐富鳥的特殊本領(lǐng)。

　　圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚、大樹、信封、人說話、夜晚的圖片,請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗將左右的圖片進行連線，探索說出這些鳥類的特殊本領(lǐng)。

　　小結(jié)：啄木鳥能為大樹治病，鸚鵡會學(xué)舌，信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚，貓頭鷹有夜眼。

　　(3)了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

　　討論交流:鳥的特殊本領(lǐng)對人類有哪些幫助?我們應(yīng)該怎樣對待我們的鳥朋友?

　　小結(jié):鳥類為我們消滅了很多的害蟲,是我們的好朋友，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧！

科學(xué)教案 篇10

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：

　　樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

　　過程與方法：

　　初步認識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行；

　　用各種感官觀察大樹；

　　借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量；

　　用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識；

　　發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受；

　　在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點】了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。

　　【教學(xué)難點】能夠?qū)W會記錄和學(xué)會討論、學(xué)會傾聽。

　　【教學(xué)準備】

　　一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄本。

　　【教學(xué)過程】

　　一、直接出示課件（梧桐樹的照片）

　　1、你看到了什么？這是一棵什么樹呢？（這是一幅梧桐樹的照片）

　　2、請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？

　　3、學(xué)生匯報：（要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息）

　　二、回憶中的大樹

　　1、引導(dǎo)：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時看到大樹時留下來的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？

　　2、學(xué)生匯報：（補充圖片上沒有的知識）

　　3、激發(fā)興趣：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？想不想去仔仔細細地看一棵真正的大樹呢？

　　4、學(xué)生合作交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）

　　5、小結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。

　　6、小組合作交流：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，你想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？

　　三、觀察真正的.大樹

　　1、交流匯報：引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）

　　2、觀察注意事項：進入到草叢中，觀察大樹時，我們要注意什么？把觀察到的信息，我們該怎么辦？（用自己喜歡的方式：簡短的詞語、畫畫等方式記錄在觀察記錄本上）

　　3、研討：回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）

　　四、課外延伸

　　1、總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？

　　2、課外作業(yè)：觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。

　　3、準備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個放大鏡。

　　【板書設(shè)計】

　　1、我看到了什么

　　觀察內(nèi)容：樹枝、樹干、樹瘤等等

　　觀察方法：看、摸、聞、聽

　　借助工具：繩子

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