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八年級《青春舞曲》教案

時間:2024-06-19 22:38:23 教案 我要投稿
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八年級《青春舞曲》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的八年級《青春舞曲》教案,歡迎大家分享。

八年級《青春舞曲》教案

八年級《青春舞曲》教案1

  一、教材分析

  本課選自(人教版)八年級上冊第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點,節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡潔,富于動感。歌詞既通俗又富有哲理,以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻,抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春,珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對八年級的學(xué)生說,具有很好的引領(lǐng)作用。

  二、學(xué)情分析與教學(xué)思路:

  我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,音樂基礎(chǔ)參差不齊,對于民族音樂知道得就更少了,學(xué)生平時喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的 音樂。我選擇了通過節(jié)奏,讓音樂的美滲透至每個學(xué)生,利用自己電子琴伴奏的特長,進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動中,初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲,準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒,了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。

  2、能力目標(biāo):聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒,體會新疆的獨特節(jié)奏,初步學(xué)會為歌曲進(jìn)行簡單的節(jié)奏伴奏。

  3、情感目標(biāo):通過歌曲的學(xué)習(xí),感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點,培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國的民族音樂,加深對新疆風(fēng)土人情的了解以及對新疆音樂的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝,珍惜時光的道理。

  四、教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點的節(jié)奏,并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒。

  教學(xué)難點:學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型,正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、電子琴(鋼琴)

  六、教學(xué)過程

  1、課前:收集——整理

  首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動,我充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)計意圖:對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的`《青春舞曲》,篇幅短小,易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法,從節(jié)奏入手,采用多種表現(xiàn)形式,讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中,避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點突破中,我結(jié)合了學(xué)生們好動的特點,在此時恰當(dāng)?shù)剡\用了音樂節(jié)奏,以教師的激情感染學(xué)生,在玩中體會新疆節(jié)奏的特點。

  4.深入:引導(dǎo)——創(chuàng)編——表演

  (1)訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式(男女對唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合)讓學(xué)生體會不同演唱效果。

  (2)音樂活動(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。

  表演:師生共同探討使用速度變化方案,用多種演唱形式演唱《青春舞曲》,并隨著電子琴的速度,做出相對應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。

  設(shè)計意圖:速度是音樂的基本因素,讓學(xué)生通過比較,自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處,速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作,調(diào)動全班的音樂細(xì)胞,節(jié)奏自編會顯得有些亂吵。但是全班總動員會讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。

  5、介紹“西部歌王”王洛賓,并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系

  師:有個人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂,他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌?說給大家聽聽,也唱給大家聽聽。

  6.小結(jié):歸納提升感受青春

  師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!因為只有在充實的人生中,青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好!

  (播放《明天會更好》,學(xué)生離開教室)

  六、板書設(shè)計

  (板書:《青春舞曲》

  旋律——優(yōu)美

  節(jié)奏——明快

  情緒——歡快、活潑、充滿青春活力)

八年級《青春舞曲》教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《青春舞曲》

  2、音樂活動:為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會歌曲的旋律特點。

  2、通過音樂活動,調(diào)動學(xué)生的積極參與意識,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對歌曲風(fēng)格的理解。

  3、了解維吾爾族音樂特點,并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作,體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

  重點難點:

  1、 重點:通過不同教學(xué)活動,使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點,并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

  2、難點:本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識,有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

  教學(xué)過程 :

  1、聆聽《青春舞曲》。

  2、 提問:

  (1)這是哪個民族的歌曲?

  (2)說出這首歌曲音樂特點,包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

  3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本,邊聽邊跟隨音響唱樂譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時,找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。

  4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂器的演奏方法。

  5、將全班分成幾個小組,各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。

  6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進(jìn)行評價,哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果。

  7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。

  8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作?梢允切陆,也可以是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的`節(jié)奏相適應(yīng)。

  9、全班分成機(jī)組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動作,經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。

  10、在兩項音樂活動完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等,視情況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

  小結(jié): 充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

  課后記:歌曲學(xué)的較快,在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏,但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極,有待于引導(dǎo)。

八年級《青春舞曲》教案3

  教材分析:

  《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌,歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托,抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春,珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡潔,富于動感,意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。

  教學(xué)年級:八年級

  授課:一課時

  課型:綜合活動課

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能

  通過欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂有初步的認(rèn)識,了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點。

  過程與方法

  視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式

  情感態(tài)度與價值觀

  1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。

  2.根據(jù)維吾爾族音樂的特點編配打擊樂伴奏,創(chuàng)編舞蹈動作,參與音樂實踐活動。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會演唱歌曲《青春舞曲》,掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點。

  教學(xué)難點:

  通過教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,體會作品“青春”的'含義。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。

  教學(xué)過程:

  一.介紹新疆風(fēng)土人情

  師:

  導(dǎo)入:我國幅員遼闊,民族眾多,擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞,想一想它屬于我國哪一個地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了

  哪些信息?

  課件播放:教師播放錄像《我們新疆好地方》。

  生:競相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。

  設(shè)計意圖:

  用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法,新穎獨特,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起了參與意識。

  師:同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!

  課件播放一組簡介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。

  設(shè)計意圖:

  讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆,于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。

  二、歌曲教學(xué)

  (一)導(dǎo)入新課

  (1)在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下,教師跳一段維吾爾族舞蹈,并請同學(xué)們說出是哪一個少數(shù)民族的舞蹈? 學(xué)生回答(略)。

  (2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。

  板書課題:《青春舞曲》

  (二)熟悉旋律

  師:請同學(xué)們打開課本,讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂。

  錄音播放合唱版的《青春舞曲》。

  生:聆聽錄音,感受歌曲的情緒。

  小組合作討論、回答。

  教師補(bǔ)充:歌曲旋律節(jié)奏歡快,富于動感,用中等稍快的速度來演唱。

  設(shè)計意圖:

  讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》,引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒、演唱風(fēng)格。

  師:鋼琴伴奏。

  生:跟唱旋律兩遍。

  師:指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí),教師演示節(jié)奏。

  生:模仿拍手擊掌。

  設(shè)計意圖:

  通過教師的演示,學(xué)生的模仿,讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點,掌握切分音符和附點節(jié)奏。

  (三)學(xué)唱歌曲

  師:指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲

  生:模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍

  師:彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感

  生:跟隨教師伴奏完整演唱歌曲

  師:鼓勵表揚演唱好的小組

  設(shè)計意圖

  通過教師指導(dǎo),學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。

  三.創(chuàng)作與表演

  師:用鈴鼓演示為歌曲配伴奏

  生:全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。

  師:請一部分學(xué)生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。

  課件播放:《掀起你的蓋頭來》

  師:引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

  生:全班合作圍坐一圈,教師指導(dǎo)有舞蹈特長的學(xué)生在中間跳舞,其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。

  設(shè)計意圖:

  (1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏,鍛煉了學(xué)生的動手能力,也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。

  (2)通過舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個能歌善舞的民族,同時培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加強(qiáng)了對歌曲風(fēng)格的理解。

  教師小結(jié):

  大家表現(xiàn)非常好,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈,我們要熱愛民族音樂文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。

  最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。

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