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中班科學(xué)教案

時間:2024-06-04 08:49:23 教案 我要投稿

【精華】中班科學(xué)教案4篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】中班科學(xué)教案4篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達畫面得內(nèi)容。

  2、觀察昆蟲的居住環(huán)境。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件—昆蟲

  2、捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。

  3、事先到附近觀察地形。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗,并請幼兒回答:

  1、還見過哪些昆蟲?

  2、昆蟲長什么樣子?

  3、它們會做些什么事?

  4、通常在哪里可以看到?

  二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面,了解戶外觀察鷹注意的事項,激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。

  2、鼓勵幼兒根據(jù)事情的前 后順序,用連貫的語句清楚表達畫面內(nèi)容。

  可通過提出問題進行引導(dǎo):觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?

  觀察時可以做些什么事?要注意什么?

  三、組織幼兒到戶外觀察。

  1、觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細觀察,并小心愛護昆蟲。

  2、視當(dāng)時的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。

  四、與幼兒分享觀察的.經(jīng)驗,并請他么說一說:

  1、你找到了什么昆蟲?在哪里找到的?

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲,大膽提出問題,并把幼兒的問題制作成海報。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1。了解常見的落葉樹,感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

  2。嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

  重點難點:

  嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

  活動過程:

  一、感受秋天的變化。

  提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的'著裝、大自然環(huán)境的變化)小結(jié):秋天草兒變黃了,樹葉落了,樹上結(jié)果子了,天氣也變涼了。

  二、播放多媒體課件,了解故事內(nèi)容。

  1。播放動畫前半段提問:小樹葉為什么會離開大樹媽媽?

  小結(jié):秋天到了,一些樹葉就會慢慢地變黃,慢慢地離開大樹。

  2。播放動畫后半段提問:樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情?樹葉寶寶是通過什么辦法,怎么樣才找到自己的影子的?它們的形狀一樣嗎?顏色一樣嗎?

  教師小結(jié):小樹葉終于親到了自己的影子,原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

  三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密,獲得經(jīng)驗。

  播放錄音:大家好,我是梧桐樹的葉子,一到秋天我也會離開大樹媽媽,我也想去親親自己的影子,你們能幫我找找我的影子嗎?

  1。幫梧桐葉找影子(出示眾多梧桐葉的影子)請幼兒仔細地看一看、找一找,哪片是梧桐葉的影子?為什么?

  教師小結(jié):原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

  2。拓展有關(guān)落葉樹的知識討論:秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子?

  教師小結(jié):秋天到了,有好多樹的葉子會掉下來,我們把這些樹都叫做落葉樹。

  3。幼兒操作,匹配游戲,進一步積累經(jīng)驗。

  教師:讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子,用線把他們連起來。

  延伸活動:

  那等我們中午吃好飯,我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~,然后到四周去找找樹葉的影子。

中班科學(xué)教案 篇3

  【設(shè)計思路】

  “家園被毀,公路塌陷”這是災(zāi)區(qū)讓人心寒的一幕。幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園,為他們修筑公路是全社會關(guān)注的事。小朋友年齡雖小,但模仿能力強。區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)的小朋友模仿成人為災(zāi)區(qū)建房、修路……。為此,我設(shè)計了這一科學(xué)活動,擬通過撿石頭、分類、鋪路等游戲活動,讓孩子在游戲活動中鞏固、掌握相關(guān)知識;在游戲活動中動手動腦,感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,提高幼兒解決問題的能力。變枯燥、抽象的科學(xué)活動為生動形象的游戲活動,激發(fā)幼兒主動參與,積極探索,促進不同發(fā)展水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展;在游戲中感受為災(zāi)區(qū)獻愛心的快樂情感體驗。

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲活動中,讓幼兒對圖形進行分類,鞏固對所學(xué)知識的掌握。

  2、在游戲活動中初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,培養(yǎng)幼兒積極思維,提高解決問題的能力,體驗科學(xué)活動的樂趣。

  3、在游戲活動中感知助人為樂的情感體驗。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、知識、經(jīng)驗積累:已初步認識幾何圖形;了解災(zāi)區(qū)的受災(zāi)情況。

  2、情景設(shè)置:用泡沫自制的“小路”,上面鏤刻大小不同、形狀各異的幾何圖形“土坑”。鏤刻下來的各種幾何圖形為彩色的“石頭”。

  3、貼有圖形標(biāo)記的塑料筐六只;錄音機、錄音磁帶;投影儀,災(zāi)后被毀的公路圖片。

  【活動過程】

  一、 情景導(dǎo)入(觀看投影):

  師:小朋友,老師帶來幾張圖片,我們一起看看吧。(觀看投影圖片)

  師:哪位小朋友來告訴大家:圖中是什么地方?發(fā)生了什么事?

  幼兒1:是一條破破爛爛的路。

  幼兒2:這條路被大水沖壞了。

  師:小朋友觀察得真仔細。大家都知道:一場大雨過后,××村災(zāi)情嚴重,公路也毀了,交通很不方便。不過,老師知道:中(1)班的小朋友都是聰明、能干、樂于助人的孩子。我們一起幫他們想想辦法,看誰的辦法最棒。

  幼兒1:送東西給他們吃,衣服給他們穿。

  幼兒2:給他們一些錢。

  幼兒3:請他們到我家里來。

  幼兒4:幫他們修路。

  師:小朋友說的真好。今天,我們當(dāng)回“快樂的筑路工”,幫災(zāi)區(qū)修筑一條彩色“愛心路”。瞧:這就是一條被大水沖毀的小路(展示預(yù)先設(shè)計好的坑洼小路,引導(dǎo)幼兒觀察),路上坑坑洼洼的,用什么來鋪路好呢?

  幼兒:可以用石頭來鋪路。

  幼兒:也可以用水泥。

  師:嗯,說得好!剛才,老師發(fā)現(xiàn)外面有很多漂亮的石頭,我們一起去撿回來鋪路吧。(帶幼兒到戶外)

  二、分類活動——撿石頭

  師:這么多漂亮的石頭,它們形狀一樣嗎?

  幼兒:不一樣:有三角形、圓形……

  師:老師有個建議:等會兒撿到石頭時,請小朋友把不同形狀的石頭送到它們自己的家,行嗎?(出示貼有標(biāo)記的塑料筐),(播放音樂—《雨花石》)小朋友開始撿石頭,并分類。老師觀察并適時給與啟發(fā)、引導(dǎo)。

  師:小朋友辛苦了,現(xiàn)在我們用這些石頭去鋪路吧。(帶回活動室)

  三、探究活動:鋪路

 。ò讶嘤變悍殖扇M,圍坐成半圓,以便看清、聽清老師分配任務(wù)。)

  師:小朋友,現(xiàn)在可以用你們能干的小手鋪條彩色的路。(師給三個小組分配任務(wù))。等會兒音樂開始,小朋友就用我們撿回來的石頭鋪平你們組路段上的小土坑。音樂一停,小朋友請坐回位置。

  (音樂開始)小朋友嘗試鋪路,有的小朋友為了速度,拿起“石頭”硬往土坑塞,有的小朋友認真地拿起“石頭”去找相應(yīng)的土坑鋪上后再繼續(xù)鋪另一個土坑。老師發(fā)現(xiàn)問題后及時停止音樂,引導(dǎo)幼兒觀察、評價。

  師:小朋友,我們來看看:哪幾個土坑鋪得好?(幼兒:這個,還有那個)為什么?

  幼兒1:因為顏色(配得)很漂亮。

  幼兒2:石頭和土坑剛好一樣大。

  師:這兩位小朋友觀察得很仔細,說的也很好。既然我們要為災(zāi)區(qū)鋪路,就要鋪得結(jié)實又漂亮。你們說這…這該怎么辦?(指著鋪得不好的土炕示意幼兒。師請幾位小朋友把鋪得不結(jié)實的石頭挖起來。)等會兒音樂開始,小朋友再繼續(xù)鋪彩色路。

 。ㄒ魳烽_始)小朋友又開始鋪路,這次,小朋友都認真的按要求鋪路,老師著重指導(dǎo)能力較弱的小朋友(增強其自信心)。老師觀察到:當(dāng)只剩下那些需要用“圖形轉(zhuǎn)換”來完成的土坑時(音樂停止),啟發(fā)幼兒思考。

  師:為什么還有一些小土炕沒鋪呢?

  幼兒1:沒有剛好的石頭了。

  幼兒2:這些石頭都太小了。

  這時,老師用鼓勵的語氣引導(dǎo)小朋友克服困難,想辦法用剩下的石頭(一個不行可以用兩個)把土炕鋪平。讓能力強的、愛動腦筋的`幼兒嘗試。(這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點和難點,應(yīng)多用啟發(fā)、鼓勵的方法)。

  師:××小朋友想到辦法了,請你試試。(當(dāng)小朋友圖形轉(zhuǎn)換成功時,老師先給與肯定,再請他介紹自己的方法。然后多請幾位小朋友嘗試)。

  師(小結(jié)):用兩個圖形能拼成一個新圖形。

  師:今天,小朋友為災(zāi)區(qū)鋪的彩色路,真漂亮!高興嗎?(幼兒:高興)。現(xiàn)在我們一起慶!安噬珢坌穆贰钡某晒︿伋伞2シ鸥枨队昊ㄊ罚海ㄐ∨笥言诶蠋煹囊龑(dǎo)下用肢體語言在歡樂的氛圍中活動自然結(jié)束。)

  四、活動延伸:

  區(qū)域活動:把預(yù)先準(zhǔn)備好的材料投放到各區(qū)角,讓小朋友繼續(xù)嘗試圖形轉(zhuǎn)換的趣味性。

  科學(xué)區(qū):投放鏤空的泡沫墊,有意把更多的“石頭”切成兩半,讓幼兒用圖形轉(zhuǎn)換來鋪路。

  結(jié)構(gòu)區(qū):投放七巧板、積木、積塑,讓幼兒玩拼圖和建構(gòu)游戲。

  手工區(qū):投放卡紙、畫紙、剪刀、膠水,讓幼兒在剪剪貼貼中探索發(fā)現(xiàn)圖形的轉(zhuǎn)換。

  【活動點評】

  整個活動能根據(jù)新《綱要》要求,以“為災(zāi)區(qū)鋪路”為線索層層引入,以適合幼兒年齡特點的“游戲”活動為主要形式,避開傳統(tǒng)的、由老師唱獨角戲的說教形式,讓幼兒在游戲活動中積極、主動地參與、嘗試、合作,最大程度地挖掘各層次幼兒的潛能,達到預(yù)定目標(biāo)的實現(xiàn)。主要體現(xiàn)以下幾點:

  1、尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,讓幼兒在層層推進的學(xué)習(xí)過程中拓展經(jīng)驗,發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  2、巧妙地利用材料的難易,實施因材施教。

  3、讓幼兒在“為災(zāi)區(qū)獻愛心”的積極情緒中獲得成功與快樂的情感體驗。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計思路:

  夏天來了,天氣漸漸炎熱,防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對于夏季的各種防暑辦法也有一些經(jīng)驗的積累,因此設(shè)計本次活動,一方面是對他們經(jīng)驗的整理,同時也是對這一大主題經(jīng)驗的總結(jié)和梳理。

  整個活動以游戲競賽的形式開展,為了感受競賽的激烈性,讓孩子們會說,有“法”可說、敢說,因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準(zhǔn)備的.前提下,游戲就顯得踴躍了。第二部分通過將各種方法的分類,感受不同方法運用的不同場合和作用,感知方法的不同用途;第三環(huán)節(jié)通過動物防暑的了解,知道更多自身防暑的辦法,進行方法的拓展。

  活動目標(biāo):

  1. 樂意分享關(guān)于“夏天防暑”的各種辦法。

  2.知道各種不同的扇子,感受扇子給我們生活帶來的方便。

  活動準(zhǔn)備:

  黑板、扇子、手工紙

  活動過程:

  一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法

  1、幼兒分成兩組,輪流說出防暑的辦法,不能重復(fù)。

  2、說對一個,就得一顆五角星。師在旁邊做好相應(yīng)的記錄。

  3、統(tǒng)計一共有多少種防暑的辦法。

  二、分類——感知不同方法的不同作用

  1、太陽很厲害,你在外面,可以用哪些辦法來防暑?除了這些,還有其他辦法嗎?

  2、好熱的天,你在家里,可以用哪些辦法來防暑?還有嗎?

  3、小結(jié):并將新的方法一起記錄到黑板上。

  三、拓展——感受和了解動物防暑的不同辦法

  1、幼兒討論動物避暑的辦法。

  2、你們知道的可真多,我這也有一些小動物避暑的方法,一起來看看,好嗎?

  小狗:伸舌頭排汗

  孔雀:開屏降溫

  松鼠:豎起尾巴,把尾巴當(dāng)太陽傘

  大象:耳朵是“空調(diào)器”,鼻子能噴水,洗澡降溫

  蝸牛:夏眠,縮進殼里睡覺

  3、小動物們避暑的方法可真多,我這里還有很多資料,區(qū)域活動時你可以到語言角里去找找看,那外面藏著許多小秘密,我可等著你們來告訴我!

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