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《雪地里的小畫家》教案

時(shí)間：2024-10-01 21:12:35 教案我要投稿

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關(guān)于《雪地里的小畫家》教案模板匯編5篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《雪地里的小畫家》教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于《雪地里的小畫家》教案模板匯編5篇

《雪地里的小畫家》教案篇1

　　一、圖片導(dǎo)入，初讀課文

　　1、孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，冬天！冬天是個(gè)魔術(shù)師。他“呼”地一吹，一片片雪花就從天空中飄落下來，使五彩繽紛的世界變成了白色，可神奇了！

　　2、孩子們，假如你來到這么美的雪景中，你會(huì)做什么呢？今天，就讓我們就一起走進(jìn)課文，到課文里去感受這樣的美景，這樣的快樂吧！

　　來，齊讀課題！

　　3、自由讀課文

　　二、生字闖關(guān)

　　孩子們，這課有很多生字寶寶，他們急著要和你們見面，你看，他們都藏在雪花里面呢？1、2、3，數(shù)字越大難度就越大，你們有信心幫助他們嗎？

　　1號(hào)題，（下雪啦）

　　2號(hào)題，（幾、用）

　　3號(hào)題，帶讀生字。

　　生字寶寶躲到句子里了，你能把這兩句連貫的讀出來嗎？

　　三、再讀課文，拓展延伸

　　1、帶著問題讀課文，想一想雪地里的小畫家都有誰(shuí)呢？讓我們給他們點(diǎn)個(gè)名吧，像這樣在小畫家的名字下面劃上橫線（師示范畫線），開始吧！

　　2、現(xiàn)在誰(shuí)能用一句話來說一說，像這樣：“雪地里的小畫家有誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)還有誰(shuí)”。

　　3、北風(fēng)呼呼的刮著，小動(dòng)物們?cè)谶@冬天的晚上都感覺到冷極了，雪下了整整一夜，第二天他們推開門會(huì)高興地說——

　　小雞小雞，你說？（下雪啦下雪啦）

　　小鴨你呢？哦，你們覺得他此刻的心情怎么樣？

　　你呢，你是誰(shuí)？你也想來說說看？那就說吧！

　　來，讓我們把這個(gè)好消息告訴所有的人吧——（手指課件）

　　4、是呀，下雪啦！你們看，這里有一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它是？對(duì)，感嘆號(hào)！它可以表達(dá)小朋友剛剛興奮的心情。

　　5、雪景太美了，老師太高興了，我也要寫首詩(shī)表達(dá)我現(xiàn)在的'心情。想不想聽：下雪啦下雪啦，雪地里來了一群小動(dòng)物！怎么樣？不錯(cuò)吧？（對(duì)比兩句）

　　為什么一定要說是小畫家呢，老師覺得他用錯(cuò)了，他們明明就是小動(dòng)物嘛，怎么會(huì)是小畫家呢？小畫家指的是人呀！

　　6、（出示四圖），這里有1、2、3、4四幅圖，他們分別是哪個(gè)小畫家畫的？你覺得這些圖它還像什么？

　　7、它們是怎么畫出這么漂亮的圖畫的呢？我請(qǐng)小朋友上來給我表演一下。

　　8、小畫家都來到雪地上作畫了，怎么沒有看見青蛙兄弟呀？它到哪去了？——冬眠。

　　今天老師帶了一個(gè)資料袋，里面有很多知識(shí)，我們一起來學(xué)學(xué)吧。（什么是冬眠？為什么會(huì)冬眠？誰(shuí)又會(huì)冬眠呢？）

　　知道嗎，有了這些知識(shí)，你們也能做一個(gè)了不起的小詩(shī)人，問問其他會(huì)冬眠的小動(dòng)物吧！來，我先來：小蛇為什么沒參加？他在洞里睡著啦。誰(shuí)也會(huì)？

　　四、生字講演

　　魚

　　（觀察）瞧，他多像小魚的腦袋呀！這是我們新學(xué)的偏旁，角字頭，我們一起來寫一寫！

　　你們看，又下雪啦，雪花在向你們道別呢，這節(jié)課就上到這里，下課！

《雪地里的小畫家》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．借助拼音讀課文。

　　2．讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。

　　3．在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　4．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　6．背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。

　　2．練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。

　　3．識(shí)字、寫字。

　　4．朗讀，背誦課文。

　　教具準(zhǔn)備

　　圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）借助漢語(yǔ)拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。

　�。ǘ┳x懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。

　�。ㄈ┰诶斫庠~語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識(shí)小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物。

　�。ㄋ模├首x課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┳x懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。

　�。ǘ┳x懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)知識(shí)。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┌鍟n題，理解題意。

　　板書：13 雪地里的小畫家

　　1．“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）

　　2．什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）

　　3．課題講的誰(shuí)？（小畫家）

　　4．什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）

　　師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。

　　（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的.音。

　　1．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）

　　2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

　　3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）

　　4．這篇課文，告訴我們一些什么知識(shí)？（四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物）

　�。ㄈ┘�(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。

　　1．讀第1句，問：小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興的語(yǔ)氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語(yǔ)氣。（自讀幾遍后指名讀）

　　2．讀第2句。自由練讀，指名讀。

　�。�1）這句話講在什么地方？來了誰(shuí)？（雪地里來了一群小畫家）

　�。�2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）

　�。�3）“一群”是多少？（好多個(gè)）

　　（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）

　　3．讀第3句話。自由練讀，指名讀。

　�。�1）誰(shuí)在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）

　�。�2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）

　　板書：

　　小雞竹葉

　　小狗梅花

　　小鴨楓葉

　　小馬月牙

　　出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱�？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。

　�。�3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_�。�

　�。�4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個(gè)動(dòng)物畫的為什么是……（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）

　　4．讀第4句話。（自己練讀后指名讀）

　　（1）你們平常畫畫時(shí)要用什么？”

　�。�2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用……不用……幾步就成一幅畫）

　�。�3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動(dòng)物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）

　　5．讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）

　　師述：因?yàn)樵诤涞亩荆澄锖退侄己苋狈�，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正�；顒�(dòng)。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀。

　　師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂的情趣。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）學(xué)會(huì)6個(gè)生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識(shí)新偏旁“q”，竹字頭。

　�。ǘ┩瓿蓵笞鳂I(yè)第2題。

　　（三）背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬├首x課文，指名讀，齊讀。

　　（二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

　　1．畫，huà，拼讀音節(jié)。

　�。�1）識(shí)記字形，自學(xué)后指名提問。（畫，huà，用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）

　　（2）自己默記字形，同桌互相檢查。

　　（3）口頭組詞語(yǔ)。

　　畫家圖畫繪畫畫報(bào) 筆畫

　　2．葉，yè，讀準(zhǔn)字音，讀詞語(yǔ)：楓葉。

　�。�1）識(shí)記字形。自學(xué)后提問。（略）

　�。�2）口頭組詞語(yǔ)。

　　樹葉葉子落葉綠葉

　　3．牙，yá，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：月牙。

　�。�1）識(shí)記字形：自學(xué)后指名說。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一”，二筆豎折“”，三筆豎鉤“”，四筆斜撇“牙”。一共4筆，月牙的“牙”）

　�。�2）口頭組詞語(yǔ)。

　　月牙牙齒

　　4．用，yòng，拼讀音節(jié)。

　　（1）識(shí)記字形。（用，yòng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇）

　�。�2）口頭組詞語(yǔ)。

　　用處作用用電功用費(fèi)用

　　5．筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：畫筆。

　�。�1）認(rèn)識(shí)新偏旁“q”，竹字頭。筆順是撇（），橫（R），點(diǎn)（），兩邊一樣。

　�。�2）識(shí)記字形。（筆，bǐ!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆）

　�。�3）口頭組詞語(yǔ)。

　　毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本

　　6．幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：幾步。

　　自學(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚），“幾”第二筆是橫折彎鉤（）。

　　（三）指導(dǎo)書寫。

　　1．畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后，獨(dú)立寫字頭。

　　2．葉、牙、用、幾4個(gè)字方法同上。

　　提示：“用”第一筆是豎撇。

　　3．筆。

　�。�1）整體位置：上小下大。

　�。�2）部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個(gè)，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。②“毛”字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中線上。其他寫法同“毛”。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)背誦。

　　用填空法：

　�。� ）（）啦，（）（）啦�。� ）（）（）來了一群（）（）（）。小雞畫（）（），小狗畫（）（）。小鴨畫（）（），小馬畫（）（）。不用（）（）不用（），幾步就（）（）（）（）。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦。

　�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)。

　　1．填空，再把句子讀一讀。（不會(huì)寫的字用拼音）

　�。�1）小雞會(huì)畫（）（）。

　�。�2）小狗會(huì)畫（）（）。

　�。�3）小鴨會(huì)畫（）（）。

　　（4）小馬會(huì)畫（）（）。

　　（5）它們都是雪地里的（）（）（）。

　　2．寫出帶有下面偏旁的字。

　　口（） q（）冂（）

　　3．背誦課文。

《雪地里的小畫家》教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)"群、竹"等10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。

　　2．掌握橫折彎鉤一個(gè)新筆畫，學(xué)習(xí)按筆順書寫"竹、牙"等5個(gè)生字。

　　3．結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　2. 感受"小畫家"雪地作畫的快樂之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)"群、竹"等10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。

　　2．學(xué)習(xí)按筆順書寫"竹，馬"2個(gè)生字。

　　【教學(xué)過程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）

　　2.師：今天老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜。

　　像鹽不咸，像糖不甜，北風(fēng)吹來把花開，飄呀飄呀滿地白。（雪）

　　3.師：你們可真聰明，一猜就準(zhǔn)。今天，動(dòng)物王國(guó)下了好大一場(chǎng)雪，有幾個(gè)愛畫畫的小動(dòng)物想要來和同學(xué)們一起到雪地里畫畫呢！

　　4.師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第12課《雪地里的小畫家》。（齊讀課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1. 師：在畫畫前，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)闖關(guān)小游戲，只有全部闖關(guān)成功的小朋友才能參加這場(chǎng)雪地畫畫比賽，你們有信心來挑戰(zhàn)嗎？

　　2.挑戰(zhàn)3關(guān)。

　　第一關(guān)：生字關(guān) 指名讀去拼音開火車讀多音字

　　第二關(guān)：詞語(yǔ)關(guān) 第一行都是動(dòng)物第二行都是小動(dòng)物們畫的圖形

　　第三行量詞第四行是畫畫要用的材料

　　第三關(guān)：句子關(guān)

　　感嘆號(hào)，句號(hào)和逗號(hào)都表示一句話的結(jié)束。

　　感嘆號(hào)表示驚訝。感嘆（驚訝，驚喜，激動(dòng)）感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的感情，它和句

　　號(hào)、問號(hào)一樣標(biāo)志一句話的結(jié)束。像這樣的句子應(yīng)該怎么樣讀？誰(shuí)來讀給大

　　家聽。（請(qǐng)學(xué)生朗讀，評(píng)議、齊讀。）

　　問句（聲音上揚(yáng)）睡著（聲音變低，我們一起來讀好這句話，注意不要吵醒這

　　只小青蛙哦）

　　3.師：恭喜小朋友們挑戰(zhàn)成功！接下來請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想，這首兒歌一共幾句話？

　　4.請(qǐng)6個(gè)學(xué)生分句朗讀。

　　5.齊讀。

　　三、細(xì)讀課文，朗讀體會(huì)

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀好1、2行。

　�。�1）師：同學(xué)們讀得可真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖，美不美？漂不漂亮！你們激不激動(dòng)？

　　師：誰(shuí)來激動(dòng)的讀好這句話！

　　課件出示句子：下雪啦，下雪啦�。ㄖ该x，點(diǎn)評(píng)，齊讀。）

　　2. 師：這時(shí)候雪地里來了誰(shuí)？誰(shuí)來叫叫他們的名字？

　�。ǔ鍪舅膫€(gè)小畫家的圖片和名稱。板貼：小雞、小狗、小鴨、小馬。學(xué)生認(rèn)讀）

　　師：在我們生活中什么樣的人才能稱之為畫家？一個(gè)人在某一方面很厲害才能成為家，你還知道什么"家"？）

　　師：你們知道的可真多，讓我們一起再來叫叫它們的名字！

　　師：看，聽到你們?cè)诮兴麄兊拿�，他們過來了！最先過來的是小雞........

　�。ㄖ笇�(dǎo)理解"一群"的意思）一只小雞是一個(gè)小畫家，現(xiàn)在又來了一只小狗，那就是兩個(gè)小畫家，又來......他們一起就叫做一群小畫家。三個(gè)以上我們就稱之為群。

　　師：這群小畫家都聚集到了雪地里，他們?cè)谘┑厣袭嬃诵┦裁茨�？讀一讀句子，找一找他們分別畫了什么。（出示：小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。）

　　4.師：小朋友們現(xiàn)在都知道這四個(gè)小畫家都畫了什么了，你一定能讀好這些話，趕快試一試吧！

　　5. 師：為什么他們畫的不一樣呢？（因?yàn)樗麄兊哪_印不一樣。因?yàn)樗麄冇媚_掌畫畫的，腳掌的形狀不一樣，畫出來的畫就不一樣。）

　　現(xiàn)在你知道剛剛闖關(guān)游戲中的四個(gè)詞語(yǔ)都是什么了嗎？都是他們畫的畫。也就是它們各自腳印的形狀。

　　6. 師：動(dòng)物王國(guó)還有很多小動(dòng)物想來參加這場(chǎng)比賽呢！你還知道哪些動(dòng)物的腳印可以畫出美麗的'圖畫嗎？（看圖說一說）

　　_______畫_________。

　　7.師：如果你在雪地里畫畫，你會(huì)用什么來畫呢？

　　8.師：這群小畫家可真有本事，他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫，給寒冷的冬天增添了這么多樂趣。誰(shuí)來夸夸小畫家們。（說一說）

　　9.師：我們看看作者是怎么說的？

　　大屏示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

　　10.師：他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫，給寒冷的冬天增添了勃勃生機(jī)。其實(shí)啊，還有一個(gè)小動(dòng)物沒有來，想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們下節(jié)課再來探討吧！

　　四、指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1．學(xué)生學(xué)習(xí)"竹、牙"的筆畫數(shù)及書寫順序。

　　竹：左右兩邊要對(duì)稱，橫要短，左右兩個(gè)部分的距離不能太遠(yuǎn)，也不要交叉。

　　2．學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

　　3．教師范寫"牙""竹"。

　　4．學(xué)生描紅，練寫生字。

《雪地里的小畫家》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）字的不同開頭以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　竹葉、梅花、楓葉的圖畫。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、讀題質(zhì)疑。

　　1、出示課題，指名讀題。讀好輕聲。

　　2、看著課題你有什么問題？

　　3、鞏固認(rèn)字：（1）你能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)嗎？

　　梅花用心幾個(gè) 成長(zhǎng)

　　二、參加為了洞里

　　（2）打亂次序讀生字。

　　4、反饋?zhàn)x課文情況。

　　5、針對(duì)讀題后提出的問題進(jìn)行討論。

　�。A(yù)設(shè)問題：雪地里的小畫家是誰(shuí)？為什么稱為小畫家？不畫家畫了些什么？）

　　三、再讀課文

　　1、出示課后題“讀讀連連”，同桌交流。

　　2、出示：竹葉、梅花、楓葉圖，找聯(lián)系，并讀好課文中的句子。

　　四、讀好1－－3句。

　　1、第一句，通過回憶、想像，讓學(xué)生在腦子里出現(xiàn)下雪時(shí)的快樂場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的`情感，引發(fā)學(xué)生對(duì)下雪的不同的感受，讀出不同的語(yǔ)氣。

　　2、第二，聯(lián)系生活實(shí)際，想像雪地上的不同圖案，讀好句子：再借助圖片，感性體驗(yàn)，將短句讀好。

　　五、寫字：“幾、用”。

　　1、出現(xiàn)要寫的字，讀閃亮了音，觀察在田字格中的位置。

　　2、指名書空筆順。

　　3、請(qǐng)小老師幫助，范寫好“幾”字；生練寫，反饋指正。

　　4、發(fā)現(xiàn)“用”字在田字格中的位置與“幾”有什么不一樣？

　　5、看老師范寫，生練寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　1、出現(xiàn)認(rèn)讀的生字，以多種方式認(rèn)讀。

　　2、出示1－－3句話，指名學(xué)生讀。

　　二、讀好4－－6句。

　　1、讀第4句，聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì)“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”。

　　2、讀第五句，知道青蛙在冬眠，并讀出問句的語(yǔ)氣。

　�。ǹ蓜�(chuàng)設(shè)對(duì)話的情境進(jìn)行朗讀）

　　三、整體朗讀。

　　1、自由練習(xí)。

　　2、指名朗讀，老師進(jìn)一步指導(dǎo)。

　　3、適時(shí)小結(jié)，給予鼓勵(lì)。

　　四、指導(dǎo)背誦。

　　1、教一些方法：

　�。�1）理解背誦，有幾句話－－－每句寫了什么－－－按序背。

　�。�2）分步背誦，有幾句話－－－分句背誦－－－逐句背－－－連句背

　　2、給時(shí)間練習(xí)背。

　　3、創(chuàng)設(shè)激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)背。

　　五、寫好“魚”字。

　　1、讀準(zhǔn)音，組詞，激發(fā)寫的興趣。

　　2、觀察“魚”有幾部分組成的，并看各個(gè)部分在田字格中的位置。

　　3、范寫－－練寫－－反饋

　　六、總結(jié)全文

　　1、學(xué)完了全文還有不明白的地方嗎？

　　2、課外拓展：雪地里還會(huì)來哪些小畫家呢？他們會(huì)畫下怎樣的圖畫？

《雪地里的小畫家》教案篇5

　　一、教學(xué)要求

　　1.理解課文內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動(dòng)物腳趾的不同，及青蛙冬眠的習(xí)性。

　　2.學(xué)習(xí)7個(gè)生字，兩個(gè)部首：雨（雨字頭）和?（竹字頭）。理解生字和熟字組成的新詞：雪地、畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾，懂得暫不要求掌握的詞的大致意思。

　　3.朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)生字詞。

　　2.理解課文內(nèi)容。

　　三、教具

　　1.生字卡片。

　　2.竹葉、梅花、楓葉等實(shí)物或圖片。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、解題。

　　1.出示課題，讀課題。

　　2.看題目討論：雪地什么樣？（下雪后，地面上蓋上一層白雪，走上去會(huì)出現(xiàn)一串串腳印）什么樣的人叫小畫家？（年齡不大，有很高的畫畫本領(lǐng)的人）讀了這個(gè)題目你想知道什么？（雪地的小畫家是誰(shuí)？他們畫的畫什么樣？他們?cè)趺闯蔀檠┑氐男‘嫾�？�?/p>

　　二、初讀課文，粗知課文內(nèi)容，識(shí)記生字的字音。

　　1.看拼音讀課文，用鉛筆畫出本課生字，標(biāo)出詩(shī)中有幾句話。

　　2.再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。

　　3.指名讀課文，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀連貫。

　　4.讀生字卡片，檢查離開拼音是否記住生字字音。

　　5.再讀課文，說說《雪地里的小畫家》一課主要講誰(shuí)的事，講他們的什么事。（講小動(dòng)物的事，講它們?cè)谘┑厣袭嫯嫷氖隆＃?/p>

　　三、講讀課文，理解課文內(nèi)容，理解生字新詞意思。

　　1.讀第一句。說說天氣怎么了（下雪了），小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪心情會(huì)怎樣（非常高興），請(qǐng)帶著非常高興的語(yǔ)氣讀第一句詩(shī)。

　　2.讀第二句。說說雪地里誰(shuí)來了（一群小畫家）；看圖說說一群是多少（好幾個(gè)）。

　　3.讀第三句。

　�、僬f說這群小畫家都有誰(shuí)？它們各畫的是什么？（這群小畫家有小雞、小鴨、小狗、小馬。小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的.是月牙）

　�、诔鍪局袢~、楓葉、梅花、月牙的實(shí)物或圖畫，認(rèn)識(shí)它們的形狀，說說它們的名稱。

　�、劭床鍒D并與實(shí)物做比較，說說這些小畫家在雪地上畫的畫與實(shí)物像不像。

　�、茉僮x第三句。

　　4.聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生說說我們畫畫用什么（我們要用鉛筆畫，再用蠟筆或水色上色）這群小畫家是怎么畫出這么美的畫的呢？（讀第四句后回答：小畫家們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）幾步就成一幅畫是什么意思？（意思是說，這些小動(dòng)物走過雪地，爪子踩在雪地上，就留下自己的爪印，就像一幅美麗的圖畫）再讀第四句。

　　5.這些小畫家都是用自己的腳在雪地上畫畫，為什么畫出的畫不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察雞、鴨、狗、馬的爪子或蹄子，了解它們的腳趾的不同形狀，小雞的爪子形像竹葉，小狗的蹄子的形狀像梅花，小鴨的腳趾之間有蹼連著，印出的腳印像楓葉，小馬的蹄子是圓形的，在雪地走過印出的蹄印像月牙）

　　6.讀最后兩句話。前一句是個(gè)問句，提出了一個(gè)什么問題？（青蛙怎么沒參加）青蛙為什么不到雪地上畫畫呢？（它躲在洞里睡著啦），青蛙為什么躲在洞里睡覺呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠的動(dòng)物）。老師簡(jiǎn)介青蛙冬眠知識(shí)：冬天寒冷，食物、水分缺乏，青蛙臥在洞里不吃不動(dòng)，像睡覺一樣，等到春天到了，天氣暖和了，它再恢復(fù)正常活動(dòng)。要求學(xué)生用問答的語(yǔ)氣讀最后兩句。

　　7.讀全文，想想學(xué)習(xí)這篇課文之后，你增加了哪些知識(shí)？（小雞、小鴨、小狗、小馬的腳趾不一樣，青蛙是冬眠的動(dòng)物。）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

　　二、識(shí)記生字字形。

　　1.師生共同分析雪、筆的字形。雪：上邊是新部首雨（雨字頭），下邊是日沒有一豎。筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

　　2.學(xué)生獨(dú)立分析其它生字字形，老師要表?yè)P(yáng)識(shí)記字形方法好的同學(xué)。畫：上面一橫，中間一個(gè)田字，下面豎折、豎。

　　葉：左邊口字旁，右邊是十字。

　　牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。

　　用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

　　幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。