有關(guān)學(xué)前班拼音教案匯總六篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學(xué)前班拼音教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)前班拼音教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

　　2、區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。

　　3、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。

　　2、畫(huà)有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。

　　3、黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié)）。

　　4、實(shí)物準(zhǔn)備：蘋(píng)果，書(shū)，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、律動(dòng)《拍拍手》。

　　點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

　　二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去?國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了。

　　1、拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的.名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。)

　　2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。

　　(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z，c，s)和翹舌音(zh，ch，sh)的發(fā)音區(qū)別。

　　三、區(qū)分音、形相似的字母。

　　聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清�，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來(lái)掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?

　　(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。)

　　四、拼音拼讀。

　　1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

　　(圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)

　　2、拼的真好。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國(guó)王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了。有沒(méi)有信心?

　　(第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)

　　(第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋(píng)果、筆、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái)。)

　　五、游戲—摘果子。

　　小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。

　　六、總結(jié)。

　　今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

學(xué)前班拼音教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)聲母b,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　韻母帶調(diào)拼讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前準(zhǔn)備：?jiǎn)雾嵞浮⒙暷缚ㄆ�，蘋(píng)果樹(shù)、單韻母蘋(píng)果卡片。課前談話：

　　師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想好了告訴老師。生：今天教室里來(lái)了很多老師。

　　師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，今天教室里來(lái)了很多老師，老師們今天來(lái)和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學(xué)前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：（師出示平蘋(píng)果樹(shù)和蘋(píng)果）

　　師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？生：好（齊聲回答）。

　　師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看，樹(shù)上的蘋(píng)果漂亮嗎？，他們分別叫什

　　么？（單韻母）

　　2、摘蘋(píng)果。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)，把這些蘋(píng)果摘下來(lái)。

　　把摘到的蘋(píng)果上的韻母大聲的讀一讀，領(lǐng)讀，生齊讀。

　�。�1）分別說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)單韻母的順口溜。

　�。�2）給這6個(gè)單韻母排排隊(duì)。

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師把這些蘋(píng)果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。

　　生：謝謝老師！

　　過(guò)渡：師：小朋友們真棒，前面我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音聲母中的第一個(gè)聲母，師出示卡片ｂ,我們來(lái)和他打打招呼，好嗎？

　　探索新知：

　　1、教學(xué)聲母 b

　　（1）學(xué)習(xí)ｂ的讀音：有的.小朋友已經(jīng)會(huì)讀了，請(qǐng)小朋友試讀一次。

　�。◣熢u(píng)價(jià)，講解發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應(yīng)該輕短一些，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀一次。發(fā)ｂ的音時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流自己沖出。）

　�。�2）學(xué)生試讀：請(qǐng)小朋友們跟老師讀幾次：ｂ b b

　　(3)指名讀并評(píng)價(jià)。

　　(4)個(gè)別領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。

　　2、識(shí)記ｂ的形

　　師：小朋友你們說(shuō)說(shuō)b像什么？（像6，像倒掛的氣球……）

　　（1）學(xué)習(xí)順口溜：愛(ài)吃菠蘿ｂｂｂ，像個(gè)6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ

　�。�2）生齊讀順口溜。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)聲母ｂ

　�。�1）師：請(qǐng)小朋友們注意觀察ｂ的家住在哪里？師范寫(xiě)。請(qǐng)小朋友看看上面四線格中ｂ的位置，它占了幾格？（兩個(gè)格）是那兩個(gè)格？

　�。�2）書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：寫(xiě)ｂ時(shí)，要先寫(xiě)豎，然后在中格緊接著寫(xiě)右下半圓，請(qǐng)小朋友們跟老師書(shū)空幾次，邊書(shū)空邊念名稱(chēng)：豎，右下半圓。

　　（3）生自己試寫(xiě)幾次。

　　師：b占幾格？（兩格）哪兩格(中上格）

　　課間操：

　　（全體學(xué)生站立讀拍手歌并加上動(dòng)作）小手小手拍拍拍，小手小手?jǐn)[擺擺，小手小手藏起來(lái)，小手小手伸出來(lái)。

　　4、教學(xué)單韻母的拼讀：

　　師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母ｂ覺(jué)得自己好孤單，它多想找到一個(gè)好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a ）

　　師：我是ｂ，誰(shuí)是我的好朋友？（請(qǐng)兩位小朋友上前）

　　生：我是a，我是你的好朋友。

　　師：ｂ－a－ｂa

　　生：ｂ－a－ｂa

　　師：你真聰明，獎(jiǎng)給你一朵小紅花。喜歡嗎？

　　師：還有誰(shuí)也想來(lái)找好朋友？(引導(dǎo)：聲母ｂ除了和 a做好朋友，還可以和誰(shuí)做好朋友呢？）

　　生：和i ｂ－i－ｂi

　　師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調(diào)帽子，大家還會(huì)讀嗎？

　　師板書(shū)：ｂā ｂā bǎ b（學(xué)生自由試讀）

　　師：老師聽(tīng)出來(lái)啦，好多小朋友都會(huì)讀，夸夸自己吧！（學(xué)生：夸 夸 夸，我真棒�。�

　　師：那位小朋友愿意到前面來(lái)讀一讀呢？（請(qǐng)小朋友到前面領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。)

　　鞏固練習(xí)

　�。�.送聲母寶寶回家：

　　聲母ｂ和我們成了好朋友，它出來(lái)很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學(xué)生一起復(fù)習(xí)聲母b在四線三格中的位置）

　　2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：

　　請(qǐng)小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁(yè)，完成下面的描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。（注意ｂ在四線格中的位置。)

　　3、師檢查，指導(dǎo)。訂正。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了ｂ，學(xué)會(huì)了正確書(shū)寫(xiě)b，還學(xué)會(huì)了拼讀ｂ和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，表現(xiàn)得很棒。老師非常高興，下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)。

學(xué)前班拼音教案 篇3

　　一、復(fù)習(xí)

　　指讀卡片：aoeīūǖ.

　　二、教學(xué)īūǖ的四聲。

　　1、教學(xué)ī的四聲。

　　1）講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則：ī加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。

　　2）出示ī的四聲。

　　3）教師領(lǐng)讀：

　　第一聲：衣服的衣。

　　第二聲：阿姨的姨。

　　第三聲：椅子的椅。

　　第四聲：注意的意。

　　1）指名讀ī的四聲

　　a)教學(xué)ū的四聲。

　　i.教師在四線格上寫(xiě)ū的四聲，指出ū的中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。

　　ii.指名讀ū的.四聲。

　　iii.引導(dǎo)用ū的四聲組詞。

　　b)教學(xué)ǖ的四聲。

　　i.范寫(xiě)ǖ的四聲。

　　ii.學(xué)生自由練讀。

　　iii.指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。

　　iv.引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。

　　v.開(kāi)火車(chē)讀ǖ的四聲。

　　2）比較單韻母的不同形體。

　　a)出示：a—o，然后指名讀。

　　b)指名說(shuō)說(shuō)a和o形體有什么不同。

　　c)齊讀，體會(huì)形體的不同。

　　d)其余幾組方法相同。

　　3）比較帶調(diào)韻母的讀音。

　　a)出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

　　i.指名讀。

　　ii.說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

　　iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

　　b)出示：ó-òé-èǘ-ǜ。

　　i.指名讀。

　　ii.說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

　　iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。

　　三、作業(yè)：練讀課文。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　īíǐì

　　ūúǔù

　　ǖǘǚǜ

學(xué)前班拼音教案 篇4

　　漢語(yǔ)拼音

　　1 ao e

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì)a oe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

　　4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a oe三個(gè)單韻母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。

　　課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)談話揭題。

　　小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

　　我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　(二)教學(xué)單韻母a。

　　1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?

　　學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a aa。教師范寫(xiě)a。

　　2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

　　3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

　　4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。

　　5、看投影片記字形。

　　覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。

　　用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。"

　　(三)教學(xué)a的四聲。

　　1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)"，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

　　2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

　　á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)："á，你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)

　　ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

　　à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來(lái)了！"

　　3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

　　(四)指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。

　　1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)

　　2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

　　(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。

　　1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的'時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫(xiě)成。

　　2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

　　3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評(píng)。

　　(六)鞏固練習(xí)。

　　我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。

　　總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

　　(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

　　1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開(kāi)始。

　　2、在四線格中正確地描寫(xiě)a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。)

　　2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

　　(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

　　1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o oo。

　　3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

　　4、練習(xí)o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！

　　5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。

　　(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

　　1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e 2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

　　(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e ee。

　　(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

　　(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

　　(4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。

　　(四)復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、用卡片打亂順序讀a oe。

　　2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如：áèǒéà--

　　3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

　　(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)o e。

　　(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　課后小結(jié)：

　　2 iuüy wyi wu yu

學(xué)前班拼音教案 篇5

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)i uü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、學(xué)會(huì)正確讀i uü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　3、學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

　　4、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。

　　5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：i uüy w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i uü的第二聲和第三聲。

　　課前準(zhǔn)備：字母卡片：i uüy w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)i uü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i uü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a oe及其它們的.四聲。

　　2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i uü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。

　　(二)教學(xué)單韻母i。

　　1、觀察說(shuō)話�？磮D說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么?(圖上畫(huà)了一件衣服。)(要求：說(shuō)一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。)

　　2、講解：衣服的"衣"跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

　　3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清教師的口形。教師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對(duì)齊。)順口溜：牙齒對(duì)齊i ii。(齊讀-開(kāi)火車(chē))

　　4、記憶字形：i像什么呢?在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了?

　　5、教學(xué)i的四聲。

　　(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)。-是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

　　(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你的意思我明白。

　　6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。

　　教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)"1"，再在"1"上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。

　　(三)教學(xué)單韻母u。

　　1、看插圖說(shuō)話引出u：可以說(shuō)："一只烏鴉在樹(shù)上做窩。"烏鴉的"烏"就是u。

　　2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u uu(領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。)

　　3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)

　　4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔù

　　ū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念?ūūū火車(chē)嗚嗚叫。

　　ú第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念?úúú沒(méi)有就是"無(wú)"。

　　ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念?ǔǔǔ一二三四五。

　　ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念?ùùù我們愛(ài)公物。

　　5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě)，u一筆寫(xiě)成，住在二樓。

學(xué)前班拼音教案 篇6

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　正確認(rèn)讀d

　　t

　　兩個(gè)聲母，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。會(huì)正確拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及y

　　w

　　b

　　p

　　m

　　f

　　6個(gè)聲母。

　�。�1）、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋(píng)果，好嗎？（出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)著6只單韻母蘋(píng)果和6只聲母蘋(píng)果。）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些蘋(píng)果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。

　　（2）、請(qǐng)小朋友上來(lái)，把這些蘋(píng)果摘下來(lái)，分成兩盆（出示兩只有編號(hào)的空果盆圖），再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分。

　�。�3）、開(kāi)小火車(chē)讀1號(hào)果盆里的單韻母蘋(píng)果。

　　（4）、2號(hào)果盆里是聲母蘋(píng)果，想一想，讀聲母時(shí)要注意什么？指名讀聲母。

　　2、揭示新課

　　聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第4課中的4個(gè)聲母dtnl。

　�。ǘ�）借助插圖，學(xué)習(xí)新知

　　1、教學(xué)聲母d

　�。�1）出示課文d的插圖：圖上畫(huà)著什么？

　�。�2）出示實(shí)物鼓和鼓錘，請(qǐng)小朋友上來(lái)敲鼓。你聽(tīng)到了什么聲音？

　　（3）這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母d。（板書(shū)d）

　　（4）教師示范發(fā)d音，學(xué)生看老師舌尖位置。

　�。�5）學(xué)生自己模仿讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母d。

　�。�6）你看看，d像什么？還像什么？（引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜）（此設(shè)計(jì)不局限于“唯一”“統(tǒng)一”，引導(dǎo)學(xué)生編出多種順口溜，注重鼓勵(lì)適合每位學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的滲透。）

　�。�7）d的家住在哪里？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上四線格d的位置，當(dāng)堂指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)

　　2、教學(xué)聲母t

　�。�1）出示課文t的插圖：圖上畫(huà)著什么？

　　（2）（板書(shū)t），這個(gè)跟這條跳起的魚(yú)兒很像的'聲母讀什么呢？

　�。�3）教師示范讀t（注意區(qū)別t和d的發(fā)音）。

　�。�4）學(xué)生模仿讀t，多種形式讀準(zhǔn)聲母t。

　�。�5）你還看到過(guò)什么東西很像t？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜）

　�。�6）t的家在哪里？學(xué)生自己看書(shū)找準(zhǔn)位置，正確書(shū)寫(xiě)。教師為有困難的學(xué)生服務(wù)。

　　3、拼拼音節(jié)

　�。�1）教師在1號(hào)果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de。請(qǐng)小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時(shí)要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　�。�2）教師又取出aiu，貼在d的下面，生生合作，自由拼讀，然后交流。

　�。�3）用同樣的方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。

　　4、課中操（師生一起拍拍手，加動(dòng)作，念拼音兒歌。兒歌見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》）

　�。ㄈ�）合作拼讀，自主識(shí)字

　　1、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié)。

　　2、反饋。

　　（1）指名看圖講小故事。

　�。�2）隨機(jī)出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中，你會(huì)讀哪個(gè)？怎么學(xué)會(huì)的？

　�。ㄒ陨显O(shè)計(jì)充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學(xué)習(xí)本課生字有效整合的特點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)拼音、識(shí)字，滲透識(shí)字方法，而且也是學(xué)生早期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得初學(xué)語(yǔ)文的成就感。）

　　3、拓展訓(xùn)練

　　游戲：摘蘋(píng)果

　�。ǔ鍪咎O(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了生字蘋(píng)果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。）

　　蘋(píng)果樹(shù)上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋(píng)果，小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，然后上來(lái)把你認(rèn)識(shí)的生字蘋(píng)果摘下來(lái)。比一比誰(shuí)摘的蘋(píng)果最最多。

　　三、小結(jié)。

　　小朋友的本領(lǐng)真大，這節(jié)課，不但學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母，還自己拼拼音節(jié)認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字呢！學(xué)習(xí)拼音用處真大呀！

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