大班社會教案范文錦集7篇
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班社會教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。
2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。
3.通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
活動過程
一、 開始部分
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引出主題。
2.師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
二、基本部分
(一) 幼兒討論在家的情況
師：“你們說的真好!告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以他決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想 知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”
(二)觀看并講述圖片
逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。
(三)我長大了
1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。并通過演唱、跳舞等方式，進(jìn)一步體驗自己長大了。
2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
(四)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。
3.幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。
附：兒歌 別說我小
媽媽請別說我小，
我會穿衣和洗腳，
也會擦桌把地掃，
還會給花把水澆。
我是中班小朋友，
會做的事兒真不少。
4.師：“兒歌里的小朋友可真棒，真是一個長大了的乖孩子。
我相信我們中一班的小寶寶一定也會像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”
(五)我該怎么做
1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
2.請幼兒自己爭做班級的小主人，能夠主動提醒做得不夠好的幼兒及時改正，而不是一味盲目的向老師告狀。
三、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)：“我覺得，我們中一班的小朋友是最棒的，因為，我們都長大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”
2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。
四、活動延伸
請家長朋友配合班級工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓勵幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。
活動反思
第一次執(zhí)起幼兒語言課的教鞭，心里總覺得有些忐忑不安，生怕由于教育經(jīng)驗的缺乏，教不好孩子，更怕耽誤了幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，為了能使第一堂語言課上得生動有趣，給新升中班的幼兒留下深刻印象，我精心準(zhǔn)備了我的第一堂課——《別說我小》
1 談話激趣 通過提問“小朋友們你們平時在家哪些事情你是自己做的?”“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評價你的?”激起幼兒興趣 ，讓幼兒自由發(fā)言，發(fā)展幼兒在集體面前大膽、自然地表達(dá)能力，并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的`快樂，并引出活動主題。
總之，本節(jié)課教學(xué)活動我力求充分體現(xiàn)以下特點：以學(xué)生為主體，思維為主線的思想;充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略，給學(xué)生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學(xué)生在積極思考，大膽嘗試，主動探索中，獲取成功并體驗成功的喜悅。
2 欣賞兒童詩 在欣賞兒童詩之前，我利用投影儀讓幼兒看圖描述，增強(qiáng)幼兒記憶力。
3 學(xué)習(xí)兒童詩 (1)根據(jù)圖片內(nèi)容，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，說一說如何用動作來表示，并將動作與詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來朗讀，進(jìn)一步加深印象。(2)進(jìn)行難點練習(xí)，對“說、穿、桌”分別加以重點誦讀，讓幼兒咬字準(zhǔn)確，發(fā)準(zhǔn)翹舌音。(3)請個別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌
進(jìn)入新課前，我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料，看完后讓學(xué)生暢談感受，是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。
4主題總結(jié)�！澳銈冞�會做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中�！弊層變涸俅误w驗相互交流的快樂，并鼓勵幼兒，現(xiàn)在升中班了，已經(jīng)長大了，可以幫助爸爸媽媽做更多事情了，學(xué)會關(guān)心和服務(wù)別人，通過行動讓幼兒體驗到長大的快樂。
有了上一課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，小朋友們討論開始熱烈了，在學(xué)念兒歌的過程中他們習(xí)慣了老師一句，大家一句的方式，突然讓他們用接龍的方式他們不是最習(xí)慣，但在活動過程中也在慢慢適應(yīng)。
大班社會教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會碰到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的'樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入引起愛好。
1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
二、觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會碰到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中碰到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒)
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)
三、操作延伸。
1、鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班社會教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識日常生活中常見的各種標(biāo)記，并知道其代表的意思。
2、學(xué)習(xí)運用肢體動作、同伴合作進(jìn)行扮演“標(biāo)記”符號。
3、分享肢體動作扮演的快樂。
活動準(zhǔn)備：各種標(biāo)記圖、光盤
活動過程：
一、 以故事《兜風(fēng)》導(dǎo)入課題。
1、今天老師要帶小朋友看一個故事，看完故事之后我要請小朋友告訴我再這個故事里都出現(xiàn)了哪些標(biāo)記。
2、教師出示剛才在故事中出現(xiàn)的標(biāo)記，并詢問幼兒剛才那些標(biāo)記分別代表什么意思。
教師小結(jié)：這些都是交通標(biāo)記，當(dāng)司機(jī)看到了這些標(biāo)記的.時候，他們就知道他們可以做些什么，不可以做些什么。
二、教師出示其它日常生活中常見的標(biāo)記，請幼兒認(rèn)識并知道其代表的意思。
1、教師一張一張展示已準(zhǔn)備好的標(biāo)記，讓幼兒認(rèn)識并知道其代表的意思。
2、請幼兒聯(lián)系實際生活，說說他們在日常生活中還見過什么樣的標(biāo)記。
3、教師進(jìn)行小結(jié)。
三、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來扮演“標(biāo)記”
1、幼兒先自由討論該如何用肢體動作來扮演這些“標(biāo)記”。
2、請一個小朋友上來用肢體動作來扮演“標(biāo)記”，然后請其它的小朋友來猜猜他扮演的是什么標(biāo)記。
3、當(dāng)幼兒有了創(chuàng)意亮點的時候，教師要及時的表揚并鼓勵其它的幼兒也進(jìn)行大膽的創(chuàng)意。
四、以音樂游戲《我會變》結(jié)束本次活動。
教師彈第一遍歌曲的時候，小朋友看老師出示的標(biāo)記符號，然后用自己的肢體動作來扮演這個標(biāo)記，在扮演的時候也可以請其它的小朋友來合作表演。
大班社會教案 篇4
活動背景：
我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動意識，需要我們把握契機(jī)實施教育和引導(dǎo)。于是，針對大班幼兒的年齡特點，自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話，對幼兒進(jìn)行社會價值觀的教育，同時萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛。
2．學(xué)習(xí)思辨，用語言、動作、游戲棋等表達(dá)對勤勞與懶惰的認(rèn)識。
3．激發(fā)熱愛勞動的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。
2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每兩人一副。
活動過程：
出示圖片，導(dǎo)入活動
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨：暖和的春天來到了，花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰?為什么?
(評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達(dá)了對蝴蝶的喜愛，因為蝴蝶長得非常漂亮，當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進(jìn)行價值判斷的機(jī)會，而價值判斷是需要在社會領(lǐng)域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)
故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛
教師在電腦里播放完整的故事課件，提問：
1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『�，而不去捉小蜜蜂�?
3．一開始，蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?
4．小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?
5．第二次思辨：這個時候你又喜歡誰?為什么?
(評析：在第二次思辨中，孩子們又眾說紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的'換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨特的價值觀，這對于幼兒社會性的發(fā)展是很重要的。)
聯(lián)系生活，表達(dá)對勤勞的認(rèn)識
1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)樹木對環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動，了解粗淺的種植知識。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
活動準(zhǔn)備：
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點、種植內(nèi)容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請他們在種植過程中指導(dǎo)幼兒及家長。
3、幼兒設(shè)計好種植樹牌（參照幼兒用書）
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長來到種樹地點。
教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長共同進(jìn)行種樹的準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹的.詩歌。
家長和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識和注意事項。
幼兒與家長一同領(lǐng)取樹苗、工具。
3、幼兒與家長一起種樹。
幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
大班社會教案 篇6
預(yù)期目標(biāo)：
1、運用已有經(jīng)驗，嘗試以計劃書的形式安排十元錢的使用，初步培養(yǎng)理財?shù)囊庾R。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)商及大膽表達(dá)想法的能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒對元、角換算有初步了解，懂得十以內(nèi)的分合；有出游購物的經(jīng)驗；每組一張記錄紙、一支筆（有以往記錄的經(jīng)驗）、PPT。
活動過程:
一、提出問題，引發(fā)思考（出示PPT）
媽媽明天要帶豆豆出去玩，可是給豆豆提了要求：計劃一下明天怎么玩？在這些活動項目中選擇，不超過十元錢。
請你們?yōu)槎苟钩龀鲋饕猓厣暧媱澋囊�。看看哪一組的計劃書中，能用十元錢玩到最多的.項目？
�。P(guān)注：幼兒對活動要求是否理解、傾聽習(xí)慣）
二、分組協(xié)商，討論記錄
輔助提問：“把你的想法告訴你的小組”、“還有其他安排的方法嗎？”“怎樣能用十元錢玩到最多的項目？”
�。P(guān)注：幼兒協(xié)商的方法、幼兒是否大膽表達(dá)不
相關(guān)提問：
1、你們是如何安排的?為什么這樣安排？（引導(dǎo)幼兒觀察、傾聽其他組的不同安排）
2、你們是怎么想的？哪組用十元錢玩到最多的項目？
�。P(guān)注幼兒交流中表達(dá)的方式、不同經(jīng)驗的分享）
輔助提問：
用了多少錢？還剩多少？你是怎么知道的？超過了怎么辦？
小結(jié)：同樣用十元錢，可以有不同的計劃；有些小組活動項目的數(shù)量是一樣的，但活動的內(nèi)容可以不同；有的小組雖然不是活動項目最多的，但有他們的想法，也能讓豆豆玩得很高興。豆豆謝謝你們?yōu)樗龅挠媱�，明天他一定玩得很高興！你們以后進(jìn)入小學(xué)后也可以動腦筋安排好你的零用錢。
大班社會教案 篇7
活動名稱：
社會：動物們的家
活動目標(biāo)：
1、通過觀察了解一些動物的居住環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
5張環(huán)境標(biāo)記圖、各種動物圖片
活動過程：
一、遷移幼兒已有的經(jīng)驗，導(dǎo)入活動
1、教師幫助幼兒回憶起各類動物的名稱
教師：小朋友們你見過哪些動物?
讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出自己的答案，教師引導(dǎo)幼兒。
教師：那它們的家在哪里你們知道嗎?
請幼兒有秩序的來回答說出各類動物的家分別在哪里?
2、了解各類動物與它們的生活環(huán)境的關(guān)系
(1)教師：出示掛圖，鼓勵幼兒說說途中的場景，試著引導(dǎo)個別幼兒用比較完整的話描述圖中的場景。
教師提示：小朋友們這幅圖里有什么呢?
引導(dǎo)幼兒是說出圖畫上相關(guān)動物的場景。
(2)教師提問：小朋友們你們看小河是誰的家呀?
引導(dǎo)幼兒說出在水里生活的動物如：魚，為什么魚要在水里生活呢?
教師：請個別幼兒來說出相應(yīng)的原因。
教師：那還有哪些動物是生活在水里的呢?
教師逐一提問引導(dǎo)幼兒思考。
二、幼兒游戲“動物們找家”，鞏固幼兒對動物與生活環(huán)境的認(rèn)知
(1)教師交代要求
教師：每組都有相應(yīng)的環(huán)境圖片，看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)
教師：請各組的幼兒集體討論，看看這個幫動物們找到合適的家。
教師：找到后請將小筐里的小動物圖片放到它生活的`環(huán)境圖下面。
(2)幼兒操作教師觀察幼兒操作過程
(3)請每組的小組長換組檢查，看看有哪些組的小朋友把相關(guān)小動物送錯了家
(4)發(fā)現(xiàn)位置放錯的動物機(jī)體進(jìn)行討論、更正
教師：在巡回檢查看看還有沒有送錯家的小動物，然后引起幼兒的注意，讓幼兒思考送錯家的小動物到底它的家在哪里?
集體帶著幼兒一起更正送錯家的小動物，再集體把它送回自己的家中。
三、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識
教師：小朋友們我們剛剛都把小動物送回了家對不對呀!說明每個小動物它們都有自己的家。
教師：如果有一天它們的家被破壞了，動物們會怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒思考，請個別幼兒來把想法告訴大家。
教師：那小朋友們既然會發(fā)生這么多對小動物不好的影響，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?
教師：引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)好我們大自然中的一草一物，這樣我們才能讓動物們都有一個完整的家。
四、結(jié)束活動
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
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