歌唱二小放牛郎教案匯總五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的歌唱二小放牛郎教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
歌唱二小放牛郎教案 篇1
教學目標：
1.認識15個生字，會寫10個字，認識多音字“挑”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。
3.激發(fā)學生熱愛小英雄、學習小英雄的情感。
教學建議：
這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個北方山區(qū)，對于當今的兒童來說，由于年代久遠，“抗日戰(zhàn)爭”、“解放區(qū)”、“掃蕩”、“埋伏圈”、“后方機關”、等都是生疏的事物，這對學生理解課文、體驗情感會有一定的障礙。教學中，老師可以引導學生課前通過看電影、電視片、采訪年長的親人。使學生對那個時代有一些感性認識。至少能明白中國人民。王二小的行為是反抗日本侵略者的正義行為，再來學習課文。
教學時還可以啟發(fā)學生想象王二小的動作、他與敵人的對話、犧牲時的場面。
在教學本課時可以和音樂課結合起來。本課以兒歌的形式編寫了王二小的故事，形式新穎，讀起來瑯瑯上口。詩歌的瘟病開頭是悲劇性的，以懸念引出主要人物王二小。主體部分給王二小著色不多，而是從敵人的兇殘、狠毒方面下筆，和這樣兇殘、狠毒的敵人做斗爭，王二小表現(xiàn)出多么大的勇氣和智慧。從面引導學生理解能在非常時刻表現(xiàn)出非常人的行為，做出使人嘆服的正義之舉，這就是英雄。
在教學生字時可以繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力�？梢圆捎脤W生間的互幫互學，采用小組之內(nèi)或同位之間借助后面的生字條學習。老師一定要做好檢查。
在指導書寫時著重指導：“�！�、“急”、“昏”。“�！睂懽謺r注意要和“要”區(qū)別開來，下邊的“女”字橫要拉長，托住上邊的'“而”字才好看�！凹薄敝械摹板妗睂懺谥虚g，里邊的橫要壓橫中線�！盎琛钡谌P橫稍向上翹，第四筆“”要拉長，拉到橫中線位置再出現(xiàn)。
拓展練習：
一、比一比，組詞語。
耍（）坡（）揚（）
要（）披（）場（）
二、想一想詞語的特點，再照樣子寫幾個。
昏頭昏腦
三、照樣子連一連，先組字再組詞。
皮而氏扌今
爪日口女土
（）（）（）（）（坡）
�。ǎǎǎǎㄉ狡拢�
精品教案：
歌唱二小放牛郎（一）
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。這是歌唱誰的歌曲？
2.今天我們就來認識一位小英雄，師板書課題：王二小放牛郞。
二、初讀課文，隨文識字。
1.學生自讀課文。電腦出示自讀要求：⑴自讀課文標出小節(jié)。⑵圈出生字詞。
2.聽老師讀課文，注意生字詞。
3.同位之間合作識記生字。
4.檢查識字情況。電腦出示：玩耍危急含著染紅山溝里掩護著后方機關，掩護著幾千老鄉(xiāng)。就在那十分危急的時候，敵人快要走到山口。二小順從地走在前面。每一個人都含著悲憤。（采用小組讀、男生讀、女生讀、指名讀）
三、品讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.指名讀課文，其它學生思考：課文主要講了一件什么事？
2.自由讀課文，小組內(nèi)交流本課中感受最深的部分。
3.匯報交流情況。結合匯報情況，相機引導。理解：殘忍、掩護、危急等詞語。引導學生談談：敵人是多么殘忍？二小面對敵人的兇殘是怎樣做的？王二小給敵人帶路時是怎樣想的？
4.讓我們帶著對小英雄的敬佩和懷念一起讀最后兩小節(jié)。
四、朗讀課文，升華感情。
1.王二小英勇地犧牲了，可他的故事一直在流傳，我們應該帶著什么樣的感情來朗讀這篇課文呢？在小組內(nèi)討論并練習朗讀自己喜歡的小節(jié)。
2.學生朗讀并進行自評與互評。
3.課文學完了，現(xiàn)在你們有什么話想對王二小說嗎？（學生舉手發(fā)言）
五、分析字形，指導書寫。
1.電腦出示要求會寫的10個漢字，學生書空，找出自己不會寫的字。
2.老師及時指導。
六、課外拓展：
1.你還知道哪些英雄人物？課下搜集一下。
2.演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。
歌唱二小放牛郎教案 篇2
教學目標：
1. 自主認識10個生字，會寫8個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3. 了解課文內(nèi)容，學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。
教學重難點：
1．認識10個生字，會寫8個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。
重難點突破法：朗讀法討論法
能力訓練點：訓練同學的朗讀能力、扮演能力
美育滲透點：學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。
拓展：扮演課本劇
課時布置：兩課時
教學準備：生字卡片、課件
教學過程：
第一課時
一、導入：
通過查資料或請教他人，你了解哪些小英雄？有許多小英雄都聰明機智，英勇無畏，為了祖國和人民的利益，不怕危險，不怕犧牲，有的甚至獻出了自身珍貴的生命。今天我們再來認識一位抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄，他的`名字就叫：王二小。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1 請同學們自讀兒歌，把生字圈出來，用自身喜歡的方法學習。
2 出示生字卡片，同學開火車讀。
3 注意讀準以下生字的字音。
4 出示帶有生字的句子讀一讀。
三、指導寫字
1 出示生字。
2 生字組詞。
3 指導字形，師范寫，講要點。
4 生書寫，師巡視。
5 示范寫，講要點。
6 生訂正，師巡視。
四、作業(yè)。
1 正確、流利地朗讀課文。
2 謄寫生字新詞。
第二課時
一復習。
1 抽讀生字卡片。
2 聽寫詞語。
3 課文主要寫了一件什么事？
二新課學習。
1 知道什么是“掃蕩”嗎？
2 “危急”可以換成一個什么詞語？為什么說這是十分危急的時候？請大家默讀課文，邊讀邊想。
3 就在這危急的時候，王二小是怎么做的？他為什么要裝出聽話的樣子？下面請小組的同學合作，討論一下。敵人會怎么說？二小心里會怎么想呢？他又是怎么說的呢？
4 王二小把敵人帶進埋伏圈后，結果怎樣？在帶敵人進入埋伏圈的時候，他想到這個結果了嗎？他為什么還要這樣做呢？
5 小結：二小為了不引起敵人的懷疑，若無其事地走在前面，把敵人帶進了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀！在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經(jīng)做好了犧牲的準備，為了祖國和人民的利益，他寧愿犧牲自身的生命，這種行為就是一種英雄的行為。
6 指導朗讀。
7 王二小犧牲時，臉上為什么含著微笑？相信同學們一定被這種舍生忘死、臨危不懼的精神打動吧！什么樣的人才算是真正的英雄？
8 配樂朗讀全文。
9 你想對王二小說些什么呢？
三學唱歌曲。
四作業(yè)：
1 有感情地朗讀課文。
2 把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。
3 課外閱讀其他小英雄的故事，然后講給同學聽。
歌唱二小放牛郎教案 篇3
教學目標
1、認識15個生字，正確書寫10個生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學唱歌曲。
3、培養(yǎng)學生小組合作意識和想象能力。
4、激發(fā)學生對英雄的崇敬意識。增強對抗日戰(zhàn)爭的一些感性認識，正確認為歷史。
教學重點
1、易錯字較多，培養(yǎng)學生獨立識字能力。
2、從主體部分的側面描寫中，感悟王二小英勇獻身的正義壯舉；歌頌他的英雄精神。
教學準備
1、收集有關抗日戰(zhàn)爭的資料。
2、配合課文組織看VCD，看電影或講故事。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》錄音帶。
第一課時
一、導入
老師想給大家講個故事。它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方的山區(qū)。敵人向解放區(qū)掃蕩，解放區(qū)的政府機關和老百姓，都躲在山溝里。他們抓住了一個放牛的孩子叫他帶路，勇敢的放牛郎把敵人帶進了八路軍在山口設下的埋伏圈，而自己卻英勇地犧牲在敵人的槍口下，死時臉上還含著微笑。那一年，這個放牛郎才只有十三歲。他的故事流傳至今。讓我們通過今天的學習去認識這位真正的英雄吧�。úシ鸥枨�
二、新課
（一）自學
1、學生自由讀文，邊讀邊畫出自己不認識的字。選擇自己喜歡的方式來解決。
2、同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當小老師。
3、自檢識字情況。
�。ǘ┳R字
1、激趣圈字。同學們通過讀課文，認識了這么多生字�，F(xiàn)在，讓我們一邊讀，一邊把這些字及帶出的詞語畫上圈。詞語：玩耍、危急、含著、染紅、山坡、昏頭昏腦、傳揚
2、小組合作識字。
3、游戲識字。開火車讀字。給字擴詞，比比哪個同學說得多。
4、交流識記方法。
�。ㄈ⿲懽�
1、示詞語，討論加點字應注意什么。
玩耍、危急、含著、染紅
2、示范書寫。觀察摹仿。
3、獨立書寫。自檢互評。
4、同桌聽寫，鞏固記憶。
（四）交流
1、分組讀文，思考：王二小給敵人帶路時想了什么？你讀懂了什么？
2、小組討論，交流所得。
3、再讀課文。思考：王二小給敵人帶路時會怎么想、怎樣做？
4、結合插圖，引發(fā)學生想象當時具體情景。
學生自由發(fā)言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敵人橫豎是要死的。所以表面順從地把敵人帶進我們的埋伏圈。死時臉上含著微笑。在危急中，他表現(xiàn)了勇氣和智慧，做出了使人嘆服的正義壯舉，這就是英雄。
�。ㄎ澹┱b讀
1、讀第二、三段時，理解危急在課文中的含義：敵人掃蕩、快要到山口了，山溝里掩護著后方機關、掩護著幾千老鄉(xiāng)。通過語速的`變化體會情況的緊急。
2、讀詩歌的結尾，體會人們悲憤的心情。聯(lián)想到自己對有關抗日戰(zhàn)爭的認識，激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。
3、配樂朗誦。
這個感人的故事被編成歌曲，半個世紀來廣為傳唱，二小沒有犧牲，他英勇獻身的精神激勵人們?nèi)^斗，他是真的英雄，他將永遠活在我們的心中。
第二課時
�。ㄒ唬⿲W唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（二）交流
1、出示句子：可憐的他死得這樣慘；英勇地犧牲在山間。
他卻睡在冰冷的山間；他卻蠔在冰冷的山里邊。
2、比一比，想一想教材的編寫者為什么要這樣改。
3、談一談你學習了這一課的收獲。
4、學習在閱讀中聯(lián)想。
見書98頁金鑰匙，結合本課內(nèi)容及丁丁的話幫助學生掌握學習方法。
�。ㄈ┚毩�
1、讀拼音、寫詞語。
玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚、抓住
2、形近字組詞
耍、要；含、念；楊、揚；染、勢。
3、給詞語排隊，連成一句話，并加上標點。
英勇地
犧牲
王二小
在山間
4、照樣子改寫句子。
例：王二小把敵人帶進了我們的埋伏圈。
敵人被王二小帶進了們的埋伏圈。
�。�1）我把蘋果洗給別人吃。
�。�2）媽媽把飯做好了。
歌唱二小放牛郎教案 篇4
教學目標：
知識與技能
1、認讀本課的7個生字，會寫10個生字。讀準多音字挑的讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、會唱《歌唱二小放牛郎》。
過程與方法
1、讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
2、學生通過聽唱、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質。
情感態(tài)度與價值觀
1、學習王二小的機智勇敢同敵人作斗爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。
2、教育學生熱愛小英雄，學習小英雄。
課前準備：
學生收集抗日戰(zhàn)爭的'資料
教學過程：
一、音樂激趣導入
師：同學們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們再一起來認識一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個12
歲的小英雄，想聽這首歌嗎？大家仔細聽，聽后說一說你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。）
學生聽歌曲，會唱的同學跟著輕聲吟唱。
二、初讀課文感知
學生讀文，感知文章主要講了一件什么事。
三、品讀課文
師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧�？大家認真讀書，一定會有很大收獲的。
組織學生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個怎樣的孩子，找出理由。
學生自讀課文，邊讀邊做出標注。勾畫相應語句，并從中感悟。
邊讀邊提出不懂的問題
師：大家學習得很認真，下面就把你的學習成果向大家介紹一下吧。（并隨機提出問題）學生匯報：
1、二小是個機智的孩子。
引導學生想象王二小給敵人帶路時會說些什么？想些什么？
2、二小是個勇敢無畏的孩子。
引導學生想象當敵人知道上當后，二小與敵人斗爭時的場景。
四、拓展延伸
師：是呀，同學們已被二小的精神所感動，此時此刻，你最想對二小說些什么。
學生根據(jù)自己的感受暢所欲言。
師：下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章。
1、學生自由讀。
2、（教師放音樂）學生跟著音樂讀。（可以自己單獨讀，也可以幾個人分節(jié)讀。）
3學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
師：抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請同學們通過上網(wǎng)查閱、讀書、觀看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊與同學們交流。
歌唱二小放牛郎教案 篇5
第一課時
教學目標：
1、學認本課15個字，學寫10個字，其中讓學生獨立識一部分生字。
2、學唱《歌唱二小放牛郎》。
3、正確流利地朗讀課文。
教學重難點：
學認本課15個字，學寫10個字，其中讓學生獨立識一部分生字。
教學準備：
課件、錄音機、磁帶、卡片、
教學過程：
（一）導入：老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)……
�。ǘ⿴煟哼@個故事曾經(jīng)感動和激勵了無數(shù)的人，為了紀念英雄王二小，人們編寫了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請聽……
�。ㄈ┎シ鸥枨簳耐瑢W可以輕聲吟唱
�。ㄋ模⿻耐瑢W齊聲唱，不會唱的同學跟著唱一遍
�。ㄎ澹⿴熒R唱《歌唱二小放牛郎》
（六）自主讀文：想辦法解決不認識的字
�。ㄆ撸┩阑ハ鄼z查讀書情況（一人讀一節(jié)），遇到不認識的字相互請教
�。ò耍y讀生字卡片：（認讀）
1、不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。
2、再讀讀易錯字，組詞或造句。
�。ň牛┬∮螒�
猜一猜：今個口念什么？今個貝念什么？……
�。ㄊ┒嘁糇纸M詞
tiǎo 挑戰(zhàn) 挑拔 挑動 挑燈
tiāo 挑選 挑夫 挑剔
�。ㄊ唬┰僮x課文
齊讀，老師邊聽邊指導
�。ㄊ┲笇懽�
1、生觀察指出易錯字
2、重點指導：耍：與“要”區(qū)分，第四筆是橫折彎鉤
危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法
急：中間的橫不出頭
染：右上“九”的寫法
3、學生讀讀、寫寫
�。ㄊ┳鳂I(yè)
1、 生字、詞
2、 和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》
3、 讀課文
板書設計：
歌唱二小放牛郎
耍 危 急 染
第二課時
教學目標：
1、 了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；
2、 啟發(fā)學生想象二小與敵人斗爭時的語言動作，犧牲時的場面。
教學重點：
理解英雄的含義。
教學難點：
想象二小與敵人斗爭時的場面。
教學準備：
磁帶、錄音機
�。ㄒ唬⿲耄赫J真聽錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？
�。ǘ┱埻瑢W們說一說；
�。ㄈ┱l想讀讀這課文（指名七個學生）；
�。ㄋ模┳x了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）
�。ㄎ澹┙M內(nèi)解決不了的`問題全班交流；
（六）可隨機出示以下句子
1、放牛的不知哪兒去了
2、就在那十分危急的時候
3、二小順從的走在前面
4、敵人把二小挑在槍尖
5、英勇地犧牲在山間
6、他卻睡在冰冷的山里邊
教師引導學生體會、領悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻身的。
�。ㄆ撸┲攸c學習第三、四、五節(jié)
1、 邊讀邊想象二小的動作，他與敵人的對話，他心里的想法；
2、 分組交流；
3、 指名生匯報。
�。ò耍┰僮x課文
問：你認為哪個小節(jié)讓你很受感動？可以當堂背誦。
（九）齊讀課文
會背誦的部分可以站起來背誦。問：讀到這里，你想對王二小說些什么？
�。ㄊ⿴煟海裕�
�。ㄊ唬┳鳂I(yè)
1、 把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽
2、 積累介紹二小的圖片或資料
3、 預習《歌聲》
板書設計：
歌唱二小放牛郎
危急 順從 犧牲
（勇敢 智慧）
【歌唱二小放牛郎教案】相關文章：
《歌唱二小放牛郎》教案08-06
【精選】歌唱二小放牛郎教案6篇08-08
歌唱二小放牛郎教案10篇08-29
有關歌唱二小放牛郎教案四篇05-10
實用的歌唱二小放牛郎教案三篇05-10
歌唱二小放牛郎教案匯編九篇05-09
【熱門】歌唱二小放牛郎教案三篇05-10
歌唱二小放牛郎教案匯總5篇05-09
歌唱二小放牛郎教案合集8篇05-11
歌唱二小放牛郎教案匯編八篇05-11