【推薦】大班教案錦集九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)一

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、初步了解鞋子的特征和用途。

　　2、用各種角度對鞋子進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣大小不一的鞋子若干雙。

　　2、腳的頭飾一個(gè)。

　　3、映有表格的白紙、標(biāo)記若干、鉛筆、橡皮。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師頭帶腳的頭飾出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、“腳”詢問幼兒“我的朋友有哪些？它們有什么用？”

　　三、給鞋子分類。

　　1、討論：鞋子可以怎樣進(jìn)行分類？

　　2、出示表格，請幼兒觀察、向幼兒講解。

　�。�1）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，要求每個(gè)幼兒用自己的方式對鞋子進(jìn)行分類。

　�。�2）展示幼兒記錄的表格，并且說說你是怎么分類的。

　　評價(jià)：幼兒在操作活動(dòng)中，能根據(jù)鞋子的用途進(jìn)行分類，活動(dòng)中氣氛活躍。

　　活動(dòng)二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或制作鞋子，讓幼兒養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作態(tài)度，鍛煉手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、讓幼兒選擇一種或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)，要求

　　幼兒正確使用剪刀，并在教師的'指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

　　3、養(yǎng)成幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各色顏料、水彩筆、畫紙、蠟筆、皺紋紙等。

　　2、鞋底若干、彩紙、皺紋紙編成的麻花辮。

　　3、可以裝飾的鞋子，如白球鞋、拖鞋等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　二、向幼兒介紹材料，交代要求，分組制作。

　　三、贈(zèng)送禮物，共同分享快樂。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。

　　2、活動(dòng)前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　欣賞中國功夫。

　　組織幼兒觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。

　　討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的'？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？

　　請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

　　欣賞歌曲《中國功夫》。

　　理解歌詞中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

　　幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

　　討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。

　　請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》。

　　2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征。

　　3、初步了解中國國粹之一--京劇，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

　　4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、欣賞過京劇表演片段，熟悉《戲說臉譜》的旋律。

　　2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）

　　3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。

　　4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　　師：有一個(gè)好聽的古代故事，說的是幾個(gè)英雄的事兒�，F(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。

　　教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜代表的人物，并簡單介紹這些人物的姓名及性格特征。

　　師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識誰了嗎？（幼兒自由討論）師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人，英勇無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

　　教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。

　　師：有一首兒歌說的就是這幾個(gè)人。聽一聽兒歌里是怎么說的。

　　2、教師幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：兒歌里說了什么？你聽懂了嗎？你會(huì)說哪一句？試著和老師說一說。

　　教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

　　師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候，可以注意看老師的動(dòng)作和表情。

　　幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說臉譜》

　　教師示范表演唱，請幼兒欣賞。

　　引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。

　　師：你們覺得這首歌與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

　　教師總結(jié)：這首歌唱起來很有精神，最后一句"啊……"拖得很長，且聲音有高有低不一樣。

　　幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的`唱法。

　　師：最后一句"啊……"怎么唱？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂句，并分角色演唱。

　　師：你們覺得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。

　　幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

　　5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫"好"。

　　師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會(huì)說什么。

　　引導(dǎo)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個(gè)"好"可長一些。

　　6、教師請幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思

　　在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣�；顒�(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

　　活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想�；顒�(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

　　活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班教案 篇4

　　目的：

　　訓(xùn)練幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　小椅子2把，放在終點(diǎn)線。

　　玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)以3人為一組，各隊(duì)按順序排列在起點(diǎn)先后，面對終點(diǎn)線后，面對終點(diǎn)線后的椅子。每組3人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂者，內(nèi)側(cè)手相拉，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳彎曲搭在兩位“助人為樂者”相拉的`手上，兩臂搭在“助人為樂者”的肩上、教師發(fā)出口令后，“助人為樂者”駕著“殘疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳。至終點(diǎn)線時(shí)，“殘疾人”跑步繞過小椅子，3人在恢復(fù)原樣，跑回起點(diǎn)線，依次進(jìn)行。先跑完的隊(duì)獲勝。

　　規(guī)則：

　　各隊(duì)兩組間接替時(shí)，必須由前一組扮演殘疾人的幼兒，拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可起跑。

大班教案 篇5

　　(一) 游戲目的

　　1.探索多種玩繩方法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力；

　　2.會(huì)一物多玩，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，形成合作玩繩的意識。

　　（二）游戲材料

　　短繩、長繩、皮筋、辮子繩、軟棒若干

　　（三）情景設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、熱身活動(dòng)

　�。�1）．聽老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

　�、賻煟禾�、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地）

　�、谔釂枺骸斑�可以怎么跳？”（引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳）

　　2、導(dǎo)入游戲，個(gè)別示范

　　(1)．出示各種材料，討論：這個(gè)繩子可以怎么玩？（自主嘗試）

　　(2)．分配場地，提醒幼兒注意安全。（交流分享）

　　3、幼兒自主游戲，探索不同繩材料的各種玩法。（嘗試挑戰(zhàn)新難度）

　　（1）．短繩

　�、倮K結(jié)拋、扔、投、踢；

　�、谔鴪D形、踩蛇尾、過小河、走鋼絲、左右行進(jìn)跳、開火車、花樣跳繩；

　　③三足跑、拔河、迷迷轉(zhuǎn)。

　�。�2）．長繩

　　定位跳、跳動(dòng)跳等。

　�。�3）．皮筋

　　花樣跳皮筋、憤怒的`小鳥、開火車、繩結(jié)扔圈圈（呼啦圈）等。

　�。�4）．辮子繩

　　揪尾巴、捉帶子等。

　�。�5）．軟棒

　　1.打領(lǐng)結(jié)、兩人三足、拉力賽等。

　　(四)、放松活動(dòng)

　　1．小結(jié)：不同的繩子有不同的玩法，短繩能打成繩結(jié)玩，長繩能定位跳，皮筋能花樣跳，辮子繩能玩揪尾巴，就連軟棒也能玩拉力賽。讓我們的繩子休息一下吧。（教師邊說邊把短繩等繞起來放在身邊，坐在地上。）

　　2．引導(dǎo)幼兒坐下敲敲小腿，敲敲手臂，同伴之間互相敲。

大班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1了解家鄉(xiāng)最有特色地幾條弄，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感

　　2引導(dǎo)幼兒用身體搭建古弄，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及合作精神

　　3用游戲等形式加深幼兒對家鄉(xiāng)的建設(shè)

　　準(zhǔn)備：

　　西塘古弄的錄像

　　過程：

　　一、了解古鎮(zhèn)最有名最有特色的弄

　　1、觀看錄像

　�。ㄎ覀兊奈魈烈�?yàn)闃蚨�、弄多、廊棚多而出名，所以許多游客都來我們西塘旅游。今天老師請你們看看我們西塘最有名的幾條弄堂，看的時(shí)候靜靜的，不要出聲，看有哪些有名的弄，待會(huì)兒老師請你們告訴我的哦。）

　　2、請幼兒用連貫語言講述看到的弄。

　�。▌偛盼覀兛吹搅四男┡���？請小朋友來告訴我。重點(diǎn)：石皮弄————最窄暗弄————有屋頂，便于鄰居串門、四賢祠弄————最長的弄、計(jì)家弄、蘇家弄、唐家弄————弄堂中住著一戶大戶人家，以這戶人家的'姓氏來命名的）

　　3、教師小結(jié)

　　剛剛我們看到的這些弄是我們西塘最有名最有特色的弄，是我們的（祖先）爸爸的爺爺，爺爺?shù)臓敔敱Ａ粝聛淼暮芾虾芾系呐�，所以我們叫它古弄�?/p>

　　二。學(xué)兒歌《古弄》

　　小朋友我們一起把西塘最有名的，最有特色的古弄編成一首兒歌吧。

　　1、老師一起念兒歌。

　　2、附兒歌：古弄

　　走走走古弄，古弄古弄像迷宮，古弄長古弄短，古弄寬古弄窄，古弄暗古弄多，走完古弄回頭數(shù)，數(shù)也數(shù)不清。

　　三、用人體搭建弄

　　（老師請小朋友用我們的身體來搭建有名的有特色的弄堂好嗎？我們先來搭一條石皮弄，你們動(dòng)動(dòng)腦筋看怎么樣搭？）

　　四、游戲：走古弄

　　1、我們一起來做一個(gè)走古弄的游戲吧

　　2、介紹游戲規(guī)則

　�。ń處煱l(fā)出口令“石皮弄”，幼兒迅速用人體搭建相應(yīng)的弄，搭完古弄后，幼兒邊念兒歌，排頭的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到弄尾挨著幼兒站好，這樣魚貫式走古弄，用同樣方法走四賢祠弄、暗弄，游戲幾遍結(jié)束。）

大班教案 篇7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：大書

　　2：中班看過《貪吃的小熊》讀本

　　3：小貓頭飾，媽媽頭巾，寶寶帽子，一塊大布

　　4：卷軸

　　活動(dòng)過程：

　　1．封面閱讀

　　出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，請幼兒猜測圖書內(nèi)容。

　　師：看了封面，你覺得這本書會(huì)講什么故事？

　　師：這本書的書名是“貪吃的小貓”,猜猜會(huì)發(fā)生什么事？

　　2．大書猜圖

　　教師遮蓋書中文字部分，只留下插圖，和幼兒一起觀察畫面。

　　師：P1：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁�？這是寶寶，這是他的——媽媽看見了嗎？

　　P2：貪吃的小貓又在做什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)小貓動(dòng)作）

　　它看到袋子里的東西后心里會(huì)想什么?

　　P3：小貓的身體有什么變化？它的表情看起來怎么樣？媽媽看見了嗎？小寶寶的表情又是什么樣的'，你是怎么看出來的？

　　P4：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁?它的表情和動(dòng)作是什么樣的？誰來學(xué)學(xué)看。

　　P5：第五頁說的是什么？寶寶怎么啦？貪吃的小貓呢？

　　P6：貪吃的小貓又來了，它跟以前有什么不一樣？

　　這只小貓真是讓人越來越受不了了，媽媽和寶寶買的東西都讓它吃了，他們會(huì)想個(gè)什么辦法來治治它？

　　有沒有什么東西讓它見了就不想吃了？

　　還有沒有什么方法讓它吃不到？

　　P7：我們看看媽媽是用了什么方法幫它改掉這個(gè)壞毛��？

　　P8：小貓?jiān)诟墒裁�？媽媽為什么笑了�?/p>

　　P9：這是什么？小貓吃了這個(gè)東西會(huì)怎么樣？

　　P10：小貓?jiān)趺蠢玻克�的表情是什么樣的？它為什么要跑了？小貓喜歡吃這個(gè)東西嗎？誰來學(xué)學(xué)小貓的樣子？

　　3．大書文字閱讀

　　教師指讀文字，幼兒傾聽。

　　幼兒復(fù)述故事，教師呈現(xiàn)圖片。

　　4．故事表演

　　幼兒與老師商量，分配角色，準(zhǔn)備表演

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 傾聽《蝸�！犯枨�，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗(yàn)。

　　2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛，并添畫背景，表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　歌曲：蝸牛 范例 幼兒美術(shù)材料。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　蝸牛的.不同形態(tài)和添畫背景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 討論欣賞歌曲

　　歌曲里唱的是什么小動(dòng)物？你們喜歡這只小動(dòng)物嗎？為什么？小蝸牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想會(huì)經(jīng)過哪些地方？

　　小結(jié)：小蝸牛為了實(shí)現(xiàn)自己想飛的夢想，勇敢地接受一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，爬過了草地、游過了小河、爬過樹林，登上了高山，終于實(shí)現(xiàn)了自己想飛的夢想，真了不起！

　　二、 觀察分辨

　　小蝸牛來了（出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛），提問：“他們是一只還是三只蝸牛？根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)（正面、背面、側(cè)面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài)，你們覺得哪個(gè)姿態(tài)最難表現(xiàn)？老師示范。

　　三、 幼兒作畫，老師指導(dǎo)

　　今天的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài)，畫好了以后再想想，小蝸牛爬的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。

　　四、 展示幼兒的作品，分享講評。

　　哪只小蝸牛到達(dá)了終點(diǎn)？哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美？

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)玩游戲，在游戲情節(jié)的暗示下遵守規(guī)則，知道“樹葉到處睡地上”時(shí)身體靜止不動(dòng)。

　　2、仔細(xì)觀察秋風(fēng)吹落葉的情景，在教師和同伴的啟發(fā)下，創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作。

　　3、樂意參加集體音樂游戲，體驗(yàn)與同伴一起做游戲的`快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過清潔工用掃帚、籮筐等清潔工具清掃和裝運(yùn)落葉的工作過程。

　　2、干凈的掃帚及清潔工服飾各一。(可尋找一個(gè)有大樹和落葉的草坪作為游戲教學(xué)的場地。)

　　3、幼兒用書《秋天》。

　　4、《小朋友散步》音樂磁帶和《秋天》歌曲伴奏磁帶，錄音機(jī)一臺。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情節(jié)走步到達(dá)選擇好的教學(xué)游戲場地。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落飛舞的情景，幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛舞。

　　教師：秋天來了，樹葉是怎么從樹上飄落下來的?請你來做一片小樹葉，用你的身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

　　教師從幼兒創(chuàng)編的樹葉飛舞的不同動(dòng)作中，選擇兩三個(gè)，引導(dǎo)全體幼兒用動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)。

　　3、欣賞教師演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

　　幼兒邊做小樹葉，邊觀看教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲。

　　教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲“樹葉到處飛呀飛”的內(nèi)容。

　　教師鼓勵(lì)幼兒參與歌曲演唱，邊唱邊做動(dòng)作。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)玩游戲。

　　教師穿戴清潔工服飾，出示清潔工的工具，幫助幼兒回憶清潔工是怎樣清掃和裝運(yùn)落葉的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情節(jié)。

　　教師：現(xiàn)在我是誰?拿著掃帚干什么?你們來當(dāng)小樹葉，我們共同來玩掃落葉的游戲吧。

　　教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則，當(dāng)唱到“樹葉到處睡地上”時(shí)，身體靜止不動(dòng)，被掃到的小樹葉要移到場地中間。

　　在教師的帶領(lǐng)下，幼兒分角色邊演唱歌曲《秋天》邊玩游戲。當(dāng)歌曲唱完時(shí)，清潔工開始掃落葉，清潔工隨歌曲伴奏音樂，按節(jié)奏一下一下地掃落葉，幼兒在場地中間，要讓幼兒在游戲中理解并提醒自己遵守游戲規(guī)則。

　　在教師的提示下，幼兒玩游戲1到2次。

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