【精品】中班教案錦集八篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
瓜子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘男∈称�，而且隨著人們見健康意識的提高，瓜子的種類口味也越來越多，瓜子都一樣嗎？為什么有的瓜子不能直接食用呢？《綱要》中也提出：幼兒能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。所以，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動——《好吃的瓜子》。
活動目標(biāo)：
1、知道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用處。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種瓜、向日葵、圖片
活動過程：
一、游戲：瓜子找媽媽
1、教師出示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子，請幼兒為這些瓜子找媽媽。
師：這些瓜子寶寶找不到自己的媽媽了，心里很著急，誰能幫助他們找到媽媽呢？（提醒幼兒把的瓜子貼在相應(yīng)的圖片下面。這一環(huán)節(jié)允許幼兒出錯）
2、小朋友真能干，為這些瓜子寶寶找到了自己的媽媽，瓜子找對媽媽了嗎？我一起來看一看。教師出示向日葵，切開南瓜、西瓜，驗(yàn)證幼兒剛才游戲的結(jié)果是否正確。
二、什么瓜里有瓜子？
調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己還知道那些瓜里有瓜子？
三、這些瓜里有瓜子嗎？
教師請幼兒想一想黃瓜，北瓜里有瓜子嗎？這些瓜子和我們剛才說到的瓜子一樣嗎？
教師切開這些瓜，讓幼兒來觀察。請幼兒品嘗黃瓜，感受這些瓜子和前面說到的`瓜子的區(qū)別。
小結(jié)：這些瓜里也有瓜子，只是它們的瓜子皮不像南瓜、西瓜、哈密瓜里的瓜子皮那么厚硬，它們的皮比較薄軟。這些瓜子我們平時都在不經(jīng)意間吃到肚子里了。發(fā)現(xiàn)：原來瓜里都有瓜子。
四、瓜里的瓜子有什么用？
引導(dǎo)幼兒說一說瓜里的瓜子有什么用？可以食用，可以做貼畫，可以做種子等等。
介紹一些瓜子的可以入藥，瓜子有利于身體的健康
比如：冬瓜子可以清肺化痰，利濕排膿，潤肌膚。
南瓜子有很好的殺滅人體內(nèi)寄生蟲（如蟯蟲、鉤蟲等）的作用。
五、結(jié)束活動：品嘗各種瓜及瓜子
請幼兒進(jìn)一步感受各種瓜里面的瓜子。（提醒幼兒，有好吃的要大家一起分享，引導(dǎo)幼兒把自己的瓜及瓜子送給聽課的老師吃）。
活動反思：
吃是幼兒的天性，整個活動當(dāng)中，幼兒非常感興趣，整個活動能流暢、有序地進(jìn)行，由此認(rèn)為活動的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和知識水平。參與活動有35名幼兒，個別時候，老師不能觀察和照顧到每個孩子，所以有個別孩子在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的不是很積極。這也告訴我，在活動當(dāng)中要觀察到每一個孩子，照顧到每個孩子的感受，適應(yīng)當(dāng)今大班化教學(xué)的實(shí)際情況。
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1．傾聽快快（救護(hù)車)和慢慢(輪椅）的故事，知道救護(hù)車要快、輪椅要慢。
2．理解救護(hù)車的快和輪椅的慢對人的不同意義。
【活動準(zhǔn)備】
1．繪制一張擬人化的救護(hù)車圖片和一張擬人化的輪椅圖片，背后分別黏貼一根筷子。
2．把兩只紙箱的上蓋和底部去掉，分別制作成可以套在身上的救護(hù)車和輪椅，如圖。
3．已經(jīng)裁切好的白紙條，水彩筆。
【活動過程】
一．快快和慢慢來了
1．（出示紙制救護(hù)車）快快是救護(hù)車。（出示紙制輪椅）慢慢是輪椅。它們都剛從各自的"工廠"里出來。
2．（演示輪椅的圖片）慢慢在后，它"吱紐吱紐"慢慢往前走。我們一起來學(xué)學(xué)它是怎么走路的？發(fā)出怎樣的聲音？（通過模擬"吱紐吱紐"的聲音，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)輪椅的慢）
3．（演示救護(hù)車的圖片）快快在前，它"嗚哇嗚哇"飛快地往前跑。我們一起來學(xué)學(xué)它是怎么往前跑的？發(fā)出怎樣的聲音？（通過模擬"嗚哇嗚哇"的聲音，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)救護(hù)車的快）
4．教師套上紙制救護(hù)車扮演司機(jī)，邊行進(jìn)邊對著"救護(hù)車"大聲喊："有病人，快開，快開。"同時繞場地快速跑動。
5．配班教師套上紙制輪椅扮演老奶奶，對著"輪椅"說："慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別讓我摔著。"同時繞場地慢慢走動。
6．你們聽到駕駛員跟救護(hù)車是怎么說的？看到救護(hù)車是怎么跑的？
7．你們聽到老奶奶是怎么對輪椅說的？看到輪椅是怎么走的？
二、快快和慢慢的困惑
1．（出示輪椅的.圖片）"要是能像救護(hù)車一樣快，多好呀。"經(jīng)過坡道的時候，輪椅慢慢一邊想，一邊讓輪子轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)，推輪椅的人拉住輪椅慢慢，大聲地喊："慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。"
2．輪椅慢慢不明白為什么推車的人讓它慢一點(diǎn)？你們知道為什么嗎？
3．（出示救護(hù)車的圖片）晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢對快快說："你為什么跑得那么快？我為啥總是那么慢？"你們知道為什么嗎？
4．救護(hù)車快快說：開車的人總是讓我快一點(diǎn)�？煲稽c(diǎn)，路上的車也停下來，讓我快一點(diǎn)，快一點(diǎn)。"你們知道為什么嗎？
5．輪椅慢慢說："我想快一點(diǎn)，可是推輪椅的人總是拉住我，要我'慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)'。"你們知道為什么嗎？
6．救護(hù)車和輪椅想啊想，想了一個晚上也沒有想明白這是為什么。
7．天亮了，開救護(hù)車的駕駛員跑過來，對著救護(hù)車大聲喊："有病人，快開，快開。"這下你們知道救護(hù)車的工作了嗎？
8．一個老奶奶坐上輪椅，推輪椅的人說："老奶奶病剛好，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別摔著了。"這下你們知道輪椅的工作了嗎？
三、快快和慢慢明白了
1．救護(hù)車把病人送到了醫(yī)院，輪椅把老奶奶送回了家。它們又停到了一起。
2．輪椅說："我知道了，做輪椅的是病剛好的人，所以要慢一點(diǎn)。"救護(hù)車說："我也知道了，我是去救人，所以要快一點(diǎn)。"
3．明白了輪椅為什么總是慢的，救護(hù)車總是快的，它們都很高興。從那以后，輪椅慢慢地走，穩(wěn)穩(wěn)地走，救護(hù)車跑得飛快，飛快。
四、快快和慢慢在工作
1．請你們跟旁邊的小朋友組成一組，商定誰做輪椅，誰做救護(hù)車。
2．兩個小朋友各拿一張白紙條，分別畫上表示輪椅和救護(hù)車的簡筆畫，然后圍在手指上粘成指偶。
3．每組幼兒用指偶一邊表演動作，一邊跟隨教師講故事。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
(1)體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生孝敬父母的心理認(rèn)同。
(2)初步了解孝敬父母的禮儀行為方式。
(3)懂的尊重、關(guān)愛長輩是一種美德。
活動重點(diǎn)
體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的細(xì)心照顧，產(chǎn)生孝敬父母的心理認(rèn)同，初步了解日常孝敬父母的禮儀行為。
活動難點(diǎn)
1、體驗(yàn)父母對自己的關(guān)愛及辛苦。
2、獲知孝敬父母的方式，懂的尊重、關(guān)愛長輩是一種美德。
活動準(zhǔn)備：
磚塊(用報紙包好)若干;小彩色花，紙條、愛心底版;
課件《弟子規(guī)》動漫;照片幻燈;好娃娃歌曲視頻;音樂感恩的心;孝心紅花榜;
“孝”字及含義幻燈;老師的孝心禮物
活動過程：
一 情境創(chuàng)設(shè)，感受被愛
1、故事引入：《兔媽媽的寶貝》
師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎?今天郭老師要給你們將一個好聽的故事。故事的名字叫《兔媽媽的寶貝》。
在美麗的森林里住著兔媽媽和她的孩子小兔，在兔媽媽的眼里啊，小兔可是她最疼愛的寶貝。每天，兔媽媽都精心照顧著小兔。
2、提問：
師：哪個小朋友能告訴我，你是誰的寶貝?
誰能告訴我，爸爸媽媽是怎么照顧你的嗎?幼兒回答。
3、播放幻燈片，梳理經(jīng)驗(yàn)。(師幼共同探討，也可以由幼兒自己介紹。)
師：寶貝們，你們的爸爸媽媽真好。讓我們來看一看圖片，再次感受一下爸爸媽媽對你們的愛。(師或幼兒自己介紹生活上對你無微不至的照顧，學(xué)習(xí)上對你的細(xì)心幫助，還陪著你在游戲中尋找快樂)
小結(jié)：我們的爸爸媽媽細(xì)心的照顧我們，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，同我們一起游戲，這些都證明爸爸媽媽非常愛我們。
二 認(rèn)知沖突，產(chǎn)生認(rèn)同
1、講述故事第二段。
事里的兔媽媽也很愛她的孩子，每天天還沒亮，兔媽媽就起床，走很遠(yuǎn)的路去摘新鮮的蘿卜。夏天小白兔睡覺時，為了不讓小兔被蚊子咬，兔媽媽和爸爸就輪流坐在床邊為小兔打蚊子。冬天，天冷了，兔媽媽就給小兔做暖和的外衣。爸爸媽媽還陪小兔做游戲。時間一天天過去，兔媽媽爸爸老了，終于累病了，小兔傷心極了，她想，我是大孩子了，爸爸媽媽為了照顧我都累病了，我一定好好照顧他們，讓他們快點(diǎn)好起來。我要做一個有孝心的好寶寶。
2、提問：師：故事講完了。誰能告訴我，兔媽媽為什么累病了?
那你知道你的爸爸媽媽平時有多辛苦嗎?幼兒回答。
3、游戲：
師：爸爸媽媽做這些事情到底有多辛苦呢?下面我們就來玩一個“抱磚塊”的游戲，來體驗(yàn)一下爸爸媽媽的辛苦。
(1)這有許多磚塊，每一塊磚都代表爸爸媽媽做的一件事情。如：這塊磚代表媽媽每天為我洗衣服。這塊代表爸爸辛苦工作，舍不得吃穿卻要給我們買漂亮的衣服和玩具。
(2)請你把磚塊搬到那里，邊搬邊說說你拿的磚代表什么。
4、教師提問小結(jié)：
師過渡：好了，孩子們，請回到你的小椅子上坐好。剛才我們體驗(yàn)到了爸爸媽媽承受的辛苦，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆訜o私的.付出著，現(xiàn)在我要問問你們了：
(1)你們的爸爸媽媽有生病和累了的時候嗎?
(2)你是怎么發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽病了、累了?
(3)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他們累了病了的時候，你是怎么做的?為什么你會這么做?
小結(jié)：看來，我們小朋友也都是一群有孝心的好孩子。
三、傳統(tǒng)感受，整合經(jīng)驗(yàn)
1、師： 出示“孝”字幻燈，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長輩。
2、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來欣賞吧。
3、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。
師：好看的動畫欣賞完了，我要向你們介紹一下我的孩子了。我有一個寶貝，她叫格格。她很孝敬我，當(dāng)我下班回到家的時候，她會說：媽媽好，媽媽你辛苦了。吃飯的時候，她會先夾好吃的菜放在我的碗里;她很小的時候就自己走路、自己穿衣、自己吃飯，很少讓我?guī)兔�。我覺自己是一個很幸福的媽媽。
四、歌曲表演，制作愛心卡：
師：下面我們一起來表演歌曲《好娃娃》。
孩子們，雖然我已經(jīng)長大成人了，但我也關(guān)心孝順我的父母和長輩。看，今天我為我的父母制作了一張孝心卡。漂亮嗎?你也想做嗎?在后面的桌子上，我為你們準(zhǔn)備了很多材料，請你也制作一份孝心禮物吧，讓爸爸媽媽也知道我們愛他們吧。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.整理、纏繞卷筒紙。
2.感知卷筒紙的特性，思考纏繞的.方法。
活動準(zhǔn)備：
1.抽了芯的卷筒紙、膠帶若干。
2.設(shè)置場景：將已抽芯的卷筒紙事先散放在活動場地。
活動過程：
（一）怎么辦
1.教師帶領(lǐng)幼兒來到活動場地，引導(dǎo)幼兒看看場地上怎么了。
2.我們一起想想辦法，怎么才能把這些紙收拾得整整齊齊？
3.幼兒自由結(jié)伴整理，教師觀察、指導(dǎo)幼兒收卷筒紙。
（二）我會繞
1.幼兒將繞好的卷筒紙放在桌上進(jìn)行展示，并引導(dǎo)幼兒講講自己剛才是怎么收拾的。
2.評比：你覺得哪個卷筒紙收得最好？好在什么地方？
3.為什么我們買來的卷筒紙當(dāng)中都有一個紙筒？
（三）繞繞卷卷
1.用卷筒紙把你的朋友的手或腳裹起來，一點(diǎn)兒也不能露出來。
2.幼兒自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行纏繞練習(xí)或?qū)游锿婢哂镁硗布埌饋怼?/p>
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
3、體會手給自己帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：花片、圖畫紙，水彩筆
開始部分：引出課題
�。�1）教師帶幼兒玩"請你照我這樣做"的模仿游戲，最后把雙手放在背后。
�。�2）啟發(fā)誘導(dǎo)，你們把什么放在背后去啦？告訴幼兒，我們每個人都有一雙手。
基本部分：
一、觀察手的外形特征：
�、贁�(shù)手指及手指的名稱。
�、诒容^手指的長短及粗細(xì)。
�、塾^察手指上長著什么？（指甲）并教育幼兒指甲長了要剪，進(jìn)行衛(wèi)生教育。
�、芤龑�(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了有手指外，還有什么？（手心、手背），手心、手背合起來就是手掌。
教育幼兒手臟了要洗干凈，洗手時，要把手心、手背、手指都要洗干凈。
⑤鞏固練習(xí)：發(fā)給每人一個花片，教師分別說用手指把花先拿起來，把花片放在手心、手背上。
二、認(rèn)識手的功能：
我們都有一雙手，手是我們的好朋友，可以幫助我們做很多事情，你的小手會做什么？（讓幼兒自己說）你用小手都做了什么？
教師小結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我們要自己的事情自己做。如：吃飯、穿衣服、穿鞋襪、洗臉、刷牙還要幫助別人做事情，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
三、畫手的圖形畫：老師把手放在紙上花出手的輪廓。幼兒也畫出自己的手的輪廓畫。？
結(jié)束部分：小朋友的畫和老師的比一比看看誰的手大？誰的手�。�
活動延伸：我們能不能把我們的手花變成其他的東西，看老師的把它變成了手套·······小朋友可以自己想象變化自己的畫，可以添畫可以加畫。
活動反思：
《認(rèn)識手》是幼兒園中班的`認(rèn)識內(nèi)容，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個人都有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認(rèn)識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣。《認(rèn)識手》人人都有一雙手，幼兒能通過從自身的認(rèn)識，幼兒對自己的手既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
在活動中幫助幼兒理解高矮，遠(yuǎn)近的空間概念，嘗試用高矮，遠(yuǎn)近來表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）已在生活中初步了解大大小小。
（材料準(zhǔn)備）細(xì)長、粗矮的紙筒，運(yùn)動墊。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
建立高矮的空間概念并用語言表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、看看認(rèn)認(rèn)高和矮并建立概念
1、讓幼兒看不同的`兩個紙筒比較那個高、哪個矮。
2、讓幼兒給紙筒取名“高個子”和“矮個子””
二、游戲
1、老師讓幼兒聽指令指認(rèn)高和矮（集體和個別）
2、幼兒說讓老師指認(rèn)高和矮，（集體和個別）（老師故意點(diǎn)錯讓幼兒來指出）
3、高和矮的紙筒翻滾比賽
讓幼兒看看說說高個子和矮個子哪個滾得遠(yuǎn)，哪個滾得近
4、幼兒分高矮個子隊(duì)翻滾比賽
讓幼兒在墊上側(cè)身翻滾比賽，看誰滾得遠(yuǎn)
三、延伸活動
變換參照物反復(fù)比較高和矮
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．理解故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力和語言表達(dá)能力。
2．通過故事培養(yǎng)幼兒的自信心。
3．學(xué)習(xí)詞：完整、成功。
活動準(zhǔn)備：
圖片（大象、兩只老鼠、小猴小貓、小羊、小兔），故事磁帶。
活動過程：
一．引出課題。
教師：小朋友們你們看這是誰來了？（出示圖片：大象）
二．啟發(fā)提問：
1．大象老師在干什么？（出示圖片：樹墩、大象、雞蛋）幼兒討論。
2．教師：大象問：“誰能把雞蛋完整的拿下來？”
（完整：就是沒有破掉，還是好好的）。（出示其他小動物圖片）：小朋友，你們想想看，這么多小動物中，誰會把雞蛋完整的`拿下來。（幼兒討論）。
3．朋友們想想看，小猴會怎樣取下雞蛋的?結(jié)果會是怎樣？（幼兒討論），你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了？（聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停）。
喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結(jié)果雞蛋摔破了。
4．小貓是怎樣取蛋的呢？結(jié)果會是怎樣呢？（幼兒討論）好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了？（聽錄音，到“又打破了”停）。
原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結(jié)果雞蛋也摔破了。
5．再繼續(xù)聽接下來的故事。（到“誰都可以參加比賽”停）
教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小老鼠會不會把蛋完整地取下來呢？（幼兒討論）
那我們繼續(xù)聽故事吧�。犱浺簦健靶±鲜蟪晒α恕蓖＃�
6．小老鼠是怎樣把雞蛋拿下來的？（幼兒回答）：原來兩只小老鼠齊心協(xié)力一起把蛋拿了下來。
那小羊和小兔怎么說呢？（小老鼠成功了�。�
（成功：就是都能夠把事情做好）
7．再接下去聽完故事。
最后大象老師要大家記住什么？
教師：“大象老師說：‘請大家記住，誰都有機(jī)會獲得成功！’”
三．完整聽故事。
好，現(xiàn)在我們把這個故事完整地來聽一遍。
1．誰的本領(lǐng)最大？小老師為什么會把雞蛋完整的拿下來呢？
因?yàn)閮芍恍±鲜髣幽X筋想出好辦法，齊心協(xié)力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。另外，我們要記住做事要有信心，齊心協(xié)力一定會把事情作好的。
2．給故事取個題目。
小朋友讓我們給這個故事取個好聽的名字。（幼兒討論）
你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個，就叫“小老鼠顯本領(lǐng)”
四．活動延伸：
請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。
附故事：小老鼠顯本領(lǐng)
美麗的大森林里有一所快樂的學(xué)校，聰明的大象是老師。
有一天，大象用鼻子卷起一個雞蛋，放在高高的樹墩上，問：“誰能把雞蛋完整的拿下來？”
小猴說：“我來！”他用頭頂著雞蛋往下跳，不料，身子一歪，雞蛋掉下來摔破了。
大象有在樹墩上放了一個雞蛋，說：“誰再來試試？”
小貓?zhí)蠘涠�，把雞蛋用兩只手捧著雞蛋跳下來。結(jié)果雞蛋從手中滑了出來，又打破了。
大象又把一個雞蛋放在樹墩上，說：“誰再來試試？”小羊、小兔都搖搖頭。這時，有兩只小老鼠輕輕地問：“我們試試行嗎？”
小貓沖過來說：“我都不行，你們還能行？”
大象說：“不要這樣，誰都可以參加比賽！”
兩只小老鼠爬上樹墩，其中一只瘦老鼠朝天躺著，把雞蛋抱在懷里，另只老鼠拉著它的尾巴，慢慢地把它拉到樹墩邊上，他們一前一后滑到地上，雞蛋一點(diǎn)也沒碰破。
小羊、小兔高興的歡呼：“小老鼠成功了！”
大象讓兩只小老鼠爬到它的鼻子上，把他們舉的高高地說：“請大家記住，誰都有機(jī)會成功！”
中班教案 篇8
一、 活動目標(biāo)
1． 能運(yùn)用折、畫、貼的方法制作小丑。
2． 能大膽想像，積極動手參加美工活動。
二、 活動準(zhǔn)備
1． 幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個。
2． 質(zhì)地稍硬的`彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。
3． 成品小丑一個。
三、 活動過程
1． 探討小丑的制作方法。
提問：這是什么？仔細(xì)看看小丑是怎么做成的？
在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的帽子，做成小丑的頭，貼在紙盒的上部；將長形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上，做成小丑的四肢。
2． 幼兒制造。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條，盡量折得均勻、整齊。
粘貼時要注意頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對稱，長短要盡量一致。
3． 幼兒與同伴互相欣賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造型。
四、 活動建議
1． 教師可根據(jù)幼兒的能力，分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙，讓幼兒自己選擇操作。
2． 鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。
3． 在表演區(qū)布置木偶舞臺，幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。
4． 可采用分組教學(xué)形式進(jìn)行。
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