【熱門】中班語言活動教案模板匯總9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1.從已學兒歌和游戲中學習豆，激發(fā)幼兒識字的興趣。
2.拓展幼兒知識面，發(fā)展幼兒語言。
3.理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
4.引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類及食品.
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。
活動過程：
一、復習兒歌，做游戲，引入課題。
我們以前做了一個游戲，叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆？（紅豆豆）這是什么豆豆？（綠豆豆）我請ⅩⅩ來當紅豆豆，ⅩⅩ來當綠豆豆，我就是收豆人。
二、引入識字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干�，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）
我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數(shù)）現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個豆字）變成了什么？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什么？（幼兒讀“綠豆”）
小朋友真能干，不但會認紅、綠，還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃里頭。農民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的紅項鏈。（紅紙圈）
三、引導幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語言。
1．剛才兒歌里的農民伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆？（幼兒自由思考、發(fā)言）
小結：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……（出示相應的實物讓幼兒觀察，引導幼兒說話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。
2．農民伯伯把這些豆豆收回去有什么用？（幼兒自由思考、發(fā)言）
小結：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……（出示相應的實物讓幼兒觀察或品嘗，引導幼兒說話）如：豆?jié){甜甜的，真好喝！豆腐的營養(yǎng)好。
四、延伸活動
每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的`樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最后品嘗。
活動反思：
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
中班語言活動教案 篇2
設計思路：
中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面內容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內容與畫面對應起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內在情節(jié)的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動目標：
1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象。
2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。
4、對文學作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
活動重點：通過圖畫，理解故事內容。
活動難點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。
活動準備：
《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤
活動過程：
一、情景設置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內容。
1、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。
請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？
2、 展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？
3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。
請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？
4、展示大圖書第四頁：農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。
請幼兒說一說農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應該怎么辦呢？
5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。
請幼兒說一說丑小鴨還在農莊嗎？它為什么離開農莊？
6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。
請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？
7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？
8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。
請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。
請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？
10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請幼兒說一說丑小鴨一直住在農夫家嗎？春天來了，它看到了什么？
11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？
12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。
評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。
三、 聽故事、看圖書
1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的.故事。
2、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做？
評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關注故事，了解故事內容。
四、 自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中，幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書，然后自主結伴互相講一講"丑小鴨"的故事。
評析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達的欲望，設置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進一步理解故事內容，加深印象，增強記憶。
五、送圖書寶寶回家，結束活動。
活動反思：
本次活動我設計使用兩種圖書，活動一開始我先是用大圖書分段落的講述，通過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設想丑小鴨應該怎么辦，同時老師加以引導，緊緊抓住幼兒的興趣點，把故事講出來。然后老師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事內容和把握丑小鴨的心理變化，避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性，激發(fā)了幼兒的學習興趣。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。
3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領等等，并且制程小卡片書。
2、物質準備：多媒體課件PPT。
活動過程：
一、出示繪本，激發(fā)興趣
教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？
二、結合課件，理解繪畫內容。
�。ㄒ唬┯^看課件前半部分，感受爸爸本領大。
1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）
2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個好聽的詞說說。（教師總結：是個。。。的爸爸）注：幼兒之間的互動
�。ǘ┯^看課件后半部分，感受爸爸的變化。
1、教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動作多
2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。。。（做動作）
3、教師：那還會畫些爸爸的'什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？到底會畫爸爸像什么？現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。
4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。（看完后）現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。�！闭f一說。
5、幼兒回答，教師出示相應的圖片。
6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）
7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對他說什么？
三、烘托主題，抒發(fā)情感
教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我�，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。
四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”
教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引導“像…...一樣…….”）句式。
活動反思：
由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的準備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。
中班語言活動教案 篇4
活動目標
1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）
�、傩Α⒖蔻谂�、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼
活動過程
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1．今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的.地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規(guī)則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的盡量不說。
2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。� ②別人說過的就不能說。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規(guī)則： ①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。
2、老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
3、幼兒合作玩，一問一答。 兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。
活動延伸
鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
活動反思
幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動的內容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1.欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。
3.體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。
活動準備：
1.音樂《生日歌》。
2.根據(jù)兒歌內容準備相應的圖示。
3. 雙響桶若干。
活動延伸：
活動區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，談話導入：
播放《生日歌》
師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？
二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。
1.師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？
師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？
師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）
2.師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔），它會和小白兔怎么說？
我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）
3.師：小白兔會不會去呢？
4.師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）
5.小兔受了欺負心里怎樣？
師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小狗熊說的話？
6.集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。
教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。
交換角色再次打電話一次。
7.唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學一學？
那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的'？（聽錄音）
8.師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？
我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。
9.教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。
10.師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）
11.師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)�，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？
師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？
12.師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>
師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？
三、欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。
1.師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？
2.師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練。
3.帶領幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
四、結束活動。
師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1.引導幼兒學習使用較連貫的語句來描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。
2.使幼兒初步養(yǎng)成認真傾聽同伴講述的習慣，并能根據(jù)言語描述迅速作出正確的判斷。
活動準備：
1.兒歌：《種蓮子》
種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。
2.蓬蓮一只。
活動過程：
一、設置游戲情景。
1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問：這是什么？你吃過蓮子嗎？
2.帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘里種蓮子，明年就能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師將這顆蓮子種到池塘里，大家一起來玩一個種蓮子的游戲好嗎？
二、規(guī)則。
1.所有的幼兒扮演"泥"，一起念兒歌。
2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛。
3.種蓮子的人在兒歌結束之前，必須將蓮子放在一個小朋友的手里，并用簡短的語言來描述幼兒的外貌特征，讓大家來猜。
4.被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征。
三、引導幼兒游戲讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來。
教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的`身后走過，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請一個幼兒來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說："我就是那個……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進行。接著帶大家一起來念" 種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來，為以后幼兒獨立游戲作鋪墊。
四、種蓮子。
請一個能力較強的幼兒上來種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進行。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1.理解故事內容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
3.學習大膽用色，裝飾圖畫，
活動準備：圖片老鼠，烏鴉。藍、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。
活動過程：
1、老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎？為什么？
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？
“誰說這些顏色最漂亮呀。”請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達，并說說為什么？
3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的，看課件2。
5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什么？看課件3。（幫助幼兒理解為什么鯨魚噴出的水也是藍色的`。）小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？
6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會說些什么？
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。
8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。
9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？
10、再次完整地欣賞故事。教師小結。
11、請你選擇喜歡的顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，教師巡回指導。
12、展示幼兒作品，講評以顏色為主
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1. 學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。
2. 感受詩歌押韻的特點，能準確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。
活動準備：
1.課件、電視機、電腦。
2.磁帶、錄音機。
活動過程：
一、通過談話，簡單了解元宵節(jié)。
1.出示實物花燈。
提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈，還會做哪些事情呢?有哪些風俗?(湯圓又叫元宵)
2.小結：每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。
二、通過觀看課件，引導幼兒理解學習兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內容。
(1)師：老師這里有一首關于花燈的'兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽聽，兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)
(2)提問：什么是“謠”?(兒歌的意思)
兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)。
這些花燈都是誰做的?
2.播放課件，引導幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。
(1)教師再次朗誦兒歌。
(2)提問：為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會一個樂，一個笑?
(3)小結：人們在元宵節(jié)的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。
3.教師引導幼兒學念兒歌，能準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。
(1)教師念一句，幼兒跟念一句。
(2)教師念前半句，幼兒接后半句念。
(3)師幼共同完整念兒歌。
三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。
1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧，浩和搖。
2.帶領幼兒將這幾個字重點念一下，知道這叫押韻。
3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。
四、活動延伸：創(chuàng)編兒歌。
1.師：你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈?
2.引導幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。
中班語言活動教案 篇9
目標
1.理解故事內容，知道運動能使身體健康。
2.能講出各種運動的方式。
準備
1.皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。
2.掛圖，胖胖兔的圖片。
3.故事磁帶。
過程
1.幫胖胖兔減肥。
――出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?
――胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?
――引導幼兒分組討論，然后將討論結果告訴大家。
――胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2.理解故事內容。
――出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。
――胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
――袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?
――胖胖兔是怎樣學會拍球的?
――幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。
3.學打籃球。
――引導幼兒學習胖胖兔，自由在場地上練習拍球。
――引導幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰投進的`球最多。
――請班里的肥胖兒講講運動后的感受。
――鼓勵幼兒今后熱愛運動，加強鍛煉，使自己的身體更加健康。
建議
1.由于營養(yǎng)過剩和運動量不足，如今肥胖兒已越來越多。教師通過這一活動有針對性地引導幼兒在缺少鍛煉與肥胖間建立聯(lián)系，使其愿意參加日常體育鍛煉，讓自己的身體更健康。
2.鼓勵、幫助班上的肥胖兒合理控制飲食，加強鍛煉。
附：胖胖兔減肥
胖胖兔從來不運動，長得越來越胖，走起路來都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場運動運動。
袋鼠奇怪地問：“胖胖兔，你來干嘛?”胖胖兔說：“打籃球呀!”
袋鼠說：“打籃球先要學會拍球。”
“啊，這么簡單�！迸峙滞脤W著袋鼠的樣子拍起籃球來。可是，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來一拍，籃球又滾跑了。
袋鼠在地上畫了一個圈：“你站在里面，不許拍到圈外，每次連著拍10下�！�
“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖。
第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。
袋鼠說：“堅持，快起來，不能偷懶。”
胖胖兔站起來接著拍。拍著拍著，籃球聽話了，不會到處亂滾了。
一下兩下三下，胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都來拍球。
幾天以后，胖胖兔變成了運動員小兔，走起路來再也不會呼哧呼哧喘粗氣了。
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