【實(shí)用】大班語言活動(dòng)教案模板匯編8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。
2.在看看講講,做做中學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌的語言美。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.字卡:五彩繽紛
2.錄像機(jī)(多媒體)
3.三幅場(chǎng)景圖
活動(dòng)過程:
1.一談話的方式導(dǎo)入課題
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)
2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.
3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的`雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了.
4.學(xué)習(xí)詩歌
師:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽的名字《秋天的雨》
(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結(jié)束部分
歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).
活動(dòng)反思:
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽懂并樂意學(xué)說溧陽方言兒歌。
2.運(yùn)用談話、圖譜、動(dòng)作等方式記憶兒歌內(nèi)容。
3.體驗(yàn)說溧陽方言的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt1(圖1:尾巴;圖2:老鼠;圖3:數(shù)字“2”;圖4:雞蛋)
2.ppt2(分句兒歌圖片)
3.兒歌圖譜
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.用普通話和溧陽話師幼互相問好。
小結(jié):在我們中國,各個(gè)地方都有自己的地方話,我們叫做方言。溧陽話就是我們溧陽的方言。
2.嘗試用溧陽方言介紹自己。
二、看看講講。
1. 出示ppt
這是什么?(尾巴)這可能是誰的尾巴?為什么?
2.出示ppt:(老鼠)
。1)這是誰?溧陽話叫它什么?
3.出示ppt:(數(shù)字“2”)
。1)誰來當(dāng)翻譯,說說“2”用溧陽話怎么說?
。2)擴(kuò)散:說一說2條尾巴,2只老鼠
4. 出示ppt:(雞蛋)
一起用溧陽話說說“大雞蛋”。
三、聽聽學(xué)學(xué)。
1.初步欣賞
這首兒歌有趣嗎?哪里有趣?
2.理解內(nèi)容
幼兒邊說教師邊出示ppt圖片,幫助幼兒加深對(duì)兒歌的理解。
四、看看演演。
1.看大雞蛋圖譜記憶兒歌。
2. 幼兒自由練習(xí)。
3.集體表演。
4.欣賞其他方言。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面的前后變化,嘗試較完整地講述故事。
2.豐富閱讀圖畫書的策略、經(jīng)驗(yàn)。
3.學(xué)會(huì)關(guān)心體貼親人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
1.教師設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的情境,引導(dǎo)幼兒閱讀故事前半部分。
。1)教師:"你們想不想自己看書?能不能看懂畫面的意思?"
。2)教師:"這里有一個(gè)特別的故事,先請(qǐng)小朋友看畫面,再試著說說故事的前半部分講了什么。"
。3)老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述故事的前半部分后進(jìn)行提問:"故事里有(那)哪些人?她們都是做什么工作的?為什么存錢買把椅子呢?原來他們家發(fā)生了一件什么事?你是怎么知道的?這件事情使她們家怎么樣了?"
2.幼兒自主閱讀故事的前半部分。
。1)人手一冊(cè)幼兒用書,幼兒自主閱讀故事的前半部分。
。2)教師注意觀察、了解每個(gè)幼兒的閱讀情況。
3.引進(jìn)閱讀策略:根據(jù)前后畫面的變化,用想象填補(bǔ)空白。
。1)教師:"你們有沒有什么地方看不明白的?"
。2)鼓勵(lì)幼兒提出問題,大家共同商討:"火災(zāi)發(fā)生后,她們家有了什么變化?是怎樣生活的?她們搬家那天鄰居們是怎樣做的?"
。3)分享各自閱讀的方法。
(4)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前后畫面的變化,合理猜測(cè)故事內(nèi)容,并比較完整地講出故事的內(nèi)容,對(duì)幼兒講述精彩的地方及時(shí)予以肯定。
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事的前半部分。
。1)教師:"我們一起來說說故事的前半部分吧。"
(2)教師邊說邊觀察幼兒的反應(yīng),幼兒能夠自己說的地方,教師放輕聲音或不出聲音,讓幼兒自己敘述。
5.遷移閱讀策略,幼兒自主閱讀故事的后半部分。
。1)教師:故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢?我們繼續(xù)看看故事后面是怎么說的?對(duì)于我們看不懂的地方,可以試著把前后的畫面連起來看。
。2)幼兒自主閱讀故事的后半部分。
6.教師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。
。1)引導(dǎo)幼兒以小組的形式,在集體面前講述故事的后半部分。
。2)對(duì)于有爭(zhēng)議的地方,如故事中媽媽說的"我媽媽怎么樣?"和我說的'"婆婆怎么樣?""這里的媽媽和婆婆指的是同一個(gè)人嗎?"教師可以引導(dǎo)幼兒共同討論,強(qiáng)化閱讀策略。
(3)教師:"當(dāng)家里遭遇大火的時(shí)候,媽媽和我首先想到的是人的安全還是財(cái)物的安全?"引導(dǎo)幼兒懂得在遇到災(zāi)難的時(shí)候首先要保護(hù)自己和他人的生命安全。
7. 幼兒完整地講述故事。
將全班幼兒分成兩隊(duì),輪流作為講述者和聽眾。
8 . 幼兒完整地傾聽故事并說一說和自己的講述有哪些地方不同。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)背景:
一個(gè)漆黑的夜晚,小偷和老虎都來到王老漢家偷驢?墒,他們撞上了“漏”!“漏”是什么呢?這個(gè)故事內(nèi)容來源于流傳在我們中國老百姓生活中的民間故事。著名畫家黃纓用童趣盎然的角色造型、細(xì)膩傳神的筆觸、動(dòng)感十足的畫面,將這個(gè)故事以圖畫書的形式表現(xiàn)出來,成為深受成人和孩子喜愛的中國原創(chuàng)繪本。之所以選擇這個(gè)繪本來開展圖畫書閱讀的教學(xué)實(shí)踐,主要是根據(jù)大班下學(xué)期即將入小學(xué)孩子的年齡特點(diǎn)。他們好學(xué)、善問,對(duì)語言文字有著越來越濃厚的興趣,對(duì)圖畫書的閱讀更是十分喜愛。繪本《漏》的特點(diǎn)是不僅具有濃厚的中國氣息,融合了許多中國元素,而且語言和畫面十分生動(dòng)、幽默,對(duì)幼兒來說,閱讀這樣的圖畫書會(huì)是一種十分愉悅的情感體驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
2.能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.繪本《漏》人手一冊(cè),圖片、黑板、毛筆等。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮鲈掝},激發(fā)閱讀興趣。
師:今天我們來分享一本很有意思的'圖畫書,先來看看書的封面,有問題嗎?為什么老爺爺和老奶奶都在往上看呢?
。ㄔu(píng)析:鼓勵(lì)幼兒通過對(duì)繪本封面的觀察,大膽提出疑問,揣測(cè)故事情節(jié),在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。)
(二)集體閱讀前半部分圖畫書。
1. 師:這個(gè)故事里有誰?這時(shí),誰來了?他們看見大胖驢會(huì)想些什么?
2. 小結(jié):“山上的老虎想:這大胖驢,一定很好吃。山下的小偷看見了,心里想:這大胖驢一定能賣個(gè)好價(jià)錢!
。ㄔu(píng)析:這一段教師以簡(jiǎn)明扼要的提問引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面,理清角色關(guān)系,分析角色心理活動(dòng),使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中。)
3. 師:到了晚上,窸窸窣窣,老虎在干什么?小偷呢?王老漢被驚醒了。老奶奶說,“管它賊啊虎啊,我什么都不怕,就怕漏。”老奶奶怕什么?那“漏”是什么呢?
4. 師:老虎想“我翻山越嶺這么多年,從來沒有聽到過漏,難道說這家伙比我還厲害?小偷想:我走南闖北這么多年,從來沒有聽到過漏,難道說這家伙比我還厲害?”他們想得一樣嗎?
5. 小結(jié):咱們中國人很聰明,只用四個(gè)字就能把這個(gè)意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
。ㄔu(píng)析:老虎和小偷都開始采取行動(dòng)了,幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入,畫面的變化,角色的動(dòng)作,人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié),呈現(xiàn)了動(dòng)態(tài),使幼兒在情境中步步深入。)
6. 師:“小偷想著想著,腳下一滑,媽呀,嘩啦!”發(fā)生什么事情了?
7. 師:“嘭!小偷一下子掉到老虎的背上了,老虎也嚇了一大跳,還以為是漏來了,馱著小偷拔腿就跑,邊跑邊喊——哎喲是漏啊。他們跑過了驢背山,拐過了驢背灣,跳過了驢背崗,嘭嗵!一頭撞到了大樹上。”老虎和小偷他們認(rèn)為“漏”是什么呢?
8. 小結(jié):“老虎想,哎喲,這個(gè)漏啊,像石頭一樣,砸得我的心都要蹦出來了。小偷想,這個(gè)漏啊像旋風(fēng)一樣,顛得我的骨頭都快要散架了!
。ㄔu(píng)析:這是故事的高潮部分,教師運(yùn)用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕,營造了緊張生動(dòng)而又詼諧幽默的活動(dòng)氣氛,使幼兒情不自禁地笑出聲來,并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。)
大班語言活動(dòng)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動(dòng),富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行,適合幼兒學(xué)習(xí),也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng),通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。
在以往的語言教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng),我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè),通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,讓幼兒知道要說什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的'分組討論環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說,都愿意說。并運(yùn)用教具(獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用,使每個(gè)幼兒都能積極地投入。
二、活動(dòng)目標(biāo):
重點(diǎn):理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言表達(dá)。
難點(diǎn):用語言完整表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。
1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。
2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?-----,所以------”組成完整的語句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。
3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商,為動(dòng)物介紹合適的職業(yè),提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):動(dòng)物職業(yè)介紹所;故事角色:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等;五角星。
四、活動(dòng)過程:
1、引題,導(dǎo)入活動(dòng)。
帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”,提問:職業(yè)是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。
1)講述第一段,提問:
大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作?什么是裁剪師?為什么?
2)講述第二段。
講述第二段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):
大猩猩所長可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用因?yàn)?-----的句型完整講述)
教師繼續(xù)講述后半部分。
3)講述第三段。
講述第三段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):
如果你是大猩猩所長,你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)?-----”的句型完整講述)
教師繼續(xù)講述后半部分。
4)小結(jié):猩猩所長是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的?(每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來介紹工作的)
3、分組討論,為動(dòng)物介紹合適的工作。
1)教師示范:為長頸鹿介紹工作。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作,并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。
2)提出要求:四人一組自由結(jié)伴,自由選擇小動(dòng)物介紹工作。
幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
要求用語言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因,編成一段話。
3)幼兒分組講述,教師小組指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作,鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。
4)集中交流。
幼兒交流自己編的故事,教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒說話完整、動(dòng)腦筋。
4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容,完整講述故事。
5、延伸:為不同行業(yè)選擇人才。
以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。展開閱讀全文
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受散文詩的優(yōu)美意境。
2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn):老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述
重點(diǎn):讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動(dòng)過程
(一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入
1.你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>
評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。
2.是誰讓你們做夢(mèng)的呢?
3.教師小結(jié):原來是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示課件,并介紹夢(mèng)姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的.夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)
。ǘ┬蕾p散文
1.今天,老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢(mèng)了?
(第一遍)評(píng)析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。
2.感受她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們(cè)賮砺犚宦牎?/p>
(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
評(píng)析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。 3.它們的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。
4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。
。ǖ谒谋椋┰u(píng)析:在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。
。ㄈ┯變簞(chuàng)編散文 1.夢(mèng)可真美啊,老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng),好嗎?
2.播放音樂!皦(mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。
3.那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。
4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……
5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小朋友聽一聽。
教學(xué)反思
我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。
2.認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
3.能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖7號(hào);《小朋友的.書我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機(jī)。
2.字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動(dòng)過程:
1.出示掛圖,引起幼兒興趣。
提問:圖上有誰?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么?見天老師帶來的故事就叫《上課》。
2.放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰?
它們上課表現(xiàn)怎么樣?
3.教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
八哥老師在上課前提出了什么要求?
八哥老師問學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎,小動(dòng)物們?cè)趺凑f,怎么做的?
八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時(shí),它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢?
4.幼兒認(rèn)字。
教師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?
教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。
5.討論:
你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?
你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?
大班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)對(duì)圖畫和故事的理解,能連貫說出連續(xù)圖畫的內(nèi)容。
2、運(yùn)用想象、預(yù)測(cè)等方法理解故事的發(fā)展過程和結(jié)局,體會(huì)其中的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解生活中的一些標(biāo)志,知道基本的'閱讀方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
故事PPT、背景音樂、大小圖書、筆、故事圖卡等 活動(dòng)過程:
一、出示《小袋鼠旅行記》圖書,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1、觀察書本封面及封底,說說你看見了什么?
2、引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容。
3、教師揭題,理解詞語“旅行”
二、分享閱讀,隨故事情節(jié)的發(fā)展,組織討論故事前半部分。
1、閱讀第1頁,用自己的方式解讀:小袋鼠看起來怎么樣?你是怎么知道的?
2、閱讀2-6頁,理解小袋鼠的心理變化過程。
。1)觀察小袋鼠的表情,想象它的心理活動(dòng)。
。2)猜想,小袋鼠這時(shí)候會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)根據(jù)畫面判斷小袋鼠的想法)
。3)運(yùn)用預(yù)測(cè)、推理等方法,想象故事后續(xù)內(nèi)容。
三、完整閱讀,進(jìn)一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。
1、提出閱讀要求
。1)認(rèn)真觀察圖畫,根據(jù)圖畫書頁碼,按順序完整閱讀(重點(diǎn)是后部分)。
。2)在閱讀的過程中尋找圖畫書中隱藏的各種標(biāo)志,并圈出來。
。3)閱讀完后,找一個(gè)自己喜歡的畫面或小動(dòng)物,和同伴小聲交流,說說為什么喜歡?
2、播放輕音樂,幼兒閱讀,教師指導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法,和幼兒小聲交流。
3、閱讀結(jié)束,教師提問:你在書中找到了哪些標(biāo)志,這些標(biāo)志是用來做什么的?
四、師幼分享故事快樂結(jié)局,進(jìn)行梳理并記錄。
(一)點(diǎn)擊PPT7-13頁,師幼共同了解故事轉(zhuǎn)折與結(jié)局。
1、閱讀7-12頁,提問:小袋鼠返回原路尋找東西,當(dāng)它回到公交站時(shí),發(fā)生了什么?小袋鼠分別見到了哪些動(dòng)物,小袋鼠是怎么和它們交流的?
2、引導(dǎo)幼兒表演故事的情節(jié),使用禮貌用語交流。
3、閱讀13頁,理解“今天過得可真不一般呀!”知道幫助別人,認(rèn)識(shí)新朋友是多么快樂的一件事情!
(二)表格記錄,梳理故事逐層發(fā)生的主要情節(jié)。
五、體驗(yàn)情感,遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、師幼共同探討:
你們?nèi)チ四男┑胤铰糜,都帶了什么東西,有沒有像小袋鼠這樣把東西弄丟了?你們的東西要是丟了,你們會(huì)怎么做呢?
2、小游戲:自由扮演各種小動(dòng)物,乘坐公交車去郊游。
活動(dòng)延伸:
1、將小書、記錄卡、表演頭飾投放至語言區(qū),供幼兒繼續(xù)操作。
2、收集標(biāo)志圖放置科學(xué)區(qū),提升幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
【大班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
大班語言活動(dòng)教案06-23
大班語言活動(dòng)教案08-01
大班語言活動(dòng)教案及反思08-13
【薦】大班語言活動(dòng)教案01-11
【推薦】大班語言活動(dòng)教案01-01
大班語言活動(dòng)冬至教案11-23
大班語言活動(dòng)教案【精】11-15
大班語言活動(dòng)教案【薦】11-14
大班語言活動(dòng)教案【熱】11-16