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計(jì)算機(jī)教案

時(shí)間:2024-09-24 23:45:16 教案 我要投稿

關(guān)于計(jì)算機(jī)教案范文匯編八篇

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的計(jì)算機(jī)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于計(jì)算機(jī)教案范文匯編八篇

計(jì)算機(jī)教案 篇1

  教學(xué)目的和要求

  1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

  2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件,了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

  3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

  4、通過介紹國產(chǎn)軟件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

  2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

  教學(xué)難點(diǎn):計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。

  教學(xué)過程

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入

  我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī),因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么,同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢?

  通過今天的學(xué)習(xí),大家就一定能解決這個(gè)問題。

  二、自主學(xué)習(xí),探究新知

  1、先請(qǐng)同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分,邊看書邊思考:

 、儆(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成?

  ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成?

 、塾(jì)算機(jī)軟件有哪幾類?它們各有什么用途?

  教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

  2、指名學(xué)生回答問題①,教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

  學(xué)生答后,追問:誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件?

  教師說明:硬件是指看得見、摸得著的部件,像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等;軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言,它是看不見、摸不著的,但離開了軟件,計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件,就好比人有身體,卻沒有知識(shí)和,還不能為人們做事,要讓它“活”起來,還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“”–這就是軟件。

  4、指名學(xué)生回答問題②,你有幾種分法?怎樣分?

  從外觀上看,計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

  從功能上看,計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

  5、指名學(xué)生回答問題③。

  學(xué)生答后,教師簡(jiǎn)介常用的操作系統(tǒng):DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn);向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

  6、 學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的,7、 像操作系統(tǒng)Windows、辦

  公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等,他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高,但由于人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件,還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的人已經(jīng)不甘落后,也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件,如WPS、KV3000、超級(jí)解霸等,但數(shù)量還很少,還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)。

  三、學(xué)生模仿硬件作“”

  通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的,它們協(xié)調(diào)工作,各顯神通。它們究竟有何神通,你認(rèn)為誰最重要呢?

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x“一、計(jì)算機(jī)的.硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們,你就是中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè),這樣同學(xué)們就分成了四組,你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性,讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配,等同學(xué)們讀書后自己選擇。

  同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容,再選擇其中一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地讀,為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,來說服其他同學(xué),你還可以拉你的同伙你說服他們。

  在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

  四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

  閱讀課文內(nèi)容,誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程?

  引導(dǎo)學(xué)生說出:①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn),②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。

  全課

  同學(xué)們,今天我們一起探討了什么問題?把你的收獲告訴你的同桌。

計(jì)算機(jī)教案 篇2

  一、教材分析

  本課具體內(nèi)容包括,認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo),掌握資源管理器的使用方法;本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng),重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作,內(nèi)容簡(jiǎn)單,容易掌握,有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握,但每項(xiàng)操作又有多種方法,學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外,查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容,接觸過的學(xué)生極少,應(yīng)該重點(diǎn)講解,而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容,學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生,他們剛由小學(xué)升上初中,對(duì)一切都感到陌生與好奇,比較喜歡接觸新事物,學(xué)習(xí)新知識(shí),心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己,課堂上比較配合,按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù);知識(shí)方面,學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊,有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦,游戲玩得多,經(jīng)常上網(wǎng),對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉,接受較快,而有些學(xué)生很少接觸電腦,連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難,兩級(jí)分化較大,故教學(xué)難度要適中,盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式;認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。

  技能目標(biāo):

  掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計(jì)算

  三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué),將枯燥無味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合,增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

  先展示同學(xué)們很熟悉的,一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁等等都可以叫文件,計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的'。文件夾的作用是管理歸類文件,一個(gè)文件夾中既可以包含文件,也可以再包含文件夾,它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒有進(jìn)行分類保存,所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里,非常之亂,一旦查找起來就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件,對(duì)其進(jìn)行分類整理,這就好比我們房間里要存放各種東西,首先要確定好規(guī)定的存放位置,這樣每次存取東西就方便很多了。

  引入概念

  1、在計(jì)算機(jī)中,程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。

  2、分組存放文件的工具叫做文件夾,也可以存放文件夾。

  那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。

  3、文件或文件夾的命名規(guī)則:

  使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字;

  不能超過256個(gè)字符;

  不能用?/:*”lt;gt;九個(gè)符號(hào);

  不區(qū)分大小寫(FILE。TXT=file。txt);

  見名知義;

  同一文件夾下:不可重名;

  1、資源管理器的作用:

  來管理電腦資源(硬件資源包括電腦的各種設(shè)備,軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)

  2、打開資源管理器的方法

  右擊[開始]按鈕,選擇[資源管理器]

  右擊[我的電腦],選擇[資源管理器]

  讓學(xué)生打開資源管理器,展示資源管理器,給同學(xué)們介紹資源管理器

  練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例,確定具體任務(wù),使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化,淺顯易懂

  任務(wù)

  1、在E盤建立自己的文件夾,用自己的名字命名。

  讓學(xué)生上臺(tái)演示

  做小結(jié)

  1、什么是文件和文件夾?怎樣給文件和文件夾命名?

  2、什么是資源管理器?它的作用?

  通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、

  移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

  動(dòng)手試試

  資源管理器中新建文件夾、選定文件、

  移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

  讓學(xué)生說出自己的收獲

  總結(jié):

  認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo),學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足:雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行,但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生的程度不同,為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行,使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊,耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多,但沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

  由于環(huán)節(jié)的打亂,這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì),再加上我語言表達(dá)上的不足,使部分學(xué)生失去了興趣,沒有了神秘感。

  為此,我以后會(huì)加以改正,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。

計(jì)算機(jī)教案 篇3

  教材分析

  本節(jié)課陜西省九年義務(wù)教育九年制初級(jí)中學(xué)教科八年級(jí)(上冊(cè))信息技術(shù),第一章《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)》第六節(jié)《計(jì)算機(jī)安全》的內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容具有較大的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

  本節(jié)是第一章《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)》的最后一節(jié),內(nèi)容以理論知識(shí)形式呈現(xiàn),較為枯燥,學(xué)生不易接受。在這種情況下,教師一般會(huì)盡量采用一些生活中的實(shí)例來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我非常同意這樣的做法,但如果僅僅靠實(shí)例吸引學(xué)生是不夠的,還需要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中主要有兩個(gè)內(nèi)容——計(jì)算機(jī)病毒與計(jì)算機(jī)安全,本節(jié)課的核心目標(biāo)是為了能讓學(xué)生“主動(dòng)”獲取知識(shí)、“主動(dòng)”進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒的防治、“主動(dòng)”遵守計(jì)算機(jī)安全規(guī)范,“主動(dòng)”形成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣,所有的目標(biāo)都圍繞著“主動(dòng)”兩個(gè)字。

  如何能讓不同的學(xué)生更有效地“主動(dòng)”起來,這就是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  學(xué)情分析

  教學(xué)對(duì)象是初二年級(jí)的學(xué)生,初中學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲旺,在課堂中很容易受其它因素的影響,在課堂中對(duì)知識(shí)的獲取很大程度上還基于感性的經(jīng)驗(yàn),還不能進(jìn)行較為系統(tǒng)的小結(jié),這是教師在課堂教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的部分。

  初二的學(xué)生,愛動(dòng)愛玩,如果課堂教學(xué)拘泥于教師一板一眼的傳授知識(shí),可能不到一會(huì)學(xué)生的注意力就不集中,開始做自己的事情了。因此,選擇什么樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)也很重要。

  現(xiàn)在學(xué)生家中多數(shù)有計(jì)算機(jī),學(xué)生有一定的見識(shí),具備一定的學(xué)習(xí)能力以及分析問題的能力,班級(jí)中有良好的學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)這種情況,在課堂教學(xué)中可以更傾向于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,在教學(xué)設(shè)計(jì)中適當(dāng)增加學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),教師只負(fù)責(zé)“穿針引線”。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

  A、了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、一般特征及傳播途徑

  B、掌握防毒、殺毒的基本方法,學(xué)會(huì)主動(dòng)防范計(jì)算機(jī)病毒

  C、了解計(jì)算機(jī)安全的.含義及常見的安全措施

  2.過程與方法

  在提問與回答的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,提高提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  增強(qiáng)技術(shù)利用中的責(zé)任感,形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

  4.行為與創(chuàng)新

  通過大膽的“辯論賽”環(huán)節(jié),提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治

  2.教學(xué)難點(diǎn):如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)安全意識(shí)

計(jì)算機(jī)教案 篇4

  教材版本:河北教育出版社 初中《信息技術(shù)1》 第一單元 第4課《計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)》

  課型:新授課

  教學(xué)內(nèi)容:計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí);了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)。

  2.能力目標(biāo):自主閱讀,嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖;區(qū)分ip地址和域名地址。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹立良好合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類;

  2.了解因特網(wǎng),嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。

  教學(xué)難點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)分類、tcp/ip協(xié)議、ip地址。

  教學(xué)方法:觀察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

  媒體選擇:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實(shí)物投影、幻燈片演示、下載和自制動(dòng)畫演示。

  教學(xué)過程:

  師:同學(xué)們,大家好,你們想看動(dòng)畫片嗎?有沒有聽說過國產(chǎn)的動(dòng)畫片?誰來說說。

  生:自由發(fā)言。

  師:根據(jù)情況回答并提問,如果我現(xiàn)在就想看看這部動(dòng)畫片怎么辦?

  生:上網(wǎng)。

  師:真聰明,好那我們就來看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒有這部片子。

  你們想看嗎?

  生:想!

  師:非常好,網(wǎng)絡(luò)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們的身邊,那我們今天就一起走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來了解一下吧!

  板書:計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

  師:什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢?(網(wǎng)站)

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺(tái)計(jì)算機(jī)通過硬件設(shè)備相互連接,并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議,實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。

  探究活動(dòng)一:

  在我們的生活中哪些場(chǎng)所使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?在這些場(chǎng)所,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用?

  活動(dòng)過程:由小組長(zhǎng)和組員一起討論,并認(rèn)真填寫網(wǎng)站的表格:

  使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)所

  網(wǎng)絡(luò)的作用

  教師在各小組之間巡視,隨時(shí)提供幫助討論指導(dǎo)。

  師:收集各小組填寫的表格,利用電子教室分別展示,請(qǐng)小組成員進(jìn)行講解說明,教師對(duì)學(xué)生講解給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。

  師:好了,同學(xué)們,既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用,那我們就一起來了解一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成吧。(網(wǎng)站)

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。(出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖)

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。

  生:了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成。

  師:我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。(出示常見硬件設(shè)備圖片和功能顯示)

  探究活動(dòng)二:請(qǐng)根據(jù)教師給出的相關(guān)資料,畫出學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)示意圖。(學(xué)生可參考35頁范圖)

  生:以小組為單位,為學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畫示意圖。

  師:巡視并指導(dǎo),收集小組的作品,利用實(shí)物投影展示,對(duì)個(gè)別地方進(jìn)行指導(dǎo)。

  生:觀看同學(xué)作品,對(duì)比查找自身的不足。

  師:好了,同學(xué)們我們常說硬件是基礎(chǔ),軟件是靈魂,因此軟件系統(tǒng)的`好壞,直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率,那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀36-37頁文字。

  生:自主閱讀,尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。

  師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能

  主要表現(xiàn)形式

  qq、網(wǎng)絡(luò)會(huì)診、視頻會(huì)議

  資源共享

  分布式計(jì)算

  網(wǎng)絡(luò)協(xié)作

  展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源,讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種?

  打開校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。

  生:觀察并進(jìn)行相應(yīng)的判斷,理解網(wǎng)絡(luò)功能。

  師:網(wǎng)絡(luò)的功能如此重要,我們就一起了解一下網(wǎng)絡(luò)的分類吧。請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀37-38頁文字材料。(網(wǎng)站出示網(wǎng)絡(luò)分類)

計(jì)算機(jī)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過軟件學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》讓幼兒認(rèn)識(shí)字母“L”的大小寫,并學(xué)習(xí)正確的'敲擊方法。

  2、培養(yǎng)幼兒做事一心一意,不要三心二意的良好習(xí)慣。

  3、喜歡和電腦做游戲,發(fā)展幼兒細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《認(rèn)識(shí)“L”鍵》教學(xué)軟件一個(gè)。

  2、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一套,人手一臺(tái)電腦。

  3、錄音機(jī)一臺(tái),錄音帶一盒。

  4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、

  R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個(gè)

  并附各字母的形象字母卡。

  5、大鍵盤一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒律動(dòng):《小貓?jiān)鯓铀X》

  要求:①學(xué)生黑屏。

 、谟變喊察o找一強(qiáng)電腦面向老師坐舒服。

  2、游戲《小花貓和小老鼠》結(jié)束。

  玩法:教師份演一只小花貓,小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當(dāng)“小花貓”睡覺時(shí)“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時(shí),“鼠”能讀對(duì)字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對(duì)全班幫助他。

計(jì)算機(jī)教案 篇6

  第一課Internet概述

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)教案序號(hào):15

  (一)目的與要求

  要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

  (二)教材分析

  重點(diǎn):Internet的功能和應(yīng)用

  難點(diǎn):Internet的功能和應(yīng)用

  (三)教學(xué)過程

  1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念和分類

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò):計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信相結(jié)合的產(chǎn)物,小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(八)。它的基本含義是將處于不同地理位置具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)、終端及附屬設(shè)備用通信線連接起來,按照一定的規(guī)約實(shí)現(xiàn)彼此之間的通信,以達(dá)到資源共享的`目的。

  網(wǎng)絡(luò):用通信線路連接起來的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

  網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議:計(jì)算機(jī)相互通信時(shí)所遵守的規(guī)約一般成為網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議。例如:TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一般按照網(wǎng)絡(luò)互連的距離劃分為局域網(wǎng)(LAN)和廣域網(wǎng)(WAN)

  Internet即不是局域網(wǎng)也不是廣域網(wǎng)

  2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能

  A、資源共享

  資源共享包括軟件、硬件和數(shù)據(jù)等資源

  B、數(shù)據(jù)傳送

  C、提高計(jì)算機(jī)的可靠性

  D、易于進(jìn)行分布處理

  3、Internet的概念和歷史

  A、Internet:把許許多多的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)聯(lián)起來,構(gòu)成一個(gè)世界性的大網(wǎng),我們稱為Internet,或?yàn)橛⑻鼐W(wǎng),教案《小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(八)》。

  B、歷史:

  60年代初期研究人員開始計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)

  60年代末美國政府開始認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)即將并且已經(jīng)給教育及軍事等領(lǐng)域的研究與開發(fā),投資進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研究,建立了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò),即Internet的前身。

  我國雖然接入Internet的時(shí)間不長(zhǎng),但發(fā)展非常迅速

  4、Internet應(yīng)用

  A、電子郵件E-Mail

  電子郵件E-Mail是Internet上的傳統(tǒng)應(yīng)用。電子郵件可以進(jìn)行多地址投遞,可以傳送文本、聲音、圖象等

  B、文件傳輸FTP

  文件傳輸FTP允許Internet殺困難感的用戶將一臺(tái)電腦上的文件、資料傳送到另一臺(tái)電腦上,以達(dá)到資源共享的目的

  C、WWW網(wǎng)頁瀏覽

  網(wǎng)頁瀏覽是一種基于超文本技術(shù)的交互式多媒體信息查詢工具,只需在網(wǎng)頁瀏覽中輸入網(wǎng)頁地址即獲得需要的信息。

  D、網(wǎng)上聊天

  網(wǎng)上聊天是近年來非常流行的一種網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用,上網(wǎng)的二人可以在電腦上相互進(jìn)行文字聊天,現(xiàn)在的聊天軟件不但可以傳輸文本,還可以傳輸語音、視頻等

  學(xué)生練習(xí)

  1、什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?

  2、什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議?

  3、計(jì)算機(jī)按照聯(lián)網(wǎng)距離可分哪幾類?

  4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能有那些?

  5、WWW、E-MAIL、FTP的中文稱什么?它們的主要作用是什么?

計(jì)算機(jī)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)資源管理器

  2、學(xué)會(huì)多種方法啟動(dòng)資源管理器

  3、學(xué)會(huì)利用資源管理器查看和管理文件

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)生對(duì)資源管理器的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

  第一節(jié)《打開資源管理器》

  一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  師:老師給同學(xué)們帶來了很多禮物,猜猜看是一些什么禮物,《3、認(rèn)識(shí)資源管理器》教案。其實(shí)禮物就在同學(xué)們的電腦里面,請(qǐng)打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

  生:學(xué)生打開桌面上的"禮物"文件夾,查看各種類型文件。

  師:我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

  生:明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、自主探究,交流分享

  師:看看哪個(gè)小朋友最能干,先把"資源管理器"找到,并打開。

  生:學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)操作,嘗試打開資源管理器。

  師:你是怎樣找到"資源管理器"的。

  生:學(xué)生說自己的方法。

  三、合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  師:打開資源管理器的方法很多,方法一:?jiǎn)螕?開始"菜單,依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令,就可以打開資源管理器。方法二:在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三:在任務(wù)欄的"開始"按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四:按住Shift鍵,在任何一個(gè)文件夾圖標(biāo)上并雙擊鼠標(biāo)右鍵就可打開"資源管理器"窗口,并直接進(jìn)入該文件夾,教案《《3、認(rèn)識(shí)資源管理器》教案》。

  四、實(shí)踐創(chuàng)作,展示評(píng)價(jià)

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法,學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作,教師給予點(diǎn)評(píng)。

  五、梳理總結(jié),拓展延伸

  教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

  第二節(jié)《認(rèn)識(shí)資源管理器窗口》

  一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  師:你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個(gè)合適的名字嗎?(大屏幕出示:標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

  二、自主探究,交流分享

  學(xué)生四人小組討論各部分的名稱,交流識(shí)記窗口各部分的名稱。

  三、合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱,講解標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

  2、文件夾框中顯示了計(jì)算機(jī)中的磁盤或文件夾;有的文件夾或磁盤前會(huì)出現(xiàn)"+"號(hào)或"-"號(hào)。

  請(qǐng)同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊"+"或"-",看看他們有什么作用。

  3、在資源管理器右側(cè)的'當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中,文件夾的顯示方式有四種。

  四、實(shí)踐創(chuàng)作,展示評(píng)價(jià)

  學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容,找到并能認(rèn)識(shí)了解各部分。

  五、梳理總結(jié),拓展延伸

  教師梳理總結(jié)資源管理器中的標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵(lì)學(xué)生去探尋各部分的功能。

  第三節(jié)《文件的操作》

  一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  師:使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個(gè)Web頁面,還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設(shè)置。

  二、自主探究,交流分享

  學(xué)生自主探究,教師點(diǎn)撥文件夾的操作

  1、自定義文件夾

  2、選中文件

  3、剪切和復(fù)制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

  三、合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  教師講解要點(diǎn)知識(shí):

  1、自定義文件夾的操作步驟

  2、我們經(jīng)常要對(duì)文件夾進(jìn)行各種操作,如復(fù)制、粘貼、重命名等,在進(jìn)行這些操作之前,首先應(yīng)該選中要操作的一個(gè)或多個(gè)文件對(duì)象,選中文件夾的方法很多,教師逐一介紹。

  3、剪切和復(fù)制文件

  四、實(shí)踐創(chuàng)作,展示評(píng)價(jià)

  學(xué)生具體實(shí)踐操作文件夾,教師指導(dǎo)并給予點(diǎn)評(píng)。

  五、梳理總結(jié),拓展延伸

  教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格;選中文件夾的多種方法;復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的其他操作。

計(jì)算機(jī)教案 篇8

  (1)了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

  (2)知道什么是計(jì)算機(jī)軟件,了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。 (3)了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

  建議1課時(shí)。

  (1)計(jì)算機(jī)是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個(gè)整體。 (2)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

  (1)在講授計(jì)算機(jī)硬件時(shí)建議采用直觀教學(xué)法,教師通過展示計(jì)算機(jī)的各組成部分,讓學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)是由中央處理器(CPU)、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成的一個(gè)有機(jī)整體。 (2)通過觀看錄像片(介紹計(jì)算機(jī)基本組成)讓學(xué)生體驗(yàn)感受計(jì)算機(jī)的基本組成。 (3)教師還可以在計(jì)算機(jī)教室中實(shí)際地拆裝計(jì)算機(jī),讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)的基本組成。如果學(xué)校條件許可還可以分成若干小組,在教師的指導(dǎo)下(在切斷電源的條件下),由學(xué)生拆裝計(jì)算機(jī),親身體驗(yàn),了解計(jì)算機(jī)的各組成部分。 值得提請(qǐng)老師注意的是,學(xué)生分小組拆裝計(jì)算機(jī)后,必須經(jīng)計(jì)算機(jī)教師檢查合格,各接插件均符合要求后才可以通電開機(jī)。 在說明計(jì)算機(jī)的基本組成時(shí),可以分兩個(gè)方面來說。一個(gè)是從外觀上看,計(jì)算機(jī)由主機(jī)箱、鍵盤和顯示器組成;二是從邏輯組成來看,即控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備,在教學(xué)過程中要講述清楚。 (4)講授計(jì)算機(jī)軟件時(shí),我們可以結(jié)合通過計(jì)算機(jī)處理相關(guān)工作的實(shí)例,直觀地進(jìn)行教學(xué)。 (5)通過教學(xué)讓學(xué)生知道,如果計(jì)算機(jī)僅有硬件,沒有軟件是沒有辦法進(jìn)行工作的;計(jì)算機(jī)再怎么聰明,沒有人編寫系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件,它也沒有辦法進(jìn)行處理。

  一、計(jì)算機(jī)的硬件和軟件

  現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)面對(duì)用戶的不再是簡(jiǎn)單的、由電子線路組成的機(jī)器,而是由硬件和軟件兩部分組成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

  1.硬件

  計(jì)算機(jī)硬件從外觀上看主要有主機(jī)箱、鍵盤和顯示器;從邏輯功能上看,可以分為控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五個(gè)部分,一般地又把運(yùn)算器和控制器合稱為中央處理器。判斷一臺(tái)計(jì)算機(jī)的性能主要看兩個(gè)指標(biāo),第一是CPU的型號(hào)與主頻,第二是總線類型。

  打開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱,里面有一塊印刷電路板,這就是計(jì)算機(jī)的主機(jī)板(簡(jiǎn)稱主板),一般地,計(jì)算機(jī)的重要控件都做在計(jì)算機(jī)的主板上。主板的類型和品種很多,從類型上來說,它們都是以CPU來分類的,CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件,如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。

  (1)CPU

  CPU是中央處理器(Central Processing Unit)的英文縮寫,它是計(jì)算機(jī)的運(yùn)算控制中心,是計(jì)算機(jī)中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千~幾千萬個(gè)晶體管組成的超大規(guī)模的集成電路芯片。計(jì)算機(jī)所有數(shù)據(jù)的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負(fù)責(zé)發(fā)出控制信號(hào),使計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作。

  (2)存儲(chǔ)器

 、賰(nèi)部存儲(chǔ)器

  內(nèi)部存儲(chǔ)器簡(jiǎn)稱為內(nèi)存,計(jì)算機(jī)要執(zhí)行的程序、要處理的信息和數(shù)據(jù),都必須先存入內(nèi)存,才能由CPU取出進(jìn)行處理。

  內(nèi)存一般可以分為隨機(jī)讀寫存儲(chǔ)器(RAM)和只讀存儲(chǔ)器(ROM)兩種。

  ROM中存儲(chǔ)的`數(shù)據(jù)只能讀出,而用一般的方法不能寫入。它的最大優(yōu)點(diǎn)是它保存的數(shù)據(jù)在斷電后不會(huì)丟失,因此用來保存計(jì)算機(jī)經(jīng)常使用且固定不變的程序和數(shù)據(jù)。ROM中保存的最重要的程序是基本輸入輸出系統(tǒng)BIOS,這是一個(gè)對(duì)輸入輸出設(shè)備進(jìn)行管理的程序。

  RAM中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)可以隨時(shí)取出來(稱為讀出),也可以隨時(shí)存入新數(shù)據(jù)(稱為寫入)或?qū)υ瓉淼臄?shù)據(jù)進(jìn)行修改。RAM的缺點(diǎn)是斷電以后所存儲(chǔ)的所有數(shù)據(jù)都將丟失。

  充當(dāng)內(nèi)存的集成電路芯片是做在一小條印刷電路板上的,稱為內(nèi)存條。內(nèi)存條可以很方便地插在主板上,其容量有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。在選擇內(nèi)存條時(shí),要考慮容量稍大一些的,但不要插滿槽口,為今后的升級(jí)及內(nèi)存的擴(kuò)充留有余地。

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