小班音樂教案3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
教學目標:
1.欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲。
2.學唱完整歌曲，并在熟悉歌曲的基礎上進行仿編。
3.感受同伴合作的樂趣。
教學準備：
（認知準備）幼兒認識常見的小汽車。
(材料準備)音樂、課件
重點：欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲并完整學唱歌曲。
難點：仿編歌曲。
教學過程：
一、復習:歌曲律動《蘋果歌》
二、我的小汽車
你喜歡什么車？
――生活中有許多不一樣的車，你最喜歡什么車？
會唱歌的車
――老師最喜歡會唱歌的車。哪些車會唱歌�。克鼈兪窃趺闯�？我們一起來看一看吧�。ǹ匆豢础⒙犚宦�、學一學不同車的叫聲）
小結：原來生活中有各種各樣的車子。很多車子都會唱歌，而且它們唱歌的`聲音可都不一樣。
三、欣賞歌曲，學唱歌曲
第一次欣賞歌曲，熟悉歌詞
――今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母�。聽聽這首歌唱的是什么車？（播放歌曲第一次欣賞）
歌里唱的是什么車？引導幼兒說完整句（是我的小汽車）。哦，那我的小汽車開來的時候是怎么唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽車是怎么開的？（開呀開來了）
我們一起來開小汽車好嗎？小汽車是怎么開的？怎么按喇叭？鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)。
引導幼兒一邊念歌詞一邊做開小汽車的動作（音樂伴奏）
第二次欣賞歌曲，能感到3、5、1三個音的不同高低
――歌里我的小汽車按了幾次喇叭？（三次）原來小汽車身上裝了三個喇叭。這三個喇叭聽上去一樣嗎？我們再來聽一聽。（播放歌曲第二次欣賞）
小結：原來這三個喇叭的音高不一樣，一個喇叭音高，一個喇叭音低，還有一個音不高也不低
第三次欣賞歌曲，能進一步感到3、5、1三個音的不同高低
――現(xiàn)在我們都變成一輛小汽車了，在我們的身上也裝三個不同的喇叭，一個裝在膝蓋上，一個裝在肚子上，一個裝在腦袋上。我第一次按的喇叭裝在肚子上（33 3 ），它聽上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，聽一聽，（55 5 ），比第一個聽上去高了還是低了？（高了），所以是裝在哪里的喇叭��？（頭頂上），第三次按的喇叭，再來聽一聽（11 1 ），聽上去怎么樣？（低低的），所以是裝在哪里的喇叭？（膝蓋上的）
引導幼兒一邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋一邊聽聽唱唱三個音不同高低。
完整演唱歌曲――用好聽的聲音完整的來唱一唱歌曲好嗎，要把三個不同喇叭音的高低區(qū)別唱出來哦！
四、活動延伸：歌詞仿編
1、教師：現(xiàn)在徐老師想去很遠很遠的地方，汽車開都開不到，這樣怎么辦（做火車、輪船、飛機）
2、教師鼓勵幼兒大膽仿編歌詞。
個別幼兒說說自己仿編的內容，集體做做動作唱唱仿編內容。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學會念兒歌。
2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂。
活動過程：
一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P心我我關心你，這就是好朋友。我們�。�2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學習兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）
活動反思：
結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動�？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的.故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動作進行表現(xiàn)。（重難點）
2、感受樂曲活潑、歡快的特點，體驗音樂游戲集體活動的樂趣。 活動準備：森林場景布置、動物圖片（小狗、小貓、小鳥、小鴨）、音樂
活動過程：
一、導入活動
1、角色引入，并隨音樂進場。
師：春天來了，小動物們今天在森林里蓋房子，我們一起去森林里幫幫他們好不好？
2、和小動物打招呼，初步感知固定句式的節(jié)奏。
師：“好了，終于來到大森林了！哇，春天的`森林空氣好新鮮啊，聞起來好香好舒服！看看春天的大森林里有什么呢？有花、有草....（讓幼兒感受到春天美麗的景象）
師：森林里還有誰呢？這是誰？它怎么叫？（教師根據(jù)特定句式的節(jié)奏模仿動物的叫聲）還有這是誰？（讓孩子們自己模仿）
（前面兩個動物是讓孩子們模仿老師來感知節(jié)奏的，最后一個動物讓孩子們自己來表達，由易到難，層層遞進）
二、基本部分
�。ㄒ唬┯弥w動作感應特定節(jié)奏
1、初步感受樂曲。
師：“剛才，你們跟小動物打了招呼，真是有禮貌的好孩子！小動物也很有禮貌哦！它們唱了一首很好聽的歌來歡迎我們，一起來聽聽看�。ㄐ蕾p音樂）
師：在這首歌里面你聽到了什么？
幼：咿呀咿呀喲。
2、揮手游戲。
師：“你們知道嗎？這個咿呀咿呀喲可調皮了，有時很快和我們出來玩游戲，有時藏很久才出來，那我們注意聽一聽，當它出來的時候就揮揮你的小手，看誰的耳朵最靈�！保úシ乓魳罚�
(師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的)
3、肢體創(chuàng)造。
“小手和咿呀咿呀喲玩游戲了，那我們的身體還有什么地方可以和它玩游戲呢？”（如頭、肩、屁股等部位。先請個別幼兒做，再集體隨音樂模仿）
師：“剛才我們和咿呀咿呀喲玩了游戲？那現(xiàn)在我們該幫小動物們蓋房子了，小朋友們想一想，蓋房子之前我們要做什么呢？
幼：鋸木頭，扛木頭。。。（播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏做動作） 三：結束部分
木頭扛過去了，小朋友們跟著老師一起去幫小動物們蓋房子吧！
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