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計算機教案

時間:2024-09-20 11:24:58 教案 我要投稿

關(guān)于計算機教案模板匯總9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的計算機教案9篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于計算機教案模板匯總9篇

計算機教案 篇1

  學(xué)生甲:世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館,她的名字叫“埃尼阿克”

  學(xué)生乙:我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大,里面含有500英里的電線,是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢,3——5秒運行一次,適應(yīng)性也很差,只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。

  學(xué)生。憾潭處资昀,計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后,就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后,又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后,又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的.時間,計算機有了如此大的發(fā)展,而且一次比一次先進,一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。

計算機教案 篇2

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,通過我們前面的學(xué)習(xí),計算機的功能確實非常強大,你一定很想知道計算機是由什么組成的,又是靠什么來進行工作的吧?那我們今天就來學(xué)習(xí)計算機的'組成。

  二、新授

  1、認(rèn)識計算機

  從外表上看,一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)及音箱、打印機組成。

  一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)就可以進行工作了。

  請學(xué)生分別認(rèn)識以上設(shè)備,并能記住它們的名字。然后教師提問,對學(xué)生掌握情況進行檢查。

  2、計算機的硬件系統(tǒng)

 。1)理解什么是硬件系統(tǒng)

  計算機由很多部件組成,每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作,相互配合,計算機才能完成各種工作,顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件,我們就稱為“硬件”。

 。2)部分計算機硬件及功能列舉

  主機:主機是計算機的“司令部”,人的各種指令輸放計算機后,主機負(fù)責(zé)整理、分析、處理,然后輸出。

  拆開主機箱,讓學(xué)生認(rèn)識

  對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進行比較講解。

  三、總結(jié)

計算機教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識計算機病毒。

  2、了解計算機病毒的特點和危害。

  3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

  重點難點:

  目標(biāo)2、3

  教具準(zhǔn)備:

  相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等

  教學(xué)時間:

  2課時。

  教學(xué)過程:

  一、計算機病毒

  計算機病毒是一個程序,一段可執(zhí)行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞,使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣,計算機病毒有獨特的復(fù)制能力。計算機病毒可以很快地蔓延,又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時,它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的,它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中,既有破壞性,又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度,使機器不能正常運行;重則使機器處于癱瘓,會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

  二、計算機病毒的表現(xiàn)和危害

  計算機受到病毒感染后,會表現(xiàn)出不同的癥狀,下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來,供用戶參考。

  (1) 機器不能正常啟動

  加電后機器根本不能啟動,或者可以啟動,但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

  (2) 運行速度降低

  如果發(fā)現(xiàn)在運行某個程序時,讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長,存文件或調(diào)文件的時間都增加了,那就可能是由于病毒造成的。

  (3) 磁盤空間迅速變小

  由于病毒程序要進駐內(nèi)存,而且又能繁殖,因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”,用戶的什么信息也進不去。

  (4) 文件內(nèi)容和長度有所改變

  一個文件存入磁盤后,本來它的'長度和其內(nèi)容都不會改變,可是由于病毒的干擾,文件長度可能改變,文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。

  (5) 經(jīng)常出現(xiàn)“死機”現(xiàn)象

  正常的操作是不會造成死機現(xiàn)象的,即使是初學(xué)者,命令輸入不對也不會死機。如果機器經(jīng)常死機,那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。

  (6) 外部設(shè)備工作異常

  因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制,如果機器中有病毒,外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況,出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。

  (7)藍(lán)屏

  經(jīng)常會出現(xiàn)藍(lán)屏,尤其是在按鍵盤的時候,一按就死機。

  以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式,肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象,這就需要由用戶自己判斷了。

  三、檢查與清除計算機病毒

  教師演示計算機防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計算機病毒。

  四、預(yù)防計算機病毒

  首先,在思想上重視,加強管理,止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息,都應(yīng)該先對軟盤進行查毒,若有病毒必須清除,這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外,由于病毒具有潛伏性,可能機器中還隱蔽著某些舊病毒,一旦時機成熟還將發(fā)作,所以,要經(jīng)常對磁盤進行檢查,若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ),采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段,一種是在計算機中加一塊防病毒卡,另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣,一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點,預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù),不是一勞永逸的,應(yīng)堅持不懈。

計算機教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課的生字新詞。

  2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。

  3、理清課文的脈絡(luò),整體感知課文的內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題。

  1、導(dǎo)語:同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能,既能給我們的生活增添無窮的樂趣,又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎?對!就是電子計算機。

  2、板書課題:電子計算機與多媒體

  3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢?今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們。

  二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

  1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。

  具體要求:請一個學(xué)生或者小組匯報的形式,談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。

 。1)自讀課文,找出課文中的生字,說說應(yīng)該注意什么?

  多媒體:m6i

  誕生:d4n

  埃尼阿克:1i

  嗅覺:xi)

 。2)再次朗讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容,結(jié)合字典中的解釋,理解課文中詞語的含義。

  繁衍:逐漸增多或增廣。

  角色:本來比喻生活中某種類型的人物,課文中把電子計算機比作人,說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

  信息:在日常生活中,它可以理解為“音信,消息”;在科學(xué)研究中,它指的是用符號傳送的內(nèi)容,而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

  傳真:通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

  信息高速公路:指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

  2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音。

  3、課前,同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢?(組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。)

  三、自學(xué)課文,初步了解課文的內(nèi)容,理清課文的脈絡(luò)。

  1、自由讀課文。思考:預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題?你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎?(預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題:什么是多媒體?多媒體與計算機有什么關(guān)系?課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識?你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的?)

  2、學(xué)生分小組討論,試著解決問題。

 。1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

 。2)目前,具有多媒體功能的.電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生分段,歸納段意。

  思考:默讀課文,想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢?

  (課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。)

  追問:課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識?

  (第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速,而且會越來越“神”)

  4、再次朗讀課文,目的在于讓學(xué)生進一步理清文章的層次。

  四、作業(yè)

  1、書寫本課的生字新詞。

  2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動學(xué)習(xí)的興趣。

  3、學(xué)會運用舉例說明的方法。

  教學(xué)過程:

  一、深入學(xué)習(xí),理解課文的內(nèi)容。

  1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。

  2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類,歸并成幾個大的問題,請學(xué)生寫在紙上,投影出示。

  可能出現(xiàn)的問題:

 。1)第一臺電子計算機是怎樣誕生的?

 。2)人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”?

 。3)多媒體是怎么回事?有哪些功能?

 。4)電腦與計算機有什么關(guān)系呢?

 。5)計算機越來越神。她會神到什么程度呢?

  3、選擇自己感興趣的問題,再次深入默讀課文,進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進行交流。

  4、匯報解決以上的問題。

計算機教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會5個生字,能正確讀寫下列詞語:媒體、誕生、迅猛。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系,感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

  教學(xué)重點:弄清計算機與多媒體的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

  課時安排:2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)讀書興趣:

  同學(xué)們,有人說:“學(xué)會英語和電腦,是進入二十一世紀(jì)的通行證!毙率兰o(jì)已經(jīng)到了,你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)

  二、自讀課文:

  1.練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

  2.在文中批注,哪些內(nèi)容是你原來就知道的,哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的?

  3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。

  三、指名朗讀課文。

  提示:文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

  四、再讀課文:

  思考:文中介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識?

  什么是多媒體?

  電子計算機與多媒體有著怎樣的關(guān)系?

  在文中畫一畫、注一注,再和同學(xué)們議一議。有疑問也可以提出來。

  五、釋疑、交流:

  1.課文介紹了電子計算機的哪些知識?

  要點:世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣,把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理,所以人們把它稱為“電腦”。

  教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來說。

  2.練習(xí)說話:電子計算機之所以被稱作“電腦”,是因為____________。

  3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明?

  出示:把句子補充完整:

  媒體就是____________,像電話能____________,電報能____________,____________能____________,____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。

  多媒體就是____________,它的功能非常豐富,既能像____________,又能像____________,還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。

  哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?(第四自然段)

  抽讀課文,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系?

  4.學(xué)習(xí)課文第五自然段。

  (1)教師介紹引入:其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng),我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解,能說說多媒體電腦的功能嗎?

  (2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?

  六、識記生字,書寫生字詞。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊課:

  1.聽寫詞語:媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

  2.指名朗讀課文。

  二、延伸激情:

  大家想一下:十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段后半段的寫法,用“過去……現(xiàn)在(將來)……既能……又能……還能……”說話。

  三、理清課文脈絡(luò),總結(jié)寫法:

  1.快速瀏覽課文,課文可分幾部分,為什么這樣分,給每一部分加一個適合的.標(biāo)題。

  可分三部分:(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。

  2.電子計算機那么神奇,但作者的介紹都淺顯易懂,一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明,這是一種很有用說明方法,我們今后可在自己的習(xí)作中運用。

  四、置作業(yè)布:

  根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

  板書設(shè)計:

  9 電子計算機與多媒體

  指揮

  電子計算機多媒體

  ——————————→

  (迅速判斷和處理信息)

  (傳遞多種信息)

計算機教案 篇6

  隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的迅速發(fā)展,電腦已經(jīng)成為我們?nèi)粘I、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具,據(jù)我觀察現(xiàn)在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是,孩子們對電腦并不了解和認(rèn)識,不能正確的運用電腦。

  針對孩子們對于電腦的認(rèn)識的情況,我設(shè)計了本次活動。通過孩子們對電腦的了解和學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們在教師的指引下能親自動手運用電腦來完成想做的事,使孩子們能產(chǎn)生對科學(xué)探究的`興趣和愛好。

  活動目標(biāo)

  1、初步對電腦簡單的認(rèn)識。

  2、引導(dǎo)參加科學(xué)探究活動,培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力。

  3、讓幼兒學(xué)會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦。

  活動準(zhǔn)備

  1、實物展示:(cpu、鍵盤、鼠標(biāo)、光盤、u盤等)

  2、圖片展示:(主機、顯示器、內(nèi)部部分硬件、打印機、掃描儀、數(shù)碼攝像頭等)

  3、課件——關(guān)于電腦的動畫片。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、播放動畫片

  讓幼兒對電腦有一個初步的認(rèn)識和了解電腦的運用。

  2、提問:小朋友們看了動畫片,聰明的電腦是多么的神奇呀!它給我們帶來了快樂和歡笑,

  現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我?guī)砟切⿴椭?/p>

  二、展開

  1、探索了解

 。ㄍㄟ^掌握電腦的基本運用和認(rèn)識了解,讓孩子能學(xué)會電腦的基本操作)

  2、提問:

 。1)電腦幫助了我們什么?

 。ㄗ層變赫J(rèn)識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們)

 。2)電腦是由哪些東西組成的?

  (觀察電腦的結(jié)構(gòu)組成,并能正確的說出電腦是由:主機、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、音響等組成)

 。3)教師:小朋友們學(xué)習(xí)了運用電腦以后,有怎樣的收獲?

 。ㄍㄟ^對電腦正確運用的認(rèn)識和掌握,讓幼兒談?wù)劯邢耄?/p>

  (4)未來的電腦將會變成什么樣子呢?

  3、示范講解動手操作

  (1)在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用Windows中圖畫功能,并且讓孩子們能動手畫圖。

 。2)在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能,并且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。

 。3)在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀看喜愛的動畫片,并且讓孩子們能學(xué)會簡單的音頻播放、

  4、游戲《連一連,找一找》

 。ㄗ尯⒆觽兺ㄟ^動腦筋來完成一個簡單的游戲開發(fā)智力)

  教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個小游戲

  三、結(jié)束部分

  今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法,回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦!

計算機教案 篇7

  教學(xué)目的:認(rèn)識什么是計算機病毒,計算機病毒的種類和防治

  教學(xué)重點:病毒的特性,危害形式

  一、病 毒 的 定義

  從廣義上定義,凡能夠引起計算機故障,破壞計算機數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計算機病毒。直至1994年2月18日,我國正式頒布實施了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》,在《條例》第二十八條中明確指出:"計算機病毒,是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù),影響計算機使用,并能自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼。"

  二、病 毒 的 歷 史

  1988年發(fā)生在美國的"蠕蟲病毒"事件,給計算機技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國CORNELL大學(xué)研究生莫里斯編寫。雖然并無惡意,但在當(dāng)時,"蠕蟲"在INTERNET上大肆傳染,使得數(shù)千臺連網(wǎng)的計算機停止運行,并造成巨額損失,成為一時的輿論焦點。 最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的"黑色星期五","米氏病毒","小球病毒"等。因當(dāng)時軟件種類不多,用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及,造成病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的.CIH病毒,使人們對病毒的認(rèn)識更加深了一步。 最初對病毒理論的構(gòu)思可追溯到科幻小說。在70年代美國作家雷恩出版的《P1的青春》一書中構(gòu)思了一種能夠自我復(fù)制,利用通信進行傳播的計算機程序,并稱之為計算機病毒。

  三、病 毒 的 產(chǎn) 生

  1、開個玩笑,一個惡作劇。

  2、產(chǎn)生于個別人的報復(fù)心理

  3、用于版權(quán)保護。

  四、病 毒 的 特 征

  未經(jīng)授權(quán)而執(zhí)行。一般正常的程序是由用戶調(diào)用,再由系統(tǒng)分配資源,完成用戶交給的任務(wù)。其目的對用戶是可見的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性,它隱藏在正常程序中,當(dāng)用戶調(diào)用正常程序時竊取到系統(tǒng)的控制權(quán),先于正常程序執(zhí)行,病毒的動作、目的對用戶時未知的,是未經(jīng)用戶允許的。

  1.傳染性 計算機病毒可通過各種可能的渠道,如軟盤、計算機網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計算機當(dāng)你在一臺機器上發(fā)現(xiàn)了病毒時,往往曾在這臺計算機上用過的軟盤已感染上了病毒,而與這臺機器相聯(lián)網(wǎng)的其它計算機也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個程序是否為計算機病毒的最重要條件。

  2. 隱蔽性 病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析,病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開來的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié),而PC機對DOS文件的存取速度可達(dá)每秒幾百KB以上,所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中,使人非常不易被察覺

  3. 潛伏性 大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會馬上發(fā)作,它可長期隱藏在系統(tǒng)中,只有在滿足其特定條件時才啟動其表現(xiàn)(破壞)模塊。只有這樣它才可進行廣泛地傳播。例如:黑色星期五,“PETER-2"在每年2月27日會提三個問題,答錯后會將硬盤加密。著名的"黑色星期五"在逢13號的星期五發(fā)作。國內(nèi)的"上海一號"會在每年三、六、九月的13日發(fā)作。

  4. 破壞性 良性病毒可能只顯示些畫面或出點音樂、無聊的語句,或者根本沒有任何破壞動作,但會占用系統(tǒng)資源。 惡性病毒則有明確得目的,或破壞數(shù)據(jù)、刪除文件或加密磁盤、格式化磁盤,有的對數(shù)據(jù)造成不可挽回的破壞。

  5. 不可預(yù)見性 從對病毒的檢測方面來看,病毒還有不可預(yù)見性。不同種類的病毒,它們的代碼千差萬別,但有些操作是共有的(如駐內(nèi)存,改中斷)。

  五、病 毒 的 分 析

  整個病毒代碼雖短小但也包含三部分:引導(dǎo)部分,傳染部分,表現(xiàn)部分:

  1、引導(dǎo)部分的作用是將病毒主體加載到內(nèi)存,為傳染部分做準(zhǔn)備(如駐留內(nèi)存,修改中斷,修改高端內(nèi)存,保存原中斷向量等操作)。

  2、傳染部分的作用是將病毒代碼復(fù)制到傳染目標(biāo)上去。不同類型的病毒在傳染方式,傳染條件上各有不同。

  3、表現(xiàn)部分是病毒間差異最大的部分,前兩個部分也是為這部分服務(wù)的。大部分的病毒都是有一定條件才會觸發(fā)其表現(xiàn)部分的。

  六、病 毒 的 命 名

  1、按病毒出現(xiàn)的地點

  2、按病毒中出現(xiàn)的人名或特征字符

  3、按病毒發(fā)作時的癥狀命名

  4、按病毒發(fā)作的時間

  七、病 毒 的 分 類

  按破壞性可分為:良性病毒,惡性病毒 按傳染方式分為:引導(dǎo)型病毒、文件型病毒和混合型病毒。 按連接方式分為:源碼型病毒、入侵型病毒、操作系統(tǒng)型病毒、外殼型病毒。

  八、病 毒 發(fā) 作

 、庞嬎銠C無故死機

 、朴嬎銠C無法啟動

 、荳indows3.X運行不正常

 、萕indows9X無法正常啟動

  ⑸微機運行速度明顯變慢

  ⑹曾正常運行的軟件常報內(nèi)存不足

 、宋C打印和通訊發(fā) 生異常

  ⑻曾正常運行的應(yīng)用程序發(fā)生死機或者非法錯誤

 、拖到y(tǒng)文件的時間、日期、長度發(fā)生變化

  ⑽運行Word,打開文檔后,該文件另存時只能以模板方式保存

 、蠠o意中要求對軟盤進行寫操作

 、写疟P空間迅速減少

  ⒀網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)卷無法調(diào)用

 、一緝(nèi)存發(fā)生變化 根據(jù)上述幾點,我們就可以判斷您的微機和網(wǎng)絡(luò)是否感染上病毒,如當(dāng)前流行的Win95.CIH病毒,通常也會表現(xiàn)為某些應(yīng)用軟件經(jīng)常發(fā)生死機。

  九、計算機病毒的危害形式

  破壞可執(zhí)行文件,使這些文件不能正常執(zhí)行。 破壞文件數(shù)據(jù),造成信息的丟失。 破壞系統(tǒng)文件或引導(dǎo)記錄,使系統(tǒng)盤無法引導(dǎo)系統(tǒng)。 破壞硬盤的主引導(dǎo)記錄或分區(qū)表,使系統(tǒng)信息丟失。 破壞文件分配表,造成數(shù)據(jù)的丟失。 占用磁盤上的可用空間或在盤上產(chǎn)生坡塊現(xiàn)象,使磁盤可用空間減少。 占用系統(tǒng)內(nèi)存,使內(nèi)存可用空間減少,造成一些應(yīng)用程序無法運行。 對整張磁盤或盤上某個扇區(qū)進行格式化,破壞磁盤數(shù)據(jù)。 占用系統(tǒng)時間,使系統(tǒng)運行速度減慢,降低工作效率。

  十、計算機病毒的傳播與防治

  1、計算機病毒的傳染途徑

  2、計算機病毒的防治

計算機教案 篇8

  學(xué)生甲:媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去,媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音,電報只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備,能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。

  學(xué)生乙:作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體,形象生動,通俗易懂。

  教師追問:在你的家庭中有哪些多媒體呢?

  學(xué)生丁:可以看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有,但是我相信在不久的將來一定會有的。 思考題四

  學(xué)生甲:作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述,說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。

  學(xué)生乙:作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”,說明了電腦與多媒體的關(guān)系,使我們了解了電腦的重要作用。

  思考題五

  學(xué)生甲:電子計算機發(fā)展的速度相當(dāng)快,差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。

  學(xué)生乙:具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法,使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。

  學(xué)生。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門,盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦,不用走出家門,就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。

  5、再次朗讀課文,體會文章的內(nèi)容。

  二、思維拓展練習(xí)

  1、同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認(rèn)識與了解。那么,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會的不斷進步,計算機能夠神到什么程度呢?請你展開大膽的想象,設(shè)計出新型的`電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。

  2、朗讀課文。匯報交流。

  附:板書設(shè)計

  電子計算機與多媒體

  教案點評:

  隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了,電腦對學(xué)生來講并不陌生。通過認(rèn)真閱讀課文和交流,學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計算機的知識。教師在第二課時用了較充裕的時間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家,并展示了自己使用電腦制作的作品,這樣做,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機的欲望,使計算機真正為我們服務(wù)。

  探究活動:

  召開《電腦新暢想》博覽會。會上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會的過程:

  1、設(shè)計博覽會主題及會徽,籌備博覽會組委會。

  2、進行博覽會宣傳及招標(biāo)。

  3、各參展單位布置展臺,設(shè)計實施宣傳方案。

  4、征集最佳暢想獎、最佳設(shè)計獎、最佳宣傳獎……

  5、舉辦發(fā)獎儀式。

計算機教案 篇9

  教材版本:河北教育出版社 初中《信息技術(shù)1》 第一單元 第4課《計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)》

  課型:新授課

  教學(xué)內(nèi)容:計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):了解計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識;了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識。

  2.能力目標(biāo):自主閱讀,嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖;區(qū)分ip地址和域名地址。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹立良好合作意識。

  教學(xué)重點:

  1.了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類;

  2.了解因特網(wǎng),嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。

  教學(xué)難點:網(wǎng)絡(luò)分類、tcp/ip協(xié)議、ip地址。

  教學(xué)方法:觀察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法。

  媒體選擇:計算機網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實物投影、幻燈片演示、下載和自制動畫演示。

  教學(xué)過程:

  師:同學(xué)們,大家好,你們想看動畫片嗎?有沒有聽說過國產(chǎn)的動畫片?誰來說說。

  生:自由發(fā)言。

  師:根據(jù)情況回答并提問,如果我現(xiàn)在就想看看這部動畫片怎么辦?

  生:上網(wǎng)。

  師:真聰明,好那我們就來看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒有這部片子。

  你們想看嗎?

  生:想!

  師:非常好,網(wǎng)絡(luò)其實離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們的身邊,那我們今天就一起走進神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來了解一下吧!

  板書:計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

  師:什么是計算機網(wǎng)絡(luò)呢?(網(wǎng)站)

  計算機網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺計算機通過硬件設(shè)備相互連接,并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議,實現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。

  探究活動一:

  在我們的生活中哪些場所使用了計算機網(wǎng)絡(luò)?在這些場所,計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用?

  活動過程:由小組長和組員一起討論,并認(rèn)真填寫網(wǎng)站的表格:

  使用計算機網(wǎng)絡(luò)的場所

  網(wǎng)絡(luò)的作用

  教師在各小組之間巡視,隨時提供幫助討論指導(dǎo)。

  師:收集各小組填寫的表格,利用電子教室分別展示,請小組成員進行講解說明,教師對學(xué)生講解給予及時的鼓勵和肯定。

  師:好了,同學(xué)們,既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用,那我們就一起來了解一下計算機網(wǎng)絡(luò)的組成吧。(網(wǎng)站)

  計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計算機系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。(出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖)

  計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。

  生:了解計算機網(wǎng)絡(luò)組成。

  師:我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。(出示常見硬件設(shè)備圖片和功能顯示)

  探究活動二:請根據(jù)教師給出的相關(guān)資料,畫出學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)示意圖。(學(xué)生可參考35頁范圖)

  生:以小組為單位,為學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)畫示意圖。

  師:巡視并指導(dǎo),收集小組的作品,利用實物投影展示,對個別地方進行指導(dǎo)。

  生:觀看同學(xué)作品,對比查找自身的'不足。

  師:好了,同學(xué)們我們常說硬件是基礎(chǔ),軟件是靈魂,因此軟件系統(tǒng)的好壞,直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率,那么計算機網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢?請同學(xué)們閱讀36-37頁文字。

  生:自主閱讀,尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。

  師:請同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。

  計算機網(wǎng)絡(luò)的功能

  主要表現(xiàn)形式

  qq、網(wǎng)絡(luò)會診、視頻會議

  資源共享

  分布式計算

  網(wǎng)絡(luò)協(xié)作

  展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源,讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種?

  打開校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。

  生:觀察并進行相應(yīng)的判斷,理解網(wǎng)絡(luò)功能。

  師:網(wǎng)絡(luò)的功能如此重要,我們就一起了解一下網(wǎng)絡(luò)的分類吧。請同學(xué)們自主閱讀37-38頁文字材料。(網(wǎng)站出示網(wǎng)絡(luò)分類)

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