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大班語言教案

時間:2024-10-27 02:20:29 教案 我要投稿

實用的大班語言教案集錦6篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的大班語言教案集錦6篇

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事內容,在與小鼴鼠一起尋找”肇事者”的過程中,了解不同動物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言進行大膽的描述;

  2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式,感受故事的詼諧和有趣,享受與同伴合作的快樂。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  2、理解故事內容,豐富相關詞匯。

  活動準備:

  1、多媒體課件

  2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個

  3、故事中動物的家(在小椅子貼上動物的圖片和漢字)

  4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)

  活動過程:

  一、歌表演《快樂嗯嗯》

  1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動;

  2、幼兒圍坐成半圓形。

  二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

  (一)、播放幻燈片,認識故事的題目,引起幼兒學習的興趣師:是誰這么不講文明,把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧!

  (二)、分段欣賞故事:

  1、播放幻燈片1、2,教師講述故事后提問:

  * 有一天,發(fā)生了一件什么事情?

  * 小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(學學小鼴鼠生氣的樣子和話語)* 幼兒猜測:請你來猜一猜,這是誰的嗯嗯?

  2、播放幻燈片3–8,教師邊講述邊提問:

  * 小鼴鼠分別找到了誰?它們的嗯嗯是什么樣子的?

  * 幼兒描述嗯嗯的樣子,并學學小鼴鼠與他們的對話。

  3、播放幻燈片9、10,提問:

  * 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

  * 蒼蠅是怎么樣做的.?原來這是誰的嗯嗯?

  4、播放幻燈片11–14,提問:

  * 如果你是小鼴鼠,這時你會怎么做?

  * 結果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?

  * 你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎?(幼兒結合自己的經(jīng)驗交流)* 教師小結:動物和人不一樣,它們會隨地拉嗯嗯,但是這很不禮貌,不僅污染了環(huán)境,還會給別人帶來麻煩。

  5、完整欣賞故事,鼓勵幼兒和老師一起講述。

  (三)、幼兒分角色表演故事:鼓勵幼兒大膽合作表演故事內容。

  三、游戲:嗯嗯配對(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)

  1、教師講解游戲的玩法:找到相對應的動物和嗯嗯圖片,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是***(動物的名稱),我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點)。

  2、把今天學到的本領講給弟弟妹妹聽(活動結束)。

  活動延伸:

  語言區(qū):將故事中的圖片擺放在語言區(qū),鼓勵幼兒大膽表演故事內容;益智區(qū):嗯嗯配對(鞏固對嗯嗯的認識)

  活動實施教學反思:

  《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點,教師對原著的故事內容進行了壓縮和修改,比如由故事中的六種動物減至五種;故事結尾進行了修改,保持了小鼴鼠善良、可愛的形象;顒又型ㄟ^PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動,大多數(shù)幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來,比如:鴿子的“嗯嗯”是白白的,像牛奶一樣;馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的,像土豆一樣……原本難以啟齒的話題,孩子們卻一下子打開了話匣子,而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流,在互動交流中幼兒的知識經(jīng)驗逐步豐富:知道人和動物不同的“嗯嗯”習性,知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習慣對健康很重要的道理,在潛移默化中突破了難點。

大班語言教案 篇2

  教學目標:

  1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié),知道只要真心幫助別人,就一定會擁有朋友。

  2、嘗試帶著線索進行合理想象,并能大膽用語言表達自己的想法。

  重點與難點重點:讓幼兒在學習故事的過程中明白只要真心幫助別人,就一定會擁有朋友。

  難點:體驗故事中笑笑的情感波動,帶著線索進行合理想象。

  教學準備:

  1、幼兒前期經(jīng)驗:

  ● 認識熟悉各種海洋動物,了解各種動物自我保護的方式。

  ● 體驗各種交朋友的方法,有交新朋友的經(jīng)驗。

  2、環(huán)境材料創(chuàng)設:

  ●《微笑的力量》課件教學課時一課時(30分鐘)

  設計意圖與思路:

  一、選材的依據(jù):

  1、 源自"新教材"的創(chuàng)新實施大班《學習》教材中"快樂你我他"是一個內容豐富的主題,這個主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經(jīng)驗。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索,結合繪本《微笑的力量》對幼兒進行集體教學,《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個"交往"的智慧:不要以貌取人。無論外表怎樣,只要真心微笑、真誠幫助他人,就會被他人接受。這個題材非常好,對孩子的世界觀,和人生觀都會有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過這則故事知道:凡事不能光看外表,無論美丑,我們都要以內心的善良、真誠來定奪事物的好壞,而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

  2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個傾向:

  其一,孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當提到"鯊魚"的時候,給孩子的第一反應就是"毛骨悚然"并敬而遠之。然而,繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對鯊魚兇狠形象的認知,我通過作品解讀,讓孩子和我共同走進"海洋世界",去認識這條獨特的鯊魚"笑笑"。

  其二,大班幼兒的社會性交往、認知能力大大增強,對身邊的世界充滿了好奇和熱情,他們渴望認識動物,和動物做朋友,思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點,認知特點,結合多媒體ppt的早期閱讀形式,來和孩子共同走進這條愛笑的鯊魚,并讓他們通過故事了解到"只要時刻想用真心去幫助別人,就能得到別人的理解,從而結交好朋友"的道理。

  二、活動價值分析

  ● 感受故事中情感的變化,理解故事內容

  ● 學會不要以貌取人,引發(fā)應該跟什么樣的人做朋友的思考

  ● 理解堅持的含義,做任何事情都要堅持

  三、活動目標的內涵

  ●情感與態(tài)度: 在理解故事的過程中,能夠融入故事情境,體會鯊魚笑笑的內心情感變化。

  ●社會與語言: 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達自己內心的想法,能夠認真傾聽后清楚地表述自己的`觀點。

  ●能力與認知:了解交朋友的多種方式,敢于去結交新的朋友。

  四、活動環(huán)節(jié)與教學法的設計本次活動環(huán)節(jié)的設計力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性,主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層遞進:

  ●環(huán)節(jié)一:導入部分教師通過談話引出有朋友很快樂,從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒,讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

  ●環(huán)節(jié)二:理解部分通過閱讀、講述故事,讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過程,感受當"笑笑"想用真誠微笑去贏得朋友的時候,卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過程中,可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當時的害怕心理,和笑笑的失落。

  ●環(huán)節(jié)三:高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時候,用"笑"嚇走了漁夫,拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心,交到了許多好朋友,同時,笑笑成了魚兒們心目中的英雄。

  故事情節(jié)跌宕起伏,我通過畫面的刪減,重難點突出,讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕,但是內心的善良和愛笑的樂觀,是值得小朋友們學習的。

  ●環(huán)節(jié)四:延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎上,結合我園禮儀教育特色中社會性交往能力對幼兒的經(jīng)驗進行提升,請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述交朋友的方式,并且給予時間請幼兒現(xiàn)場交朋友,驗證自己的方法。

  教學過程:

  一、引發(fā)興趣

  1、小朋友,你們喜歡交朋友嗎?為什么?

 。河信笥颜媸且患浅?鞓返氖虑。

 。ㄕf明:孩子們事先有過和朋友分享、交流的經(jīng)歷)

  2、出示鯊魚,問:這是誰?它也很想有自己的朋友,你們覺得它能找到朋友嗎?為什么?

  3、:(懸疑過渡)這是一條非常善良的鯊魚,它最喜歡微笑了,它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀?為什么叫笑笑呢?它能不能找到朋友呢,我們一一看吧。

  二、欣賞故事,理解故事主要內容(一)分段欣賞:

大班語言教案 篇3

  目標:

  1理解故事內容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)想象力。

  2、增強關心別人和感激關心,過自己朋友的情感。

  準備:

  幼兒畫冊人手一份,跟畫冊配套的背景圖片,小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張,故事錄音過程:

  一、引起興趣,小朋友,你們畫的桃花樹可真漂亮,(展示出幾份幼兒的作品)有只小白兔想在你們的'桃花樹下安家,我們一起拍手歡迎它!

  一天,小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,讓我們一書。

  二、自由閱讀:請小朋友打開書,從第2頁看到第7頁,一頁一頁的看,邊看邊想,小白兔撿到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?

  教師巡回個別指導教師提問:

  1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?

  2、小白兔撿到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的?

  3、它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?

  4、老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?

  5、小貓、小松鼠,小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?

  6、后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?

  三、聽故事,感受故事的優(yōu)美意境并結合幼兒畫冊,找一找錄音中和書中有什么不一樣的?

  四、教師提問,幼兒討論。

  1、要是老山羊把桃花瓣當船,螞蟻把桃花瓣當書簽,好不好?為什么?

  2、你們喜歡小白兔嗎?為什么?

  五、故事遷移:

  如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰,你希望她把桃花瓣當成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法畫出來。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1.理解散文詩內容,感受優(yōu)美意境。

  2.能用“樹真好”句式進行簡單創(chuàng)編。

  3.萌發(fā)愛護樹木和保護大自然的愿望。

  活動準備:

  1.幼兒已初步了解樹木作用。

  2.樹真好PPT、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。

  活動過程:

  1.談話導入,梳理樹木作用。

 。1)觀看PPT樹木,提問|:“你喜歡樹嗎?說說你的理由?”

 。2)傾聽《美麗的樹朋友》,觀看PPT。

  (3)整理提升幼兒的已有經(jīng)驗,再次提問:“樹木有什么作用?”

  2.觀看小路,初步凝練散文詩。

  (1)觀看無樹的小路,引導幼兒思考:走在這樣的小路上有什么感覺?想什么辦法彌補呢?

  (2)感受植樹后的小路變化,引導語言描述:小路旁種滿了樹,秋天來了,樹葉變黃,風兒一吹,樹葉一片一片飄落下來,樹下鋪滿樹葉地毯,我們用好聽的話說出來。

 。3)用優(yōu)美語言朗誦:樹真好,樹葉飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面休息,玩耍。

 。4)引導幼兒變成小樹,繼續(xù)感受樹木本領大。

  教師:“樹的本領真大呀,它可以幫我們做很多的事情,叮當,叮當,變變變,變成一棵樹,你是什么樹?”

  3.分組操作,語言描述畫面內容。

  (1)觀看四幅圖,了解畫面內容。

 。2)引導幼兒想辦法幫忙。

 。3)分組操作,將小樹貼在大圖上,鼓勵幼兒用自己的`話說出畫面內容。

 。4)分別請四個組幼兒上來描述,教師分別用散文詩語言重復幼兒的描述。

  4.欣賞散文詩,感受語言意境美。

  (1)播放PPT,引導觀察傾聽散文詩。

 。2)辨別有幾句,每句有相同地方是什么?

  5.拓展經(jīng)驗,創(chuàng)編提煉散文詩。

 。1)樹還有哪些作用呢?誰能用“樹真好”做開頭說出來?

 。2)引導把心中的想法說出來,和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。

大班語言教案 篇5

  設計背景

  從中班升入大班,班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此,我開展了本次主題活動,將有目的有意識的引導參透在教學活動中,讓幼兒感受成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

  活動目標

  1、體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,懂得關心自己的父母。

  4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  重點難點

  教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩,聽大人的話。

  活動準備

  1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

  2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。

  3、音樂磁帶、錄音機等。

  活動過程

  1、讓幼兒聽音樂做律動。

  (1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

  (2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

  2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。

  (1) 通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?

  (2) 自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?匆豢、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

  (3) 觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關心他們。

  3、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的'趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,

  4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領域的整合。

  5、相互欣賞和介紹作品,結束活動。

  小結

  (1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領,自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關心他們。

  (2)幼兒聽音樂——《我長大了》

  教學反思

  1、教學過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準備的教具能引起幼兒的興趣。

  2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

  3、幼兒的積極性調整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性,以后應在這方面多加鍛煉和提高。

大班語言教案 篇6

   活動目標:

  1、欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢,要敢于嘗試克服恐懼。

  2、觀察理解圖片上發(fā)生的事件,合理猜測角色的心理波動。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動準備:

  1、多媒體課件

  2、兩塊黑板

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、今天我?guī)砹艘晃粍游锱笥眩L長的'耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳,是誰?

 。ㄐ⊥眯⊥每斐鰜恚

  2、這是一只怎么樣的小兔?

  3、這么可愛的小兔卻沒有一位朋友,這到底是怎么回事?小兔到底有個什么奇怪的名字?

  二、故事(播放課件)

  1、小兔怕怕,這個怕是害怕的怕,為什么大家給起這個怪的名字?

  2、猜猜小兔遇到什么事會覺得害怕?

  3、我們來看看小兔怕怕到底事什么事情害怕?(播放課件)

  鏡頭一:這會兒小兔為什么哭的這么傷心?

 、僮谇锴虾ε铝,你有過坐秋千的經(jīng)歷嘛?

 、谡驹谇锴闲⊥脮氲绞裁炊械胶ε?

  ③你會做什么事情讓小兔補害怕?

  鏡頭二:當朋友走開的時候它就更害怕了,為什么?

 、偎フ覌寢屃耍瑡寢屖呛退趺凑f的?

 、诜纸巧缪荩ㄕ垈別幼兒)

 、勰阏艺夷阒車裁慈撕苡赂业模

  小結:其實在我們周圍很多人都很勇敢,有的人做很少的事,有的人做很多的事,但不驕傲。

  鏡頭三:小兔怕怕再一次蕩秋千

  ①故事里面誰會變得勇敢了?(小兔怕怕)

 、趧e人給他重新起了一個名字?

  三、聯(lián)系自己

  1、你有沒有害怕的時候?

  2、小結:如果你試一下,媽媽燒了盤菜,你不小心把牛奶倒了進去,只要說一聲對不起就很勇敢了。

  3、現(xiàn)在我這兒有①家里面遇到害怕的事②出門會遇到害怕的事③會有最麻煩的事(三個籃子)如果你要做這些事你覺得不害怕了就把它貼在左邊,如果你還覺得害怕就把它貼在右邊。

  4、下一次如果你有什么害怕的事還可以把它貼出來,讓我們大家一起幫忙剛走害怕。

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