我愛我家教案模板（通用15篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的我愛我家教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我愛我家教案 1

　　【游戲目標】

　　1、能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區(qū)角游戲活動。

　　2、喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

　　3、愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　【游戲準備】

　　1、經驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

　　2、游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）

　　3、游戲材料：

　　米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

　　米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

　　黛西拼拼屋：大積木若干。

　　布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

　　【游戲過程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區(qū)域的活動內容。

　　（一）《米奇之家》：

　　1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

　　2、扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

　　3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

　�。ǘ�）《米奇巧手坊》：

　　1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

　　2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

　　3、寶寶的頭發(fā)玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

　　4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

　　（三）《布魯托想想吧》

　　1、幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。

　　2、喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

　　3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的.辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

　�。ㄋ模�《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

　　三、活動組織。

　　1、幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。

　　2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。

　　3、小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　教學反思

　　1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

　　2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。

　　3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

　　我愛我家教案 2

　　設計意圖：

　　《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領域的目標之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊含著豐富的"愛家"的教育內容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，從而激發(fā)幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。

　　活動目標：

　　1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的快樂情感。

　　2.喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。

　　活動準備：

　　1．故事《小烏龜找家》課件。

　　2．家人相親相愛的圖片若干。

　　3．音樂《我愛我的家》

　　活動過程：

　　1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示圖片：流淚的烏龜。

　　提問：小烏龜怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》

　　2、故事植入，感受小動物“家的`溫暖”。

　　提問：小烏龜為什么哭？它最后找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

　　小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪里？小動物們在自己的家里心情怎樣？

　　為什么小動物在自己的家里很快樂？

　　小結：對，每個小動物都有自己的家，有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快樂！

　　3、移情體驗，感受自己“家的溫暖”。

　　小朋友有自己的家嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　小結：每個小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛，每個人在自己家里都感到很快樂。

　　如果你們沒有了家，會怎么樣？心里有什么感覺？

　　小結：對，原來家還能給我們安全感，有家的感覺真好。

　　4、情感升華，體驗大家庭的溫暖。

　　除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪里嗎？

　　你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎？為什么？

　　那我們能為這個大家庭做點什么呢？

　　小結：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。

　　讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

　　我愛我家教案 3

　　活動目標

　　1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關系

　　2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關心，萌發(fā)愛家人的情感

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》

　　材料準備：

　　1．收集幼兒的全家福照片

　　2.洋娃娃若干

　　3.寶寶成長記錄vcd

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　談話活動引出主題，引起幼兒興趣

　�。ǘ�）基本部分

　　1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人．

　�。�1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

　�。�2）教師小結。

　　2、初步引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系

　�。�1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？

　�。�2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人

　�。�3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關系

　�。�4）演唱歌曲《我家有幾口》。

　　3、幫助幼兒感受家人對自己的關心和照顧，萌發(fā)愛家人的.情感

　�。�1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片

　　（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。

　�。�4）教師小結：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！

　�。ㄈ�）結束部分

　　幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。

　　我愛我家教案 4

　　活動目標：

　　1、學會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。

　　2、能根據已有的生活經驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。

　　活動準備：

　　全家福的照片。

　　活動過程：

　　1、 導題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片�？纯凑掌�上有誰？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？

　　2、 老師有感情的.示范朗誦兒歌《我愛我家》。

　　3、 你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。

　　4、 集體、個別用普通話較清楚地朗誦。

　　5、 啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？

　　6、 以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。

　　跗兒歌：我愛我家

　　我愛天空，因為有星星和彩霞，

　　我愛大地，因為有小草和鮮花，

　　我愛大海，因為有小魚和小蝦

　　我愛我家，因為有爸爸和媽媽。

　　我愛我家教案 5

　　內容與要求：

　　1、 樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。

　　2、 大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

　　活動準備：

　　童易課件；

　　爸爸調查表；

　　指導要點：

　　一、爸爸的秘密

　　1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

　　2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸

　　——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的.哪些秘密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。

　　——輔助性提問：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領？爸爸喜歡干什么？

　　——出示有示范性的調查表，讓個別幼兒說說：是怎么記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？

　　小結：用畫畫、符號、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

　　二、最喜歡爸爸的……

　　請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”

　　三、我愛我的爸爸

　　1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情？”

　　2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

　　我愛我家教案 6

　　活動目標

　　1、體會父母對自己的關愛。

　　2、愿意表達自己對父母的熱愛。

　　3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1、錄音機、攝像機。

　　2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

　　4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

　　過程建議

　　1、談話：我的家人

　�。�1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

　�。�2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

　　2、幼兒思考、討論

　�。�1）家中成員為你們都做了些什么？

　�。�2）爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢？小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢？你喜歡到幼兒園來嗎？為什么？

　　3、為家庭成員送一件禮物

　　（1）說說自己在幼兒園里學到的.本領（說、唱），教師錄音記錄。

　　（2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來。

　�。�3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點心等）

　　讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

　　延伸提示

　　把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關的內容（趣事、愛好）。

　　我愛我家教案 7

　　一、教材分析：

　　本課是屬于“設計·應用”學習領域的內容。學生通過觀察、游戲、動手制作及實際運用，感受愉悅的學習過程，充分調動學生的積極性。使其對學習活動充滿了無窮的樂趣。 教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設計人物造型，組合成一家人。這節(jié)課是在紙質的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成“快樂的家庭”。

　　針對低年級對繪畫技能掌握有限，對具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點以及了解多種表現(xiàn)方法。學生通過人物臉部特寫的細致變化過程，更可以了解人物的形象特征，樹立學生良好的情感。圖中巧妙設問，注重學生的審美經驗積累。層層步驟給學生提供了繪畫臉部的基本和更細部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問題則可以幫助學生解決制作中的技術難點。另外，充滿個性的同齡人作品無疑給學生以激勵與自信。同齡人戴著面具活動的場景，讓學生現(xiàn)場感受學習的成就感和樂趣。整堂課以快樂家庭為情景，體驗家庭的和諧與溫馨。

　　二、教學目標：

　　體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)：啟發(fā)創(chuàng)造，使學生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。 實踐與創(chuàng)造：個人大膽想象，集體創(chuàng)意添加，使面具更具趣味性。

　　欣賞與評議：小組互相交流、欣賞，媒體的合理運用，不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。

　　三、教學重點：

　　畫出家庭成員的基本形象特征。

　　四、教學難點：

　　抓住五官細節(jié)及夸張，鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨特創(chuàng)意。細節(jié)夸張的`表現(xiàn)及裝飾上。

　　五、教學準備：

　　教學課件、范例以及制作的相關材料與工具。

　　六、教學過程：

　　課前準備

　�。▽W生）色筆、剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、面具

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作及其他工具

　　1．欣賞導入。

　�。�1）用課件播放動畫片里的音樂，學生戴著面具扮演動畫人物，提問：小朋友扮演的動畫人物是誰？你從哪個地方認出來的？

　　（學生在觀看的同時，不僅提起了了上課的興趣，還在畫面、聲音和色彩的刺激下，促進學生積極的情感意識。）

　　（2）導入新課，出示課題：《快樂家庭》。

　　2．感受體驗。

　�。�1）播放課件。課件演示動畫里的家庭人物頭像，指出人物的稱呼。

　�。�2）引導學生觀察小組內交流：在這些頭像中，指出他們在家中的稱呼。（從動畫片里的人物自然地過渡到現(xiàn)實生活中的人物，比較符合低年級學生的年齡和學習特點。）

　�。�3）學生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法：外貌特征上區(qū)分不同的人物。

　　3．自主探究。

　　（1）學生拼出五官的準確位置和稱呼。

　�。�2）出示拼好的人臉，請學生看一看，猜一猜后說一說：怎樣區(qū)別他們？不能區(qū)別的原因找出來。

　　（對比的平面畫面，充分展示了媒體的優(yōu)越性，學生能清楚地進行細節(jié)對比，從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。）

　　（3）從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。

　�。ㄕn件中的逐步演示，較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征，使學生對不同人物的長相特點都能容易地進行區(qū)別。）

　　4．設計制作。

　�。�1）提出作業(yè)要求：小組同學相互合作，做有面部特征的紙面具。

　　（2）學生設計制作，教師巡回輔導。

　　（3）以小組為單位，在選出的作品上集思廣義，再創(chuàng)造，完美作品。

　�。ń處煹漠攬龇懂�，課件中同年齡人的作品照片，更好地激發(fā)了學生的動手欲望，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。）

　　5．展示表演。

　　說說自己喜歡的同學作品，并戴著自己做的面具組合快樂家庭，一起拍全家福。

　　6．課后拓展。

　　用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品，鼓勵學生課后可以試一試。

　　我愛我家教案 8

　　教學目標

　　1、知道每個家庭成員的組成各不相同，有典型的三口之家；有“四世同堂”人口很多的大家庭；有特殊的單親家庭等。

　　2、知道家庭親戚中的輩分關系，初步學會填寫家庭成員組成情況表。

　　3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。

　　學情分析

　　學生從二年級升到三年級，身體長高了，生活中也懂得了一些道理，在某些方面表現(xiàn)得像一個小大人似的。比如：在日常生活中，知道在父母生病時端水送藥；在父母吵架時會去勸解……�？墒侨�年級的學生，畢竟年齡還小，自我約束力差，理解力不夠強，對家長望孩子成龍成鳳的某些做法，不能理解。所以經常有些家長會說孩子不聽話，不懂事�，F(xiàn)代家庭大多數(shù)是典型的三口人之家，對“四世同堂”大家庭知道的不多。但是三年級的學生已初步具有調查能力，課后會想辦法了解到家庭成員的有關情況。三年級的學生沒有接觸過表格，填寫表格將是個難點。

　　教學準備

　　教師準備：

　　（1）三口之家照片、五口之家照片。

　�。�2）繪制教學圖片、表格。

　　學生準備：

　�。�1）學生自己的家庭成員照片、生活錄像帶。

　�。�2）調查記錄家庭成員的姓名、職業(yè)、稱謂和自己的公歷生日等有關情況。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、直接導入

　　師：同學們，你們每天都和父母等親人生活在一起，這就是我們常說的家。 我們今天就來了解認識“家庭組成”（板書題目）

　　二、家庭組成

　　1、三口之家

　　師：打開書17頁，我們一起來看看李小明一家是由哪些人組成？

　　生：由李小明、爸爸、媽媽三個人組成。

　　師：對！他們三個人生活在一起，組成了一個家庭。從他們的神態(tài)表情上看，你認為他們的家庭生活過得怎么樣？

　　生：李小明非常喜歡爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。

　　生：他們家三個人都在笑，他們生活的很幸福。

　　師：你觀察得還真仔細， 這是一個幸福的家庭，就像課文兒歌所唱的：“爸爸是太陽，媽媽是月亮，太陽多溫暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多歡暢……”（教師把三口之家的圖片貼到黑板上）

　　生：學生讀兒歌。

　　2、較大家庭

　　師：我們再來看看朱莎莎一家由哪些人組成？

　　生：由朱莎莎的姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和朱莎莎5個人組成。

　　生：我認為那是朱莎莎的爺爺和奶奶才對。你看爸爸長的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他們是母子倆。

　　師：你不僅觀察仔細，分析的也有道理。不過你們兩個同學說的情況都有可能存在，都是正確的。總之，朱莎莎一家是由5個人組成的。（教師貼五口之家的圖片）

　　3、我的'家庭

　　師：每個家庭成員組成不全一樣，有三口人，有五口人，還有更多的人。你的家庭是由哪些人組成的？他們是從事什么工作？（小組交流后全班交流）

　　生：我畫了一幅畫，給同學們介紹我的家庭成員。這是我爸爸，他是農民，白天就在果樹園子里干活；這是我媽媽，她很漂亮，在家給我們做飯吃；這是我在寫作業(yè)，爸爸說學習就是我的任務，

　　每天必須完成作業(yè)。

　　師：同學們說得很好，畫得也很棒，請把你的“幸福之家”貼到黑板上。

　　生：同學門看，這是我家的全家福照片。我家有四口人，爸爸是司機，開我們家養(yǎng)自己的大貨車；媽媽專給我們洗衣服做飯；我還有一個在家玩的小弟弟。

　　師：現(xiàn)在一般家庭只有一個孩子，只有少數(shù)民族的家庭才允許有兩個孩子，你們家是少數(shù)民族吧？

　　生：我家是錫伯族。

　　師：同學們把自己家庭成員照片拿出來，小組同學在一起互相交流看一下。

　　生：互相看照片。

　　師：（課件展示）同學們一起來看看我的大家庭吧！這是我的女兒田甜，她5歲了；這是我丈夫；這是我；這是我公公；這是我婆婆；這是我奶婆，也就是我丈夫的奶奶。好啦，數(shù)一數(shù)共有多少人？

　　生：一共6個人。

　　師：現(xiàn)在很少有這樣的“四世同堂”大家庭了。不過在你爸爸媽媽小的時候，就有很多這樣的大家庭，你知道嗎？

　　生：我聽爸爸說，我爺爺小的時候家里有17口人，爺爺一家，二爺一家，三爺一家都生活在一起， 一頓得做好多好多的飯。

　　生：我爸爸小時候，每家?guī)缀醵际橇�、七口人�?/p>

　　師：你們看，我小時候的照片，這是我們家唯一的全家照，數(shù)一數(shù)共12口人。雖然每個家庭成員組成不一樣，但可以看出很多家庭是幸福的。

　　師：李浩同學帶來了全家人出去旅游時的錄像，看一看李浩一家共有多少人？都有誰？

　　生：看錄像，數(shù)人員。（ 我、爸爸、媽媽、姥姥）

　　三、填家庭表

　　1、 教師指導

　　師：（教師用實物投影來指導填表，特殊家庭的孩子個別指導）家庭成員有多有少，我們要根據自己家庭成員的實際情況，實事求是的填好下面的表。

　　2、學生填表

　�。▽W生在老師的指導下填表）

　　3、互相交流

　�。ㄈ�班同學相互傳看填好的表交流，師生共同糾正錯）

　　四、總結提升

　　師：家庭成員有多有少，每個家庭組成是不一樣的。在日常生活中，家庭成員之間應該相互關心，相互愛護，共同營造幸福家庭。

　　五、課后調查

　　師：除了家庭成員之外 ，你家還有哪些親屬？調查完后記錄好，下一節(jié)課時我們繼續(xù)交流。

　　我愛我家教案 9

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達出來。

　　2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.各類房子的圖片

　　2.數(shù)字卡片

　　3.蠟筆、圖畫紙和范例

　　活動過程：

　　一.引起興趣

　　1.出示各類房子的照片，提問這是什么房子？(平房，別墅，小高層，多層)

　　2.討論幼兒家住的是什么房子？

　　3.討論自己家的房子有什么特點？

　　提示幼兒房子幾個房間，房子周圍有什么標志性的建筑物

　　二.說說我家在哪里

　　1.房子在哪條街上？

　　2.家里在幾樓？

　　3.請幼兒完整的把家庭住址說一說

　　三.拼一拼自己家的門牌號

　　1.通過幼兒的表達，請幼兒用數(shù)字卡片找到自己家的門牌號碼

　　2.觀察幼兒是否將自己所說的門牌號碼與所拿的數(shù)字相對應

　　四.繪畫家里的房子

　　1.老師示范畫房子的方法

　�、女嬕粋�三角，那是房子的屋頂

　　⑵畫一個正方形，那是房子的墻

　　⑶最后畫上窗子和門

　　2.幼兒根據自己的想象描畫自己的.房子

　　3.展示幼兒的作品

　　五.活動的延伸

　　請幼兒帶一張大頭貼照片，老師制作一幢高樓，將幼兒住的樓層展示出來

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。

　　我愛我家教案 10

　　教學目標

　　1、通過觀察、分析使學生了解我們生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

　　2、激發(fā)學生熱愛大自然的情感，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識。

　　3、通過討論、體驗等方法進行探究活動能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

　　教學重點、難點

　　重點：學生初步感知陽光、空氣和水與生命的關系。

　　難點：了解生活環(huán)境的狀況及其變化，喚起學生的環(huán)保意識。

　　教學準備：

　　1、音樂、視頻等相關課件。

　　2、陽光、空氣、水、環(huán)保樹、志愿卡等教具。

　　3、了解生命三元素與生命的關系。

　　4、觀察周圍生活環(huán)境遭破壞的事例。

　　教學過程：

　　一、情景導入，走進大地媽媽

　　1、（播放歌曲：《世上只有媽媽好》）唱著這首歌，我們一定想到了自己親愛的媽媽。其實，我們還有一位共同的媽媽，那就是—我們的大地媽媽。（板書課題）今天就讓我們一起走進它，了解它。

　　二、欣賞圖片，贊美大地媽媽

　　1、我們一起來欣賞大地媽媽的美麗容顏，（播放幻燈片）你看到了什么？

　�。�1）我看到了山川、河流、瀑布。

　�。�2）我看到了可愛的小動物，漂亮的花，高大的樹。

　　2、大地媽媽這么美麗，你想不想用自己的方式來贊美它？好，請大家現(xiàn)在小組里準備一下。

　�。�1）以唱歌的形式贊美。

　�。�2）以詩歌朗誦的形式贊美。

　�。�3）用自己想的話贊美。

　　三、深入探究，了解大地媽媽

　　1、我們生活在大地媽媽的懷抱里是多么的幸福、快樂。大地媽媽不僅美麗，而且為我們生活提供了豐富的資源。（出示圖片）仔細觀察，大地媽媽為我們提供了什么？（板書：陽光、空氣、水）

　　2、那么陽光、空氣、水與我們的生活有什么關系呢？請結合生活實際和課前搜集的資料，在組內交流。

　�。�1）匯報陽光與人、動植物的.關系。

　�。�2）匯報空氣與人、動植物的關系。體驗活動：假如沒有空氣。

　�。�3）匯報水與人、動植物之間的關系。情境模擬：如果你是小動物、植物，水給你帶來的好處。

　　教師小結：陽光、空氣、水我們一刻也離不開它們。大地媽媽默默的為我們奉獻著這些，她是多么無私呀！

　　四、爭做衛(wèi)士，讓她重現(xiàn)笑容

　　1、大地媽媽怎么哭了？你們看，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？是什么讓大地媽媽這樣的傷心？

　　2、在我們生活中還有哪些行為、現(xiàn)象也會讓大地媽媽傷心？

　　人們的這些不良行為，給大地媽媽帶來了極大的傷害，也給我們的生活帶來了災難。我們怎么忍心讓她這樣哭泣。作為大地媽媽的孩子，讓我們一起幫幫她好嗎？

　　3、我們怎樣做才能使大地媽媽重新露出笑臉呢？

　�。�1）多種樹。

　�。�2）不亂扔垃圾。

　�。�3）保護環(huán)境。

　�。�4）少開汽車。

　　4、現(xiàn)在我們班就來啟動一個“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，誰愿意參加？

　　那就把你的名字鄭重的簽到這張環(huán)保志愿卡上吧。（簽完，貼至環(huán)保樹上）

　　總結：大地媽媽看到了我們的行動，你們瞧，大地媽媽露出了欣慰的笑容。讓我們把爭做環(huán)保小衛(wèi)士的活動繼續(xù)開展下去，把大地媽媽裝點的更加美麗吧！

　　我愛我家教案 11

　　活動目標：

　　1、知道每個人都有一個快樂的家，初步學習圍繞調查表和照片上的內容大膽響亮地介紹自己的家庭。

　　2、喜歡和同伴交流分享自己的快樂，培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感。

　　活動準備：

　　自己的調查表，和自己的全家福。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師：今天我要請小朋友自己來講一講自己的全家福有誰？還要請小朋友來講一講自己調查的內容。

　　二、分組介紹自己的調查表

　　1、幼兒與同伴相互交流，能用流利的語言講述自己的全家福，并能說出自己爺爺、奶奶和爸爸媽媽的工作和生活情況。

　　2、每組選一個代表，上來介紹。請其他幼兒根據同伴的介紹，來談談他的家庭情況。

　　三、小結、延伸

　　老師總結：

　　今天小朋友都講了自己家庭的故事，小朋友要知道一個家庭是需要小朋友和自己的爺爺奶奶、外公、外婆和爸爸媽媽一起建立的，建立之后要讓家庭快樂起來，那朋友就要聽他們的話，要體諒他們。

　　活動反思：

　　經過了前階段的主題活動開展，孩子們對自己的家及家人有了進一步的了解，與家人的情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，并學會自己的事情自己做，不再麻煩他們。應該說，“快樂家庭”的`主題比較貼近幼兒的生活，幼兒每天都能體驗感知得到的。在本次活動中，通過記錄的方式，孩子們記錄著自己的家。有的幼兒試著將家里的電話號碼記下來，有的幼兒將家里有些誰記下來……記錄有助于幼兒對觀察的記憶，也是一種為再表述所作的準備。

　　在介紹中，孩子們會學著組織自己的語言進行講述，并派生出許多自己對于事物的一種認識。另外，有的幼兒還會鼓動小聽眾們參與到他的介紹，介紹的形式對于孩子講述、溝通、交流能力的提高很有幫助。

　　我愛我家教案 12

　　活動目標

　　1、能清楚連貫地談論自己過生日的情景，表達自己愉快的心情。

　　2、能認真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語。

　　3、感受大家對自己的關心愛護，有愛父母的感情。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語

　　活動準備

　　1、班上大部分孩子在本版慶祝過生日

　　2、幼兒會唱生日歌

　　3、用泡沫板，皺紋紙，油泥等材料制作一個大蛋糕，上面插上四支蠟燭，請幼兒各帶一件過生日時父母或者同伴送的禮物，圍放在蛋糕周圍

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設談話情景，引出話題

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、引導幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結伴進行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友說了哪些祝福的'話，送了哪些禮物......

　　2、集中談話，引導幼兒進一步拓展話題。

　　結束環(huán)節(jié)：大家懂得對自己的關心和愛護，知道要熱愛自己的爸爸媽媽，朋友。要懂的報答他們

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕

　　2、爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。

　　教學反思

　　在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設計好的方案進行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因為教學設計不太合理。

　　我愛我家教案 13

　　一、活動背景：

　　美術和音樂都是幼兒藝術活動的重要部分，它們對于培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣，提高幼兒審美創(chuàng)造能力起著關鍵的作用。在幼兒美術活動中，一般都是以動手操作為主，眼、手、腦協(xié)調練習的機會較多，而聽覺參與的機會僅限于聽教師說、聽同伴講。本次活動我嘗試把音樂貫穿在美術活動中并進行有效地整合，使這兩種不同的藝術形式巧妙地融合在一起，以求更好地為美術活動服務。

　　二、活動目標：

　　1.嘗試勾畫彈簧線，并能在圈內畫出快樂一家在一起的情形。

　　2.初步掌握向心圖案的.畫法，體驗創(chuàng)造美的快樂。

　　三、活動準備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機。

　　2.作品展示板、記號筆、繪畫紙。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�導入：欣賞音樂引出線條。

　　師：今天，老師帶來了一段音樂。聽了這段音樂你想干什么呀？想跳什么舞呢？

　�。ǘ�）畫彈簧線并添畫。

　　1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂曲引導幼兒觀察彈簧線，講解繪畫要領。

　　師：小線條是從最上面開始，走走走、繞繞饒，繞了一個大圈圈……

　　2.幼兒嘗試勾畫彈簧線。

　�。�1）請個別幼兒上來嘗試，尋找問題，解決問題。

　�。�2）師：你們覺得跳得怎么樣��？為什么呢？哦，原來它的圈圈跳得太小了……

　　3.添畫。

　�。�1）觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進行想像。

　　師：這些大大小小、有點圓、有點扁的圈圈可以變成什么呢？

　�。�2）教師示范添畫魚。

　　（3）利用課件學習用轉動畫紙的方法畫不同方向的魚。

　　（4）拓伸經驗。

　　師：除了變小魚的一家，小線條跳的圈圈還可以變我們小朋友剛才說的小兔的一家、西瓜的一家、樹葉的一家、其它好多好多不同的一家，是不是？

　�。ㄈ�）幼兒作畫。

　　1.講解要求。

　　師：先和小線條一起跳跳圈圈舞，然后再來變變你喜歡的一家。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒幼兒圈圈要畫得大，添畫的時候把紙轉一轉等。

　　3.展示、交流作品。

　　師：誰來介紹，你變了誰的一家呀？xx一家在干什么呀？

　　(四)音樂游戲：圈圈舞。

　　師：它們圍在一起多快樂呀，我們也來圍在一起跳個舞，好不好？

　　五、活動反思：

　　圖形添畫在幼兒園很常見，但是利用繞圈畫彈簧線，然后在其中添畫，使得幼兒學會向心圖案的畫法卻很新穎。利用音樂與畫面的完美組合使幼兒感受到了線條的語言，很輕松的就學會了繪畫彈簧線。本次活動以幼兒自由探索為主，“讓幼兒成為美術活動的主人”，為幼兒提供充分自由表現(xiàn)的機會。孩子們大膽想象，積極創(chuàng)作，體現(xiàn)了真實、美好而富有創(chuàng)造力的想法，體驗到了“快樂一家”的美好情感。

　　我愛我家教案 14

　　活動目標：

　　1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內畫出快樂一家在一起的情形。

　　2、初步掌握向心圖案的畫法，體驗創(chuàng)造美的快樂。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　電腦、電視機、課件、KT板一塊、紙、記號筆。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導入：

　　欣賞音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽聽。

　　師：聽了這段音樂你想干什么？

　�。ǘ�）彈簧線添畫

　　1、畫彈簧線

　�。�1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

　　（2）幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進行想象

　　（1）師：小線條跳的.圈圈舞有趣嗎？這些圈圈一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（2）師：圈圈像什么？

　　3、在圈圈中添畫

　�。�1）教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。

　�。�2）幼兒自由想象并請個別幼兒嘗試添畫。

　�。ㄈ�）幼兒作畫，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強調同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。

　�。ㄋ模┱故�、交流作品。

　�。ㄎ澹┠７卤硌荩焊鶕�幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動作，感受在一起的快樂。

　　教學反思：

　　每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。

　　我愛我家教案 15

　　活動目標：

　　1、認識馬路上的車輛，產生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達對的認識和喜愛。

　　2、了解車輛與日常生活的密切關系，感受它給人們帶來的便利。

　　3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

　　4、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、的圖片。

　　2、紙、蠟筆。

　　活動重難點：

　　運用基本圖形表現(xiàn)常見的基本外形特征。

　　活動過程：

　　一、坐

　　認認這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。

　　小結：廠，能生產各種各樣的的車，給我們生活帶來各種方便。

　　二、看

　　這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？

　　小結：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、車燈、車輪、車窗。

　　三、做

　　出示小轎車圖片。

　　1、這輛車是什么形狀的？(車身，車頭，車尾的外形特征)車上還有什么？(車窗、車燈、車輪)

　　老師根據幼兒的觀察結果邊講邊畫。

　　2、刷油漆

　　做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。

　　小結：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎？別忘了給按車輪、車燈、車窗。

　　3、做自己最喜歡的車。

　　制作要求：

　　1)小朋友各畫一輛。

　　2)盡量畫大車的輪廓。

　　四、作品展示，互相討論

　　你最喜歡什么車？它是什么樣的.？(共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？)

　　活動延伸：

　　把做好的小用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。

　　活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體�；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行�；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構，幫助他們提升經驗，得到提高。

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