關(guān)于小班教案集錦八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占�的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　游戲主題：蛋糕店活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱，模仿最基本的動作。

　　2、游戲中有簡單的主角語言和行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力，主題鮮明而穩(wěn)定。

　　4、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配主角，與同伴用心交往，友好合作。

　　5、進一步深化各個主題的資料，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各主角間的聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：

　　時間：20xx年6月8日（周五）下午指導(dǎo)要點：

　　1、游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點:

　　(1)幫忙幼兒一齊布置游戲場地。

　　(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒主角水平。

　　(3)教師扮演主角，隨機指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡單的主角語言和行為。

　　3、游戲后談話，以教師為主的`談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。

　　觀察與推進：

　　觀察：幼兒在協(xié)商主角時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。

　　推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一齊上傳，請家長一齊配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事主角對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學(xué)習(xí)作用。

　　第二次活動：

　　活動時間：20xx年6月15日（周五）下午活動準(zhǔn)備：大的點心盤（增添）指導(dǎo)要點：

　　1、教師結(jié)合上次開展的各主角游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。

　　2、以談話形式增強主角意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

　　3、分配主角：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

　　4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

　�。�1）教師全面巡視，了解幼兒游戲狀況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。

　�。�2）鼓勵各主角、各主題間的交往。

　�。�3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。

　　（4）及時支持幼兒生成的新的主題。

　　5、游戲結(jié)束

　　放音樂提醒幼兒收拾玩具。

　　組織幼兒進行評議重點評各主角之間的交往以及是否堅持崗位。

　　觀察與推進：

　　觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分主角進行表演一下，但發(fā)此刻回憶故事資料時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一齊討論如何布置場地，再一組潛力強的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一齊講述對話。最后再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時用心性很高，在頭飾的吸引下很有參與的用心性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

　　推進：幼兒商量主角時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作潛力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。

小班教案 篇2

　　設(shè)計背景

　　教育家德廖莫夫說：“并非所有的兒童都會寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會畫畫�！庇纱丝梢�，畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫，是小年齡幼兒表達內(nèi)心世界的一種特殊語言。年齡越小，孩子越敢表達。小班的孩子剛剛接觸用簡單的線條表現(xiàn)事物，此活動設(shè)計主要想讓孩子了解基本的線條并大膽去想象。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步認識螺旋線，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)小花。

　　2、通過活動體驗大自然的美麗。

　　重點難點

　　能用螺旋線來表現(xiàn)不同的小花。

　　活動準(zhǔn)備

　　范畫、油畫棒、繪畫紙。

　　活動過程

　　一、教師出示線條圖片

　　提問；1、認識這些線條嗎？他們的名字是什么？

　　3、說一說螺旋線看起來像什么？

　　4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下

　　二、出示范畫，引起興趣

　　教師示范小花的畫法。

　　三、幼兒自由作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫與春天有關(guān)的.內(nèi)容，如：小草。

　　教學(xué)反思

　　這次活動主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現(xiàn)小花，從而感受大自然的美麗。本次活動，不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的體現(xiàn)，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個別孩子表現(xiàn)的比較大膽。活動存在的不足：與孩子間的互動做得不夠，沒有及時給孩子反饋的信息；徒手畫這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。

　　因此，在以后的活動中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動中的不足和存在的問題，尤其是與幼兒互動方面更要引起重視。

小班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

　　2、在循序漸進的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

　　3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

　　【活動過程】

　　一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

　　1、教師跟隨音樂節(jié)奏進行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

　　指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

　　2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

　　3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

　　二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

　　指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

　　2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

　　3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

　　指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”

　　森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!

　　三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

　　指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的`那個東東，你們會說什么呢?

　　指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍!聽聽這個東東說些什么?

　　四、引導(dǎo)幼兒進行反思性評價。

　　指導(dǎo)語：這次，我決定送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗?zāi)?

　　五、完整游戲。

　　指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?

小班教案 篇4

　　設(shè)計思路:

　　《誰咬了我的大餅》是一個繪本教學(xué)，故事講述了一只可愛的小豬，做了一個大餅，累得睡著了，睡夢中自己咬了自己的大餅卻不知道，于是引發(fā)了一連串的問話。雖然故事情節(jié)比較簡單，但是教師需要從比較細小的方面去挖掘繪本中內(nèi)在的教育價值，每個動物的咬痕是不一樣的，而且內(nèi)容的素材來源于幼兒的生活，整個活動幼兒都非常的感興趣。這本繪本很適合小班幼兒并且與幼兒平時的生活緊密聯(lián)系，整本書充滿了懸念，每個片段都很精彩，看到最后，結(jié)局令人感到意外，因此我毫不猶豫地把它作為一份禮物帶給孩子們。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，大膽猜測是誰咬了小豬的大餅，并樂意用語言進行表達。

　　2、積極參與活動，感受故事的有趣。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音、操作用的“大餅”。

　　活動重點：大膽猜測是誰咬了小豬的大餅，樂意用語言進行表達。

　　活動難點：比較牙印的不同，猜測是誰咬了小豬的大餅。

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)提問,引出主題

　�。ㄒ鈭D：運用提問的方式，先讓幼兒大膽猜測。）

　　1、看看這是什么呀？（盤子）是一個什么樣的盤子？

　　2、這個盤子里呀放了一樣好吃的東西，圓圓的、大大的、上面還有香香的芝麻，是什么東西呢？

　　3、這會是誰做的大餅?zāi)兀?/p>

　　4、小豬一覺醒來發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事？

　　小結(jié)：小豬做了一個大餅，累得睡著了。他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅?zāi)?

　　二、閱讀故事，理解內(nèi)容。

　　（意圖：運用看圖理解的方式，讓幼兒猜一猜，學(xué)一學(xué)，做一做）

　　1、理解故事

　�。�1）（聽聲音）小豬第一個找到了誰？它是怎么問的？（播放錄音）（師帶幼兒模仿）

　　（2）猜猜小鳥是怎么回答的？（聽錄音）教師請幼兒模仿并小結(jié)。

　�。�3）小豬這次找到了誰��？（出示兩個耳朵）你從哪里看出來的？

　�。ㄑa充提問：露出了兩個耳朵，看看這是誰呀？長長的耳朵會是誰呢？）

　�。�4）小豬會怎么問小兔呢？小兔會怎么說？請幼兒模仿并小結(jié)。

　�。�5）小豬后來遇見了一個有著很多尖尖牙齒的動物，它又會是誰？（個別幼兒學(xué)說對話）

　�。�6）鱷魚咬的牙齒印像什么？鱷魚會怎么回答呢？模仿并小結(jié)。

　�。�7）小豬這回找了一個嘴巴最大的動物，是誰呀？小豬是怎么問河馬的？（集體模仿對話）河馬在大餅上的留下的形狀像什么？

　　2、集體根據(jù)牙印形狀回憶故事人物。（看PPT）

　　3、表演故事

　　三、揭曉答案，體驗趣味

　　(意圖：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受故事的有趣)

　　1、究竟是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀?/p>

　　2、故事名稱

　　小結(jié)：小豬問了好多朋友，都不是它們咬的.，原來是小豬自己在睡夢中咬的。

　　四、玩一玩

　　你看，我這有塊被咬了一口的餅干，到底是誰咬了我的餅干呢？是你咬了我的餅干嗎？那下午吃餅干的時候，我請小朋友都啊嗚一口，我來看看究竟是誰咬的，好不好？

　　附故事內(nèi)容：

　　《誰咬了我的大餅》

　　小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。

　　等他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅?zāi)?

　　小豬問小鳥，“是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看——”

　　小鳥在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣�！�

　　小豬問兔子：“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說：不是我，你看——”

　　兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。

　　小豬問鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚說：“不是我，你看——”

　　鱷魚在大餅上咬了一口�！岸鳎�果然不一樣�！�

　　小豬問河馬�！笆悄阋Я宋� 的大餅嗎?”

　　河馬張大了嘴巴……

　　輕輕地咬了一小口……

　　“啊”?

　　小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口。

　　“吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅?zāi)?

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解筍的基本特征，知道筍的名稱，長在泥土里。

　　2、培養(yǎng)幼兒對筍的簡單觀察力，體驗集體活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備：紙盒娃娃一個，黑色垃圾袋一個，洗干凈的筍。

　　過程：

　　一、集中寶寶注意，引出課題。

　　1、出示紙盒娃娃，以紙盒娃娃的口氣向幼兒打招呼。

　　2、紙盒娃娃的衣服是什么顏色的？

　　3、猜一猜，盒子里裝的是什么東西？（請若干寶寶上來摸一摸，然后說說是什么）

　　4、讓全體寶寶輪流上來從紙盒里摸出一顆筍。

　　二、了解筍的特征。

　　1、這是筍的什么？

　　2、筍殼是什么顏色？

　　3、筍殼上面有上面？摸上去怎么樣？

　　4、筍寶寶住在上面地方？

　　5、教師用黑色的垃圾袋演示筍生長的過程：筍寶寶小時候躲在泥土下（用垃圾袋罩�。�，春天到了，“轟隆隆”春雷響了，筍寶寶聽到說：“我要長大，我要長大！”它一邊說一邊使勁地鉆呀鉆，長呀長，終于鉆出來了（演示筍戳破垃圾袋鉆出來）。

　　6、帶寶寶模仿小筍的`生長。

　　三、嘗試剝筍。

　　1、寶寶吃過筍嗎？

　　2、吃筍的時候要把筍殼怎么樣？

　　3、教師示范剝筍，邊剝邊提醒幼兒：要一層一層的剝，筍殼放在垃圾桶里。

　　4、寶寶剝筍，教師給予幫助，完成快的寶寶提醒觀察筍肉的顏色。

　　四、收拾整理。

　　1、將地上掉落的筍殼撿干凈。

　　2、把剝好的筍送到食堂，中餐時一起品嘗。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么？”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用

　　手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！”

　　1、請個別幼兒試試老師做的魔術(shù)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

　　二、認識吸鐵石

　　1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

　　2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家

　　認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

　　2、提問總結(jié)：

　　你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰？

　　它們都是用什么做的？你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友？

　　總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

　　那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。

　　3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸��？

　　總結(jié)：

　　你們在教室里找到的.磁鐵的好朋友都是誰？它們是用什么做的？

小班教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　隨著計劃生育國策的落實，絕大多數(shù)幼兒是獨生子女，他們在生活上，大都養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣，再加上家長的百般呵護，過分溺愛，造成幼兒處處以“自我”為中心，只有別人關(guān)心、幫助自己，而自己沒有關(guān)心、幫助別人的意識。為此，我設(shè)計了《他怎么啦》這一活動，其目的是教育幼兒關(guān)心同伴、幫助他人；初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。因為每個人的面部表情都是其心理活動的外在表現(xiàn)，只有學(xué)會關(guān)心 、觀察別人，從面部表情判斷人的.心情、了解他在想什么、干什么、有什么需求，才能理解幫助別人，做別人的知心朋友。

　　活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗．

　　2、準(zhǔn)備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。

　　3、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

　　活動過程：

　　1、出示活動臉譜，引起興趣。

　�。�1）教師操作，幼兒觀察。

　　（2）自由議論、模仿。

　　2。游戲“他怎么啦”

　�。�1）教師做表情動作，請幼兒來猜。

　　（2）請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。

　　3、教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

　�。�1）說高興詞。

　　（2）說害怕詞。

　　（3）說痛苦詞。

　　（4）說生氣詞。

　　幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

　　小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

　　4、分組表演。

　　分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。

　　活動延伸：

　　自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。

　　效果分析：

　　通過游戲“臉譜”及聽詞訓(xùn)練活動，大大激發(fā)了幼兒關(guān)心他人、樂于助人的情感。在游戲時，先啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動作上去分析、想象，判斷出“他怎么啦”，然后要求幼兒用語言表述出來，再請幼兒討論怎樣幫助他。在自由寬松的游戲中，幼兒學(xué)會了觀察別人、關(guān)心別人、以及幫助別人，從而使幼兒形成了助人為樂的良好品質(zhì)。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、提高幼兒對繪畫的興趣，并進行涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玩具小鴨一只

　　2、水池形白紙若干

　　3、紙制小鴨若干

　　4、學(xué)習(xí)音樂游戲《數(shù)鴨子》

　　活動過程：

　　1、“寶寶，今天呀，有一位小客人要來我們班，他長什么樣��？”（用猜謎的方式導(dǎo)入主題，讓孩子知道小鴨的.特征）

　　2、老師模仿小鴨，說：“你們和我一起玩玩吧�！保ū硌荨稊�(shù)鴨子》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對小鴨喜愛的情感）

　　3、（出示水池形白紙）“小鴨想游泳了，可是，現(xiàn)在水池里邊沒有水呀，怎么辦呢？”

　　“放點水……裝滿水……”

　　“那好，老師就來給他裝水�！保ㄓ盟{色水彩筆從“水池”底部涂起，并伴隨發(fā)出“咕嚕�！钡穆曇�，因起孩子興趣，集中注意力）

　　桌上都有小水池，你也讓你的小水池裝滿水，小鴨就到你的水池里來游泳了。（讓幼兒自己涂色，教師引導(dǎo)“水池里的水越多，小鴨就越喜歡來玩�！保�

　　4、讓孩子和小鴨一起玩，并說說自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞，加以點評。

　　5、表演《數(shù)鴨子》，讓幼兒做進一步感受，讓幼兒在玩耍中結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　可將小鴨子變成小魚或其他水里的小動物，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

　　活動反思：

　　由于小班幼兒的涂色學(xué)習(xí)比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設(shè)計這次活動時，注重了學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的學(xué)。

　　活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導(dǎo)，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進行的也很順利。到了孩子自己涂色時，少數(shù)幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時的鼓勵了他們，幫助他們繼續(xù)進入游戲情境；而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個活動能較成功地實現(xiàn)我的教學(xué)目的。

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