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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-09-23 10:57:04 教案 我要投稿

有關(guān)大班社會(huì)教案模板合集6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)大班社會(huì)教案模板合集6篇

大班社會(huì)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多糾紛,部分原因是由于孩子無法控制或正確宣泄自己的不良情緒。幫助孩子認(rèn)識(shí)到情緒產(chǎn)生的正常性,使他們學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,是健康教育的重要內(nèi)容。那如何讓內(nèi)隱、抽象的心理問題外顯化,更易被幼兒所接受呢?

  在活動(dòng)中,教師以笨笨蟲的旅行經(jīng)歷為線索,整個(gè)活動(dòng)圍繞著“助人自助,感受快樂”的主題而展開,同時(shí)又注重在關(guān)心情境中獲得美的體驗(yàn),得到美的熏陶,是一次有益而大膽的`嘗試。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解到情境與色彩音樂的關(guān)系,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。

  2、體驗(yàn)幫助別人快樂自己也快樂的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子,藍(lán)精靈,設(shè)計(jì)圖,色卡一份。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣

  笨笨蟲要去旅行(音樂),它將會(huì)遇到些什么事呢?

  二、感知色彩與情緒的關(guān)系

  1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲,你覺得我的心情怎樣?你能用什么顏色表示我現(xiàn)在的心情了

  2、請(qǐng)幼兒觀察色卡,提問:你認(rèn)為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了

  3、簡單。

  三、感知音樂與情緒的關(guān)系

  1、(遇見另一仙子),提問:笨笨蟲,你能不能用音樂表示我的心情?

  2、幼兒欣賞兩段不同性質(zhì)的音樂,提問:哪段音樂表示快樂?為什么? 第二段音樂表示什么心情?為什么?

  3、簡單。

  四、學(xué)習(xí)排除不良情緒的方法

  1、(遇見藍(lán)精靈),提問:藍(lán)精靈為什么這么生氣?生氣時(shí)你會(huì)做什么了(小組討論)

  2、設(shè)計(jì)排解生氣的方法:生氣時(shí)你怎樣做讓自己舒服些?

  3、講評(píng)

  五、遷移運(yùn)用

  提問:笨笨蟲可以為藍(lán)精靈做些什么,讓他快樂起來?

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、合理利用旅行箱的空間,學(xué)會(huì)有效整理物品。

  2、在整理中嘗試運(yùn)用協(xié)商合作解決遇到的問題。

  3、提高幼兒的自我服務(wù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  六只旅行箱、露營必備物品、塑料袋、盒子等。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣討論露營計(jì)劃。

  秋天,秋高氣爽,正是出去游玩的好季節(jié),上次,我和小朋友商量了要出去露營,你們還記得露營需要準(zhǔn)備些什么嗎?誰來說一說?

  二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法。

  1、第一次整理,(分六組,每組3人)

  要求:把露營的物品都放進(jìn)旅行箱,用最快的速度。

  2、幼兒互相檢查并評(píng)價(jià),教師小結(jié)。

  3、第二次整理,(提供紙盒、袋子)

  要求:物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便

  幼兒介紹自己的整理方法及理由。

  三 、引導(dǎo)幼兒充分合理利用旅行箱的空間。

  小結(jié):在生活中,還有很多東西也需要經(jīng)常整理,整理時(shí)也可以運(yùn)用今天整理的方法,要擺放整齊,合理。

  四、結(jié)束部分。

  小朋友,帶上我們的旅行箱,出發(fā)吧!

  1、秋天來了,天氣這么好,你們最想出去干什么呀?小朋友都準(zhǔn)備了旅行箱,我想帶你們?nèi)ヂ眯校洗,我和小朋友商量過了,要出去露營,需要準(zhǔn)備些什么?誰來說一說?

  2、你們需要的'東西都準(zhǔn)備好了,,把這些東西都放進(jìn)旅行箱,給你一分鐘,請(qǐng)你們?nèi)艘唤M去放

  3、時(shí)間到,跟著我一起去檢查一下,放得怎么樣。

  我們看看,這樣放,合適嗎?(亂,哪里亂--擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起,合適嗎?)(還有一袋洗發(fā)液,放在哪里了?找一找,這么找,真不方便。

  幼兒互相評(píng)價(jià):旅行箱都檢查過了,你們覺得有什么不合適的地方嗎?

  4、小朋友剛才整理的時(shí)候都出現(xiàn)了一個(gè)共同的問題,第一,擺放不整齊,第二,

  把吃的和用的放在一起,既不衛(wèi)生又不干凈,第三,想找自己想要的東西一點(diǎn)也不方便。你們說,我們?cè)鯓觼砀倪M(jìn)呢?互相討論一下。

  5、大、。ǎ,軟|硬(),吃的放 ,用的放 ,(你把吃的和穿的風(fēng)開放,用什么把它們分開呢?)盒子,看,可以把 吃的放進(jìn)去。如果這樣放的話,找東西的時(shí)候還會(huì)麻煩嗎?

  6、好,就按照你們剛才討論的方法,我們?cè)僬硪淮,給你5分鐘,請(qǐng)你們3人先商量再行動(dòng),爭取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便,開始!

  7、誰來介紹一下,你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)

  你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見

  我剛才發(fā)現(xiàn)你們整理 好象遇到難題了,怎么回事?(沒完成)為什么?抓緊時(shí)間。

  8、剛才整理物品的時(shí)候,小朋友找到整理物品的好方法,可以讓物品擺放的整齊、衛(wèi)生、取用方便,你們剛才用了好多塑料袋,那么能不能充分利用旅行箱,把這些物品都放進(jìn)去呢?徐老師整理,看看,我是怎么整理的?

  9、小朋友,你們有沒有注意到呢?旅行箱的--我也放了東西,這樣的話,有些東西找起來更方便,你們說,是嗎?

  10、好,帶著我們的旅行箱,出發(fā)吧!

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽向同伴介紹父母的工作。

  2.萌發(fā)熱愛、和尊敬父母及勞動(dòng)人民的情感。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解父母的工作,知道自己爸爸媽媽都在哪里上班,都做些什么工作。

  2、掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

  活動(dòng)過程:

  1.出示父母工作時(shí)的照片,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  引導(dǎo)語:前幾天,小朋友了解爸爸媽媽工作情況,有的小朋友還參觀了爸爸媽媽工作的單位,F(xiàn)在讓我們一起去看看。

  2.提出小組學(xué)習(xí)、交流的要求。

  交流討論:你爸爸媽媽是做什么工作的?他們是怎樣工作的.?

  3.小組交流活動(dòng):幼兒分組圍繞話題開展交流活動(dòng),組長記錄幼兒的發(fā)言。

  4.讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

  5.幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。

  6.討論:我們小朋友應(yīng)該怎樣想爸爸媽媽及其他勞動(dòng)者表達(dá)我們感謝的心情?

大班社會(huì)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。

  2、通過說一說、做一做,引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件《我們的小書城》。

  2、幼兒操作材料:圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。

  三、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:小朋友,今天我們班來了位神秘的新朋友,想認(rèn)識(shí)嗎?

 。ǘ┯^看課件,了解圖書館規(guī)則

  1.課件片斷一:愛護(hù)圖書。

  師:你看到了什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?

  幼:有人看書時(shí)亂涂亂畫;不對(duì),破壞圖書。

  師:那我們應(yīng)該怎么做呢?

  小結(jié):看書時(shí)要愛護(hù)圖書,一頁一頁的翻,這樣圖書才更愿意和我們做朋友。

  兒歌:圖書圖書人人愛,保護(hù)圖書一起來。

 。ㄕn件)

  師:好,跟圖書管理員接著參觀吧

  2.片斷二:安靜閱讀。

  師:這些小朋友看書時(shí)在做什么?對(duì)嗎?幼:大聲講話,安靜看書。

  小結(jié):你所說的真好,要安安靜靜看書,不大吵大鬧,不影響別人。

  兒歌:圖書館里要安靜。

 。ㄕn件)

  師:接下來在哪兒,一起來看一看

  3.片斷三:借閱圖書。

  師:這些小朋友拿著書在做什么?人多的時(shí)候他們是怎么做的?

  幼:登記,排隊(duì)

  小結(jié):在圖書館借書一定要出示借書卡,讓管理員登記你借的書名,看完了還要去登記,人多是要排隊(duì),不然會(huì)給大家?guī)砺闊?/p>

  兒歌:借書要有借書卡。

 。ㄕn件)

  師:這些小朋友排好隊(duì)借書看了,我們繼續(xù)參觀吧。

  4.片斷四:整理圖書。

  A:看完書了,小朋友是怎么做的?對(duì)嗎?幼:亂放,不對(duì)。

  B:我們應(yīng)該怎么做?幼:整理好;給圖書排個(gè)隊(duì)。

  小結(jié):

  看完書要放回原處,給圖書排個(gè)隊(duì),就象剛才那些小朋友一樣。

  兒歌:看完圖書放放好,圖書回變更美麗。

 。ㄕn件)

 。ㄈ⿴熡仔〗Y(jié)。

  1、播放課件,引導(dǎo)幼兒念念兒歌,鞏固圖書館規(guī)則。

  師:你們平時(shí)看書時(shí)候能做到嗎?我們一起來看一看。

  2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。

  師:除了這些,看書時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?

  幼:排隊(duì);整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書;出示借書卡;修補(bǔ)。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒討論。

  師:我們班也有一個(gè)休閑書屋,在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢?

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流。

 。ㄎ澹┮孕〗M為單位,制作標(biāo)志。

  1、提問:你們說的真好,那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的`規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢?

  師:我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志,好嗎?

  2、操作要求

  請(qǐng)幼兒以小組為單位討論,組長組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志;相好后畫在圓形卡紙上,需要寫說明的幼兒請(qǐng)老師幫忙;最后組長把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。

  2、增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性。

  3、要有安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視頻“火災(zāi)”場面、幻燈機(jī)

  2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張

  3、場地布置

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  1、出示視頻“火災(zāi)”場面

  師:小朋友快看,這兒怎么了?(著火了)這是小明的家,小明的家著火了,小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述)

  師:這樣的大火會(huì)帶來那些危害呢?(幼兒討論回答)

  2、 師小結(jié):小朋友討論得很熱烈,火災(zāi)的危害是很大的,火災(zāi)會(huì)使我們?nèi)说纳拓?cái)產(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi),先要打119電話報(bào)警,消防員叔叔很快會(huì)來救火。可是小明在著火的`家里怎么辦呢?我們一起幫小明想一想吧。

  二、知道一些火災(zāi)中的自救方法

  1、 師;如果小明在自己的房間里,用什么辦法救自己呢?(幼兒回答,)我們一起來看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)

  2、 師小結(jié):小明是用毛巾擋住門縫不讓濃煙從門縫里跑進(jìn)來,用濕毛巾捂住嘴巴鼻子跑到窗口大聲的呼喊,我們一起來學(xué)一學(xué)小明的樣子大聲的呼喊

  3、 師:如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里,他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看小明是怎樣做的(出示圖二)

  4、師小結(jié):小明捂嘴巴鼻子沿著墻爬到陽臺(tái)上手里拿著鮮艷的東西喊救命,我們一起來學(xué)一學(xué)小明的樣子捂嘴巴鼻子沿著墻爬一爬

  5、如果小明逃出去的時(shí)候,衣服著火了,他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看一看小明是怎樣做的(出示圖三)

  6、師小結(jié):小明在地上打了一個(gè)滾,把火撲滅,然后沖冷水。我們一起來學(xué)一學(xué)

  7、如果小明從火場里逃出來了,發(fā)現(xiàn)自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。

  8、那如果你家著火了,你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)

 三、消防演習(xí)

  1、師:你們想不想來練一練自救的本領(lǐng)。我們先來看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們?cè)鯓犹由模隳芸炊畣?誰來說一說(師講解自救的過程)我們一起來練一練。

  2、進(jìn)入布置好的場地,講解游戲規(guī)則,示范演習(xí)一遍,幼兒練習(xí)。

  3、師:我們?cè)賮硪淮,這次動(dòng)作要快,還要準(zhǔn)確,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,小朋友沖好冷水后要趕快跑,跑的時(shí)候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子,在過濃煙區(qū)的時(shí)候要蹲著繞過濃煙區(qū),鉆過火區(qū)的時(shí)候要爬過去。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友開心嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐下來。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時(shí)一些自救的本領(lǐng),也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥淼暮芏辔:,雖然發(fā)生火災(zāi)時(shí)消防員叔叔會(huì)很快來救火的,但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生,大人不在時(shí)不隨便打開煤氣灶,不玩火,放煙火爆竹時(shí)也要小心,還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。

大班社會(huì)教案 篇6

  教學(xué)意圖:

  當(dāng)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu),往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨(dú)我”的教育環(huán)境!安辉阜窒怼保@是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時(shí)就能形成的,需要時(shí)間、時(shí)機(jī),當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動(dòng)《共享快樂》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀看多媒體及錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

  2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn),友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):理解分享是種快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、信箱背景,信(有畫面),攝像機(jī),事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景),多媒體課件1、課件2。

  2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域。(根據(jù)幼幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等 新奇的東西)。

  3、墻面布置“快樂屋”

  教學(xué)過程:

  一、出示信箱,引起興趣:

  1、師:“又到看寶寶信箱的時(shí)候了,我們來看看今天誰的信箱里有信?”

  2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚(yáng)信),師問:“xx,你聽后有什么感覺?”

  幼1:說話有禮貌,誰都會(huì)喜歡的。

  幼2:客人表揚(yáng)xx,他一定很高興、很快樂。

  3、師:為什么會(huì)高興和快樂?在生活中,小朋友做哪些事情還會(huì)感到快樂?”

  應(yīng)對(duì)措施:如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。

  幼1:說話有禮貌,大人們會(huì)夸獎(jiǎng)我們,說我們是懂事的好孩子。

  幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會(huì)高興。

  幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂。

  幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來,我會(huì)很高興!

  二、觀看多媒體課件1,引導(dǎo)討論:

  1、 畫面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事?(兩個(gè)小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

  2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)

  3、他們這樣做會(huì)快樂嗎?為什么?

  幼1:他們都不會(huì)快樂的。

  幼2:這樣做很沒禮貌,他們沒有互相謙讓。

  幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰也完不成了,他們就高興不了了。

  幼4:如果沒有打仗的伙伴了,一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。

  4、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來?

  5、再次觀看課件2

 。ㄕn件內(nèi)容:明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩,并說:“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)

  說一說:“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題?”

  三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)

  讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?

  (錄像內(nèi)容:

 、僖粋(gè)幼兒主動(dòng)幫助小朋友系鞋帶,并說了一些有禮貌的用語。

  ②小朋友在排隊(duì)洗手時(shí)互相擠

 、坌∨笥言诨顒(dòng)區(qū)里能友好合作

  ④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室

 、輧蓚(gè)小朋友正在吵架,另外一個(gè)小朋友給他們說和好了)

  四、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗(yàn):

  幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩,教師當(dāng)場捕捉有價(jià)值的`進(jìn)行錄像。

  評(píng)析:創(chuàng)設(shè)情境讓幼幼兒來體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,與幼幼兒共同參與活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  1、能夠依據(jù)幼幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突

  2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰,能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

  3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

  不足之處:

  幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

  總之,通過活動(dòng)的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。

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