精選美術教案范文錦集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
一、教學案例
教學背景:
。1)工藝性。在初中美術教學中繪畫作業(yè)不像小學美術教學那樣突出,而工藝性作業(yè)的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力(力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速發(fā)展,有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè);同時也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實,對某些創(chuàng)意、設計類的課程比較感興趣。
。2)知識性。初中生的求知欲非常強,所以,知識性較強的美術常識、美術欣賞課越來越受到初中生的歡迎;同時由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展,也希望能夠運用所學的知識指導自己的美術作業(yè)。
。3)創(chuàng)造性。美術課都應成為有意義的創(chuàng)造性活動,教師要啟發(fā)、引導學生的想象和形象思維,為學生有意識地進行創(chuàng)造提供機會。
。4)個性化。初中生的個性差別日益明顯,使美術作品呈現(xiàn)出風格各異的景象。
(5)動機作用。小學生“無意性”的心理特點決定了他們的學習動機主要來自于興趣。初中生的學習也需要激發(fā)興趣,但動機的作用越來越占主導地位。
二、教學過程:
1、揭示課題。
今天我們畫一畫人。板書課題。
2、講解“速寫”。什么是速寫呢?
速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。
3、欣賞:
欣賞課本4、5頁的畫,以加深對速寫的理解。
講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。
4、寫生前的準備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。
5、教師示范:
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的.。(3)細描。
6、指導練習:
記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。
我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。
7、學生練習,教師巡視。
8、講評:
對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平
三、案例的幾點啟示
體現(xiàn)教學者的教學理念 教學理念決定著教學實踐和教學效果的優(yōu)劣。探究性教學在初中一年級美術教學活動中的實踐,突破了以往一般意義上的美術教學課,使學生的學習方式,引領到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示,正體現(xiàn)出一種先進而科學的教學理念:“教學不是模式,教學者不但教會學生怎樣看,怎樣畫,怎樣設計,更重要是怎樣想,讓學生標新立異,打破常規(guī)。由學知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型,由被動型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有,由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄,由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型!痹诿佬g教學中,除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學習之外,最重要是通過美術為手段,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學校實施這樣的“創(chuàng)造性思維訓練美術課程”更具有意義和作用。
美術教案 篇2
教材分析:
通 形 象 計
卡 設
雖然卡通藝術的發(fā)展歷史并不是很長,但它以親近自然,可愛夸張的形象,深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨鐘!翱ㄍㄎ幕币呀(jīng)伸向全世界各個角落。無數(shù)的兒童書,畫冊、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象?ㄍㄕ鸩匠蔀榍嗌倌晗矏鄣囊环N繪畫形式?ㄍňC合了漫畫,連環(huán)畫的一些特點,形成了他特有的表現(xiàn)手法,具有造型夸張幽默,色彩鮮艷、語言簡潔生動的特點。一些卡通片寓教于樂,寓教于美,有善惡、有美丑、有現(xiàn)實與想象、有歷史與未來生動有趣,學習卡通畫能夠幫助學生提高觀察生活的能力,增添幽默和智慧,豐富學生的課余生活。本課知識內(nèi)容豐富,包括了漫畫、卡通畫兩方面知識。通過對卡通作品的欣賞,來提高對卡通畫的特點和表現(xiàn)手法的認識,并嘗試用卡通形式設計一個卡通故事,培養(yǎng)學生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。 教學思路:
通過播放卡通片,引導學生欣賞卡通作品,以游戲的'方式激發(fā)同學們的學習興趣,鼓勵學生探究卡通畫的特點和形式,以編一個有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學們的思維。 教學目標:
知識技能目標:初步了解卡通造型的方法特點及表現(xiàn)的語言,用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設計。
情感目標:通過卡通形象的欣賞和分析,激發(fā)學生學習美術的興趣,幫助學生樹立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感;培養(yǎng)學生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。
教學重點:卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言 教學難點:嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計卡通想象 課 時:1課(轉(zhuǎn)載于:初中美術教學設計案例)時 教學準備:
教具準備:VCD 卡通片 圖片若干張 動物人物表情 場景
圖片等等
學具準備:鉛筆 卡通圖片 顏色 等
教學過程:
美術教案 篇3
課時:1課時
教學目標 :通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以和工具資料和線的關系,充沛體驗線條豐富的表示力。
教學重點:是了解不同形態(tài)的線條。
教學難點 :是能用線條表達情緒。
教學準備:各種繩子等資料。
教學過程 :
一 、導入
1、 線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗一下吧。
2 、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書中的'例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細膩刻畫對象……)
2、 線條不只可以表示不同的對象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個人的性格特征。
3 、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5 、用流暢的線條畫速寫,可以表示運動著的對象。
三、 同學作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理 ,堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
美術教案 篇4
教學目的:
1、 了解中國原始社會陶器的產(chǎn)生及藝術成就。
2、 了解中國ppt課件背景圖古代瓷器的藝術成就。
3、 體會從造型和裝飾的結(jié)合方面,欣賞工藝美術作品。
教學重點:
中國瓷器的產(chǎn)生和 發(fā)展,陶與瓷的區(qū)別;幾大名窯的造型特征
教學難點:
瓷器的`造型、裝飾和藝術特色
教學過程:
一、 導入:說到陶瓷你會聯(lián)想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的知識?引導學生交流。
二、 新授
板書:陶瓷
1、 設問引導學生讀書
2、 結(jié)合教材,提問:
、盘沾芍g的差別:原料、燒制溫度、工藝。
、铺盏陌l(fā)展:彩陶、素陶
仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠——大汶口文化——山東龍山文化
賞析:人面魚面紋盤 彩陶船型壺 鳥紋彩陶盆
鸛新概念英語鳥石斧彩陶翁 舞蹈紋盤 薄胎高柄陶杯
瓷的發(fā)展:按歷史年代介紹
重點是宋五大窯代表作品造型與藝術特色。
師引導學生交流,在指名說說
汝窯:胎質(zhì)細膩,似玉之美
耀州窯:梅瓶典雅高貴
官窯: 冰裂紋開片 均窯:藍色乳濁釉
定窯:乳白釉 景德鎮(zhèn):青花
三、小結(jié)
陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展?宋代有哪些名窯?師總結(jié)。
四、布置課外思考:
青花瓷的藝術特色是什么?
玉石之分——古代玉石藝術
美術教案 篇5
【教學目標】
通過欣賞美術的經(jīng)典作品,了解美術作品的基本特征,并引導學生了解美術創(chuàng)作、鑒賞活動的特點。
1、知識目標:通過對美術作品基本特征的概括和認識,讓學生從整體上初步了
解美術作品與其他藝術作品的基本特點所在。
2、能力目標:引導學生了解美術創(chuàng)作、鑒賞活動的特點。
3、情感目標:增強學生接近美術、了解美術、學習美術的興趣。
【教學重點、難點】
1、教學重點:
掌握美術的分類及特征,讓學生掌握美術鑒賞的一般方法,認識美術鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
2、教學難點:
如何結(jié)合實例講清美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和特征。
【教學環(huán)節(jié)】
為了使每一個學生都能積極主動的體驗審美的樂趣,順利達成教學目標,課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學生,讓學生通過提前閱讀,提取有價值的信息。
一、創(chuàng)設情境,導入課題:
引導學生欣賞視頻:《梵高》。
教師:請同學們談談梵高的作品美在哪里?我們?nèi)绾芜M行欣賞?
(教學構(gòu)想:隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,人們在滿足了物質(zhì)生活的需要之后,對精神生活的要求也越來越高。當我們面對數(shù)量眾多,風格各異的美術作品時,如何來辨別作品的好壞,如何認識和理解藝術家的表現(xiàn)方法,作品的意義,對作品的價值的判斷以及會從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應。所有這些疑問的產(chǎn)生,都涉及到了美術的鑒賞問題。此處第一個問題為學生提供了一個暢所欲言的機會,各抒己見之后我會讓學生帶著興趣和疑問進入本課的學習。)
二、講授新課:(課件展示)
1、美術鑒賞
2、美術門類
3、美術作品的特征
。ń虒W構(gòu)想:本課涉及的新知識主要以基本概念為主,所以我采用了講授法,對
于相關的作品采用對比、演示法,從而使學生在欣賞作品中認識掌握美術作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排,以及對學生的認知規(guī)律的合理利用。)
1、什么是美術鑒賞?
欣賞齊白石的中國畫《蝦》和德國畫家丟勒的油畫《野兔》,介紹美術鑒賞的一般過程和方法,闡明什么是美術鑒賞及其對象、過程、目的和本質(zhì)特征等。
【自主學習】:結(jié)合課前學生搜集的一些知識,課堂上學生自主講解,教師補充。共同找出特點。
通過對兩幅畫的欣賞以及對各自相關知識的查證,得出他們的內(nèi)涵是不同的。所以美術鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。
美術作品的直觀和相關知識是美術鑒賞的基礎,這就要求鑒賞者必須首先具備美術的基本知識,識別美術的基本類型和一般表現(xiàn)方法,然后才能進行實質(zhì)的鑒賞活動。
【學生活動】:通過兩幅作品的對比,認真體味美術鑒賞的內(nèi)涵。
。ń虒W構(gòu)想:為了讓學生很好的.理解什么是美術鑒賞,在這一部分我主要運用了作品欣賞講授法,引導學生了解美術鑒賞的真正內(nèi)涵。)
2、美術門類包括哪些?(課件展示)
美術根據(jù)其藝術門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻。
在此基礎上,還可以按照其材料、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細致的劃分。
【合作探究】:
教師:結(jié)合課本,請同學們分組討論探究,完成美術門類以下知識點的學習。
(1)美術作品是如何分門別類的?
(2)各藝術門類的代表作品有哪些?你能區(qū)分出來嗎?
。3)通過以上兩題的討論與探究,師生共同歸納總結(jié)出美術門類有哪些? 美術根據(jù)其藝術門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻。
【學生活動】:欣賞圖片,探究問題。
【教學反思】:
利用學生熟悉的梵高的作品入手,激發(fā)學生的學習興趣,通過提出問題與典型作品鑒賞的結(jié)合,對本課的教學內(nèi)容進行了講解。在講授新課重點內(nèi)容時,我主要采用美術作品與音樂、文學作品相比較的鑒賞方式,讓學生對美術作品的五個特征有了更深層次的感受,又突出了重點、解決了難點、利用所學知識,分析了一些典型性的美術作品,最后是知識拓展和研究性學習,本節(jié)課脈絡清晰,教學環(huán)節(jié)承上啟下,局部與整體統(tǒng)一。
備課時,依據(jù)高中美術課程綱要,力求在教材的指導下取得最佳的課堂實效,又不拘泥于教材,靈活運用教學手段,積極引導學生“看、思、疑、析、體驗”,為學生以后的學習奠定良好的基礎。備課時,不僅要備教材、更要“備學生”。學生是教學的主體,教師的教學行為必須是有的放矢。
美術教案 篇6
小學美術《下雨啦》說課稿
各位老師好!
我這天說課的資料是人民美術出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課。下面,我著重從教材分析、教學方法、學法指導、教學程序和板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、教材分析
根據(jù)《美術新課程標準》所確立的階段目標,《下雨啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域,即“透過看看、畫畫、做做等方法,大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣!北菊n教學時數(shù)為1課時。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象,它能夠給人類帶來益處,也能夠使人類蒙受災難。但是在兒童看來,下雨是一件搞笑而令人激動的事情,它能夠給孩子帶來創(chuàng)造的靈感和真實的體驗。本課是一節(jié)繪畫練習課,創(chuàng)作的資料能夠分為兩類,一是表現(xiàn)雨,畫出自己對雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,能夠是真實的回憶,也能夠是建立于真實基礎上的想象。讓學生了解一些有關雨的科學知識。
二、學生狀況分析
這節(jié)課要應對的是一年級的學生,這一學齡兒童是想象思維最為活躍的時期,他們那快樂的、充滿童真、童趣的,有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富,思維十分活躍,個性突出,具備初步的表現(xiàn)潛力。
三、設計思路
透過引發(fā)學生的生活體驗,引導學生會議、觀察對下雨時的感受,同時教師及時的與學生進行交流、討論,并進一步展開想象。鼓勵學生大膽的說出自己的真實感受,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情,讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。
四、教學目標
l、回憶下雨時的感受,表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己關于雨的想象。
2、選取各種形態(tài)不同的線條表達出對雨的印象。
3、體驗用繪畫的`形式表達自己感受的樂趣。
五、課前準備:
1、讓學生回憶下雨時的情景,及雨中人物、景物的特征。
2、教師搜集有關雨景的圖片、錄像、音樂等資料。
六、教學過程
(一)、組織、導入
1、組織教學:課前學生做好準備。
2、欣賞導入:播放歌曲《小雨沙沙》引起學生對雨的回憶。
3、出示課件:讓學生觀看雨的圖片,利用學生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。
4、引出本課課題——《下雨啦》。
小學美術《下雨啦》說課稿
。ǘ、創(chuàng)設情境、滲透知識
1、教師向?qū)W生簡單介紹“雨”的構(gòu)成。
。▽W生對雨有了科學的認識。豐富了有關雨的知識,活躍課堂氣氛,為學生創(chuàng)作奠定基礎。)
2、按照強弱程度,雨能夠分為小雨、中雨、暴雨。給學生放一段分別表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。(學生們感受出表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。)
3、在雨中,人、動物會是怎樣的
4、下雨時你的情緒怎樣
(三)、繪畫練習
1、教師和學生一齊分析教材中的學生作品。(構(gòu)思自己的作品)
2、鼓勵學生在創(chuàng)作時要不拘形式,大膽表現(xiàn)。(透過練習,生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實感。)
3、啟發(fā)學生畫出雨中的情景。(鼓勵學生大膽的說,這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊,又能夠到達相互交流的效果)。
4、組織學生交流、討論自己的作品。
5、教師針對典型作業(yè)及時進行點評。提高學生的表現(xiàn)潛力,豐富情感,增強自信心。
6、同學之間相互學習,取長補短。以此帶動全班學生整體表現(xiàn)水平的提高。
7、小結(jié):讓學生明白萬物生長離不開水,為了我們的生存環(huán)境更完美,就應學會利用資源。
課后總結(jié):
學生嘗試用不同的工具和材料,大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。透過學生作業(yè),能夠看出學生們的思維十分活躍,充滿活力和自信,本課在激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐潛力,陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有用心的作用。
【美術教案】相關文章:
【精選】美術教案09-26
美術教案(經(jīng)典)12-07
[精選]美術教案09-03
美術教案(精選)09-07
美術教案[經(jīng)典]09-17
美術教案【經(jīng)典】10-19
(精選)美術教案08-31
(精選)美術教案09-16
美術教案[精選]09-24
(經(jīng)典)美術教案09-20