【實(shí)用】中班語言活動教案模板匯編八篇
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的中班語言活動教案8篇,希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能理解故事內(nèi)容,講述故事的`梗概。
2、感受故事的風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備:
1、紅燈籠一盞,教學(xué)掛圖,故事錄音帶,故事中人物頭飾。
2、《語言》下p.2~3
活動過程:
一、漂亮的紅燈籠
--教師出示紅燈籠,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,引出教育內(nèi)容。
二、聽故事
--教師播放故事錄音,請幼兒欣賞。
--引導(dǎo)幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠?紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事?有哪些小動物跟著紅燈籠?為什么?老奶奶找到紅燈籠了嗎?
--出示教學(xué)掛圖,邊看邊聽故事。
--引導(dǎo)幼兒討論:你覺得故事中那些地方很有趣?
三、學(xué)講故事
--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。
--請幼兒閱讀畫冊,練習(xí)講故事。
四、表演故事
--請幼兒戴頭飾,教師旁白,幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音,教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。
故事:紅燈籠元宵節(jié)快到了,老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
外面真熱鬧!調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇!小汽車、小轎車看見了紅燈籠,都"嘎"地一聲停下來!警察叔叔急得吹起了哨子:"快抓住紅燈籠!"紅燈籠趕緊逃呀逃,它感到很委屈:為什么他們不喜歡我?
紅燈籠走呀走,來到了樹林里。咦,它身后跟著一只小白兔,小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來,小動物們正準(zhǔn)備過節(jié),聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠,大家一起說:"紅燈籠!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠,真著急呀!她出門去找紅燈籠,一5邊找一邊喊:"紅燈籠,你在哪里?"小花貓聽見了,告訴了小黃狗。小黃狗聽見了,告訴了小胖豬。小胖豬聽見了,告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上,老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!
紅燈籠又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上,紅燈籠真快樂!
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察圖片,通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。
2.體驗(yàn)小老鼠自卑心理以及膽小、細(xì)心、善良、樂于助人的性格特征。
3.初步嘗試正確看待自己和評價(jià)自己。
活動準(zhǔn)備:
《鼠小弟和大象哥哥》繪本PPT、字卡、蘋果、ipad
活動過程:
一、 出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事主人公
1.看看這張圖上有誰?
2.大象長得怎么樣?小老鼠長的怎么樣?(出示大、小、高、矮字卡)
師小結(jié):大象哥哥又大又高,鼠小弟又小又矮,所以要抬頭才能看到大象哥哥。
二、出示繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察他們不同之處
1.引導(dǎo)幼兒觀察第二張PPT并提問
。1)圖片上除了鼠小弟還有誰?
。2)鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋果了嗎?為什么?(幼兒嘗試摘蘋果)
2.引導(dǎo)幼兒觀察第三張PPT并提問
。1)大象能摘到樹上的蘋果嗎?它會用什么辦法?(長鼻子,請幼兒模仿摘蘋果的動作)
。2)鼠小弟為什么會說“還是大象哥哥好呢?”(做一做羨慕和崇拜的表情)
3.引導(dǎo)幼兒觀察第四張PPT 并提問
(1)鼠小弟和大象哥哥在干嘛?(學(xué)一學(xué)“看”的動作)
。2)猜猜誰會看的比較遠(yuǎn)?為什么?
4.引導(dǎo)幼兒觀察大象,想一想大象還有什么其他的本領(lǐng)。
小結(jié):原來大象有那么多的本領(lǐng),(個(gè)子高、力氣大……)這些都是大象的優(yōu)點(diǎn)。
5.引導(dǎo)幼兒觀察第五張PPT 并提問
。1)這是什么?猜猜是誰的?(幼兒學(xué)做唔鼻子動作)
。2)鼠小弟在干嘛?
6.引導(dǎo)幼兒觀察第六張PPT并提問
。1)花怎么躺在地上了?誰干的?鼠小弟是怎么做的?
(2)你覺得鼠小弟是個(gè)什么樣的`人?
師小結(jié):大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個(gè)子高,但是,他不講衛(wèi)生,自己的大便不打掃。而且不愛護(hù)花草樹木,把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個(gè)子小、力氣小、膽子小,但卻是個(gè)講衛(wèi)生、善良、樂于助人的好孩子。
三、結(jié)合繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒正確看待、評價(jià)自己
請你說說你的優(yōu)缺點(diǎn)。
師總結(jié):原來我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),所以我們不能只看到自己的缺點(diǎn),而一味的羨慕別人,應(yīng)該努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)把自己的缺點(diǎn)改正。同時(shí)也要找到自己的優(yōu)點(diǎn),努力把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更好。這樣我相信小朋友一定會成為一個(gè)最棒的人!
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件:歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分
引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》
孩子們,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧。
播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分
。ㄒ唬、引起興趣
小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動作表現(xiàn)出來。
"雪花飄落下來的時(shí)候真美,你知道它都會落在哪兒?擴(kuò)散幼兒思維,鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖,我們一起來看看吧!并播放雪景圖的幻燈片,幼兒欣賞。邊看邊提問:雪花飄下來像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?
小雪花可真調(diào)皮,今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花,我們一起欣賞一下,聽聽看兒歌中的.小雪花都飄落到哪兒了,好么?
三、欣賞兒歌
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會飄在哪里,變成什么呢?
幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
六.游戲:雪花飄飄
雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演:小雪花
附:小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
中班語言活動教案 篇4
活動
現(xiàn)在我們社會上各種各樣的時(shí)髦人越來越多了,我們的幼兒也越來越會模仿了,模仿各色各樣的人,各色各樣的服飾等,但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng),通過這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人,不要亂學(xué)時(shí)髦。
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)閱讀大圖書,初步講述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。
活動準(zhǔn)備:
大圖書一本
活動過程:
一、師出示大圖書
教師:今天,老師給小朋友帶來了一本大圖書,我們來看封面上有誰?(小刺猬)。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》,叫什么?幼兒說題目。那什么叫時(shí)髦呢?(理解“時(shí)髦”愛漂亮,愛打扮,喜歡化裝等)看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會講什么故事呢?
到底講了什么我們一起來看看吧!
二、幼兒看圖書
師提要求:我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里?赐旰筇釂枺盒〈题瑢W(xué)時(shí)髦,到底學(xué)了什么?
三、分頁講述
打開圖書,圖一小刺猬和媽媽上街,看到了什么?(卷毛獅子狗)
圖二 它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)
圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說的?對呀!小朋友都夸它說:“多漂亮的刺猬!”小刺猬聽了心里怎么想?(很得意)(體驗(yàn)心理活動)小刺猬可得意了,我們來學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。(師幼共同表演,還可請個(gè)別幼兒表演)
圖四 秋天來了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子,他們看見了會怎么做呢?圖五看!怎么了?對!它刺不到果子心理又會怎么呢?(很難過)
圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊。ㄐ∨笥岩プ綀A圓)小朋友為什么要捉它呢?這時(shí)圓圓的心理怎樣?(很著急)它會著急的說什么呢?(小刺猬著急的說:“媽媽,快來救我。。┪覀円粔K來學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子(不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的)
圖七看!刺猬媽媽是怎么救它的?發(fā)生了這么多事,圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)
圖八—圖九 最后,它是怎么做的?(叫媽媽把刺燙直了)那它以后還會去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎?
對。W(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來了麻煩,我們一起來聽小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧
四、師講述故事
五、師幼共同講述故事
六、活動延伸
小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來了麻煩,我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎?(不要)對呀!亂學(xué)時(shí)髦可是會給我們帶來麻煩的.。
附故事: 小刺猬學(xué)時(shí)髦
有一次,小刺猬圓圓跟媽媽上街,看見一只卷毛獅子狗,她覺得卷毛很漂亮;氐郊,小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街,小朋友看見了都稱贊它說:“多漂亮的小刺猬!”小刺猬聽了心里可得意了。
秋天到了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子,姐妹們學(xué)著媽媽的樣,刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次,一個(gè)果子也刺不著,心里很難過。
小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會傷人,就捉住了她。小刺猬著急的大喊:“媽媽,快來救我!”刺猬媽媽連忙來救圓圓,她用刺去刺小男孩的腳,圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好,于是懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直。現(xiàn)在,小刺猬的刺全直了,小刺猬慚愧地說:“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了。”
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容,并能請幼兒有表情的朗誦。
2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、森林背景圖
2、動物圖片小鳥、螞蟻、青蛙
活動過程:
。ㄒ、)出示背景圖,引起幼兒興趣。
森林里有誰,在干什么?突然發(fā)生了什么事?
。ǘ、)聽雨聲,為小動物找傘。
(1)師:呀!下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來遮雨呢?(傘)
下雨的時(shí)候我們常常用傘來避雨,那么,小動物們也要避雨,它們把周圍的什么當(dāng)做傘呢?
。2)幼兒為小動物找傘。下雨了小動物是不是都有傘了啊
。ㄈ、)學(xué)習(xí)兒歌。
。1)老師把小朋友幫小動物找傘的事編成一首兒歌,我們一起來聽聽。(教師朗誦兒歌)
。2)提問:
這首兒歌好聽嗎?
地上的大樹是誰的傘?山坡上的蘑菇是誰的傘?池塘里的荷葉是誰的傘?
。3)現(xiàn)在,我們用最好聽的`聲音最美的表情來朗誦兒歌。
。ㄋ摹ⅲ┮龑(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌。
(1)小鳥、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了!可是還有許多小動物沒有找到傘怎么辦?我們來幫助它們好嗎?
(2)出示森林讓幼兒為小動物找傘
請小朋友們幫助小動物找到一個(gè)不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時(shí)候要想好,什么是這個(gè)小動物的傘?然后把小動物貼到傘的下邊。
。3)引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動物傘的東西(鼓勵幼兒想象大膽、新穎、獨(dú)特)
(4)教師示范創(chuàng)編方法,提出要求。
詩歌的前三句是一樣的,要說明:什么樣的東西是誰的傘。如:“美麗的花朵,是蝴蝶的傘”
。ㄎ、)結(jié)束
下雨的時(shí)候小動物們都找到了傘。天晴了,小動物非常高興,請我們到大自然里去做客!
活動延伸:
繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)聽辨故事,了解公雞耳朵的特征。
2、能大膽發(fā)表自己的想法,對收集相關(guān)信息感興趣。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、故事錄音等
活動過程:
1、猜謎語引出話題:“東一片,西一片,隔坐毛山看不見!保ǘ洌┯變翰轮i后提問:”動物的耳朵與人有什么不一樣?它們有什么特殊本領(lǐng)?”
2、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。
(1)故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論:小公雞為什么要借耳朵?小公雞向誰借耳朵?它們?yōu)槭裁床唤杞o它?你有什么辦法幫助小公雞?”
。2)續(xù)講故事至結(jié)束并討論:“最后誰想辦法幫小公雞解決問題?”
。3)完整聽錄音故事后討論:“聽了這個(gè)故事,你知道這些動物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)?你認(rèn)為哪種動物耳朵的本領(lǐng)最奇怪?”
3、設(shè)問:“動物都有耳朵嗎?它們的耳朵還有什么特別的.本領(lǐng)?”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)?”
中班語言活動教案 篇7
班級:中班
科目:語言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動名稱:《小水滴旅行記》
二、活動目標(biāo):
引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的'能力。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。
三、活動準(zhǔn)備:
燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料,干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動過程:
n 開始部分:
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設(shè)置問題情景:水到哪里去了?請幼兒思考并說出自己的想法。
n 基本部分:
小實(shí)驗(yàn):水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí),把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
結(jié)合課本傾聽故事:《小水滴旅行記》。提問:小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過互動式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸:請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。
中班語言活動教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
秋天,帶孩子們在操場玩,一個(gè)孩子驚奇地喊道:“老師,瞧,樹葉在跳舞。”于是,孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合,“小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活,幼兒的想象真是緊緊相扣。《綱要》指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒對作品進(jìn)行體驗(yàn)!彼晕覜Q定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》,讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結(jié)合,真切地感受到散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
教學(xué)目標(biāo):
1.感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
多媒體課件《落葉》
知識準(zhǔn)備:
了解春天、夏天、秋天時(shí)樹葉不同特征。
方位準(zhǔn)備:
幼兒呈半圓形坐好。
教學(xué)流程:
一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,了解到樹葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細(xì)觀察,圖中的樹葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運(yùn)用動畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來,真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家,它們心里還惦記著大樹媽媽,盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃!币龑(dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關(guān)心媽媽的?
活動延伸:
請每個(gè)寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。
教學(xué)反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的.是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜?傊,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動延伸:“請每個(gè)寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會,活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
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