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關(guān)于青年在選擇職業(yè)時的考慮教案（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的青年在選擇職業(yè)時的考慮教案，歡迎閱讀與收藏。
青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 1
一、設(shè)計思想：
根據(jù)新大綱的要求，培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。于積極的態(tài)度表達(dá)自己的看法，表達(dá)真情實感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、整體把握文本內(nèi)容，了解馬克思提出的選擇職業(yè)應(yīng)遵循的原則。
2、能夠讓學(xué)生說出自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。
三、教學(xué)重難點：
1、 讓學(xué)生積極參與文本的討論，并把自己的感受主動與他人交流。
2、讓學(xué)生初步擬定自己的人生規(guī)劃，并以此不斷激勵自己奮發(fā)向上。
四、教學(xué)方法：
活動體驗
五、教具：
課件、“馬克思的中學(xué)畢業(yè)評語”
六、教學(xué)時間：
一課時
七、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：
十六七的年齡應(yīng)該是嘗試規(guī)劃人生，設(shè)計未來的時候。馬克思說：“每個人眼前都有個目標(biāo)，這個目標(biāo)至少他本人看來是偉大的�！蓖瑢W(xué)們對自己的未來有哪些設(shè)計和規(guī)劃呢？（指名回答）大家在思考選擇自己的職業(yè)的時候進(jìn)行過周密的思考嗎？
（二）、活動體驗一：
齊讀教材P21“設(shè)計未來方案A”：十六七歲是編織夢想、播種希望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，應(yīng)該嘗試規(guī)劃人生，設(shè)計未來。閱讀馬克思中學(xué)畢業(yè)考試時寫的文章，與十七歲的馬克思對話，思考自己的追求。
結(jié)合課后活動體驗（1）、（2），學(xué)生自讀課文，邊讀邊用鉛筆劃出要點：
�、龠x擇職業(yè)應(yīng)遵循的原則。
②馬克思向往的職業(yè)。
�、蹌澇鰧δ闳松x擇最有啟發(fā)的語句。
1、問：馬克思提出了選擇職業(yè)時應(yīng)遵循的哪些原則？
提示：個人因素、身體因素、個人能力
2、問：在個人喜好因素中，作者為何特別提到虛榮心？
提示：虛榮心最能讓人產(chǎn)生錯誤的幻想，以為自己所選擇的職業(yè)是自己真的受到鼓舞后的選擇。實際上，虛榮心會讓我們對某種職業(yè)產(chǎn)生里短暫的熱情。這個時候，我們需要冷靜地對待。
3、問：怎樣辨別我們所選的職業(yè)是我們應(yīng)該選擇的職業(yè)？
提示：如果我們通過冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部分量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚λ錆M熱情，我們?nèi)匀粣鬯X得自己適合它，那時我們就應(yīng)該選擇它，那時我們既不會受熱情的欺騙，也不會倉促從事。
4、馬克思認(rèn)為青年應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)？
提示：選擇一種使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)，選擇一種建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)，選擇一種能給我們提供廣闊場所來為人類進(jìn)行活動、接近共同目標(biāo)即完美境地的職業(yè)。關(guān)鍵詞：最有尊嚴(yán)的職業(yè)。
5、問：馬克思對自己在未來從事什么職業(yè)，并沒有明確的回答，你能否根據(jù)文章有關(guān)內(nèi)容，說出他所向往的職業(yè)？
指名回答。學(xué)生齊讀P24第22、25節(jié)。
提示：選擇最能為人類福利而勞動的職業(yè)。
6、指名說出文中對你人生選擇最有啟發(fā)的句子。
略。
�。ㄈ┗顒芋w驗二：
1、學(xué)生快速瀏覽“馬克思的中學(xué)畢業(yè)評語”和“馬克思的自白”，思考：附錄和課文放在一起，編者和老師想告訴我們什么？
提示：一個人要從事為人類謀福利而勞動的職業(yè)，在青少年時代起，就要力求自身的完美，要有剛強、正直的品質(zhì)，目標(biāo)始終如一，決不屈服的精神，要勤奮好學(xué)，有扎實的科學(xué)文化知識和良好的文化素養(yǎng)……。
2、聯(lián)系實際，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
提示：對同學(xué)來說，今天的首要任務(wù)，是培養(yǎng)自己優(yōu)良的品質(zhì)，刻苦學(xué)習(xí)文化知識。如果沒有扎實的文化知識，高談闊論崇高的職業(yè)，就如同課文所說的“把大廈建筑在松軟的廢墟上”，就如同張潔在《我的四季》里說的：“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器�！�
3、結(jié)合人生感悟，填寫你的理解和選擇（學(xué)生當(dāng)堂填寫，同桌交流）
教師示范：
我最珍重的品德——誠心
我的主要特點——有責(zé)任心
我對幸福的'理解——每天進(jìn)步一點點
我對不幸的理解——自暴自棄
我最能諒解的缺點——睡懶覺
我最厭惡的缺點——欺騙
我最喜歡做的事——看電視，打毛衣
我喜愛的文學(xué)家——朱自清
我喜愛的英雄——雷峰
我喜愛的花——蘭花
我喜愛的顏色——藍(lán)色
我喜愛的格言——我能，我行，讓我試試
我喜愛的座右銘——要么不做，要做就做最好
結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們在找到水源之前，先帶上盛它的容器，讓我們把大廈建筑在堅實的土地上。讓我們在編織夢想、播種希望的季節(jié)里，規(guī)劃你絢麗的人生，設(shè)計你美好的未來！
出示《生命的意義》中的經(jīng)典論述
教師領(lǐng)讀：人，最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次，在這僅有的一次生命中，我們將怎樣度過呢？
學(xué)生齊讀：每當(dāng)回首往事的時候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭�！�
（四）作業(yè)：
1、閱讀課文，摘抄對你人生選擇最有啟發(fā)的語句。
2、活動體驗3：結(jié)合人生感悟，填寫你的理解和選擇。
3、嘗試規(guī)劃人生，設(shè)計三年的高中生活：小作文《我的高中生活》。
青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】
能夠說出自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。
【教學(xué)重點】
引發(fā)學(xué)生對生命意義和人生道路的思考，嘗試在多夢的季節(jié)規(guī)劃人生。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課文
十六七歲應(yīng)是嘗試規(guī)劃人生、設(shè)計人生未來方向的時候，馬克思說：每個人眼前都有一個目標(biāo)，這個目標(biāo)至少他本人看來是偉大的。在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中，馬克思以他十七歲的年紀(jì)談了青年在選擇職業(yè)時應(yīng)遵循的若干原則，以及自己職業(yè)選擇的初步方向。
二、合作研討課文
1.馬克思認(rèn)為青年選擇職業(yè)應(yīng)考慮哪兩方面的問題？
明確：怎樣選擇職業(yè)和選擇怎樣的職業(yè)。
2.馬克思認(rèn)為影響職業(yè)選擇的三大因素是什么？
明確：個人喜好、身體條件、自身能力。
3.馬克思認(rèn)為我們在什么情況下要冷靜地研究所選擇的職業(yè)？
明確：在虛榮心讓我們對某種職業(yè)產(chǎn)生短暫的熱情的情況下。
4.“冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上”這個比喻說明了什么道理？
明確：所選職業(yè)超越體質(zhì)的極限。
5.馬克思提出選擇什么樣的職業(yè)應(yīng)遵循哪幾個原則？
明確：有尊嚴(yán)、深信正確、能提供廣闊場所的接近完美的境地。
6.馬克思為人們選擇職業(yè)指明的主要方向是什么？
明確：人類的幸福和我們自身的完美。
7.馬克思自己所向往的職業(yè)是什么？
明確：為人類的幸福而勞動的職業(yè)。這其實是他在十七歲向社會發(fā)出的職業(yè)理想激情宣告。
三、小結(jié)
本文富有激情和理性，文章邏輯性強。作者先談怎樣選擇職業(yè)，再談選擇怎樣的職業(yè)，然后談自己的`職業(yè)選擇原則及自己的職業(yè)理想。在每一部分，行文中都能讓我們看到作者思考的縝密和思想的睿智。
四、作業(yè)布置
根據(jù)你的個人實際，請為你自己未來的職業(yè)理想作一個設(shè)計，并請說出選擇這種職業(yè)的理由。
青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材編寫意圖和學(xué)生學(xué)習(xí)實際和教學(xué)發(fā)展規(guī)律，我準(zhǔn)備從三維角度實施我的教學(xué)目標(biāo)。
2、通過對文中馬克思選擇職業(yè)建議的探討，理解如何選擇自己的職業(yè)，應(yīng)該選擇什么樣的職業(yè)。
3、.通過對具體句子的解讀學(xué)會馬克思邏輯嚴(yán)密的寫作思維和語言特點
4、通過探討研究能夠樹立正確的職業(yè)選擇觀，樹立為青春奮斗、為未來奮斗拼搏的雄心壯志，建立健康的世界觀、人生觀、價值觀。
教學(xué)重點：
通過具體句子的解讀了解馬克思關(guān)于選擇職業(yè)的建議
教學(xué)難點:
1、學(xué)會馬克思富于邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)條理性的寫作語言
2、結(jié)合自身的生活實際談?wù)剬x擇職業(yè)的考慮，樹立正確的人生觀、價值觀。
教學(xué)課時：
三課時
第一課時
教學(xué)要點：
導(dǎo)入新課、作者簡介、生字新詞、段落層次。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，自從大家來到這所中學(xué)，進(jìn)入高中，意味著我們又進(jìn)入了一個新的人生階段，這里又將是我們放飛夢想，耕耘收獲的新起點和新階段。我們的人生也進(jìn)入了一個新的時期，十六七歲的年齡正時我們編織夢想、播種希望的季節(jié)，我們每個人都對未來充滿了希望和憧憬。那么你們有沒有想過自己的未來是什么樣的呢？一旦進(jìn)入社會，我們?nèi)巳硕紝氖乱环N職業(yè)。同學(xué)們有沒有想過，你將選擇哪種職業(yè)呢？你們選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？
�。▽W(xué)生回答討論）
17歲的馬克思又是怎么來思考這個問題的呢？今天讓我們帶著這些問題去學(xué)習(xí)馬克思的這篇《青年在選擇職業(yè)時考慮》，看看偉大無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思在處于我們這個年齡的時候是如何思考這個問題的。
二、作者介紹：
同學(xué)們對馬克思應(yīng)該并不陌生，他是德國的思想家，是馬克思主義的創(chuàng)始人。他所提出的無產(chǎn)階級革命理論指引著千千萬萬的為資產(chǎn)階級所壓迫剝削的工人們奮起反抗，爭取自己的權(quán)利和地位，建立屬于自己的國家和未來。他為全人類做出的貢獻(xiàn)是難以估量的。
接下來看一段介紹馬克思的視頻（多媒體播放———馬克思簡介3分鐘）
三、自由朗讀全文
四、課文梳理
1、閱讀課文，找出文中不認(rèn)識的字（板書）
恪 kè 寐 mèi 兢 jīng 吮 shǔn
倏 shū 驀 m 翩 piāan 竭 jié
2、詞語（板書）
恪盡職守：謹(jǐn)慎，嚴(yán)格地履行崗位職責(zé)。
夢寐以求;睡夢中也在追求。形容愿望十分迫切。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕或小心謹(jǐn)慎的神態(tài)。
吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭或其他有小口兒的物體上吸取東西。
倏忽：很快地；忽然。
驀然：突然。
浮想聯(lián)翩：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。
3、請同學(xué)們快速瀏覽課文，討論給課文劃分段落（三部分）
明確：第一部分（1----2）交代提出論題的原因，引出論題。
第二部分（3----25）分析怎樣選擇職業(yè)和選擇什么樣的職業(yè)。
第三部分（26—末尾）提出本文的中心論點，并對其進(jìn)行歸納。
四、講析第一部分
1、下面具體看第一部分，快速閱讀第1-2自然段，提問：在這一部分，作者將人和動物
進(jìn)行比較，說明人物和動物在生活中的不同價值觀。動物和人物在生活中的價值觀不同在哪里？
討論明確：讓學(xué)生在文中找出原句回答。
動物也就安分地在這個范圍內(nèi)活動，而不試圖越出這個范圍，甚至不考慮有其他范圍的存在。而人則不一樣，為了達(dá)到是人類和他自己趨于高尚的目標(biāo)，在社會上選擇一個最適合于他最能是他變得高尚的地位，即職業(yè)。
2、小結(jié)
五、作業(yè)
1、整理筆記
2、熟記生字新詞（注音、含義）
3、預(yù)習(xí)第二部分
第二教時
教學(xué)要點：
講讀課文
教學(xué)過程：
一、檢查回顧（要求學(xué)生上黑板做）
釋詞并注音
1、恪盡職守 kè
2、夢寐以求 mèi
二、講析課文
1、大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過，那么本文中馬克思是從哪方面來談他對選擇職業(yè)的考慮的呢？
明確：1——2段：交代原因
3——4段：我們在選擇職業(yè)時會有哪些誤區(qū)
5——16段：我們選擇職業(yè)時應(yīng)該注意考慮哪些問題
17——25段：我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)
26——28段：馬克思本人對自身選擇職業(yè)的一種考慮和宣誓
2、第二部分，分析怎樣選擇職業(yè)和選擇什么樣的職業(yè)。我們先看第3自然段至16自然段，這一層是講怎樣選擇職業(yè)，就是說青年人在選擇職業(yè)時應(yīng)主要考慮哪些問題。
3、快速閱讀3——16小節(jié)，找出青年在選擇職業(yè)時應(yīng)遵循哪些原則？在文中把相應(yīng)的語句畫出來，并概括出要點。（同桌討論）
明確：第3、4自然段作者指出一種普遍現(xiàn)象，青年人在選擇職業(yè)之初，單憑感情沖動而選擇，往往導(dǎo)致失敗。所以，作者明確指出青年人在選擇職業(yè)時應(yīng)主要考慮哪些問題：
�。�1）我們對所選擇的職業(yè)是不是真的懷有熱情；
�。�2）我們的熱情是不是一種迷誤
4、在初步了解文章脈絡(luò)后，請大家思考：文章一開始馬克思就提出了在選擇職業(yè)時我們大多數(shù)人會有怎樣的錯誤？
（請同學(xué)回答歸納，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力）
明確：很多人在選擇職業(yè)時會選擇哪些能滿足自己虛榮心、金錢名利的欲望需要的職業(yè)，或者是那些足以炫耀、為世人所矚目的職業(yè)，還有一些人會根據(jù)自己的幻想美化自己并不了解的職業(yè)。
5、你們在設(shè)想自己的未來職業(yè)時會不會也是這樣想的？
(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際)
6、這樣的選擇會帶來什么后果？
明確：將衍生出感到厭倦、勁頭低落、熱情冷卻、怨天尤人的惡果。
7、那么馬克思他認(rèn)為我們在選擇職業(yè)時應(yīng)該注意哪些問題呢，應(yīng)該考慮哪些方面呢？
我們的目光應(yīng)該投向哪里呢？在我們喪失理智的地方，誰來支持我們呢？
明確：
1）、詢問父母
2）、冷靜地研究職業(yè)的具體困難，慎重思考
3）、考慮自己的體質(zhì)、精神、能力能否勝任這種工作
提問：這里馬克思怎樣論述體質(zhì)與職業(yè)選擇的關(guān)系的?
明確：他主要還是講道理，不過講道理的過程中使用了三個比喻：一個用“冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上”形象比喻如果超越體質(zhì)的限制的危險；一個比喻“安靜是惟一生長出成熟果實的土壤” 說明自身職業(yè)追求與體質(zhì)追求要達(dá)到和諧，有堅強的體質(zhì)基礎(chǔ)，才能安心干自己的事業(yè)；一個是第15節(jié)的最后一句，將“妄自菲薄”比作毒蛇，形象說明這種情緒會讓我們厭世絕望，從而說明選擇力能勝任職業(yè)的重要性。
請問大家：馬克思論述體質(zhì)與職業(yè)選擇還用了哪些方法？
運用正反對比論證和反問句，14節(jié)正面論證體質(zhì)對職業(yè)選擇的影響，用了反問句予以強調(diào)；15節(jié)從而反面論證如果選擇不能勝任的職業(yè)的后果是妄自菲薄，也用反問句突出這種危害。
7、小結(jié)
三、作業(yè)
1、整理課堂筆記
2、馬克思他認(rèn)為我們在選擇職業(yè)時應(yīng)該注意哪些問題呢
第三課時
教學(xué)要點;
繼續(xù)鑒賞課文
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問：
馬克思他認(rèn)為我們在選擇職業(yè)時應(yīng)該注意哪些問題呢？
二、講析課文
1、那么我們應(yīng)該選擇什么樣的職業(yè)呢？
�。◤奈闹泻Y選信息，教師引導(dǎo)提醒）
明確：
1）最有尊嚴(yán)的職業(yè)，在這種職業(yè)中我們能進(jìn)行獨立的'創(chuàng)造，而不是畏首畏尾，奴隸般地委曲求全，在從事它的時候我們會有一種崇高的自豪感。
2）對這種職業(yè)要有堅定的原則和牢固、不可動搖的信念，而且這種職業(yè)會讓我們?nèi)σ愿啊⒔弑M全力
3）選擇自己珍視、認(rèn)為是高尚的職業(yè)
4）這種職業(yè)能實現(xiàn)人類的幸福和我們自身的完美
2、根據(jù)馬克思的建議，你們認(rèn)為什么樣的職業(yè)可以達(dá)到上述的要求？
�。▽W(xué)生討論、通過探討進(jìn)一步理解馬克思的建議內(nèi)涵，將理論應(yīng)用到實際生活中來，以求更好地理解文本內(nèi)涵）
3、最后馬克思向我們發(fā)出了他自身選擇職業(yè)的宣誓，他要為人類的福利和幸福奮斗終身，他為人類的幸福甘愿犧牲自己的生命，這種無畏和博愛讓我們每個人深深地震撼。我們知道馬克思他實現(xiàn)了自己的諾言，他以他的具體行動印證了他在少年時就立下的志愿。不可否認(rèn)的是，他選擇的職業(yè)的的確確是最正確的選擇和最偉大的貢獻(xiàn)。
三．分析鑒賞：
1、同學(xué)們，對于本文我們已經(jīng)詳細(xì)梳理，我們會發(fā)現(xiàn)馬克思他對我們選擇職業(yè)的建議是通過怎樣的語言呈現(xiàn)的呢？
�。ㄔ倜鞔_文本內(nèi)容后，開始引導(dǎo)學(xué)生注意語言、思路等方面的特點）
明確：最大的特點就是思維清晰，條理分明，邏輯合理。先談我們在選擇職業(yè)時會有哪些誤區(qū)。再談我們選擇職業(yè)時應(yīng)該注意考慮哪些問題，我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)？最后馬克思本人對自身選擇職業(yè)做出一種考慮和宣誓。以他17歲的年齡能寫出這樣子有條有理、建議獨到明智的文章，大家有什么感受？
2、重點研究：請大家再次瀏覽課文，找出文章中給你感觸最深、啟發(fā)最大的語句，結(jié)合你的生活體驗談?wù)効捶ā．?dāng)然也可以談?wù)勀阕钕矚g的句子，（要求學(xué)生通過具體句子的分析再次深入理解作者的思想意圖，對句子的理解能結(jié)合自身的生活實際加以闡發(fā)，樹立正確的人生觀、價值觀。同時體會作者語言的特色和思維的嚴(yán)密。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)揮主體性作用，培養(yǎng)他們的思維和語言表達(dá)能力。）
例子1：誠然，我們能夠超越體質(zhì)的限制，但這么一來，我們也就垮得更快；在這種情況下，我們就是冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成一場精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。
通過比喻形象地向我們闡釋了不考慮自己的體質(zhì)而選擇了不適合自己的職業(yè)的嚴(yán)重后果，就像冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成一場精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。
例子2：還有比這更痛苦的感情嗎？還有比這更難以靠外界的賜予來補償?shù)母星閱�？妄自菲薄是一條毒蛇，他永遠(yuǎn)嚙噬著我們的心靈，吮吸著其中滋潤生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。
連用幾個反問來加強作者的感情，引發(fā)我們深深的思考。同樣是通過比喻來說明問題的嚴(yán)重。
四、拓展研究：
1、同學(xué)們，學(xué)完這篇文章，相信大家對如何選擇自己的職業(yè)有了一個理性而清晰的思考，看看文章最后 “馬克思的自白” ，從他的選擇中就可以理解為什么馬克思會選擇為全人類而獻(xiàn)身，這和他本身的性格喜好息息相關(guān)。那么同學(xué)也結(jié)合自己的人生感悟，談?wù)勀愕睦斫夂瓦x擇。談?wù)勛约合胍x擇怎樣的職業(yè)。
2、文章小結(jié)：在這個專題中，我們發(fā)現(xiàn)和歌頌了青春的美好，體悟了我們這個年齡所遇到的困難和人生經(jīng)歷，而今天這篇文章的學(xué)習(xí)則讓我們學(xué)會如何去設(shè)計我們寶貴的人生、美好的未來。
五、作業(yè)
通過本文學(xué)習(xí)，根據(jù)馬克思的建議，寫一篇300字的小文章，談?wù)勀銓β殬I(yè)選擇的看法。
青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)作者縝密的思考和睿智的思想。
2、以高昂的激情和睿智的理性，規(guī)劃人生，設(shè)計未來思考自己的追求，對自我生命存在價值不斷拷問。
二、教學(xué)重點難點：
學(xué)習(xí)理性而積極地規(guī)劃職業(yè)，設(shè)計未來，鼓勵學(xué)生表達(dá)真實感受和思想，創(chuàng)設(shè)平等民主的活動氛圍來規(guī)劃未來。
三、教學(xué)時數(shù)：
1課時。
四、教學(xué)過程：
(一)新課導(dǎo)入：
十六七歲是編織夢想，播種希望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，嘗試規(guī)劃人生設(shè)計未來。那么，今天我們一起來閱讀馬克思在十七歲中學(xué)畢業(yè)考試時寫的文章《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，來思考自己的追求。
下面是當(dāng)今最熱門的幾種職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、注冊會計師、項目管理師、人力資源管理師、電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)工程師。
同學(xué)們思考一下自己將來會選擇哪種職業(yè)，為什么?
(二)作者簡介：
卡爾馬克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位偉大的思想家，科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師，生于德國特里爾市。馬克思的偉大思想“哺育了世界西方和東方兩個半球的.無產(chǎn)階級運動”(恩格斯語)。
(三)閱讀課文、整體感知：
1、快速閱讀，明確：
青年在選擇職業(yè)時應(yīng)遵循哪些原則?在文中把相應(yīng)的語句畫出來，并概括出要點。
(1)明確：第二段，虛榮容易讓人喪失理智，聽任偶然機會和幻想的安排;第三段，職業(yè)不是用來炫耀的;第四段，不要用幻想把職業(yè)美化。這幾段的中心就是要理智選擇，務(wù)必克服虛榮心。
板書：克服虛榮心。
(2)明確：作者還提出體質(zhì)與選擇職業(yè)之間的關(guān)系。超越體質(zhì)限制，我們會垮的。恪盡職守而不顧體弱地努力工作固然可敬，但我認(rèn)為最不可仿效。較好的是二者能夠相匹配，如果體質(zhì)略有贏余，那就更好了。
板書：體質(zhì)。
(3)明確：“力”，不僅指體力、體質(zhì)，還指能力。能力不勝任，就會妄自菲薄。前提是正確估量自己的能力。
板書：能力。
(4)明確：作者提出要選擇一種使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)。
教師提問：這種尊嚴(yán)與前面提出的虛榮心有何不同呢?
學(xué)生回答：“尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來，使他的活動和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無可非議，受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西”，強調(diào)獨立性和創(chuàng)造性。虛榮心則不同，是“被名利弄得鬼迷心竅”“理智已經(jīng)無法支配”，只能靠幻想安排了。
板書：尊嚴(yán)。
(5)明確：重視作為我們職業(yè)的基礎(chǔ)的思想，因為這樣可以“提高我們本身的尊嚴(yán)，使我們的行為不可動搖”。
教師提問：文章中有一段非常明確地總結(jié)出當(dāng)具備了相應(yīng)的條件后，“就應(yīng)該選擇它”，原話是怎么說的?
學(xué)生回答：“如果我們通過冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部力量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粣鬯�，覺得自己適合它，那時我們就應(yīng)該選擇它……”。
教師提問：這是針對我們自身而言的，那么，除此之外，還應(yīng)該注意什么呢?
學(xué)生回答：求得“人類的幸�！�。
教師提問：這兩者之間并不矛盾，而是相得益彰，原話是——
學(xué)生回答：“人們只有為同時代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美�！�
板書：造福人類。
教師總結(jié)：馬克思以自己十七歲的年紀(jì)向社會發(fā)出了自己的職業(yè)理想宣告：要為人類的幸福而獻(xiàn)身。青春的激情與深刻的理性在這里交融。
2、再讀品味
前面我們講了在選擇職業(yè)時要遵循的原則，下面請們思考一下馬克思認(rèn)為我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)?他的最終目標(biāo)是什么?馬克思所向往的職業(yè)是什么?
明確：在談選擇怎樣的職業(yè)時，馬克思主要提出了選擇有尊嚴(yán)的職業(yè)、深信其正確的職業(yè)、能為我們提供廣闊場所的完美境地的職業(yè)等原則。其最終目標(biāo)是人類的幸福和我們自身的完美。馬克思所向往的職業(yè)是能為人類的福利而勞動的職業(yè)。
(四)、活動體驗：參見書后活動體驗第3題，讓學(xué)生自己填寫并討論交流。
五、作業(yè)：
請同學(xué)課后思考并對自己的未來做一個設(shè)計。
六、板書設(shè)計：
提出問題：青年擇業(yè)應(yīng)考慮什么
青年在選擇職業(yè)時的考慮分析問題：怎樣選擇職業(yè)
解決問題：選擇怎樣的職業(yè)
青年在選擇職業(yè)時的考慮教案 5
一、 走進(jìn)文本，潛心研讀------說教材
1、教材的地位與作用：
《青年在選擇職業(yè)時的考慮》是高等教育出版社二年級一學(xué)期第二單元的第一篇文章。本單元的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確領(lǐng)會文章、進(jìn)行洽談、寫作說明書等方面的語文能力。本文是本單元的一篇閱讀文章，是馬克思中學(xué)畢業(yè)考試時寫的文章，表達(dá)了作者直面自我，追求人類幸福和自身完美統(tǒng)一的思考和闡述。通過這篇課文的教學(xué)，可以幫助學(xué)生樹立應(yīng)有的責(zé)任感，正確認(rèn)識自己，評價自己，正確地去規(guī)劃自己的人生，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
2、教學(xué)目標(biāo)、重點與難點確定：
本文以優(yōu)美的文筆、深刻的語言、縝密的思考和嚴(yán)格的推理，對“青年怎樣選擇職業(yè)”作了精辟論述。雖然時隔一個多世紀(jì)，但文中所表達(dá)的見解和一些哲理性的語句，對我們學(xué)生的就業(yè)仍有啟發(fā)�；谝陨蠈滩牡姆治�，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對關(guān)鍵語句的歸納，理解馬克思所提出的“怎樣選擇職業(yè)”和“選擇怎樣的職業(yè)”的原則
2、正確認(rèn)識、評估自己，初步擬定自己的職業(yè)規(guī)劃
3、調(diào)動學(xué)生參與討論和交流的積極性
教學(xué)重點：
1、通過對關(guān)鍵語句的歸納，理解馬克思提出的“怎樣選擇職業(yè)”和“選擇怎樣的職
業(yè)”的原則
2、正確認(rèn)識、評估自己，初步擬定自己的職業(yè)規(guī)劃
教學(xué)難點：
1、對馬克思“怎樣選擇職業(yè)”和“選擇怎樣的職業(yè)”兩大原則的概括歸納
2、正確認(rèn)識、評估自己，初步擬定自己的職業(yè)規(guī)劃
二、以人為本，關(guān)注學(xué)生----說學(xué)情
每一門課程的教學(xué)不僅要考慮教學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，教師的“教”立足于學(xué)生的“學(xué)”。
在知識能力方面：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識水平和知識巨結(jié)構(gòu)，是我們實施教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。本課的教學(xué)對象是中職二年級的學(xué)生，他們在高一的時候?qū)W過一些論說方面的文章，有一定的概括分析能力，但學(xué)生在這方面的能力還較低，不能抓住關(guān)鍵語句分析，對馬克思了解也比較少，對他的語言風(fēng)格不熟悉。他們的思維還不夠嚴(yán)密，較難理解課文富有邏輯性的內(nèi)容。
在情感興趣方面：中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不濃，文化基礎(chǔ)差，理解能力偏差，對論說文章的學(xué)習(xí)興趣不高，但合作意識較好，而且他們正處于十六七歲的年齡，正式編制夢想、播種希望的年齡，他們對未來充滿了希望，躊躇滿志，想在社會中大干一場�？伤麄儗ψ约赫J(rèn)識不夠，也不深，對自己將來要從事什么職業(yè)也很茫然，不能依據(jù)自己的實際情況規(guī)劃自己的人生。
優(yōu)化組合，營造和諧----說教法學(xué)法
1、教法：
導(dǎo)問法：通過設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生情思，引導(dǎo)學(xué)生分析課文，突出重點，突破難點。
討論法：通過討論，可以調(diào)動學(xué)生參與閱讀的主動性，更好地凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
探究法：通過探究、討論、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化學(xué)生的合作意識，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
2、學(xué)法：
學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是討論法、勾畫圈點讀書法，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。
三、 以導(dǎo)為本，生動課堂---說過程
為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：
環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課
我設(shè)計的`導(dǎo)語是：投影《馬克思的自白》，請一位同學(xué)大聲朗讀。從這份自白中，你認(rèn)為馬克思在當(dāng)今的社會環(huán)境下，可從事的具體職業(yè)有哪些？學(xué)生通過對馬克思自白的感悟和分析，對青年時期的馬克思有所了解，初步感受馬克思為什么會有如此的職業(yè)選擇。這樣就能較自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)2課文研讀（以問題導(dǎo)路，逐步深入，各個擊破）提出兩個問題（）
要求學(xué)生從 去尋找答案并圈畫出相關(guān)語句，小組合作討論。此舉能引導(dǎo)學(xué)生對全文的內(nèi)容能整體感知和把握，訓(xùn)練了學(xué)生的概括、理解、分析能力。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)并對文章進(jìn)行小結(jié)。
環(huán)節(jié)三拓展延伸，在課文內(nèi)容分析結(jié)束后，我設(shè)計了一個這樣的拓展題目：
下列幾種職業(yè)，你會選擇哪一種，請結(jié)合實際并說說你的理由。
網(wǎng)絡(luò)工程師 、廚師、護(hù)士、模特、服裝設(shè)計師、保姆、收銀員、業(yè)務(wù)員、主持人、文秘、出納、會計、市場營銷、導(dǎo)游、景點講解員、部門經(jīng)理、維修電工、制冷設(shè)備維修工、計算機程序員
此舉讓學(xué)生學(xué)以致用，通過對職業(yè)的選擇發(fā)現(xiàn)在選擇過程中出現(xiàn)的重面子、好風(fēng)光等不切合自己實際的問題，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)此文對自己就業(yè)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。在課堂的最后我送給學(xué)生兩句話 結(jié)合中職學(xué)生的特點，既教授了文化知識又傳授了就業(yè)經(jīng)驗，學(xué)生收獲頗豐，給本文的教學(xué)畫上一個圓滿的句號。
環(huán)節(jié)四作業(yè)布置，仿照“馬克思的自白”，寫一份“我的自白”與職業(yè)規(guī)劃。
此舉使學(xué)生進(jìn)一步了解自己，樹立奮斗目標(biāo)，從而在就業(yè)時保持清醒的頭腦。
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